627 mitar lutovac mehatronika u srednjem strucnom obrazovanju u crnoj gori (1)
1 like327 views
MECHATRONICS IN THE SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION IN MONTENEGRO CURRICULUM : AUTOMECHATRONIC TECHNICIAN Summary: Mechatronics is a scientific discipline originating from 50-ies in the last Century and is still at the very top of interests of the International Economy. Mechatronics , as sinergetic science of machine engineering, electrical engineering and informatics, completes itself by innovations and frequently , due to impressive results, achieved effects are seen by doubts, thus it is difficult to define the beginning and the end of mentioned scientific disciplines.Sudden progress within the field of Automechatronics resulted in opening of many Secondary Vocational Schools from the field of Automechatronics, in Montenegro, like within the Region. In the Paper is analyzed the importance of automechatronics for the development of the economy, ecology and society, with given examples from the training curriculum of automechatronics technicians of the Montenegrin Secondary Vocational School Center according to which are trained technicians for mechatronics from Tivat,Podgorica, Niksic and Pljevljima uz with partial comparation with Secondary Vocational Schools in the Region. Key words: Mechatronics,Secondary School, Automehatronic technician, education
![Obrazovna tehnologija Mitar Lutovac
muzejima, sajma knjiga i dr.
Obavezni sadr転aji vezani za struno vezana s obrazovnim programom koji se realizuje,
posjete sajmovima informatike,tehnike i nastavne tehnologije, ue邸e na strunim
predavanjima i takmienjima u poznavanju odreenih oblasti. Sadr転aji po izboru: ue邸e u
raznim sekcijama (sportska, dramska, literarna, muzika, likovna, informatika, prva
pomo, saobraajni propisi, internet klub i dr); socijalni rad; ogranizovanje dopunske i
dodatne nastave i dr.
13. ZAKLJUAK
Nova rje邸enja u oblasti automehatronike uslovljavaju i novi pristup 邸kolovanju kadrova.
Reformom obrazovnog sistema pored obrazovanja nastavnog osoblja treba istrajavati na
periodinim usavr邸avanjem nastavnika i nadogradnjom obrazovnog programa, kako bi se
neprestalno pratio razvoj automehatronike.Saradnja sa 邸kolama u Evropi i regionu
omoguie razmenu iskustava,razvoj nauke i tehnike uslovie i razvoj dru邸tva i
privrede.Industrijski razvijene zemlje su prepoznsle potrebu za ulaganje u nanu disciplinu
mehatronika,razvojom mehatronike Japan je ojaao svoju industriju i postao prepoznatljiv
u svijetu.
14. LITERATURA
[1] Obrazovni program Automehatroniar Centar za struno obrazovanje Crne Gore
2008.g.](https://image.slidesharecdn.com/627mitarlutovac-mehatronikausrednjemstrucnomobrazovanjuucrnojgori1-160417164949/85/627-mitar-lutovac-mehatronika-u-srednjem-strucnom-obrazovanju-u-crnoj-gori-1-7-320.jpg)
More Related Content
Similar to 627 mitar lutovac mehatronika u srednjem strucnom obrazovanju u crnoj gori (1) (11)
More from dr Mitar Lutovac (14)
627 mitar lutovac mehatronika u srednjem strucnom obrazovanju u crnoj gori (1)
