Fil 201 -Ang Pagtuturo na Batay sa mga SimulainJeffril CachoAng Pagtuturo na Batay sa mga Simulain
a. Mga Simulaing Kognitibo
b. Mga Simulaing Pandamdamin
c. Mga Simulaing Linggwistik
Filipino 9 Curriculum Guide rev.2016Chuckry MaunesFilipino 9 Curriculum Guide rev.2016
Download Link is on the Youtube video description
https://youtu.be/hxLEHKvA6iU
Sintaks.pptxJeliacaMayMagnateAngsintaksayangpag-aaralo
paguugnay- ugnay ngmgasalita para makabuo ngmgaparirala, sugnayat mgapangungusap.
Parirala-Angtawagsaliponngmga salitana walangbuongdiwa,walangpanaguriat paksa.
Sugnay-ang kalipunan ng mga salitanamay panaguri atpaksa, may buongdiwaat maaari rinnamangwala.
Pangungusap-ito ayisangsambitlangmay pataposnahimigsadulo.
Simuno o Paksaangbahaging pinagtutuunan ng pansinsa loob ng pangungusap. Ito ay maaaring tao, hayop, bagay, lugar, o pangyayarina gumaganap ngkilos o pinagtutuunanng diwang isinasaad sapandiwa.
Halimbawa: Si Mang Jose ay may taniman.
Payak na Simuno: Si Mang Jose ay may taniman.
Buong Simuno: Si Mang Jose ay may taniman.
Panaguri- angbahaging pangungusap na nagbibigay ng kaalamano impormasyon tungkolsapaksa.
Halimbawa: Si Mang Jose ay may taniman.
Payak na Panaguri: Si Mang Jose ay may taniman.
Buong Panaguri: Si Mang Jose ay may taniman.
Sikolohiya hinggil sa pagkatuto ng wika, mga teoryamyrepearlAve Maria,
ang 4 na Teorya (ayon sa libro ni P. Badayos, Metodolohiya sa Pagtuturo ng Wika): Behaviorist, Innative, Kognitb, Makatao
I disclaim accordingly.
Fil 201 -Ang Pagtuturo na Batay sa mga SimulainJeffril CachoAng Pagtuturo na Batay sa mga Simulain
a. Mga Simulaing Kognitibo
b. Mga Simulaing Pandamdamin
c. Mga Simulaing Linggwistik
Filipino 9 Curriculum Guide rev.2016Chuckry MaunesFilipino 9 Curriculum Guide rev.2016
Download Link is on the Youtube video description
https://youtu.be/hxLEHKvA6iU
Sintaks.pptxJeliacaMayMagnateAngsintaksayangpag-aaralo
paguugnay- ugnay ngmgasalita para makabuo ngmgaparirala, sugnayat mgapangungusap.
Parirala-Angtawagsaliponngmga salitana walangbuongdiwa,walangpanaguriat paksa.
Sugnay-ang kalipunan ng mga salitanamay panaguri atpaksa, may buongdiwaat maaari rinnamangwala.
Pangungusap-ito ayisangsambitlangmay pataposnahimigsadulo.
Simuno o Paksaangbahaging pinagtutuunan ng pansinsa loob ng pangungusap. Ito ay maaaring tao, hayop, bagay, lugar, o pangyayarina gumaganap ngkilos o pinagtutuunanng diwang isinasaad sapandiwa.
Halimbawa: Si Mang Jose ay may taniman.
Payak na Simuno: Si Mang Jose ay may taniman.
Buong Simuno: Si Mang Jose ay may taniman.
Panaguri- angbahaging pangungusap na nagbibigay ng kaalamano impormasyon tungkolsapaksa.
Halimbawa: Si Mang Jose ay may taniman.
Payak na Panaguri: Si Mang Jose ay may taniman.
Buong Panaguri: Si Mang Jose ay may taniman.
Sikolohiya hinggil sa pagkatuto ng wika, mga teoryamyrepearlAve Maria,
ang 4 na Teorya (ayon sa libro ni P. Badayos, Metodolohiya sa Pagtuturo ng Wika): Behaviorist, Innative, Kognitb, Makatao
I disclaim accordingly.
Amalgamasyon ng iba't ibang wika sa PilipinasFatima GarciaIto ay iniulat kamakailan sa Paglilinang ng Filipino at Pahambing na Pag-aaral ng mga Prinsipal na Wika sa Pilipinas. Maaaring makatulong ito sa karagdagang impormasyon hinggil sa pagpaplanong amalgamasyon ng KWF sa Wikang Filipino. Ang mga impormasyon dito ay pinagyayabong pa at kailangang maragdagan sa mga susunod na taon.
