Ahad
Download as doc, pdf0 likes105 views
Dokumen ini merangkumi perancangan pengajaran pendidikan jasmani untuk kelas 2, fokusnya adalah pada pergerakan lokomotor dan kesedaran ruang. Standard pembelajaran termasuk kemahiran berlari dan pelbagai pergerakan dalam ruang. Objektifnya adalah untuk meningkatkan kemahiran fizikal murid melalui pelbagai aktiviti permainan dan pergerakan yang berbeza.
1 of 2
Download to read offline
Ad
Recommended
Melompat Sebelah Kaki Tahun 2
Melompat Sebelah Kaki Tahun 2 adibazmi24
油
Dokumen ini merupakan rancangan pengajaran harian Pendidikan Jasmani untuk murid tahun 2, fokus kepada pergerakan melompat sebelah kaki. Dalam sesi pembelajaran selama 30 minit, murid dijangka dapat melaksanakan teknik melompat dan mengenali postur badan yang betul. Aktiviti merangkumi permainan dan latihan praktikal untuk memastikan murid terlibat secara aktif dan mengamalkan nilai positif seperti kerjasama dan keselamatan.Kemahiran Melompat Tahun 2
Kemahiran Melompat Tahun 2adibazmi24
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian untuk pendidikan jasmani tahun 2 yang merangkumi kemahiran melompat. Murid diharapkan dapat melaksanakan pergerakan melompat dengan teknik yang betul serta memahami postur badan yang tepat. Aktiviti termasuk pemanasan dan permainan untuk menggalakkan perkembangan kemahiran motorik dan kerjasama dalam kalangan pelajar.Rph dst tahun 2 comput skill
Rph dst tahun 2 comput skillNorazlin Sapuan
油
Rancangan pelajaran ini bertujuan mengajar murid tahun dua tentang cara haiwan bergerak dan kepentingannya dalam kehidupan. Aktiviti termasuk pemerhatian pergerakan haiwan di persekitaran, penggunaan kad perkataan dan gambar, serta tayangan video. Penilaian dilakukan melalui lembaran kerja dan kuiz untuk mengesahkan pemahaman murid.Rph melompat
Rph melompatAmirul Azaman
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian untuk pendidikan jasmani di SK Bantayan oleh Mohd Amirul Idwan. Fokus utama adalah kemahiran melompat dengan pelbagai aktiviti dan permainan untuk meningkatkan kemahiran pergerakan murid. Objektif pembelajaran termasuk teknik melompat yang betul dan penglibatan aktif serta nilai-nilai kerjasama dan keselamatan.Rancangan pengajaran harian
Rancangan pengajaran harianSylvester Png
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian bagi kelas Pendidikan Jasmani, bertujuan untuk mengajar kemahiran pergerakan khususnya melompat dan mendarat. Pelajar dijadualkan menjalani aktiviti yang melibatkan pemanasan badan, latihan melompat secara individu, serta permainan kumpulan menggunakan pundi kacang. Terdapat penekanan terhadap nilai kerjasama dan disiplin semasa pembelajaran.Pengajaran ketangkasan
Pengajaran ketangkasanRamathevi Kuppan
油
Dokumen ini membincangkan pengajaran ketangkasan dalam pendidikan jasmani, berfokus pada aktiviti seperti berlari ulang-alik dan permainan untuk meningkatkan keupayaan murid bergerak pantas dan menukar arah. Objektif pengajaran adalah untuk memastikan murid dapat melakukan teknik berlari dengan betul dan dalam suasana yang harmoni. Terdapat rancangan aktiviti dan pengajaran yang terperinci termasuk persediaan, aktiviti, dan refleksi selepas pengajaran.Nota exam 2010
Nota exam 2010Pensil Dan Pemadam
油
Dokumen membincangkan perbezaan antara pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor serta ciri-ciri yang perlu dipertimbangkan sebelum pengajaran. Ia juga menekankan langkah-langkah dan persediaan yang diperlukan untuk melaksanakan ujian amali, termasuk kaedah demonstrasi dan penglibatan semua murid. Objektif pendidikan jasmani serta aspek permainan kecil dan manipulasi alatan juga dinyatakan sebagai elemen penting dalam pengajaran.Rph t2 minggu 2 (4)
Rph t2 minggu 2 (4)Nickyatkinson96
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian bagi pendidikan jasmani untuk murid tahun 2, bertujuan mengajarkan pergerakan tolak dan tarik melalui pelbagai aktiviti interaktif. Aktiviti merangkumi pemanasan, perkembangan, dan permainan kecil, serta diakhiri dengan penyejukan badan dan rumusan. Hasil pembelajaran merangkumi aspek psikomotor, kognitif, dan afektif yang melibatkan kerjasama dan keselamatan diri.PJM3110 Kurikulum & Pedagogi PJ - RPH KBSR TAHUN 5 (SEMESTER 4)
PJM3110 Kurikulum & Pedagogi PJ - RPH KBSR TAHUN 5 (SEMESTER 4)Stephanie Unsil
油
Rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran pendidikan jasmani tahun 5 fokus pada lompat tinggi menggunakan gaya Fosbury Flop. Pembelajaran meliputi kemahiran psikomotor, kognitif, dan afektif, dengan pelbagai aktiviti pemanasan dan teknik untuk melompat setinggi 1 meter. Akhir sesi, murid akan melakukan refleksi dan mengenal pasti otot yang terlibat dalam lompat tinggi.Rph dst tahun2
Rph dst tahun2Jamrah Jelani
油
