Ayon kay Sudprasert (2014), and adyenda ang nagtatakda ng mga paksang tatalakayin sa pulong. Ang pagkakaroon ng maayos at sistematikong adyenda ang isa sa mga susi ng matagumpay na pulong. Napakahalagang maisagawa ito nang maayos at maipabatid sa mga taong kabahagi bago isagawa ang pulong.
Narito ang ilang kahalagahan ng pagkakaroon ng adyenda ng pulong:
Ito ang nagsasaad ng sumusunod na mga impormasyon:
mga paksang tatalakayin
mga taong tatalakay o magpapaliwanag ng mga paksa
oras na itinakda para sa bawat paksa
Ito rin ang nagtatakda ng balangkas ng pulong tulad ng pagkakasunod-sunod ng mga paksang tatalakayin at kung gaano katagal pag-uusapan ang mga ito.
Ito ay nagsisilbing talaan o tseklist na lubhang mahalaga upang matiyak na ang lahat ng paksang tatalakayin ay kasama sa talaan.
Ito ay nagbibigay din ng pagkakataon sa mga kasapi sa pulong na maging handa sa mga paksang tatalakayin o pagdedesisyunan.
Ito ay nakatutulong nang malaki upang manatiling nakapokus sa mga paksang tatalakayin sa pulong.
Mga Hakbang sa Pagsulat ng Adyenda
Tulad ng paggawa ng memorandum, mayroon ding sinusunod na hakbang sa paggawa ng adyenda. Tandaan na ang mga paksang tatalakayin ay hindi lamang sa isang tao magmumula kundi manggagaling sa mga taong kasapi sa pulong.
Narito ang mga hakbang na dapat isagawa sa pagsulat ng adyenda:
Magpadala ng memo na maaaring nakasulat sa papel o kaya naman ay isang email na nagsasaad na magkakaroon ng pulong tungkol sa isang tiyak na paksa o layunin sa ganitong araw, oras, at lugar.
Ilahad sa memo na kailangan nilang lagdaan ito bilang katibayan ng kanilang pagdalo o kung email naman, kinakailangan magpadala sila ng kanilang tugon. Ipaliwanag din sa memo na sa mga dadalo, mangyaring ipadala o ibigay sa gagawa ng adyenda ang kanilang concerns o paksang tatalakayin at maging ang bilang ng minutong kanilang kailangan upang pag-usapan ito.
3) Gumawa ng balangkas ng mga paksang tatalakayin kapag ang lahat ng mga adyenda o paksa ay napadala o nalikom na. Higit na magiging sistematiko kung ang talaan ng adyenda ay nakalatag sa talahanayan o naka-table format kung saan makikita ang adyenda o paksa, taong nagpapaliwanag, at oras kung gaano ito katagal pag-uusapan.
4) Ipadala ang sipi ng adyenda sa mga taong dadalo, mga dalawa o isang araw bago ang pulong. Bilang paalala ay muling ilagay dito ang layunin ng pulong na ito, at kung kailan at saan ito gaganapin.
5) Sundin ang nasabing adyenda sa pagsasagawa ng pulong.
