More Related Content
Similar to Урок математики в 6 классе "Нахождение дроби от числа" (14)
More from Kirrrr123 (20)
Урок математики в 6 классе "Нахождение дроби от числа"
- 1. Цели: систематизировать и обобщить знания учащихся по данной теме; развивать речь, мышление, сообразительность, интерес к математике; проверить знания и умения учащихся по изученному материалу. Ход урока I. Организационный момент II. Устный счет 1. В саду 40 деревьев, 5/8 из них вишня, а остальные черешня. Сколько черешен в саду? 2. Сколько будет полторы трети от ста? 3. Придумайте 3 дроби с числителем 1, сумма которых равна 1. 4. Есть 8 кг фасоли и чашечные весы без гирь. Как отвесить 3 кг фасоли? (8 кг — это 4 и 4, 4 кг — 2 и 2, 2 кг — 1 и 1, 1 + 2 = 3 кг.) III. Сообщение темы урока — Сегодня мы продолжим решать задачи на нахождение дроби от числа и познакомимся с новым приемом решения задач на проценты, приемом прикидки. IV. Изучение нового материала — Решите задачу. На сезонной распродаже магазин снизил цены на обувь на 24%. Сколько рублей можно сэкономить при покупке кроссовок, если до снижения цен они стоили 593 рубля? Решить эту задачу нам поможет прием прикидки. Решение: 1) 24% заменяем на 25% 2) 593 руб. заменяем на 600 руб. 3) Найдем 25% от 600 руб. 25% = 0,25
- 2. 600 · 0,25 = 150 (руб.) (Ответ: примерно 150 руб.) — Устно с помощью приема прикидки определите: 1) 19% от 102 кг (20 кг). 2) 52% от 697 руб. (350 руб.). 3) 26% от 810 м (200 м). — Как вы думаете, для чего нужен прием прикидок? (Для скорости устного вычисления и для проверки письменных задач.) V. Закрепление изученного материала № 486 (к—м) стр. 80 (у доски и в тетрадях). — Что надо найти? — Что такое 1%? — Как найти несколько процентов от числа? — Как перевести проценты в десятичную дробь? Решение: VI. Физкультминутка VII. Работа над задачей № 501 стр. 81 (у доски и в тетрадях). Решение: 1 способ - в первый день.
- 3. - во второй день. (части) — во второй день. 2 способ (части) — во второй день. — во второй день. (Ответ: 0,3 части, продано во второй день.) VIII. Повторение изученного материала № 522 стр. 84 (комментирование у доски и в тетрадях). — Что неизвестно? — Как узнать неизвестное вычитаемое? — Как узнать неизвестное уменьшаемое? Решение: (Ответ: а) а = 17,6; б) b = 4,6.)
- 4. IX. Самостоятельная работа (15 мин) Вариант I 1. Найдите: а) 15% от 8,4 р.; б) от 6,3 кг; в) 0,35 от 2,8 км. 2. Заготовлено 300 т топлива. В январе израсходовали 13,5% этого топлива, а в феврале 19,5%. На сколько тонн топлива израсходовали в феврале больше, чем в январе? 3. В колхозе под пшеницей занято 7/9 всего поля, под кукурузой 0,3 остальной площади, а оставшаяся площадь отведена под овощи. Сколько гектаров земли отведено под овощи, если вся площадь поля 450 га? 4. От куска материи отрезали сначала 30%, а потом еще 20% остатка. Сколько процентов куска материи осталось? Вариант II 1. Найдите: а) 2,5% от 80 р.; б) 3/7 от 25,2 т; в) 0,18 от 3,5 м3. 2. Посадки леса занимают 420 га. Ели занимают 63,5% этой площади, а сосны 29%. На сколько гектаров площадь, занятая елями, больше площади, занятой соснами? 3. Учитель 0,4 урока объяснял материал, 5/9 остального времени урока ушло на решение задач, а оставшееся время учащиеся писали самостоятельную работу. Сколько минут учащиеся писали работу, если урок длился 45 мин? 4. Сначала продали 40% привезенного картофеля, а потом 30% остатка. Сколько процентов привезенного картофеля осталось? X. Подведение итогов урока — Расскажите, как найти несколько процентов числа. — В какой области деятельности человека чаще всего встречаются процентные вычисления? (В магазине, на рынке, при оплате услуг, при подсчете изменения тарифных цен, в работе избирательной комиссии во время голосования, при банковских операциях.) — Я думаю, что проценты еще не раз встретятся на вашем пути, еще не раз заставят вас поломать голову, удивят красивыми решениями, помогут в изучении новых предметов (химия, физика и др.) Домашнее задание