Rancangan pelajaran ini adalah untuk pengajaran sains hayat bagi murid tahun dua, dengan tumpuan kepada cara haiwan bergerak. Melalui aktiviti pengajaran, murid akan dapat menjelaskan, mensimulasi, dan memahami kepentingan pergerakan haiwan. Pelajaran termasuk pelbagai aktiviti seperti pemerhatian, tayangan video, dan kuiz untuk menilai pemahaman murid.Perancangan aktiviti 2013frog
Perancangan aktiviti 2013frogAzmi Muda
油
Dokumen ini merangkumi perancangan aktiviti untuk 1BestariNet VLE Frog SKSB bagi tahun 2013 yang meliputi pelbagai program pembelajaran dan latihan untuk guru dan murid. Aktiviti termasuk perekodan video, pertandingan bulanan, bengkel dan taklimat bagi pengurusan, serta bulan frog dan pertandingan cipta sites. Ia juga menyenaraikan jadual dan kategori untuk pelbagai aktiviti sepanjang tahun.Rph pj kssr 2013 kump 8
Rph pj kssr 2013 kump 8hafiz mutalib
油
Dokumen ini menerangkan modul pembelajaran untuk murid tahun 3 tentang kemahiran pergerakan dan daya tahan otot. Aktiviti termasuk lompatan menggunakan sebelah kaki dan aktiviti fizikal di stesen untuk meningkatkan kecergasan. Penilaian dan pemerhatian dilakukan sepanjang sesi dengan fokus pada pemanasan dan menyejukkan badan.Menggelongsor 2 mutiara
Menggelongsor 2 mutiaraadibazmi24
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian untuk pendidikan jasmani Tahun 2 mengenai pergerakan menggelongsor. Ia merangkumi objektif pembelajaran, aktiviti kelas yang melibatkan permainan dan teknik pergerakan, serta penilaian berdasarkan psikmotor, kognitif, dan afektif. Rancangan ini juga menerapkan nilai kerjasama dan keselamatan dalam aktiviti yang dirancang.Rancangan pengajaran harian pendidikan jasmani kesihatan tahun 1
Rancangan pengajaran harian pendidikan jasmani kesihatan tahun 1Sharina Idora
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian bagi pendidikan jasmani untuk murid tahun 1, yang bertemakan pergerakan asas. Objektif pembelajaran termasuk kemahiran psikomotor dan kognitif, serta memupuk nilai kerjasama dan tanggungjawab. Aktiviti yang dirancang melibatkan permainan dan latihan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor, dengan penggunaan pelbagai alat untuk meningkatkan kebolehan fizikal murid.Rph pj t4 imbangan 4 m
Rph pj t4 imbangan 4 mNurfaten Ismail
油
Dokumen ini yang ditulis oleh Nurfaten Bt Ismail merangkumi rancangan pengajaran harian untuk pendidikan jasmani di IPG Kampus Ilmu Khas, berfokus kepada imbangan dalam kelas 4 Maju. Pelajar dijadualkan untuk membangun kemahiran psikomotor, kognitif, dan afektif melalui aktiviti yang melibatkan imbangan dan permainan berkumpulan. Terdapat juga penggabungan nilai murni, strategi pengajaran, serta bahan bantu mengajar yang diperlukan untuk sesi tersebut.49566238 melaksanakan-aktiviti-prabacaan
49566238 melaksanakan-aktiviti-prabacaanRosnah Jemali Rosnah Jemali
油
Dokumen ini membincangkan melaksanakan aktiviti prabacaan untuk membantu murid bersedia membaca melalui pengamatan penglihatan, pendengaran, dan pergerakan tangan. Aktiviti seperti membina origami katak digunakan untuk melatih kemahiran motor halus murid. Inisiatif ini bertujuan mempersiapkan kanak-kanak untuk bacaan awal dengan mendorong ketajaman penglihatan dan pendengaran.Rph berjalan
Rph berjalanAmirul Azaman
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran pendidikan jasmani di SK Bantayan. Ia merangkumi aktiviti pergerakan lokomotor yang melibatkan pelajar 8 tahun dengan fokus pada kemahiran berjalan dan aspek nilai kerjasama serta keseronokan. Aktiviti termasuk pemanasan, aktiviti berjalan dan permainan kecil dengan menggunakan pelbagai alat bantu mengajar.Rph pj badminton smash @ merejam (repaired)
Rph pj badminton smash @ merejam (repaired)zuraidahahmad
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian untuk permainan badminton bagi kelas 5, bertajuk 'Pukulan Junam (Smash)'. Objektif pengajaran meliputi kemahiran psikomotor, kognitif, dan afektif untuk meningkatkan koordinasi dan tanggungjawab murid. Aktiviti termasuk melambung, menangkap gelung pinggan serta regangan badan, menggunakan pelbagai alat bantu mengajar yang telah disenaraikan.Rph pendidikan jasmani kelenturan
Rph pendidikan jasmani kelenturanWan Nor Faezah
油
Rancangan pengajaran harian bagi pendidikan jasmani tahun 6 membincangkan aktiviti kelenturan dengan fokus pada membongkok dan mengilas. Objektif pembelajaran merangkumi kemahiran psikomotor, kognitif, dan afektif, serta melibatkan aktiviti kolaboratif dan permainan. Bahan bantu mengajar seperti pundi kacang dan gelung digunakan dalam pelbagai aktiviti untuk memastikan pembelajaran yang interaktif dan berkesan.Contoh Membuat Rancangan Pengajaran Harian( RPH ) Sepak Takraw
Contoh Membuat Rancangan Pengajaran Harian( RPH ) Sepak TakrawHafiz Pk
油