Barayti ng Wika.pptxMarkMissionNagkaroon ng baryasyon ng wika dahil sa dalawang dimensiyon ayon kay Joshua Fishman. Heograpikong dimensiyon na nagsasabing nagkakaroon ng pagkakaiba-iba ng wika dahil sa lokasyong kinalalagyan ng tao o grupo ng tao. Sosyal na dimensiyon na nagsasabing nagkakaroon ng baryasyon ng wika dahil sa pagpapangkat-pangkat ng mga tao maaring sa edad, kasarian, trabaho, at marami pang iba.
Edukasyon Sa Pagpapakatao seksuwalidad pt 1.pptxDanethGutierrezIto ay isang presentasyon tungkol sa kawalan ng pag galang sa sekswalidad ng tao. Sa kasalukuyang lipunan, isa sa mga mahahalagang usaping panlipunan ay ang kawalan ng paggalang sa sekswalidad ng isang tao. Ang sekswalidad ay isang aspeto ng ating pagkatao na sumasaklaw sa ating pagkakakilanlan bilang lalaki, babae, o ibang kasarian, pati na rin sa ating oryentasyong sekswal at pagpapahayag ng ating sekswal na identidad. Gayunpaman, sa kabila ng kahalagahan nito, patuloy pa ring nararanasan ng maraming indibidwal ang diskriminasyon, pang-aabuso, at hindi makatarungang pagtrato dahil sa kanilang sekswalidad. Mga Anyo ng Kawalan ng Paggalang sa Sekswalidad
Diskriminasyon sa Kasarian at Sekswal na Oryentasyon
Isa sa mga pinaka-karaniwang anyo ng kawalan ng paggalang sa sekswalidad ay ang diskriminasyon laban sa mga LGBTQ+ (lesbian, gay, bisexual, transgender, queer, at iba pa). Maraming indibidwal ang nakakaranas ng pangmamaliit, paglayo ng pamilya, kawalan ng oportunidad sa trabaho, at maging pang-aapi sa paaralan o lugar ng trabaho dahil lamang sa kanilang sekswal na pagkakakilanlan.
Panggagahasa at Sekswal na Pang-aabuso
Ang sekswal na pang-aabuso ay isang marahas at hindi makatarungang anyo ng kawalan ng respeto sa sekswalidad ng isang tao. Kabilang dito ang panggagahasa, sapilitang pakikipagtalik, at iba pang uri ng sekswal na karahasan. Ang mga biktima nito ay madalas na pinapatahimik ng takot, stigma, at kakulangan ng suporta mula sa lipunan.
Catcalling at Sekswal na Panliligalig
Ang pambabastos sa lansangan o catcalling ay isang halimbawa ng kawalan ng respeto sa sekswalidad ng isang tao. Karaniwang biktima nito ay mga kababaihan, bagaman may mga kalalakihan ding nakakaranas nito. Ang sekswal na panliligalig ay nagdudulot ng matinding takot at kawalan ng seguridad sa mga biktima.
Sapilitang Pamantayan ng Pagpapakita ng Sekswalidad
Sa maraming kultura, may mga inaasahang pamantayan sa kung paano dapat ipahayag ng isang tao ang kanyang sekswalidad. Halimbawa, may mga babae na pinipilit na maging mahinhin at hindi dapat masyadong lantad sa kanilang sekswalidad, samantalang may mga lalaki naman na inaasahang maging agresibo o dominante. Ang ganitong mga pananaw ay nagpapalakas ng hindi pantay na pagtrato sa kasarian.
Paggamit ng Sekswalidad para sa Pagsasamantala
Sa media at industriya ng aliwan, madalas ginagamit ang sekswalidad ng mga tao, lalo na ng kababaihan, upang makabenta ng produkto o makakuha ng atensyon. May mga tao rin na napipilitang pumasok sa prostitusyon o pang-aabuso dahil sa kahirapan at kawalan ng pagpipilian. Ito ay isang malinaw na manipestasyon ng kawalan ng paggalang sa sekswalidad.
Epekto ng Kawalan ng Paggalang sa Sekswalidad
Ang kawalan ng respeto sa sekswalidad ng isang tao ay may malalim at pangmatagalang epekto hindi lamang sa indibidwal na biktima kundi pati na rin sa buong lipunan. Ang ilan sa mga pangunahing epekto ay ang mga sumusunod:
Ang kawalan ng paggalang sa sekswalidad ay isang seryosong suliranin na
Noli Me Tangere Aralin 4.2 Gawain: Sino Ako.pptxAizahMaehFacinabaoAng gawaing ito ay pagsasanay o gawain para sa panghuhula at pagtukoy kung sino sa mga tauhan ng Noli ang nagbitiw ng mga sumusunod na mga pahayag.