- 1. TEHNIKA I INFORMATIKA U OBRAZOVANJU 4. Internacionalna Konferencija, Tehniki fakultet aak, 13. jun 2012. TECHNICS AND INFORMATICS IN EDUCATION 4th International Conference, Technical Faculty aak, 13rd June 2012. UDK: 62/69::37(497.16) Struni rad MEHATRONIKA U SREDNJEM STRUNOM OBRAZOVANJU U CRNOJ GORI - OBRAZOVNI PROGRAM AUTOMEHATRONIAR Mitar Lutovac1 Rezime: Mehatronika je nauna disciplina ,nastala 50-ih godina a i dalje se nalazi u samom vrhu interesovanja svjetske privrede.Mehatronika kao sinergetska nauka ma邸instva,elektrotehnike i informatike,nadograuje se novitetima i esto se postignuti efekti posmatraju sa nevjericom zbog impozantnih efekata,stoga je te邸ko definisati gdje poinje a gdje se zavr邸ava koja od navedenih naunih disciplina.Nagli prosperitet na polju Automehatronike rezultirao je otvaranju mnogih srednjih strunih 邸kola iz oblasti Automehatronike, kako u Crnoj Gori tako i u regionu. U radu je analiziran znaaj automehatronike za razvoj privrede ,ekologije i dru邸tva, dati su primjeri iz obrazovnog programa Automehatroniar centra za struno obrazovanje Crne Gore po kojem se obrazuju tehniari za automehatroniku u Tivtu,Podgorici,Nik邸iu i Pljevljima uz djelimino uporeenje sa srednjim strunim 邸kolama u regionu. Kljune rei: Mehatronika,Srednja 邸kola,Automehatroniar,obrazovanje MECHATRONICS IN THE SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION IN MONTENEGRO CURRICULUM : AUTOMECHATRONIC TECHNICIAN Summary: Mechatronics is a scientific discipline originating from 50-ies in the last Century and is still at the very top of interests of the International Economy. Mechatronics , as sinergetic science of machine engineering, electrical engineering and informatics, completes itself by innovations and frequently , due to impressive results, achieved effects are seen by doubts, thus it is difficult to define the beginning and the end of mentioned scientific disciplines.Sudden progress within the field of Automechatronics resulted in opening of many Secondary Vocational Schools from the field of Automechatronics, in Montenegro, like within the Region. In the Paper is analyzed the importance of automechatronics for the development of the economy, ecology and society, with given examples from the training curriculum of automechatronics technicians of the Montenegrin Secondary Vocational School Center according to which are trained technicians for mechatronics from Tivat,Podgorica, Niksic and Pljevljima uz with partial comparation with Secondary Vocational Schools in the Region. Key words: Mechatronics,Secondary School, Automehatronic technician, education 1 Mr Mitar Lutovac JUSM ,,MLADOST Tivat e-mail: gsmmitar@gmail.com
- 2. Obrazovna tehnologija Mitar Lutovac 1. UVOD Mehatronika je zasigurno nauka koja se najbr転e razvija i koja donosi brzi prosperitet. Jedna od najprofitabilnijih industrija u svijetu autoindusrtija, u posednje dvije decenije intezivno uvodi mehatroniku kako u proizvodnji da bi poveala produktivnost tako i u motornim vozilima koje proizvodi.Ovakav pristup projektovanju i proizvodnji motornih vozila razultirao je manjom emisijom 邸tetnih gasova,poveanju snage motora uz smanjenje potro邸nje goriva. Ugradnjom mehatronikih sistema u motornim vozilima nastaje potreba za novom vrstom strunjaka za servisiranje i odr転avanje motornih vozila. Servisiranje koje su u nedavnoj pro邸losti obavljali mehaniari i autoelektriari,objedinjuje se u novi profil strunjaka za servisiranje motornih vozila Automehatroniar.Sama po sebi se namee potreba za 邸kolovanje novih kadrova iz oblasti Mehatronike.Strunjak ovakve profilacije poznaje i ovladava vje邸tinama iz oblasti raunarske dijagnostike,mehatronike, kao i vje邸tinama i kopetencijama koje su ranije posjedovali automehaniar i autoelektriar. 