ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
Planificació, disseny i avaluació de
                                         l’aprenentatge i l’activitat docent.
                                         Professor Martí Cerezo




      ELEMENTS D’ANÀLISI EN LA VISITA A UN CENTRE ESCOLAR


El grup d’estudiants haurà d’analitzar, com a mínim, els següents aspectes:



VISITA 1


   A) De dues o més aules–classe de diferents nivells

      • Disposició espacial (pissarra, distribució taules alumnat, taula
        professorat, murals, llibres, presència de TIC, ... ).

      • Organització temporal de les diferents activitats.

      • Materials curriculars que es fan servir: llibres de text, material
        audiovisual, objectes manipulables, ...

      • Horari de l’alumnat



   B) Del professorat

      • Criteris seguits per a la ordenació espacial de l’aula (és acord de
        cicle, de centre?, per què així i no d’una altra manera?)

      • Criteris per a la distribució de l’alumnat en aquesta aula (segons
        mancances-dificultats, habilitats, relacions personals, ...)

      • Criteris per a la distribució de les àrees dins l’horari (què fan
        normalment a primeres hores del matí? què a la tarda? per què? els
        funciona?, etc.)
Planificació, disseny i avaluació de
                                             l’aprenentatge i l’activitat docent.
                                             Professor Martí Cerezo




VISITA 2



Del professorat

       • Criteris seguits per a la tria dels llibres de text

       • Criteris per a la distribució de les àrees dins l’horari i la dedicació
         setmanal de cadascuna (quantes hores de català fa l’alumnat a la
         setmana, quantes de medi, ...)

       • Ús de les TIC

       • Ús de l’avaluació

       • L’atenció a la diversitat

       • Pràctiques innovadores que porten a terme




Caldrà analitzar la informació recollida durant les dues visites per a valorar els
seus avantatges i els seus inconvenients, així com justificar l’acord o el
desacord.

Per a ajudar a comprendre aquesta anàlisi, s’hauran d’incloure dades referents
a la contextualització de l’escola: titularitat (pública, concertada, privada),
població/barri (i característiques d’aquest), número de línies i alumnes,
antiguitat del centre, antiguitat del professorat, etc.

Per últim, també caldrà publicar fotos* de les dues visites, que serveixin de guia
i ajudin a explicar allò que s’ha analitzat.


El treball final serà presentat a la wiki de l’assignatura:

                        http://pdaaad2013.wikispaces.com


*Atenció! No cal que apareguin els infants donat que als centres es té molta cura del
dret d’imatge dels menors. Sí que és necessari, però, que aparegueu tots els
components del grup com a justificant de la visita.
Ad

Recommended

Pràctiques d'educació intercultural
Pràctiques d'educació intercultural
Montserrat Valls
TILC: Tractament Integral de les Llengues i Continguts.
TILC: Tractament Integral de les Llengues i Continguts.
nopear
Pla treball Fase 3
Pla treball Fase 3
ebau
Fundació p2 pla treball fase 3
Fundació p2 pla treball fase 3
ebau
Reflexions professorat interí secundaria
Reflexions professorat interí secundaria
ICE_URV_NU
Reunió inici 6è. Curs 14 15
Reunió inici 6è. Curs 14 15
blocssanpera
Anàlisi d'un centre escolar
Anàlisi d'un centre escolar
Martí Cerezo
Anàlisi d'un centre escolar
Anàlisi d'un centre escolar
Martí Cerezo
Presentacio tasca individual descobrim l'escola 19_20
Presentacio tasca individual descobrim l'escola 19_20
JordiSanz11
Reunió famílies 30 novembre
Reunió famílies 30 novembre
Neus Tur
PROJECTE "B": QUÈ FEM AL PATI?
PROJECTE "B": QUÈ FEM AL PATI?
calons2
PORTES OBERTES 2016 17
PORTES OBERTES 2016 17
marmermar
Presentació projecte 2016 17
Presentació projecte 2016 17
marmermar
17'presentación reunió famílies novembre (1)
17'presentación reunió famílies novembre (1)
marta ferrer costa
El treball per projectes
El treball per projectes
ICE_URV_NU
Reflexions professorat interí primària
Reflexions professorat interí primària
ICE_URV_NU
Projecte educatiu escola riu clar
Projecte educatiu escola riu clar
ceipriuclar
Pla d'Innovació Pedagògica CEIP Can Misses
Pla d'Innovació Pedagògica CEIP Can Misses
canmisses
Power point treball pla de millora tipus lletra
Power point treball pla de millora tipus lletra
Carles
Taller forum educació_ambiental
Taller forum educació_ambiental
Alex Egea
Plan de formation Escola Rafael Casanova
Plan de formation Escola Rafael Casanova
formlle
Dt63 El Cercador Dactivitats Competencials
Dt63 El Cercador Dactivitats Competencials
Francesc Segura

More Related Content

Similar to Anàlisi d'un centre escolar 2013 (20)