Rancangan mengajar ikhtisas sepak takraw ini bertujuan untuk mengajar kemahiran balingan ke arah tekong kepada 34 pelajar dengan fokus pada penguasaan psikomotor, kognitif, dan afektif. Guru akan membimbing pelajar melalui aktiviti memanaskan badan, penerangan tentang kemahiran balingan, dan fasa perlaksanaan dengan menggunakan alat seperti bola takraw. Proses ini termasuk penilaian untuk menilai pemahaman dan pelaksanaan pelajar dalam teknik yang diajar.Rph pjk thn 4 (3)
Rph pjk thn 4 (3)Siti Rabiaah
油
Dokumen ini merangkumi pelaksanaan aktiviti pengajaran kemahiran asas permainan menghantar bola untuk kelas 4 Litium, yang melibatkan 29 murid. Aktiviti diarahkan untuk meningkatkan kemahiran psikomotor, kognitif, dan afektif murid melalui permainan serta latihan yang melibatkan penghantaran bola menggunakan kaki dan tangan. Terdapat juga penekanan pada nilai kerjasama dan keyakinan diri dalam kalangan murid.16662433 teknik-main-sambil-belajar-090630201520-phpapp01
16662433 teknik-main-sambil-belajar-090630201520-phpapp01Suhaiza Su
油
Dokumen ini membincangkan teknik main sambil belajar yang memberi peluang kepada murid untuk belajar melalui aktiviti yang menyeronokkan dan terkawal. Ia menerangkan pelbagai jenis permainan yang boleh digunakan dalam pengajaran, termasuk permainan manipulatif, fizikal, dan bahasa, serta langkah-langkah dalam pelaksanaan teknik tersebut. Kesimpulannya, guru mempunyai kebebasan dalam memilih pendekatan yang sesuai dan kreatif bagi memastikan pembelajaran yang efektif untuk kanak-kanak.Barriers 130506230504-phpapp01
Barriers 130506230504-phpapp01TRuss712
油
This document discusses barriers to effective communication. It identifies several types of barriers, including bad expressions, inaccurate translations, unclarified assumptions, distrust, premature evaluation, physical noise, and distractions. Bad expressions can include verbosity, inaccuracies, omissions and uncertainties. Inaccurate translations may lead to inadequate understanding if information is not translated properly before transmission. Unclarified assumptions and vague language can also impede communication. Distrust of the speaker can influence how the message is received. Premature evaluation occurs when the receiver begins reacting before the full communication is received. Physical noise and distractions can reduce the clarity and effectiveness of the exchange.Msdm dessler chapter 1
Msdm dessler chapter 1muhammad hamdi
油
Dokumen ini membahas pentingnya manajemen sumber daya manusia (MSDM) dan kontribusinya terhadap strategi perusahaan melalui peran manajer. Menguraikan fungsi-fungsi dasar dari MSDM, tantangan yang dihadapi, serta tanggung jawab line dan staff manager, dokumen ini memberikan gambaran tentang bagaimana MSDM dapat diimplementasikan secara efektif. Penekanan juga diberikan pada peran teknologi dan perubahan lingkungan dalam manajemen sumber daya manusia masa kini.Comm 125 final portfolio
Comm 125 final portfolioLandon Christensen
油
Landon Christensen is a graphic designer with experience in various mediums including gestalt, advertisements, movie posters, social media, magazine articles, and websites. His design portfolio showcases work applying principles of visual composition and perspective to effectively communicate messages across different formats.Projet 1er ann辿e UTBM : Reconception d'un aspirateur BOSCHZyad Hamani
油
Reconception d'un aspirateur selon les normes graphiques et architecturales de la gamme outillage de la marque BOSCHChieveley and Area Childrens Centre Ofsted Inspection Report
Chieveley and Area Childrens Centre Ofsted Inspection ReportNikki Davies
油
This children's centre in rural West Berkshire provides good access to services and high quality practice and support. It is led effectively. The centre understands its community well and most families benefit from its services. Partnerships help provide services at the centre and in the community. While most families are reached, some isolated or jobless households are still missing out. The centre is working to engage more parents in volunteering roles.[IJET-V2I3P18] Authors: Mr. B. N. Patil , Mr. Sandesh Sonar , Mr. Pavankumar ...
[IJET-V2I3P18] Authors: Mr. B. N. Patil , Mr. Sandesh Sonar , Mr. Pavankumar ...IJET - International Journal of Engineering and Techniques
油
The project aims to control the speed and direction of a single-phase AC motor using a microcontroller and Bluetooth technology via an Android application. It includes features such as speed control from 0% to 100%, temperature feedback, and fault detection for overvoltage and low voltage, making it suitable for industrial applications. The embedded system utilizes a PIC16F73 microcontroller, interfaces Bluetooth, and employs relays for motor control.SAI Credentials
SAI CredentialsSAI Inc.