2. AUTOMEHATRONIAR U strunom Obrazovanju Crne Gore,obrazuju se strunjaci za servisiranje motornih vozila kroz obrazovni program Automehatroniar u etiri 邸kole i to u Podgorici,NIk邸iu,Tivtu i Pljevljima. Posredstvom donacija uz ue邸e resornog ministarstva u potpunosti su opremljene radionice u Tivtu i Podgorici sa nastavnim stedstvima i dijagnostikim ureajem marke Bosh,dok su 邸kole u Pljevljima i Nik邸iu samo djelimino opremljene i slijedi dalje opremanje.Obuku nastavnog osoblja vodio je Dirk Hars iz Specijalizovane srednje strune 邸kole za automehatroniku iz Hamburga .Ove nastavne godine zavr邸ava prva generacija po obrazovnom programu Automehatroniar. Obrazovni program AUTOMEHATRONIAR sadr転i op邸ti dio i posebni dio. Op邸ti dio: 1.Naziv programa: AUTOMEHATRONIAR 2.Nastavni plan
- 3. Obrazovna tehnologija Mitar Lutovac 3. CILJEVI I ZADACI OBRAZOVNOG PROGRAMA Produbljivanje i pro邸irivanje op邸teg obrazovanja u funkciji struke i obezbeivanje struno-teorijskih i praktinih znanja, neophodnih za samostalno obavljanje poslova, definisanih standardom zanimanja; Ovladavanje mjernim i kontrolnim postupcima i upotrebom mjernih i kontrolnih alata,instrumenata i ureaja; Osposobljenost za pripremu predloga za izvoenje popravki na automobilu uz
- 4. Obrazovna tehnologija Mitar Lutovac po邸tovanje preporuka i upustava proizvoaa,tehnikih i drugih propisa; Ovladavanje struno specifinim metodama rje邸avanja zadataka ,problema i strunih odluka; Osposobljavanje za upotrebu strune terminologije,tehnike i tehnolo邸ke dokumentacije,tehnikih propisa i standarda; Upoznavanje sa karakteristikama i upotrebom materijala u automomilskoj tehnici; Sticanje osnovnih znanja iz podruja obrade i spaajanja materijala; Sticanje osnovnih znanja iz podruja mehanike, pneumatike, hidroulike, elektrotehnike i elektronike; Osposobljenost za planiranje, pripremu i organizovanje aktivnosti iz djelokruga svog rada; Osposobljenost za racionalno kori邸enje energije, materijala i vremena; Ovladavanje stunom terminologijom i pravilnom komunikacijom na svom i engelnskom jeziku; Sticanje znanja za efikasnu i uspje邸nu upotrebu savremene informaciono- komunikacione tehnologije za tra転enje,vrednovanje,uvanje,obradu i upotrebu informacija; Razvoj sposopnosti komunikacije i sposobnosti timskog rada; Razvoj sposobnosti socijalne komunikacije, spremnosti za razvijanje kvalitetnih meuljudskih odnosa; Razvoj ekolo邸ke svijesti i svijesti o po邸tovanju mjera za邸tite na radu i za邸tite okoline. 4. USLOVI ZA UPIS, ODNOSNO UKLJUIVANJE U PROGRAM ZA OBRAZOVANJE ODRASLIH U srednju strunu 邸kolu, u redovno obrazovanje,radi sticanja srednjeg strunog obrazovanja u etvorogodi邸njem trajanju mogu se upisati lica koja su zavr邸ila osnovnu 邸kolu i nisu starija od 17 godina; Izuzetno, u 邸kolu se mogu upisati lica do 18 godina, uz odobrenje nastavnikog vijea 邸kole.Lica koja su napunila 18 godina ukljuuju se u program za obrazovanje odraslih; Ako se za upis prijavio vei broj kandidata od broja raspisanih mjesta,upis se vr邸i prema odgovarajuem pravilniku o upisu u srednju 邸kolu, koji donosi Ministarstvo prosvjete i nauke. 5. TRAJANJE OBRAZOVANJA Obrazovanje po obrazovnom programu Automehatroniar traje etiri godine. 6. PROHODNOST U redovnom obrazovanju uenici prelaze u vi邸i razred, ako su iz svih predmeta tekue godine postigli pozitivnu ocjenu, odradili slobodne aktivnosti i obavili profesionalnu praksu.
