Το κινητό αυτόματο του ΉρωναNikos MichailidisΜια παρουσίαση των μαθητών του Α1 του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης για το Κινητό Αυτόματο του Ήρωνα.
Ο Μηχανισμός των ΑντικυθήρωνNikos MichailidisΜια παρουσίαση των μαθητών του Α2 του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης για τον Μηχανισμό των Αντικυθήρων.
Ο Μηχανισμός των ΑντικυθήρωνNikos MichailidisΜια παρουσίαση των μαθητών του Α2 του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης για τον Μηχανισμό των Αντικυθήρων.
έχω 936 φίλους στο facebook, όμωςΙωάννα ΣμυρλήΠρόγραμμα Αγωγής Υγείας
1ο Γυμνάσιο Κοζάνης
Για τα κοινωνικά δίκτυα, την ασφάλεια στο διαδίκτυο, τον εθισμό στο διαδίκτυο
Won't somebody please think of the user!?Ian ConradEverything is an experience – from the things we all probably think of like websites and and customer service, to less obvious things like unboxing a smartphone or opening doors.
In my experience the lines between user experience (UX) and strategy can easily blur, but one thing’s for sure, UX touches everything yet is all too easy to neglect.
But good experience has to be someone’s responsibility. Unfortunately, it seems like it usually isn’t.
Join me for lols and lessons in user experience, including tactics and models you can apply to your website, business, app, and whatever else you do, to take a more user-centred approach. |
Enlaces a temas de matemáticasElizabeth HVThese three YouTube videos discuss different aspects of artificial intelligence and machine learning. The first video provides an overview of what artificial intelligence is and its capabilities. The second video focuses on machine learning algorithms and how they are used to find patterns in data. The third and final video examines how artificial intelligence and machine learning are being applied to solve real-world problems.
Unlikely Likes 2: Social Media’s not just for Toilet Paper Companies AnymoreIan ConradLast year [at Podcamp Halifax 2013] I posed the question: Why does a toilet paper company have more followers than you? (Seriously, why?). Are soap and coffee in competition with each other?
What are big brands doing on social media now? After a year, have our example brands’ strategies changed? Are they farther ahead?
We’ll see what our old friends at Charmin are up to online, and move things in the direction of usefulness and see some innovative and interesting things brands are doing online.
Let’s have another good discussion about things like: do these strategies make sense? What would you do? What will they be doing next year? Can marketing be interesting or useful beyond pushing ads at you?
Intrigue and insight awaits! Useful tactics? Hope for a better future? We’ll see…
Αυτόματα και Επικοινωνίες στην Αρχαία Ελλάδα - 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης - Α4Ιωάννα ΣμυρλήΗ παρουσίαση του πολιτιστικού προγράμματος "Αυτόματα και Επικοινωνίες στην Αρχαία Ελλάδα" τη Δευτέρα 13/5/2013 στην Αίθουσα Συνεδριάσεων Π.Ε. Κοζάνης (Πρώην αίθουσα Νομαρχιακού Συμβουλίου) στην Κοζάνη.
Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία- 1ο Γυμνάσιο Κοζάνης - Α3Ιωάννα ΣμυρλήΗ παρουσίαση του πολιτιστικού προγράμματος, "Αρχαία Ελληνική Τεχνολογία" 13 Μαΐου 2013
Sesión de Aprendizaje de MatemáticaElizabeth HVDescribe los pasos a realizar en una sesión de aprendizaje orientada a la resolución de problemas para el Tecer Grado de Primaria.
Producción de TextosElizabeth HVEl documento presenta estrategias para desarrollar la producción de textos escritos en estudiantes de primaria. Propone actividades creativas como escribir poemas, cuentos o afiches sobre temas como el campo, las vacaciones o el medio ambiente. Plantea preguntas sobre las habilidades que desarrollan estas actividades y las ventajas de incluir la producción de textos en el plan lector. Explica las etapas del proceso de escritura y menciona a un importante autor de literatura infantil. Finalmente, sugiere trabajar en
Αρχαία Ιστορία Α΄ Γυμνασίου ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο - ΒιβλιοθήκηΨηφιακή Τάξη | (EL-Sxoleio)Η Βιβλιοθήκη είναι ένα χρήσιμο εργαλείο που θα σε βοηθήσει να αποκτήσεις μια ολοκληρωμένη εικόνα του μαθήματός σου. Μπορείς να τη συμβουλεύεσαι κάθε φορά που θέλεις να εμπλουτίσεις τις γνώσεις σου σχετικά με το θέμα της ενότητας, να μάθεις το λεξιλόγιο του κειμένου, να κλίνεις τα ουσιαστικά-επίθετα-μετοχές-αντωνυμίες των κειμένων ή να ελέγξεις τις γνώσεις σου απαντώντας σε ασκήσεις εκτός βιβλίου. Απαραίτητη προϋπόθεση όμως είναι να χρησιμοποιείς το περιεχόμενο της Βιβλιοθήκης σε συνδυασμό με το σχολικό βιβλίο και την παρουσίαση του μαθήματος.