Presentacio tasca individual descobrim l'escola 19_20
Presentacio tasca individual descobrim l'escola 19_20
JordiSanz11
Reunió famílies 30 novembre
Reunió famílies 30 novembre
Neus Tur
PROJECTE "B": QUÈ FEM AL PATI?
PROJECTE "B": QUÈ FEM AL PATI?
calons2
PORTES OBERTES 2016 17
PORTES OBERTES 2016 17
marmermar
Presentació projecte 2016 17
Presentació projecte 2016 17
marmermar
17'presentación reunió famílies novembre (1)
17'presentación reunió famílies novembre (1)
marta ferrer costa
El treball per projectes
El treball per projectes
ICE_URV_NU
Reflexions professorat interí primària
Reflexions professorat interí primària
ICE_URV_NU
Projecte educatiu escola riu clar
Projecte educatiu escola riu clar
ceipriuclar
Pla d'Innovació Pedagògica CEIP Can Misses
Pla d'Innovació Pedagògica CEIP Can Misses
canmisses
Power point treball pla de millora tipus lletra
Power point treball pla de millora tipus lletra
Carles
Taller forum educació_ambiental
Taller forum educació_ambiental
Alex Egea
Plan de formation Escola Rafael Casanova
Plan de formation Escola Rafael Casanova
formlle
Dt63 El Cercador Dactivitats Competencials
Dt63 El Cercador Dactivitats Competencials
Francesc Segura
Presentacio tasca individual descobrim l'escola 19_20
Presentacio tasca individual descobrim l'escola 19_20
JordiSanz11
Reunió famílies 30 novembre
Reunió famílies 30 novembre
Neus Tur
PROJECTE "B": QUÈ FEM AL PATI?
PROJECTE "B": QUÈ FEM AL PATI?
calons2
PORTES OBERTES 2016 17
PORTES OBERTES 2016 17
marmermar
Presentació projecte 2016 17
Presentació projecte 2016 17
marmermar
17'presentación reunió famílies novembre (1)
17'presentación reunió famílies novembre (1)
marta ferrer costa
El treball per projectes
El treball per projectes
ICE_URV_NU
Reflexions professorat interí primària
Reflexions professorat interí primària
ICE_URV_NU
Projecte educatiu escola riu clar
Projecte educatiu escola riu clar
ceipriuclar
Pla d'Innovació Pedagògica CEIP Can Misses
Pla d'Innovació Pedagògica CEIP Can Misses
canmisses
Power point treball pla de millora tipus lletra
Power point treball pla de millora tipus lletra
Carles
Taller forum educació_ambiental
Taller forum educació_ambiental
Alex Egea
Plan de formation Escola Rafael Casanova
Plan de formation Escola Rafael Casanova
formlle
Dt63 El Cercador Dactivitats Competencials
Dt63 El Cercador Dactivitats Competencials
Francesc Segura

Anàlisi d'un centre escolar 2013

  • 1. Planificació, disseny i avaluació de l’aprenentatge i l’activitat docent. Professor Martí Cerezo ELEMENTS D’ANÀLISI EN LA VISITA A UN CENTRE ESCOLAR El grup d’estudiants haurà d’analitzar, com a mínim, els següents aspectes: VISITA 1 A) De dues o més aules–classe de diferents nivells • Disposició espacial (pissarra, distribució taules alumnat, taula professorat, murals, llibres, presència de TIC, ... ). • Organització temporal de les diferents activitats. • Materials curriculars que es fan servir: llibres de text, material audiovisual, objectes manipulables, ... • Horari de l’alumnat B) Del professorat • Criteris seguits per a la ordenació espacial de l’aula (és acord de cicle, de centre?, per què així i no d’una altra manera?) • Criteris per a la distribució de l’alumnat en aquesta aula (segons mancances-dificultats, habilitats, relacions personals, ...) • Criteris per a la distribució de les àrees dins l’horari (què fan normalment a primeres hores del matí? què a la tarda? per què? els funciona?, etc.)
  • 2. Planificació, disseny i avaluació de l’aprenentatge i l’activitat docent. Professor Martí Cerezo VISITA 2 Del professorat • Criteris seguits per a la tria dels llibres de text • Criteris per a la distribució de les àrees dins l’horari i la dedicació setmanal de cadascuna (quantes hores de català fa l’alumnat a la setmana, quantes de medi, ...) • Ús de les TIC • Ús de l’avaluació • L’atenció a la diversitat • Pràctiques innovadores que porten a terme Caldrà analitzar la informació recollida durant les dues visites per a valorar els seus avantatges i els seus inconvenients, així com justificar l’acord o el desacord. Per a ajudar a comprendre aquesta anàlisi, s’hauran d’incloure dades referents a la contextualització de l’escola: titularitat (pública, concertada, privada), població/barri (i característiques d’aquest), número de línies i alumnes, antiguitat del centre, antiguitat del professorat, etc. Per últim, també caldrà publicar fotos* de les dues visites, que serveixin de guia i ajudin a explicar allò que s’ha analitzat. El treball final serà presentat a la wiki de l’assignatura: http://pdaaad2013.wikispaces.com *Atenció! No cal que apareguin els infants donat que als centres es té molta cura del dret d’imatge dels menors. Sí que és necessari, però, que aparegueu tots els components del grup com a justificant de la visita.