- 5. Obrazovna tehnologija Mitar Lutovac Odrasli napreduju po programu u skladu sa programom za izvoenje obrazovnog programa za odrasle,koji donosi 邸kola,a u skladu sa Upustvom o prilagoavanju obrazovnih programa obrazovanju odraslih. 7. OBRAZOVANJE KOJE SE STIE U redovnom obrazovanju uenici prelaze u vi邸i razred, ako su iz svih predmeta tekue godine postigli pozitivnu ocjenu, odradili slobodne aktivnosti i obavili profesionalnu praksu. Zavr邸etkom obrazovnog programa stie se struno obrazovanje u etvorogodi邸njem trajanju-AUTOMEHATRONIAR POSEBNI DIO 1. PREDMETNI PROGRAMI 1.1. Op邸teobrazovni predmeti 1.1.1. Maternji jezik i knji転evnost 1.1.2. Matematika 1.1.3. Englaski jezik 1.1.4. Informatika 1.1.5. Fiziko vaspitanje 1.1.6. Istorija 1.1.7. Geografija 1.1.8. Sociologija 1.1.9. Hemija 1.1.10. Fizika 8. USLOVI ZA NAPREDOVANJE I ZAVRETAK OBRAZOVNOG PROGRAMA U slijedei razred prelaze uenici koj su na kraju 邸kolske godine pozitivno ocjenjeni iz svih predmeta tog razreda, realizovati slobodne aktivnosti i ako su obavili profesionalnu praksu, koja je predviena nastavnim planom obrazovnog programa AUTOMEHATRONIAR. Za zavr邸etak srednjeg strunog obrazovanja u etvorogodi邸njem trajanju za obrazovni program AUTOMEHATRONIAR, potrebno je zavr邸iti etvrtu godinu obrazovanja sa pozitivnim ocjenama iz svih nastavnih predmeta i polo転iti struni ispit. Struni ispit za obrazovni program AUTOMEHATRONIAR sastoji se iz: -pismenog ispita iz maternjeg jezika i knji転evnosti, -pismenog ispita iz matematike ili stranog jezika, -usmenog ispita iz Automehatronike, -strunog rada sa odbranom. 9. NAIN PRILAGOAVANJA UENICIMA SA SMETNJAMA U RAZVOJU Za kandidate sa smetnjama u razvoju odnosno sa posebnim obrazovnim potrebama obrazovni program se izvodi: - Prilagoavanjem uslova izvoenja uz dodatnu strunu pomo, u skladu sa Zakonom o usmjeravanju djece sa posebnim potrebama, kola treba da u roku od 30 dana uradi individualni plan, na osnovu va転eeg,uzimajui u obzir stav da uenici treba da postignu iste standarde znanja u svim nastavnim predmetima.
- 6. Obrazovna tehnologija Mitar Lutovac - Prilagoavanjem programa tako da se odreeni sadr転aji zamjenjuju njihovim ekvivalentima, koji omoguavaju dostizanje istog strunog standarda, odnosno strunih kompetencija. - Obrazovanje sa smetnjama u razvoju mo転e se produ転iti najvi邸e za jednu godinu. 10. NAIN PRILAGOAVANJA PROGRAMA OBRAZOVANJU ODRASLIH Program iz strunog obrazovanja koji su pripremljeni za mlade izvode se i za odrasle u skladu sa polaznim osnovama za prilagoavanje izvoenja obrazovnih programa obrazovanju odraslih tako da: iz nastavnog plana se izostavljaju predmeti fiziko vaspitanje i slobodne aktivnosti, koji time prestaju biti uslov za zavr邸etak obrazovanja. kola je obavezna da odraslima ponudi sportske aktivnosti kojima se odrasli mogu dobrovoljno prikljuiti; 邸kola izradi prilagoen program praktinog obrazovanja s obzirom na poslove i zadatke koje obavlja uesnik obrazovanja; za odrasle ne vrijede uslovi za napredovanje koji su odreeni u programima nego uslovi, koje utvrdi 邸kola u nacrtu izvoenja obrazovnog programa za odrasle;provjeravanja znanja (usmeno,pismeno,vje転be,praktini rad) odreeni obrazivnim programom. 