油
This document provides an overview of credentials and services offered, including planning, producing, and translating videos, websites, pamphlets, and other media into multiple languages. Specific experience is listed for projects with companies like Apple Inc. in sectors like electronics, automotive, consulting, and non-profits. Services involve all stages of content creation from planning and production to copywriting, recording, and design. The goal is to help clients share their stories globally through integrated and multilingual communication solutions.Complejo karnak el templo de los diosesCarolina Valverde
油
El documento describe la ciudad de Karnak en Egipto. Karnak fue el centro religioso m叩s grande del mundo dedicado a un solo dios, Am坦n. El complejo abarcaba 30 hect叩reas y fue construido durante m叩s de 2000 a単os por 30 faraones. El documento detalla la distribuci坦n y elementos arquitect坦nicos de Karnak, incluyendo pilones, patios, templos y obeliscos.More Related Content
What's hot (14)
PJM3110 Kurikulum & Pedagogi PJ - RPH KBSR TAHUN 5 (SEMESTER 4)
PJM3110 Kurikulum & Pedagogi PJ - RPH KBSR TAHUN 5 (SEMESTER 4)Stephanie Unsil
油
Rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran pendidikan jasmani tahun 5 fokus pada lompat tinggi menggunakan gaya Fosbury Flop. Pembelajaran meliputi kemahiran psikomotor, kognitif, dan afektif, dengan pelbagai aktiviti pemanasan dan teknik untuk melompat setinggi 1 meter. Akhir sesi, murid akan melakukan refleksi dan mengenal pasti otot yang terlibat dalam lompat tinggi.Rph dst tahun2
Rph dst tahun2Jamrah Jelani
油
Rancangan pelajaran ini adalah untuk pengajaran sains hayat bagi murid tahun dua, dengan tumpuan kepada cara haiwan bergerak. Melalui aktiviti pengajaran, murid akan dapat menjelaskan, mensimulasi, dan memahami kepentingan pergerakan haiwan. Pelajaran termasuk pelbagai aktiviti seperti pemerhatian, tayangan video, dan kuiz untuk menilai pemahaman murid.Perancangan aktiviti 2013frog
Perancangan aktiviti 2013frogAzmi Muda
油
Dokumen ini merangkumi perancangan aktiviti untuk 1BestariNet VLE Frog SKSB bagi tahun 2013 yang meliputi pelbagai program pembelajaran dan latihan untuk guru dan murid. Aktiviti termasuk perekodan video, pertandingan bulanan, bengkel dan taklimat bagi pengurusan, serta bulan frog dan pertandingan cipta sites. Ia juga menyenaraikan jadual dan kategori untuk pelbagai aktiviti sepanjang tahun.Rph pj kssr 2013 kump 8
Rph pj kssr 2013 kump 8hafiz mutalib
油
Dokumen ini menerangkan modul pembelajaran untuk murid tahun 3 tentang kemahiran pergerakan dan daya tahan otot. Aktiviti termasuk lompatan menggunakan sebelah kaki dan aktiviti fizikal di stesen untuk meningkatkan kecergasan. Penilaian dan pemerhatian dilakukan sepanjang sesi dengan fokus pada pemanasan dan menyejukkan badan.Menggelongsor 2 mutiara
Menggelongsor 2 mutiaraadibazmi24
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian untuk pendidikan jasmani Tahun 2 mengenai pergerakan menggelongsor. Ia merangkumi objektif pembelajaran, aktiviti kelas yang melibatkan permainan dan teknik pergerakan, serta penilaian berdasarkan psikmotor, kognitif, dan afektif. Rancangan ini juga menerapkan nilai kerjasama dan keselamatan dalam aktiviti yang dirancang.Rancangan pengajaran harian pendidikan jasmani kesihatan tahun 1
Rancangan pengajaran harian pendidikan jasmani kesihatan tahun 1Sharina Idora
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian bagi pendidikan jasmani untuk murid tahun 1, yang bertemakan pergerakan asas. Objektif pembelajaran termasuk kemahiran psikomotor dan kognitif, serta memupuk nilai kerjasama dan tanggungjawab. Aktiviti yang dirancang melibatkan permainan dan latihan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor, dengan penggunaan pelbagai alat untuk meningkatkan kebolehan fizikal murid.Rph pj t4 imbangan 4 m
Rph pj t4 imbangan 4 mNurfaten Ismail
油
Dokumen ini yang ditulis oleh Nurfaten Bt Ismail merangkumi rancangan pengajaran harian untuk pendidikan jasmani di IPG Kampus Ilmu Khas, berfokus kepada imbangan dalam kelas 4 Maju. Pelajar dijadualkan untuk membangun kemahiran psikomotor, kognitif, dan afektif melalui aktiviti yang melibatkan imbangan dan permainan berkumpulan. Terdapat juga penggabungan nilai murni, strategi pengajaran, serta bahan bantu mengajar yang diperlukan untuk sesi tersebut.49566238 melaksanakan-aktiviti-prabacaan
49566238 melaksanakan-aktiviti-prabacaanRosnah Jemali Rosnah Jemali
油
Dokumen ini membincangkan melaksanakan aktiviti prabacaan untuk membantu murid bersedia membaca melalui pengamatan penglihatan, pendengaran, dan pergerakan tangan. Aktiviti seperti membina origami katak digunakan untuk melatih kemahiran motor halus murid. Inisiatif ini bertujuan mempersiapkan kanak-kanak untuk bacaan awal dengan mendorong ketajaman penglihatan dan pendengaran.Rph berjalan
Rph berjalanAmirul Azaman
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran pendidikan jasmani di SK Bantayan. Ia merangkumi aktiviti pergerakan lokomotor yang melibatkan pelajar 8 tahun dengan fokus pada kemahiran berjalan dan aspek nilai kerjasama serta keseronokan. Aktiviti termasuk pemanasan, aktiviti berjalan dan permainan kecil dengan menggunakan pelbagai alat bantu mengajar.Rph pj badminton smash @ merejam (repaired)
Rph pj badminton smash @ merejam (repaired)zuraidahahmad
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian untuk permainan badminton bagi kelas 5, bertajuk 'Pukulan Junam (Smash)'. Objektif pengajaran meliputi kemahiran psikomotor, kognitif, dan afektif untuk meningkatkan koordinasi dan tanggungjawab murid. Aktiviti termasuk melambung, menangkap gelung pinggan serta regangan badan, menggunakan pelbagai alat bantu mengajar yang telah disenaraikan.Rph pendidikan jasmani kelenturan