Mga Dapat Tandaan sa Paggamit ng Adyenda:
1) Tiyaking ang bawat dadalo sa pulong ay nakatanggap ng sipi ng mga adyenda. Ginagawa ito upang matiyak na ang bawat taong dadalo sa pulong ay may sapat na kaalaman hinggil sa mga paksang pag-uusapan. Gaya ng nabanggit sa unahan, maaari itong ibigay sa mga kasapi sa pulong, isang araw o dalawang araw bago ang pulong depende sa kultura ng organisasyon o institusyon. Maaaring magdala ng karagdagang kopya nito sa mismong araw ng pulong upang kung may nakalimot dalhin ito ay maaari mo s
PAGTATAYA SA KOMUNIKATIBONG KASANAYANG PANGWIKA NG MGA GURO SA FILIPINOAJHSSR Journal
油
ABSTRACT: Ang layunin ng pag-aaral na ito ay mataya ang komunikatibong kasanayang pangwika ng mga
guro sa Filipino at nakabuo ng modelong ebalwasyon sa kahusayan sa wikang Filipino na tutulong sa pagpapaunlad ng kanilang kakayahan sa gramatikang Filipino.Ginamit sa pag-aaral ang palarawang pamamaraan o
descriptive method at paggamit ng mula sa siyamnaput walong guro mula sa pampublikong paaralang
sekondarya sa Zone 2, Dibisyon ng Zambales.Batay sa natuklasan ng pag-aaral, malaking bilang ng mga gurong
tagatugon ay nasa katamtamang katandaan, babae, may units sa Masteral, Titser I, may eryang ispesyalisasyon
na Filipino, at may hustong bilang ng palihang sinalihan, ang mga gurong tagatugon ay Lubhang Mahusay sa
kasanayang pangwika, maryooong pagkakaiba sa komunikatibong kasanayang pangwika ng mga guro ukol sa
Kakayahang Lingguwistiko, Kakayahang Sosyolingguwistiko, Kakayahang Pragmatik at Istratedyik, at
Kakayahang Diskorsal ayon sa kanilang eryang ispesyalisasyon, at ang mungkahing programang interbensyon
ay ukol sa sulosyon para sa komunikatibong kasanayang pangwika ng mga guro. Batay sa mga natuklasan sa
pag-aaral at konklusyon, ang paaralan ay maaaring magsagawa ng pagsasanay ukol sa sa pagsulat ng akdang
pampanitikan, Iminumungkahi sa mga tagapamanihala o prinsipal ng paaralan ang daliang pagbuo ng manual na
programa hinggil sa paggamit ng dayalektong pangwika, maaaring magbuo ng diksyonaryo bilang solusyon sa
matagumpay at mabisang pagkakaintindi, bigyang prayoridad ng mga tagapamanihala o prinsipal ng paaralan
ang pakikiisa sa panuntunan sa kantidad, kalidad, relasyon at paraan ng kombensyon para sa mga guro, at
magsagawa ng isa pang pag-aaral na may kahalintulad o kaugnay sa kasalukuyang pag-aaral upang makonpirma
ang resulta o kinalabasan nito.
Keywords : Komunikatibong Kasanayang Pangwika, Interbensyon, Kakayahang Lingguwistiko, Kakayahang
Sosyolingguwistiko, Kakayahang Pragmatik at Istratedyik, at Kakayahang Diskorsal
The document discusses communicative competence and its components. It defines discourse competence as the ability to connect utterances together cohesively and coherently to form meaningful texts. It notes that cohesion refers to how linguistic elements are connected, while coherence refers to how ideas are connected in a meaningful way. The document also discusses ways to lengthen sentences such as through the use of conjunctions, complements, and combining short sentences. It provides examples to illustrate each technique. Finally, it outlines six standards for assessing communicative ability based on the work of Canary and Cody: adaptability, conversational involvement, conversational management, empathy, effectiveness, and appropriateness.