11. PROFESIONALNA PRAKSA Uenici I,II, i III razreda nakon zavr邸etka nastavne godine obavljaju profesionalnu praksu u trajanju od 15 dana u prvom razredu, 20 dana u drugom i treem razredu, u skladu sa nastavnim planom. Profesionalna praksa se izvodi u radionicama, koje raspola転u kadrovskim i materijalnim uslovima, u skladu sa obrazovnim programom. Za izradu programa profesionalne prakse i njenu realizaciju zadu転ena je 邸kola, Program profesionalne prakse mora biti u korelaciji sa programom struno teorijskih predmeta i praktine nastave. O realizaciji programa profesionalne prakse je obavezan da vodi dnevnik profesionalne prakse. U dnevniku po danima upisuje sadr転aje rada. Dnevnik profesionalne prakse potpisuje lice zadu転eno za realizaciju programa. Podatke o profesionalnoj praksi (ime i prezime, mjesto i vrijeme izvoenja) evidentiraju se u posebnim rubrikama u odjeljenskim knjigama. Profesionalna praksa se ne ocjenjuje,ali je uslov zavr邸etka razreda. 12. SLOBODNE AKTIVNOSTI Slobodne aktivnosti su sastavni dio nastavnog plana i obrazovnog programa.Koncepcija slobodnih aktivnosti zasniva se na tome da doprinesu rastereenju a, da pomognu njihovu socijalizaciju, ali i da upotpune, pro邸ire i probude znanja i kompetencije. Program slobodnih aktivnosti radi 邸kola,polazei od utvrenog broja asova u nastavnom planu (u I, II i III razredu po 36 asova, a u IV-33 asa godi邸nje). Program slobodnih aktivnosti je sastavni dio godi邸njeg plana rada 邸kole.Uspje邸nost a na slobodnim aktivnostima se ne ocjenjuje, ali su uenici obavezni da realizuju sadr転aje slobodnih aktivnosti. Okvirni program slobodnih aktivnosti je sastavni dio godi邸njeg plana rada 邸kole, a sastoji se iz tri cijeline:Sadr転aji vezani za op邸teobrazovno podruje: dani sporta,ekolo邸ke aktivnosti, filmske, pozori邸ne, muzike predstave i likovne izlo転be, posjeta istorijskim spomenicima,
- 7. Obrazovna tehnologija Mitar Lutovac muzejima, sajma knjiga i dr. Obavezni sadr転aji vezani za struno vezana s obrazovnim programom koji se realizuje, posjete sajmovima informatike,tehnike i nastavne tehnologije, ue邸e na strunim predavanjima i takmienjima u poznavanju odreenih oblasti. Sadr転aji po izboru: ue邸e u raznim sekcijama (sportska, dramska, literarna, muzika, likovna, informatika, prva pomo, saobraajni propisi, internet klub i dr); socijalni rad; ogranizovanje dopunske i dodatne nastave i dr. 13. ZAKLJUAK Nova rje邸enja u oblasti automehatronike uslovljavaju i novi pristup 邸kolovanju kadrova. Reformom obrazovnog sistema pored obrazovanja nastavnog osoblja treba istrajavati na periodinim usavr邸avanjem nastavnika i nadogradnjom obrazovnog programa, kako bi se neprestalno pratio razvoj automehatronike.Saradnja sa 邸kolama u Evropi i regionu omoguie razmenu iskustava,razvoj nauke i tehnike uslovie i razvoj dru邸tva i privrede.Industrijski razvijene zemlje su prepoznsle potrebu za ulaganje u nanu disciplinu mehatronika,razvojom mehatronike Japan je ojaao svoju industriju i postao prepoznatljiv u svijetu. 14. LITERATURA [1] Obrazovni program Automehatroniar Centar za struno obrazovanje Crne Gore 2008.g.