Rph pendidikan jasmani kelenturanWan Nor Faezah
油
Rancangan pengajaran harian bagi pendidikan jasmani tahun 6 membincangkan aktiviti kelenturan dengan fokus pada membongkok dan mengilas. Objektif pembelajaran merangkumi kemahiran psikomotor, kognitif, dan afektif, serta melibatkan aktiviti kolaboratif dan permainan. Bahan bantu mengajar seperti pundi kacang dan gelung digunakan dalam pelbagai aktiviti untuk memastikan pembelajaran yang interaktif dan berkesan.Contoh Membuat Rancangan Pengajaran Harian( RPH ) Sepak Takraw
Contoh Membuat Rancangan Pengajaran Harian( RPH ) Sepak TakrawHafiz Pk
油
Rancangan mengajar ikhtisas sepak takraw ini bertujuan untuk mengajar kemahiran balingan ke arah tekong kepada 34 pelajar dengan fokus pada penguasaan psikomotor, kognitif, dan afektif. Guru akan membimbing pelajar melalui aktiviti memanaskan badan, penerangan tentang kemahiran balingan, dan fasa perlaksanaan dengan menggunakan alat seperti bola takraw. Proses ini termasuk penilaian untuk menilai pemahaman dan pelaksanaan pelajar dalam teknik yang diajar.Rph pjk thn 4 (3)
Rph pjk thn 4 (3)Siti Rabiaah
油
Dokumen ini merangkumi pelaksanaan aktiviti pengajaran kemahiran asas permainan menghantar bola untuk kelas 4 Litium, yang melibatkan 29 murid. Aktiviti diarahkan untuk meningkatkan kemahiran psikomotor, kognitif, dan afektif murid melalui permainan serta latihan yang melibatkan penghantaran bola menggunakan kaki dan tangan. Terdapat juga penekanan pada nilai kerjasama dan keyakinan diri dalam kalangan murid.16662433 teknik-main-sambil-belajar-090630201520-phpapp01
16662433 teknik-main-sambil-belajar-090630201520-phpapp01Suhaiza Su
油
Dokumen ini membincangkan teknik main sambil belajar yang memberi peluang kepada murid untuk belajar melalui aktiviti yang menyeronokkan dan terkawal. Ia menerangkan pelbagai jenis permainan yang boleh digunakan dalam pengajaran, termasuk permainan manipulatif, fizikal, dan bahasa, serta langkah-langkah dalam pelaksanaan teknik tersebut. Kesimpulannya, guru mempunyai kebebasan dalam memilih pendekatan yang sesuai dan kreatif bagi memastikan pembelajaran yang efektif untuk kanak-kanak.Viewers also liked (16)
Barriers 130506230504-phpapp01
Barriers 130506230504-phpapp01TRuss712
油
This document discusses barriers to effective communication. It identifies several types of barriers, including bad expressions, inaccurate translations, unclarified assumptions, distrust, premature evaluation, physical noise, and distractions. Bad expressions can include verbosity, inaccuracies, omissions and uncertainties. Inaccurate translations may lead to inadequate understanding if information is not translated properly before transmission. Unclarified assumptions and vague language can also impede communication. Distrust of the speaker can influence how the message is received. Premature evaluation occurs when the receiver begins reacting before the full communication is received. Physical noise and distractions can reduce the clarity and effectiveness of the exchange.Msdm dessler chapter 1
Msdm dessler chapter 1muhammad hamdi
油
Dokumen ini membahas pentingnya manajemen sumber daya manusia (MSDM) dan kontribusinya terhadap strategi perusahaan melalui peran manajer. Menguraikan fungsi-fungsi dasar dari MSDM, tantangan yang dihadapi, serta tanggung jawab line dan staff manager, dokumen ini memberikan gambaran tentang bagaimana MSDM dapat diimplementasikan secara efektif. Penekanan juga diberikan pada peran teknologi dan perubahan lingkungan dalam manajemen sumber daya manusia masa kini.Comm 125 final portfolio
Comm 125 final portfolioLandon Christensen
油
Landon Christensen is a graphic designer with experience in various mediums including gestalt, advertisements, movie posters, social media, magazine articles, and websites. His design portfolio showcases work applying principles of visual composition and perspective to effectively communicate messages across different formats.Projet 1er ann辿e UTBM : Reconception d'un aspirateur BOSCHZyad Hamani
油
Reconception d'un aspirateur selon les normes graphiques et architecturales de la gamme outillage de la marque BOSCHChieveley and Area Childrens Centre Ofsted Inspection Report
Chieveley and Area Childrens Centre Ofsted Inspection ReportNikki Davies
油
This children's centre in rural West Berkshire provides good access to services and high quality practice and support. It is led effectively. The centre understands its community well and most families benefit from its services. Partnerships help provide services at the centre and in the community. While most families are reached, some isolated or jobless households are still missing out. The centre is working to engage more parents in volunteering roles.[IJET-V2I3P18] Authors: Mr. B. N. Patil , Mr. Sandesh Sonar , Mr. Pavankumar ...
[IJET-V2I3P18] Authors: Mr. B. N. Patil , Mr. Sandesh Sonar , Mr. Pavankumar ...IJET - International Journal of Engineering and Techniques
油
The project aims to control the speed and direction of a single-phase AC motor using a microcontroller and Bluetooth technology via an Android application. It includes features such as speed control from 0% to 100%, temperature feedback, and fault detection for overvoltage and low voltage, making it suitable for industrial applications. The embedded system utilizes a PIC16F73 microcontroller, interfaces Bluetooth, and employs relays for motor control.SAI Credentials
SAI CredentialsSAI Inc.