PAGTATAYA SA KOMUNIKATIBONG KASANAYANG PANGWIKA NG MGA GURO SA FILIPINOAJHSSR Journal
油
ABSTRACT: Ang layunin ng pag-aaral na ito ay mataya ang komunikatibong kasanayang pangwika ng mga
guro sa Filipino at nakabuo ng modelong ebalwasyon sa kahusayan sa wikang Filipino na tutulong sa pagpapaunlad ng kanilang kakayahan sa gramatikang Filipino.Ginamit sa pag-aaral ang palarawang pamamaraan o
descriptive method at paggamit ng mula sa siyamnaput walong guro mula sa pampublikong paaralang
sekondarya sa Zone 2, Dibisyon ng Zambales.Batay sa natuklasan ng pag-aaral, malaking bilang ng mga gurong
tagatugon ay nasa katamtamang katandaan, babae, may units sa Masteral, Titser I, may eryang ispesyalisasyon
na Filipino, at may hustong bilang ng palihang sinalihan, ang mga gurong tagatugon ay Lubhang Mahusay sa
kasanayang pangwika, maryooong pagkakaiba sa komunikatibong kasanayang pangwika ng mga guro ukol sa
Kakayahang Lingguwistiko, Kakayahang Sosyolingguwistiko, Kakayahang Pragmatik at Istratedyik, at
Kakayahang Diskorsal ayon sa kanilang eryang ispesyalisasyon, at ang mungkahing programang interbensyon
ay ukol sa sulosyon para sa komunikatibong kasanayang pangwika ng mga guro. Batay sa mga natuklasan sa
pag-aaral at konklusyon, ang paaralan ay maaaring magsagawa ng pagsasanay ukol sa sa pagsulat ng akdang
pampanitikan, Iminumungkahi sa mga tagapamanihala o prinsipal ng paaralan ang daliang pagbuo ng manual na
programa hinggil sa paggamit ng dayalektong pangwika, maaaring magbuo ng diksyonaryo bilang solusyon sa
matagumpay at mabisang pagkakaintindi, bigyang prayoridad ng mga tagapamanihala o prinsipal ng paaralan
ang pakikiisa sa panuntunan sa kantidad, kalidad, relasyon at paraan ng kombensyon para sa mga guro, at
magsagawa ng isa pang pag-aaral na may kahalintulad o kaugnay sa kasalukuyang pag-aaral upang makonpirma
ang resulta o kinalabasan nito.
Keywords : Komunikatibong Kasanayang Pangwika, Interbensyon, Kakayahang Lingguwistiko, Kakayahang
Sosyolingguwistiko, Kakayahang Pragmatik at Istratedyik, at Kakayahang Diskorsal
The document discusses communicative competence and its components. It defines discourse competence as the ability to connect utterances together cohesively and coherently to form meaningful texts. It notes that cohesion refers to how linguistic elements are connected, while coherence refers to how ideas are connected in a meaningful way. The document also discusses ways to lengthen sentences such as through the use of conjunctions, complements, and combining short sentences. It provides examples to illustrate each technique. Finally, it outlines six standards for assessing communicative ability based on the work of Canary and Cody: adaptability, conversational involvement, conversational management, empathy, effectiveness, and appropriateness.
3. Pagbuo ng Konseptong Papel Batayang
tuntungan sa pagbuo ng pananaliksik ang
konseptong papel. Dito matutukoy ang mga
bagay o konsepto na sasaliksikin. Nakaugat sa
tagumpay ng pananaliksik ang mga simulain at
hakbang kaugnay ng pagbuo ng komprehensibo
at epektibong konseptong papel.
4. Konseptong Papel: Mula Plano Patungong
Proseso
Katumbas ng isang mungkahi o
rekomendasyon sa gagawing pananaliksik ang
konseptong papel. Ang sumusunod ay ang
nilalaman ng konseptong papel:
5. kabuuang idea
balangkas o framework
nais patunayan sa pag-aaral
gawaing binabalak sa pananaliksik
halagang magagastos sa proyekto
6. Dahil ito ay mungkahi, hamak na mas maikli ito sa
orihinal na papel pananaliksik. Maikli rin ang
guguguling panahon sa paggawa nito sapagkat dito
hahalawin ang magiging daloy ng pinal na papel na
sasaliksikin.
Tinatayang limang pahina lamang ang karaniwanng
haba ng isang konseptong papel.
8. Rasyonal
Isinasaad ang dahilan ng pagpili ng paksa. Maaaring
nakabatay ito sa sariling interes o
pangangailangan ng kompanya, organisasyon, o
institusyong maaaring paglingkuran sa hinaharap.
Mula rito, magmumula ang mga konsepto sa
bubuuing pananaliksik.
9. Layunin
Nakapaloob dito ang mga hinihinging katanungan
na sasagutin sa pag-aaral. Madalas ay binubuo ng
tatlo hanggang limang katanungan. Kinakailangan
ang mga katanungan ay nakahanay batay sa diin
o bigat ng mga kasagutan at hindi dapat masasagot
ng Oo o Hindi ang inihandang mga tanong.
10. Metodolohiya
Itinatakda sa bahaging ito ang pamamaraang
gagamitin sa pangangalap ng datos o
impormasyon.
