Akta Pelajaran 1961 bertujuan untuk menubuhkan satu sistem pendidikan kebangsaan di Malaysia dengan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar, meliputi empat tahap pendidikan dari rendah hingga institusi tinggi serta memastikan pendidikan rendah percuma dan wajib.
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanAhmad Fahmi
油
Dokumen tersebut membahas mengenai konsep asas pentaksiran bilik darjah, termasuk tujuan pentaksiran, jenis alat pentaksiran, dan prinsip-prinsip pentaksiran seperti kesahan, kebolehpercayaan, dan keobjektifan.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan sosiobudaya di sekolah. Ia menjelaskan konsep sosiobudaya dan faktor-faktor yang mempengaruhinya seperti murid, guru, sekolah, dan kurikulum tersirat. Dokumen ini juga membahas tentang isu-isu ketidaksamaan akibat perbezaan sosiobudaya seperti bahasa, gender dan kaum, pencapaian akademik, dan layanan guru. Terakhir, dokumen
Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)naassyura
油
Dokumen membandingkan tiga kurikulum pendidikan sekolah rendah di Malaysia iaitu KLSR, KBSR dan KSSR. Ia menyoroti perbezaan dalam reka bentuk, organisasi, bahan, fokus dan elemen merentas kurikulum serta kaedah penilaian. Dokumen juga membandingkan kurikulum pendidikan Islam dalam aspek matlamat, kandungan, tujuan dan sasaran, penilaian serta pengagihan masa antara ketiga-tiga kurikulum
Dokumen tersebut membahas konsep Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB) yang menekankan penciptaan pengetahuan baru oleh pelajar dan penghubungannya dengan dunia sebenar menggunakan alat digital. Ia juga membincangkan beberapa model pembelajaran seperti Model Pembelajaran Murid, Model 3E, Model Kompetensi Global 6C, dan bagaimana mereka berkaitan dengan KPPB.
1. Dokumen tersebut membahas mengenai berbagai kaedah pengajaran dan pembelajaran sejarah, termasuk Theory of Constrains, konstruktivisme, belajar sambil bermain, dan Experiental Activities Planner.
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...Syrvison Goh
油
Teks tersebut membandingkan tiga strategi pembelajaran utama - berpusatkan guru, berpusatkan murid, dan berpusatkan bahan. Strategi berpusatkan guru memberi tumpuan kepada penyampaian maklumat oleh guru, manakala strategi berpusatkan murid memberi lebih autonomi kepada murid. Strategi berpusatkan bahan pula menekankan penggunaan pelbagai sumber untuk memudahkan pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang aspek-aspek kepelbagaian sosiobudaya di Malaysia seperti bangsa, struktur masyarakat, kepercayaan, bahasa, adat resam, dan jantina. Dokumen tersebut juga menjelaskan ciri-ciri setiap aspek kepelbagaian serta implikasinya dalam masyarakat multikultural Malaysia.
Dokumen tersebut merangkum rancangan bengkel penguatan pemahaman konsep Kurikulum Bersepadu Projek Pendidikan (KPPB) yang diadakan oleh IPG Kampus Kota Bharu. Bengkel ini bertujuan untuk mengingatkan semula konsep KPPB, mempelajari konsep kurikulum antara disiplin dalam KPPB, dan bagaimana melaksanakan kurikulum antara disiplin dalam perancangan pengajaran dan pembelajaran peserta. Ia juga bertu
1. Dokumen tersebut membahasakan konsep dan definisi kurikulum, kurikulum (matlamat dan objektif), hala tuju kurikulum, proses pembentukan kurikulum (PPK), falsafah pembentukan kurikulum, dan kriteria pembentukan kurikulum.
2. Kurikulum didefinisikan sebagai rancangan pendidikan yang mengandungi ilmu pengetahuan, kemahiran, nilai dan norma untuk diturunkan dari satu generasi ke gener
Dokumen tersebut membahas tentang konsep pembelajaran kontekstual dan pelaksanaannya di kelas. Pembelajaran kontekstual menekankan pengalaman langsung siswa, penyelesaian masalah, dan kaitannya dengan dunia nyata. Guru perlu menggunakan berbagai bahan dan strategi pengajaran interaktif untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Transformasi Sistem Pendidikan Malaysia (2013-2025) bertujuan untuk memperbaiki sistem pendidikan negara agar mampu melahirkan insan yang seimbang melalui 11 anjakan utama termasuk meningkatkan akses kepada pendidikan berkualiti, memastikan kemahiran bahasa, memperkembangkan nilai, memperkukuh kepimpinan dan keguruan, serta meningkatkan kerjasama dengan pelbagai pihak. Transformasi ini dijangka memberikan impak positif kepada
Nota Padat EDUP3073 - Budaya dan PembelajaranAhmad Fahmi
油
Nota padat dan ringkas bagi subjek ini. Sesuai untuk digunakan sebagai bahan ulangkaji. Bukan disediakan oleh saya. Segala kredit ditujukan kepada pemilik asal.