油
This document provides an overview of credentials and services offered, including planning, producing, and translating videos, websites, pamphlets, and other media into multiple languages. Specific experience is listed for projects with companies like Apple Inc. in sectors like electronics, automotive, consulting, and non-profits. Services involve all stages of content creation from planning and production to copywriting, recording, and design. The goal is to help clients share their stories globally through integrated and multilingual communication solutions.Complejo karnak el templo de los diosesCarolina Valverde
油
El documento describe la ciudad de Karnak en Egipto. Karnak fue el centro religioso m叩s grande del mundo dedicado a un solo dios, Am坦n. El complejo abarcaba 30 hect叩reas y fue construido durante m叩s de 2000 a単os por 30 faraones. El documento detalla la distribuci坦n y elementos arquitect坦nicos de Karnak, incluyendo pilones, patios, templos y obeliscos.RTI-CODES+ISSS-2012-Submission-1
RTI-CODES+ISSS-2012-Submission-1Serge Amougou
油
This document presents a reusable test infrastructure for verifying RTL designs using a mixed-language and mixed-level integration approach based on the IP-XACT standard. The test infrastructure is implemented primarily in SystemC TLM2 with a small part in VHDL. It includes configurable components like a processor, memory, peripherals and bus. A case study is described where the infrastructure is used to verify a microcontroller design with interfaces like I2C, SPI and UART through randomized software verification. The infrastructure can be automatically generated from an IP-XACT description based on user-provided configuration values.Cv chbihi globalSimo Chbihi Hassani
油
Mohammed Chbihi Hassani est un consultant en e-business et ing辿nieur conseil avec une vaste expertise dans divers secteurs, notamment l'agriculture, les 辿nergies renouvelables et le trading. Il poss竪de une formation solide en management des ressources humaines et en ing辿nierie informatique, en plus d'une exp辿rience professionnelle significative dans plusieurs entreprises et projets. Il est 辿galement impliqu辿 dans diverses associations et montre une forte motivation progresser dans sa carri竪re.[IJET-V2I3P20] Authors: Pravin S.Nikam , Prof. R.Y.Patil ,Prof. P.R.Patil , P...
[IJET-V2I3P20] Authors: Pravin S.Nikam , Prof. R.Y.Patil ,Prof. P.R.Patil , P...IJET - International Journal of Engineering and Techniques
油
The document reviews various heat transfer enhancement techniques utilized in heat exchangers, highlighting the importance of increasing heat transfer rates while minimizing energy costs. It categorizes these techniques into active, passive, and compound methods, detailing specific examples such as twisted tape inserts and other modifications. The study assesses the performance of these enhancements based on established criteria, contributing to the design and efficiency of heat exchangers in industrial applications.MOSTAFA IBRAHIM2
MOSTAFA IBRAHIM2Mostafa Ibrahim
油
This document is a resume for Mostafa Ibrahim, who has 10 years of experience working as an architect and resident engineer in Gulf countries. His skills include AutoCAD, project management, construction supervision, proposal writing, and business development. For his current role at AL-Turath Consulting Engineering Bureau in Kuwait since 2004, his responsibilities include managing construction projects, coordinating with contractors and agencies, supervising teams, and developing business opportunities. His education includes a Bachelor's degree in Architectural Engineering from Hellwan University in Cairo.Conven巽達o 2014Robson Gomes
油
Este documento descreve os termos de uma Conven巽達o Coletiva de Trabalho entre sindicatos de empresas de limpeza e conserva巽達o e trabalhadores do setor no estado do Par叩 para o per鱈odo de 2014 a 2015. Ele estabelece o piso salarial, reajustes, pagamentos, gratifica巽探es e outros benef鱈cios como horas extras, adicional noturno e insalubridade.E learning.pptxrecursamientosGrecia Valeria Zahuantitla
油
La plataforma de e-learning es un espacio virtual para la capacitaci坦n a distancia que permite la creaci坦n de aulas virtuales donde ocurre la interacci坦n entre tutores, alumnos y compa単eros de clase. Ofrece flexibilidad para que los estudiantes accedan a los contenidos en cualquier lugar y hora, y permite que el profesor gu鱈e y oriente el aprendizaje en lugar de solo transmitir informaci坦n.How To Get Google Page Rank For Your Website?
How To Get Google Page Rank For Your Website?archana cks
油
Google PageRank is a link analysis algorithm that evaluates the quantity and quality of links to determine the relevance and importance of web pages, scoring them on a scale from 0 to 10. To improve PageRank, websites should focus on creating high-quality content, optimizing for SEO, building backlinks, and ensuring user-friendly structures. Maintaining and promoting PageRank is crucial for increasing website visibility and traffic.京看鉛艶岳鱈稼130520Isabel Tc
油
Este documento resume las claves de la sesi坦n burs叩til del 20 de mayo de 2013, incluyendo eventos econ坦micos importantes del d鱈a en Espa単a, Reino Unido, Italia y Estados Unidos. Tambi辿n resume el cierre del mercado estadounidense del viernes, con ganancias en los principales 鱈ndices. Por 炭ltimo, proporciona soportes y resistencias t辿cnicas para algunas acciones espa単olas.[IJET-V2I3P18] Authors: Mr. B. N. Patil , Mr. Sandesh Sonar , Mr. Pavankumar ...
[IJET-V2I3P18] Authors: Mr. B. N. Patil , Mr. Sandesh Sonar , Mr. Pavankumar ...IJET - International Journal of Engineering and Techniques
油
[IJET-V2I3P20] Authors: Pravin S.Nikam , Prof. R.Y.Patil ,Prof. P.R.Patil , P...