Nakapaloob dito ang gagamiting disenyo at
kaugnay pang mga pamamaraan upang
maisakatuparan ang pananaliksik.
12. Hakbang sa Pagbuo ng Konseptong Papel
1.Magplano at Magsiguro
Planuhin kung ano ang nais pag-aralan o gagawing
proyekto. Nakabatay dapat sa plano ang katiyakang
matatapos ang pananaliksik sapagkat ibinatay ito sa
kakayahan, interes, kagamitan, karanasan, at
panahon.
13. 2. Mag-isip at Magmuni-muni
Isiping mabuti ang paksang sasaliksikin. Ito ba ay para lamang sa
sarili na
maipasa at mabigyan ng karampatang grado o may maiaambag sa
lipunan?
Mahalagang tingnan ang mga posibilidad na maiaambag ng
pananaliksik bilang pagsasakabuluhan nito tungo sa
kapakinabangang pansarili, pampamilya, pampamayanan, at
pambansa
14. 3. Maghanda at Mangolekta
Payabungin ang kaalaman upang mapalawak ang
sasaliksiking paksa.
Mangolekta ng mga sangguniang maaaring pagbatayan ng
sariling pag-aaral. Tiyaking ang mga makukuhang batayan
ay tumatalakay sa konseptuwal o teoretikal na batayan.
Dito matutukoy ang kaugnayan ng ginagawang pag-aaral
at bahagi na dapat punan sa mga kakulangan ng nakalipas
na pananaliksik.
15. 4. Magtanong at Magmungkahi
Humanap ng makakausap upang ipasuri ang planong paksa.
Mainam na may makakausap upang magpalitan ng idea at kuro-
kuro. Sa simula pa lamang ay agad nang makikita ang mga
potensiyal na
butas o kahinaan na dapat punan o palakasin. Ibahagi rin ang
iyong kakayahan sa konstruktibong pagbibigay-puna sa gawa ng
iba.
Kailangang ang ginagawang konseptong papel ay lapat at sapat sa
pamantayan ng guro at unibersidad na pinapasukan.
16. Katangian ng Konseptong Papel
1. Maikli ngunit Malinaw
Sa limitadong panahon at pahina kailangang maging tiyak
ang paksa, at mailahad ang layunin, kahalagahan, at iba
pa. Kailangang maging magkakaugnay ang bahagi o
elemento ng konseptong papel upang malinaw na
maipabatid ang nilalaman at patutunguhan nito.
17. 2. Makatotohanan at Makatarungan
Panahon ang batayan ng katangiang ito. Gaano man
kaganda ang paksa, ang pinakamahalagang batayan
ay ang kakayahang matapos o maisakatuparan ang
gagawing pananaliksik sa takdang panahon.
Matatapos ba ito nang magisa o pangkatan? Kung
hindi ito maisasakatuparan, balewala ang gagawing
pananaliksik.
18. 3. Mapangmulat at Mapagpalaya
Mahalaga sa panukalang proyekto o pananaliksik pa
lamang ay litaw na ang ambag o kahalagahan ng
pagaaral. Kailangang makatutulong ang
pananaliksik sa pagtataguyod o pagpapaunlad ng
larangang kinabibilangan. Marapat na may
kontribusyon ito sa mali o hindi tamang kalagayan
ng paksang bibigyan ng akmang solusyon o
kasagutan.
19. Mahalaga ang kaalaman at kasanayan sa
paglikha ng konseptong papel. Isa itong tiyak
na paghahanda upang mas pahusayin ang
pananaliksik. Inihahanda ng konseptong papel
ang mga posibilidad na kakaharapin ng
pananaliksik. Sa huli, nagiging gabay ang
konseptong papel sa tunguhin ng
komprehensibo at epektibong pananaliksik.
20. Sa konseptong papel, malinaw na
mailalahad ang pangkalahatan at tiyak
na ideya na lalamanin ng isasagawang
pananaliksik. Tunay na hakbang ang
konseptong papel sa pagsasakatuparan
ng plano at proseso ng akademikong
pananaliksik.