Peranan guru memupuk Integrasi Nasional Kearah Perpaduan sekolah.docxMUHAMMADTAUFIQAKMALB
油
PERANAN GURU DALAM MEMBINA INTEGRASI NASIONAL KE ARAH MEMUPUK PERPADUAN DI SEKOLAH
Guru bertanggungjawab sebagai agen perpaduan dan mendidik pelajar dengan nilai perpaduan dalam mengekalkan keharmonian antara kaum
Bab ini membahaskan isu-isu berkaitan etika dalam profesion perguruan dengan memberi tumpuan kepada definisi etika dan kod etika profesional. Fungsi penting kod etika dalam memberi panduan dan mencegah penyelewengan di kalangan ahli profesion juga dibincangkan. Kod etika perguruan dan tatasusila yang ditetapkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia untuk menjamin martabat profesion dijelaskan. Isu-isu berkaitan etika
Perbezaan KLSR, KBSR & KSSR (Pendidikan Islam Sekolah Rendah)naassyura
油
Dokumen membandingkan tiga kurikulum pendidikan sekolah rendah di Malaysia iaitu KLSR, KBSR dan KSSR. Ia menyoroti perbezaan dalam reka bentuk, organisasi, bahan, fokus dan elemen merentas kurikulum serta kaedah penilaian. Dokumen juga membandingkan kurikulum pendidikan Islam dalam aspek matlamat, kandungan, tujuan dan sasaran, penilaian serta pengagihan masa antara ketiga-tiga kurikulum
Dokumen tersebut membahas konsep Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB) yang menekankan penciptaan pengetahuan baru oleh pelajar dan penghubungannya dengan dunia sebenar menggunakan alat digital. Ia juga membincangkan beberapa model pembelajaran seperti Model Pembelajaran Murid, Model 3E, Model Kompetensi Global 6C, dan bagaimana mereka berkaitan dengan KPPB.
1. Dokumen tersebut membahas mengenai berbagai kaedah pengajaran dan pembelajaran sejarah, termasuk Theory of Constrains, konstruktivisme, belajar sambil bermain, dan Experiental Activities Planner.
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...Syrvison Goh
油
Teks tersebut membandingkan tiga strategi pembelajaran utama - berpusatkan guru, berpusatkan murid, dan berpusatkan bahan. Strategi berpusatkan guru memberi tumpuan kepada penyampaian maklumat oleh guru, manakala strategi berpusatkan murid memberi lebih autonomi kepada murid. Strategi berpusatkan bahan pula menekankan penggunaan pelbagai sumber untuk memudahkan pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang aspek-aspek kepelbagaian sosiobudaya di Malaysia seperti bangsa, struktur masyarakat, kepercayaan, bahasa, adat resam, dan jantina. Dokumen tersebut juga menjelaskan ciri-ciri setiap aspek kepelbagaian serta implikasinya dalam masyarakat multikultural Malaysia.
Dokumen tersebut merangkum rancangan bengkel penguatan pemahaman konsep Kurikulum Bersepadu Projek Pendidikan (KPPB) yang diadakan oleh IPG Kampus Kota Bharu. Bengkel ini bertujuan untuk mengingatkan semula konsep KPPB, mempelajari konsep kurikulum antara disiplin dalam KPPB, dan bagaimana melaksanakan kurikulum antara disiplin dalam perancangan pengajaran dan pembelajaran peserta. Ia juga bertu
1. Dokumen tersebut membahasakan konsep dan definisi kurikulum, kurikulum (matlamat dan objektif), hala tuju kurikulum, proses pembentukan kurikulum (PPK), falsafah pembentukan kurikulum, dan kriteria pembentukan kurikulum.
2. Kurikulum didefinisikan sebagai rancangan pendidikan yang mengandungi ilmu pengetahuan, kemahiran, nilai dan norma untuk diturunkan dari satu generasi ke gener
Dokumen tersebut membahas tentang konsep pembelajaran kontekstual dan pelaksanaannya di kelas. Pembelajaran kontekstual menekankan pengalaman langsung siswa, penyelesaian masalah, dan kaitannya dengan dunia nyata. Guru perlu menggunakan berbagai bahan dan strategi pengajaran interaktif untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Transformasi Sistem Pendidikan Malaysia (2013-2025) bertujuan untuk memperbaiki sistem pendidikan negara agar mampu melahirkan insan yang seimbang melalui 11 anjakan utama termasuk meningkatkan akses kepada pendidikan berkualiti, memastikan kemahiran bahasa, memperkembangkan nilai, memperkukuh kepimpinan dan keguruan, serta meningkatkan kerjasama dengan pelbagai pihak. Transformasi ini dijangka memberikan impak positif kepada
Nota Padat EDUP3073 - Budaya dan PembelajaranAhmad Fahmi
油
Nota padat dan ringkas bagi subjek ini. Sesuai untuk digunakan sebagai bahan ulangkaji. Bukan disediakan oleh saya. Segala kredit ditujukan kepada pemilik asal.