[IJET-V2I3P20] Authors: Pravin S.Nikam , Prof. R.Y.Patil ,Prof. P.R.Patil , P...IJET - International Journal of Engineering and Techniques
油
Ad
Similar to Ahad (13)
Rpt pj kssr thn 1
Rpt pj kssr thn 1Hasrul Haffiz
油
Dokumen ini merancang kegiatan Pembelajaran Pendidikan Jasmani untuk Tahun 1 dengan fokus pada standard kandungan dan pembelajaran bagi konsep pergerakan. Ia meliputi pengalaman berkebolehan melakukan pelbagai jenis pergerakan seperti berjalan, berlari, melompat, dan menggelongsor, beserta aktiviti permainan untuk mengembangkan kesedaran tubuh dan ruang. Rancangan ini juga menekankan aspek kreativiti, inovasi, dan komunikasi semasa aktiviti fizikal.Rpt pj tahun 1 kssr
Rpt pj tahun 1 kssrSiti Rozita Misngat
油
Dokumen ini merupakan rancangan tahunan pendidikan jasmani untuk tahun 1, memperincikan pelbagai standard pembelajaran yang melibatkan aktiviti fizikal berdasarkan kesedaran tubuh, ruang, arah, kelajuan, dan pelbagai jenis pergerakan. Aktiviti-aktiviti tersebut termasuk permainan kecil, pergerakan berirama, dan tugas berkumpulan, semua dengan penekanan kepada kreativiti dan inovasi. Struktur kurikulum ini bertujuan untuk meningkatkan kesedaran dan kemahiran motor kanak-kanak sambil memastikan mereka menikmati pengalaman dalam pendidikan jasmani.RPT KSSR PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
RPT KSSR PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1shi3yda
油
Dokumen ini menyajikan rancangan pelajaran tahunan untuk pendidikan jasmani tahun 1, yang merangkumi pelbagai aktiviti berkaitan pergerakan dan kesedaran tubuh serta ruang. Ia memberikan panduan untuk melaksanakan aktiviti seperti berlari, melompat, dan bermain permainan kecil, dengan penekanan pada aspek kreativiti dan komunikasi dalam pendidikan jasmani. Setiap minggu memfokuskan kepada standard kandungan dan pembelajaran tertentu untuk meningkatkan kemahiran fizikal pelajar.Rancangan pengajaran Harian PJ tahun 1
Rancangan pengajaran Harian PJ tahun 1muhd nasir daud
油
Dokumen ini berkaitan dengan pengajaran pendidikan jasmani untuk kanak-kanak tahun 1, yang memberi tumpuan kepada kemahiran pergerakan berdasarkan konsep arah dan laluan. Aktiviti mengajar termasuk senaman serta permainan yang melibatkan arahan untuk bergerak ke kiri, kanan, hadapan dan belakang, dengan tujuan membina kesedaran arah melalui tindakan fizikal. Refleksi akhir menunjukkan bahawa murid berkerjasama dengan baik dan menikmati proses pembelajaran.Rpt pj thn 1 (2018)
Rpt pj thn 1 (2018)Fazidah Abd Ghani
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran tahunan untuk pendidikan jasmani tahun 1 bagi tahun 2018, yang merangkumi pelbagai aktiviti dan konsep pergerakan. Ia menyenaraikan tajuk mingguan, aktiviti, dan standard pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan kemahiran motor pelajar melalui pelbagai bentuk pergerakan. Fokus termasuk kesedaran tubuh, arah pergerakan, kelajuan, serta pelbagai kemahiran lokomotor seperti berjalan, berlari, dan melompat.Thn 1 rpt pj 2014
Thn 1 rpt pj 2014Puan Aries
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran tahunan untuk pendidikan jasmani tahun 1 berdasarkan KSSR, merangkumi pelbagai minggu dengan fokus pada kesedaran tubuh, ruang, dan konsep pergerakan. Aktiviti yang dirancang termasuk berjalan, berlari, melompat, dan permainan kecil yang membantu murid memahami teknik pergerakan dan berinteraksi dengan rakan. Penekanan juga diberikan kepada kreativiti, inovasi, dan komunikasi semasa aktiviti fizikal.Panduan pengajaran pj tahun 1
Panduan pengajaran pj tahun 1Kementerian Pelajaran Malaysia
油
Dokumen ini adalah panduan pengajaran bagi pendidikan jasmani tahun satu di bawah Kementerian Pelajaran Malaysia, yang terbit pada tahun 2010. Ia mengandungi 58 unit pengajaran yang merangkumi aktiviti fizikal dan kemahiran, serta menekankan konsep pengajaran yang kreatif dan inovatif untuk membangunkan murid yang sihat dan berkemahiran. Panduan ini bertujuan untuk membantu guru dalam menterjemah dan melaksanakan kurikulum standard pendidikan jasmani dengan berkesan.Modulpengajaranpjtahun1 120802012832-phpapp02
Modulpengajaranpjtahun1 120802012832-phpapp02Salasiah Abd Rahman
油
Panduan pengajaran pendidikan jasmani tahun satu oleh Kementerian Pelajaran Malaysia mengandungi 58 unit untuk membantu guru dalam mengajar pelajar dengan fokus kepada modul kemahiran dan kecergasan. Dokumen ini menterjemahkan dan memperincikan kurikulum standard pendidikan jasmani untuk mencapai matlamat KSSR. Aktiviti-aktiviti dalam panduan direka untuk membina murid yang sihat, cergas, dan berkemahiran, serta mempromosikan nilai murni dalam aktiviti fizikal.Modulpengajaranpjtahun1 120802012832-phpapp02-130813045446-phpapp01
Modulpengajaranpjtahun1 120802012832-phpapp02-130813045446-phpapp01Signorina Nurshuadah Aripin
油
Panduan Pengajaran Pendidikan Jasmani Tahun Satu ini diterbitkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia bagi membantu guru dalam mengajar mata pelajaran pendidikan jasmani dengan menyertakan 58 unit aktiviti yang menjurus kepada pencapaian standard pembelajaran. Setiap unit merangkumi pelbagai kemahiran fizikal serta asas perkembangan murid, menekankan kreativiti dan inovasi dalam pengajaran. Tujuannya adalah untuk membina murid yang sihat, cergas dan berpengetahuan dalam aktiviti fizikal.Pengenalan