Έχω 936 φίλους στο facebook, όμως...(με αποτελέσματα έρευνας)Ιωάννα Σμυρλήfacebook, social networks, ασφάλεια στο διαδίκτυο, netiquette, εθισμός στο διαδίκτυο, cyber Bulling, ερωτηματολόγιο για το facebook
2. Ππιν από 100 φπόνια μια ομάδα δτσών
βπήκε στφαία ένα νατάγιο γεμάσο
απφαιοελληνικούρ θηςατπούρ ενώ ζησούςε
κασαυύγιο από μια κασαιγίδα ςσα ανοιφσά
σων Ανσικτθήπων.
3. Ο Μηφανιςμόρ σων Ανσικτθήπων, όπωρ είναι
γνωςσόρ ςήμεπα, θεωπείσαι ένα από σα
ππώσα τπολογιςσικά ςτςσήμασα. Είναι έναρ
ωπολογιακόρ μηφανιςμόρ με δεκάδερ
οδονσωσούρ σποφούρ μεγάληρ ακπιβείαρ, ποτ
πεπιςσπέυονσαι γύπω από πολλούρ άξονερ,
όπωρ ςσα μηφανικά πολόγια. Η πιο αποδεκσή
θεωπία ςφεσικά με ση λεισοτπγία σοτ,
τποςσηπίζει όσι ήσαν έναρ αναλογικόρ
τπολογιςσήρ, ςφεδιαςμένορ να τπολογίζει σιρ
κινήςειρ σων οτπάνιων ςωμάσων. Εκσιμάσαι
όσι υσιάφσηκε γύπω ςσο 87 π.Χ. από σον πόδιο
αςσπονόμο Γέμινο.
4. Όπωρ ο Derek J. de Solla Price ππιν από
φπόνια , ο Wright και όλοι οι άλλοι
επετνησέρ δεν μποπούςαν να εξηγήςοτν ση
λεισοτπγία σοτ μεγάλοτ γπαναζιού με σα
223 δόνσια ςσο πίςω μέπορ σοτ
μηφανιςμού.
Η εξεπεύνηση του μεγάλου γπαναζιού
5. Ο μηφανιςμόρ ήσαν γεμάσορ μικποςκοπικέρ
επιγπαυέρ . Μήπωρ εξηγούςαν σο μεγάλο
γπανάζι ή ακόμα και όλο σο μηφανιςμό ; Οι
επετνησέρ φπειάζονσαν κι άλλα ςσοιφεία .
Ήξεπαν όσι οι επιυάνειερ πολλών
θπατςμάσων ήσαν γεμάσερ δτςανάγνωςσερ
επιγπαυέρ . Για να σιρ επμηνεύςοτν
φπηςιμοποίηςαν μια λαμππή σεφνική(Τομ
Μάλσςμπενσεπ)ποτ σόνιζε σιρ λεπσομέπειερ
σων επιυανειών . Η ιδέα σοτ Τομ ήσαν λαμππή
, να δειρ μια επιυάνεια παίπνονσαρ μια ςειπά
από διςδιάςσασερ υωσογπαυίερ με υωσιςμό
από 50 διαυοπεσικέρ γωνίερ.
6. Έναρ τπολογιςσήρ ςτγκενσπώνει όλερ σιρ
πληπουοπίερ αυαιπεί όλερ σιρ επιπποέρ
σηρ υθοπάρ ςσην επιυάνεια και δείφνει σην
οτςιαςσική μοπυή σηρ επιυάνειαρ .
Μποπείρ να δειρ μια επιγπαυή με κάθε
λεπσομέπεια . Η καθαπόσησα σηρ εικόναρ
ςε ξαυνιάζει . Ατσή η σεφνική καθώρ και οι
ακσινογπαυίερ αποδείφθηκαν ανεκσίμησερ
για σην ανάγνωςη σων επιγπαυών.
7. Όλα σα ςσοιφεία έδειφναν όσι ο ςφεδιαςσήρ
σοτ μηφανιςμού ήσαν από σην Κόπινθο .
Όμωρ η ομάδα πίςσετε όσι τπήπφε μεγάλη
πιθανόσησα να πποεπφόσαν από σιρ
Στπακούςερ . Ήσαν πασπίδα σοτ πιο
λαμππού Έλληνα μαθημασικού και
μηφανικού σοτ Απφιμήδη . Ωρ αςσπονόμορ ο
Απφιμήδηρ βπήκε σην απόςσαςη σηρ
Σελήνηρ και ωρ μαθημασικόρ βπήκε πωρ
τπολογίζεσαι ο όγκορ σηρ ςυαίπαρ.
8. Οι επετνησέρ θεώπηςαν όσι μόνο έναρ
μαθημασικόρ σέσοιοτ επιπέδοτ θα
μποπούςε να ςφεδιάςει σο Μηφανιςμό σων
Ανσικτθήπων . Λέγεσαι όσι έναρ ςσπασιώσηρ
ςτνάνσηςε ένα γέπο ςσην ατλή σοτ ςπισιού
σοτ να ςφεδιάζει κύκλοτρ ςση γη . Τον
ςκόσωςε με σο ςπαθί σοτ όσαν απνήθηκε
να τπακούςει ςε μια διασαγή . Λένε όσι σα
σελετσαία σοτ λόγια ήσαν :<< Μη μοτ σοτρ
κύκλοτρ σάπασσε>>.