Peranan guru memupuk Integrasi Nasional Kearah Perpaduan sekolah.docxMUHAMMADTAUFIQAKMALB
油
PERANAN GURU DALAM MEMBINA INTEGRASI NASIONAL KE ARAH MEMUPUK PERPADUAN DI SEKOLAH
Guru bertanggungjawab sebagai agen perpaduan dan mendidik pelajar dengan nilai perpaduan dalam mengekalkan keharmonian antara kaum
Bab ini membahaskan isu-isu berkaitan etika dalam profesion perguruan dengan memberi tumpuan kepada definisi etika dan kod etika profesional. Fungsi penting kod etika dalam memberi panduan dan mencegah penyelewengan di kalangan ahli profesion juga dibincangkan. Kod etika perguruan dan tatasusila yang ditetapkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia untuk menjamin martabat profesion dijelaskan. Isu-isu berkaitan etika
PERBANDINGAN SISTEM PENDIDIKAN, TEMPATAN, ANTARABANGSA DAN GLOBAL
SA Parit Selangor - Nurul Najwa
SA Nurul Hidayah Felda Sungai Sibol - Fatin Farhana
SA Nurul Falah - Nur Irdina
SA Nur Syams - Nurul Ain
K15 adaptasi pelbagai perkembangan inovasi dan perubahan pendidikanRosnaliza07
油
Dokumen ini membincangkan berbagai perkembangan dan transformasi dalam pendidikan di Malaysia, termasuk peningkatan institusi latihan guru, kurikulum baru, dan program untuk meningkatkan kualitas pendidikan seperti sekolah berprestasi tinggi. Dokumen ini juga menyentuh topik seperti literasi, kemahiran abad ke-21, dan pendekatan pembelajaran terkini dalam pendidikan guru.
Burnout merujuk kepada perasaan kegagalan dan kelesuan akibat tuntutan kerja yang terlalu membebankan. Ia disebabkan oleh stres jangka panjang, tekanan kerja yang melebihi sumber, dan kurang pengiktirafan. Gejala burnout termasuk rasa keletihan, kurang motivasi, dan menjauhkan diri dari tanggungjawab. Untuk mengurangkan risiko burnout, guru perlu mengurus masa dengan baik, menjaga kesi
Globalisasi telah mempengaruhi pendidikan dengan menghapuskan sempadan dan membolehkan pembelajaran global. Ini membawa cabaran seperti kekurangan kemahiran guru dan prasarana ICT, tetapi ICT juga boleh meningkatkan motivasi pelajar dan membolehkan pembelajaran sendiri. Untuk memanfaatkan ICT dan mengatasi cabarannya, perlu ada latihan guru, peningkatan infrastruktur, dan sumber kewangan yang mencukupi.
2. AKTA PENDIDIKAN 1996
Satu bentuk perundangan pendidikan yang
lengkap, kemas kini dan bersifat futuristik
Misi negara untuk menghasilkan sistem
pendidikan yang bertaraf dunia
Berkualiti dalam memperkembangkan potensi
individu sepenuhnya untuk mencapai aspirasi
negara
3. AKTA PENDIDIKAN 1996
Ilmu penentu arah tuju negara dan penyelamat
bangsa
Membolehkan masyarakat Malaysia menguasai
ilmu, kemahiran dan nilai-nilai murni
4. AKTA PENDIDIKAN 1996
Sistem Pendidikan Kebangsaan
Sekolah
Pendidikan Khas
Pengajian Agama Islam
Pengajian Agama selain Agama Islam
Bahasa Kebangsaan sebagai Bahasa
Pengantar Utama
Kurikulum Kebangsaan untuk Semua Sekolah
Peraturan-peraturan Pendidikan
Implikasi AP 1996 ke atas SPK
5. Sistem Pendidikan Kebangsaan
Pendidikan Prasekolah
4-6 tahun
Pendidikan Rendah
Bagi tempoh 5-7 tahun
Pendidikan Menengah
Menengah Rendah kursus 3 tahun selepas
tamat pendidikan rendah
Menengah Tinggi selepas tamat pendidikan
menengah rendah
6. Sistem Pendidikan Kebangsaan
Pendidikan Lepas Menengah
Selepas tamat pendidikan menengah tinggi tetapi
tidak termasuk pendidikan tinggi
Pendidikan Tinggi
Disediakan oleh institusi pendidikan tinggi untuk
diploma dan ijazah
7. Sekolah
Sekolah Kerajaan
Ditubuhkan dan diselenggarakan sepenuhnya
oleh kerajaan