PengenalanAhmad Husairi
油
Dokumen ini membincangkan tiga jenis pergerakan asas dalam pendidikan jasmani: pergerakan lokomotor, bukan lokomotor, dan manipulatif, serta perbezaan antara mereka. Ia juga menerangkan matlamat dan objektif berdasarkan pergerakan yang membantu murid-murid mengembangkan kemahiran fizikal dan mental melalui pergerakan yang kreatif. Ujian amali untuk pergerakan ini akan dijalankan di gimnasium dan melibatkan pelajar tahap 2 sekolah rendah.1 modul pj t1
1 modul pj t1nor annfar
油
Dokumen ini adalah panduan pengajaran untuk pendidikan jasmani tahun satu di bawah Kementerian Pelajaran Malaysia, menerangkan kurikulum yang merangkumi 58 unit yang mengandungi pelbagai aktiviti fizikal. Ia bertujuan membantu guru dalam melaksanakan pengajaran dengan mengintegrasikan konsep pengajaran berasaskan permainan dan meningkatkan kemahiran serta kecergasan murid. Panduan ini diharapkan dapat dimanfaatkan secara maksimum untuk mencapai matlamat pendidikan jasmani dalam kurikulum standard sekolah rendah.Rancangan pengajaran harian pendidikan jasmani
Rancangan pengajaran harian pendidikan jasmaniAmanda Cheah
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran pendidikan jasmani bertujuan meningkatkan ketangkasan murid. Aktiviti meliputi latihan ketangkasan, larian berdasarkan arahan warna, dan permainan galah panjang. Hasil pembelajaran dijangka merangkumi aspek psikomotor, kognitif, dan afektif dalam suasana yang selamat dan berdisiplin.RPH_KSSR_PJ_Tahun_1.docx
RPH_KSSR_PJ_Tahun_1.docxsaratvega
油
Dokumen ini merangkum rancangan pengajaran pendidikan jasmani bagi tahun 1 kelas 1 Arif dengan fokus pada pergerakan berirama. Aktiviti termasuk senaman pemanasan, gerakan pinguin, dan permainan kecil yang melibatkan pergerakan dengan muzik. Objektif utama adalah untuk meningkatkan kemahiran pergerakan, keterlibatan dalam kumpulan, dan keseronokan semasa belajar.Ad
Recently uploaded (6)
Laporan Titik Hitam Kemalangan Jalan Raya A212331.pdf.pdf
Laporan Titik Hitam Kemalangan Jalan Raya A212331.pdf.pdfpeachy31
油
Laporan Titik Hitam Kemalangan Jalan RayaPelatihan Kendaraan Energi Baru Industri Berat Tsingtuo.pptx
Pelatihan Kendaraan Energi Baru Industri Berat Tsingtuo.pptxDemianus Aya
油
Pelatihan Pengoperasian Alat berat berbasis ElektrikF O R M A T _O P R _ P E L B A G A I L A P O R A N
F O R M A T _O P R _ P E L B A G A I L A P O R A NFONGYIENGHAMoe
油
digunakan dalam membuat one page reportDAFTAR nilai PESERTA DIDIK smater kutajaya.pptx
DAFTAR nilai PESERTA DIDIK smater kutajaya.pptxRidwan Noviansyah
油
Fprmat nilai bagi Peserta didik SMA TerbukaAhad
- 1. Kelas 2 K Masa 08.15 ~ 08.45 pagi (30 minit) Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Topik Pergerakan Lokomotor - Berlari Standard Pembelajaran 1.2.1 Melakukan pergerakan berlari 2.2.1 Mengenal pasti ciri-ciri perlakuan lokomotor dan bukan lokomotor 5.2.2 Menerima cabaran dan seronok semasa melakukan aktiviti 5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran pengajaran semua murid akan dapat 1. Berkebolehan melakukan kemahiran berlari pelbagai arah dan kelajuan Aktiviti 1. Memanaskan badan - larian bebas 2. Penyampaian standard pembelajaran larian ke arah yang ditetapkan oleh guru -larian ke skital yang berlainan warna 3. Permainan kecil - ikan dan jaring EMK Kreativiti & Inovasi BBM Skitel, wisel, Refleksi Kelas 1B Masa 09.15 ~ 09.45 pagi (30 minit) Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Topik Kesedaran Ruang Standard Pembeajaran 1.1.2 Melakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran ruang diri, ruang am dan batasan ruang dalam pelbagai arah dan aras yang berbeza. 2.1.2 Mengenal pasti ruang diri. 2.1.3 Mengenal pasti ruang am. 5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok melakukan aktiviti baru dalam PendidikanJasmani Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran pengajaran semua murid akan dapat 1.Berkebolehan melakukan pelbagai pergerakan berdasarkan konsep pergerakan Aktiviti Aktiviti 1- Bergerak Dalam Ruang Besar 1. Bergerak seperti burung terbang ke pelbagai arah tanpa melanggarkawan. 2. Meniru suara burung semasa bergerak. Aktiviti 2- Bergerak Dalam Ruang Kecil Bergerak seperti ulat bulu ke pelbagai arah dalam ruang kecil. Aktiviti 3 - Berlari Zig-zag Berlari dalam laluan zig-zag mengikut arah larian yang diarahkan oleh guru. Aktiviti 4- Pergerakan Ke Pelbagai Arah 1. Duduk dekam dan melompat di dalam gelung. 2. Melompat keluar dan masuk ke dalam gelung mengikut bunyi yang didengar dari alat perkusi. 3. Ulang dengan pelbagai arah ke hadapan, belakang, sisi kiri dan sisi kanan. Permainan Kecil - Burung Dalam Sangkar 1. Murid berada di dalam sangkar (gelung) masing-masing. 2. Guru akan memberi isyarat terbang. Murid keluar dari sangkar dan terbang
- 2. bebas. 3. Guru memberi isyarat bilangan burung yang patut berada di dalam sangkar yang terhampir dengannya.Murid bergerak dan masuk ke dalam sangkar seperti yang diarahkan 4. Permainan diteruskan dan guru mengubah bilangan burung yang berada di dalam sangkar. EMK Kreativiti & Inovasi BBM Kad Huruf. Kad Perkataan,, Kain Penutup Mata, Skitel Refleksi