ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
Planificació, disseny i avaluació de
                                         l’aprenentatge i l’activitat docent.
                                         Professor Martí Cerezo




      ELEMENTS D’ANÀLISI EN LA VISITA A UN CENTRE ESCOLAR


El grup d’estudiants haurà d’analitzar, com a mínim, els següents aspectes:



VISITA 1


   A) De dues o més aules–classe de diferents nivells

      • Disposició espacial (pissarra, distribució taules alumnat, taula
        professorat, murals, llibres, presència de TIC, ... ).

      • Organització temporal de les diferents activitats.

      • Materials curriculars que es fan servir: llibres de text, material
        audiovisual, objectes manipulables, ...

      • Horari de l’alumnat



   B) Del professorat

      • Criteris seguits per a la ordenació espacial de l’aula (és acord de
        cicle, de centre?, per què així i no d’una altra manera?)

      • Criteris per a la distribució de l’alumnat en aquesta aula (segons
        mancances-dificultats, habilitats, relacions personals, ...)

      • Criteris per a la distribució de les àrees dins l’horari (què fan
        normalment a primeres hores del matí? què a la tarda? per què? els
        funciona?, etc.)
Planificació, disseny i avaluació de
                                             l’aprenentatge i l’activitat docent.
                                             Professor Martí Cerezo




VISITA 2



Del professorat

       • Criteris seguits per a la tria dels llibres de text

       • Criteris per a la distribució de les àrees dins l’horari i la dedicació
         setmanal de cadascuna (quantes hores de català fa l’alumnat a la
         setmana, quantes de medi, ...)

       • Ús de les TIC

       • Ús de l’avaluació

       • L’atenció a la diversitat

       • Pràctiques innovadores que porten a terme




Caldrà analitzar la informació recollida durant les dues visites per a valorar els
seus avantatges i els seus inconvenients, així com justificar l’acord o el
desacord.

Per a ajudar a comprendre aquesta anàlisi, s’hauran d’incloure dades referents
a la contextualització de l’escola: titularitat (pública, concertada, privada),
població/barri (i característiques d’aquest), número de línies i alumnes,
antiguitat del centre, antiguitat del professorat, etc.

Per últim, també caldrà publicar fotos* de les dues visites, que serveixin de guia
i ajudin a explicar allò que s’ha analitzat.


El treball final serà presentat a la wiki de l’assignatura:

                        http://pdaaad2013.wikispaces.com


*Atenció! No cal que apareguin els infants donat que als centres es té molta cura del
dret d’imatge dels menors. Sí que és necessari, però, que aparegueu tots els
components del grup com a justificant de la visita.

More Related Content

Similar to Anàlisi d'un centre escolar 2013 (20)

PDF
Presentacio tasca individual descobrim l'escola 19_20
JordiSanz11
PDF
Reunió famílies 30 novembre
Neus Tur
DOCX
PROJECTE "B": QUÈ FEM AL PATI?
calons2
DOCX
Projecte pati
calons2
DOCX
Projecte pati
calons2
PDF
La programació
iesmontserratroig
PPT
PORTES OBERTES 2016 17
marmermar
PPT
Presentació projecte 2016 17
marmermar
PPT
17'presentación reunió famílies novembre (1)
marta ferrer costa
PDF
El treball per projectes
ICE_URV_NU
PDF
Reflexions professorat interí primària
ICE_URV_NU
PDF
Projecte educatiu escola riu clar
ceipriuclar
PDF
Pla d'Innovació Pedagògica CEIP Can Misses
canmisses
DOC
Pga 2012 13 centreok
ceippuigdenvalls
PDF
Power point treball pla de millora tipus lletra
Carles
PPT
Taller forum educació_ambiental
Alex Egea
PDF
Pga 2012 13 centreok
ceippuigdenvalls
PDF
Pga 2012 13 centreok
ceippuigdenvalls
PPS
Plan de formation Escola Rafael Casanova
formlle
DOC
Dt63 El Cercador Dactivitats Competencials
Francesc Segura
Presentacio tasca individual descobrim l'escola 19_20
JordiSanz11
Reunió famílies 30 novembre
Neus Tur
PROJECTE "B": QUÈ FEM AL PATI?
calons2
Projecte pati
calons2
Projecte pati
calons2
La programació
iesmontserratroig
PORTES OBERTES 2016 17
marmermar
Presentació projecte 2016 17
marmermar
17'presentación reunió famílies novembre (1)
marta ferrer costa
El treball per projectes
ICE_URV_NU
Reflexions professorat interí primària
ICE_URV_NU
Projecte educatiu escola riu clar
ceipriuclar
Pla d'Innovació Pedagògica CEIP Can Misses
canmisses
Pga 2012 13 centreok
ceippuigdenvalls
Power point treball pla de millora tipus lletra
Carles
Taller forum educació_ambiental
Alex Egea
Pga 2012 13 centreok
ceippuigdenvalls
Pga 2012 13 centreok
ceippuigdenvalls
Plan de formation Escola Rafael Casanova
formlle
Dt63 El Cercador Dactivitats Competencials
Francesc Segura

Anàlisi d'un centre escolar 2013

  • 1. Planificació, disseny i avaluació de l’aprenentatge i l’activitat docent. Professor Martí Cerezo ELEMENTS D’ANÀLISI EN LA VISITA A UN CENTRE ESCOLAR El grup d’estudiants haurà d’analitzar, com a mínim, els següents aspectes: VISITA 1 A) De dues o més aules–classe de diferents nivells • Disposició espacial (pissarra, distribució taules alumnat, taula professorat, murals, llibres, presència de TIC, ... ). • Organització temporal de les diferents activitats. • Materials curriculars que es fan servir: llibres de text, material audiovisual, objectes manipulables, ... • Horari de l’alumnat B) Del professorat • Criteris seguits per a la ordenació espacial de l’aula (és acord de cicle, de centre?, per què així i no d’una altra manera?) • Criteris per a la distribució de l’alumnat en aquesta aula (segons mancances-dificultats, habilitats, relacions personals, ...) • Criteris per a la distribució de les àrees dins l’horari (què fan normalment a primeres hores del matí? què a la tarda? per què? els funciona?, etc.)
  • 2. Planificació, disseny i avaluació de l’aprenentatge i l’activitat docent. Professor Martí Cerezo VISITA 2 Del professorat • Criteris seguits per a la tria dels llibres de text • Criteris per a la distribució de les àrees dins l’horari i la dedicació setmanal de cadascuna (quantes hores de català fa l’alumnat a la setmana, quantes de medi, ...) • Ús de les TIC • Ús de l’avaluació • L’atenció a la diversitat • Pràctiques innovadores que porten a terme Caldrà analitzar la informació recollida durant les dues visites per a valorar els seus avantatges i els seus inconvenients, així com justificar l’acord o el desacord. Per a ajudar a comprendre aquesta anàlisi, s’hauran d’incloure dades referents a la contextualització de l’escola: titularitat (pública, concertada, privada), població/barri (i característiques d’aquest), número de línies i alumnes, antiguitat del centre, antiguitat del professorat, etc. Per últim, també caldrà publicar fotos* de les dues visites, que serveixin de guia i ajudin a explicar allò que s’ha analitzat. El treball final serà presentat a la wiki de l’assignatura: http://pdaaad2013.wikispaces.com *Atenció! No cal que apareguin els infants donat que als centres es té molta cura del dret d’imatge dels menors. Sí que és necessari, però, que aparegueu tots els components del grup com a justificant de la visita.