Sekolah Bantuan Kerajaan
Menerima sumbangan modal dan bantuan penuh
Sumbangan modal bayaran daripada wang
awam bagi membina bangunan, ubah suai dan
tambah premis, perabot dan kelengkapan lain
Sumbangan bantuan bayaran daripada wang
awam selain sumbangan modal
9. Pendidikan Khas
Tempoh pendidikan tidak boleh kurang daripada
tempoh minimum pendidikan rendah dan
pendidikan menengah
Kurikulum Pendidikan Khas perlu selaras
dengan kehendak Kurikulum Kebangsaan
setakat yang munasabah dari segi praktiknya
11. Pengajaran Agama selain Agama Islam
Sekolah boleh melaksanakan pengajaran agama
selain agama Islam tetapi tanpa dibiayai
kerajaan
Khas untuk murid yang menganut agama
tersebut
Murid lain perlu mendapat kebenaran bertulis
daripada ibu bapa
12. Bahasa Kebangsaan sebagai Bahasa
Pengantar Utama
Bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar
utama di semua institusi pendidikan dalam
Sistem Pendidikan Kebangsaan kecuali sekolah
jenis kebangsaan yang ditubuhkan di bawah
seksyen 28
Atau Bahasa kebangsaan diajar sebagai mata
pelajaran wajib
13. Kurikulum Kebangsaan untuk Semua
Sekolah
Kurikulum Kebangsaan hendaklah digunakan
oleh semua sekolah dalam Sistem Pendidikan
Kebangsaan
Kurikulum Kebangsaan menetapkan bahawa
murid-murid akan memperoleh pengetahuan,
kemahiran dan nilai pada akhir tenpoh
persekolahan mereka
14. Peraturan-Peraturan Pendidikan
Kurikulum Kebangsaan, 1997
Mata pelajaran teras, wajib dan elektif untuk
kelas peralihan dan Tingkatan Enam
GERKO
Ketua Pendaftar berkuasa meminda jadual waktu
dan sukatan pelajaran
Pendidikan Khas, 1997
Untuk pelajar cacat pendengaran, penglihatan
dan masalah pembelajaran
Guru boleh mengubah kaedah, teknik P & P dan
jadual bagi mencapai matlamat pendidikan khas
15. Peraturan-Peraturan Pendidikan
Penilaian dan Peperiksaan, 1997
Lembaga Peperiksaan memeriksa dan
membuat analisis tentang PBS
Mengendalikan semua peperiksaan
Majalah Sekolah dan Bahan Multimedia, 1998
Jawatankuasa penerbitan sekolah dan pengedaran
Majalah Sekolah dan bahan mulitmedia
Kelulusan Guru Besar/Pengetua untuk penerbitan dan
pengedaran
16. Peraturan-Peraturan Pendidikan
Persatuan Sekolah, 1998
Kelulusan Guru Besar/Pengetua untuk
penubuhan persatuan
Kategori persatuan
Penasihat persatuan dilantik oleh Guru
Besar/Pengetua
Guru Besar/Pengetua/Pendaftar boleh
membatalkan persatuan
Peraturan-peraturan pendidikan
17. Peraturan-Peraturan Pendidikan
Penerimaan Masuk Murid ke Sekolah
Penyimpanan Daftar dan Syarat Pengekalan
Murid Belajar di sekolah, 1998
Diguna pakai di semua sekolah kerajaan dan
bantuan kerajaan
Anak warganegara dan bukan warganegara
Penyimpanan daftar penerimaan masuk murid
Pertukaran sekolah dengan kelulusan Pengarah
Pendidikan
18. Implikasi Akta Pendidikan 1996 ke atas
Sistem Pendidikan Kebangsaan
Dasar Pendidikan Kebangsaan berlandaskan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Sistem pendidikan dimantapkan meliputi semua
peringkat persekolahan
Pendidikan khas diberi tumpuan
Mengambil kira kepentingan pendidikan semua
kaum
19. Kedudukan bahasa kebangsaan diperkukuh
Kurikulum diselaraskan
Peperiksaan yang sama
Pendidikan Islam diperluas
Pendidikan prasekolah diperluas
Implikasi Akta Pendidikan 1996 ke atas
Sistem Pendidikan Kebangsaan
20. Mutu pendidikan prasekolah dipertingkatkan
Pendidikan teknik dipertingkatkan di sekolah
menengah
Pendidikan guru diperkukuh
Pendidikan swasta berkembang dan menjadi
lebih sistematik
Implikasi Akta Pendidikan 1996 ke atas
Sistem Pendidikan Kebangsaan