1. Republic of the Philippines
Department of Education
Region II – Cagayan Valley
Schools Division of Nueva Vizcaya
Santa Fe National High School
Santa Fe, Nueva Vizcaya
DAILY LEARNING LOG
Learning Area: Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Filipino
Date October 18, 2022 Quarter Unang Markahan
Grade Level 11 Teacher SHERREL A. DINGLE
I. Mga Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Nauunawaan ang mga konsepto, elemento kultural, kasaysayan, gamit ng wika sa lipunang Pilipino
B. Pamantayan
sa Pagganap
Nasususri ang kalikasan, gamit, mga kaganapang pinagdaanan at pinagdadaanan ng Wikang Pambansa ng
Pilipinas
C. Layunin 1. Naiuugnay ang mga konseptong pangwika sa mga napanood na sitwasyong pang komunikasyon sa telebisyon.
(F11PD-Ib-86)
2. Natutukoy ang mga kahulugan at kabuluhan ng mga konseptong pangwika. (F11PT – Ia – 85)
II. NILALAMAN Barayti ng wika
KAGAMITANG PAMPAGKATUTO
A. Mga Sanggunian
1. Mga pahina
sa Gabay
ng Guro
2. Mga pahina
sa
Kagamitan
g pang
Mag-aaral
2. wika
simbolo
tunog
pasalita/
pasulat
damdamin/
iniisip
3. Mga pahina
sa Teksbuk
B. Iba pang
kagamitang
Panturo
III. PROCEDURES Gawaing Guro Gawaing Mag-aaral Learners with Special Needs
A.Balik-aral sa
nakaraang
aralin at/o
pagsisimula
ng bagong
aralin
Paunang Gawain
Panalangin
Pasalista
Pagpapaalala sa Mental
Health Protocols
BUOIN MO AKO
Batay sa mga salitang
ipakikita ng guro gamit ang
concept map ay bubuoin ng
mga mag-aaral ang
kahulugan ng wika.
Kasali sila sa pangkat. Maaari din
silang magbigay ng kanilang
kasagutan na ibibigay ng kanilang
kapangkat
B.Paghahabi sa
layunin ng
aralin
BASAHIN MO AKO NG MAY
DAMDAMIN
Magpapakita ang guro ng mga
salita na babasahin ng mga
piling mag-aaral ng may
damdamin
MAHAL KITA SA IBA’T IBANG WIKA
Ay-ayaten Ka! (Ilokano)
Gihigugma ko nimo!
(Cebuano)
Kaluguran Da Ka
(Kapampamangan)
Namumutan ta ka (Bikolano)
Inaro ta ka (Panggasinense)
Iddu ta ka (Ibanag)
Maharlika, Mahalia Jackson
(Gay Linggo)
3. Mahal Cquitah (Jejemon)
C.Pag-uugnay
ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
Malayang Talakayan
Sasagutin ng mga mag-aaral ang
katanungan ng guro.
Ano ang napansin ninyo sa
inyong mga binasa?
Maglalahad ang mga mag-aaral ng kani-
kanilang opinyon at paliwanag hinggil sa
katanungan.
Iisa lamang ang kahulugan ng
inyong binasa subalit nakalahad ito sa
iba’t ibang wika. Bakit?
D. Pagtalakay ng
bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #1
PAGTALAKAY NG GURO SA
KAHULUGAN NG BARAYTI
NG WIKA
BARAYTI NG WIKA
-Ito ay sanhi ng pagkakaiba
ng uri ng lipunan na ating
ginagalawan, heograpiya,
antas ng edukasyon,
okupasyon, edad at kasarian
at uri ng pangkat etniko na
ating kinabibilangan.
E. Pagtalakay ng
bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #2
Malikhaing Pagtatanghal
Ang klase ay mahahati sa anim na
pangkat. Bawat pangkat ay
mamimili ng dalawa o higit pang
kinatawan na magtatanghal sa
PAGTATANGHAL
Unang Pangkat (Diyalekto)
- Manliligaw ka sa kapitbahay mong
kararating lamang galing Maynila.
Kasali sila sa pangkat. Sila ang babasa
sa kahulugan at kabuluhan ng barayti
ng wika na binuo ng kanilang pangkat.
Ipaliliwanag ng bawat grupo ang mga
paksang nakasulat sa istrip.
4. kanilang mabubunot na
sitwasyon/usapan. Pagkatapos
magtanghal ay agad ipaliliwanag
ang kahulugan at kabuluhan ng
barayti ng wika na nabunot batay
sa sitwasyong itinanghal.
Bawat pangkat ay mabibigyan
lamang ng tatlong minuto upang
maghanda.
PAMANTAYAN SA
PAGPUPUNTOS:
Husay sa pagtatanghal - 10
Husay sa pagpapaliwanag - 10
Kabuoan - 20
Ilokano ka habang tagalog naman ang
liligawan mo.
Ikalawang Pangkat (Idyolek)
- Magpapaligsahan kayo ng kaibigan
mo kung sino ang mas mahusay
manggaya sa mga kilalang linya ng
mga aritsta.
Ikatlong Pangkat (Sosyolek)
- Magkukumustahan kayo ng
kaibigan mo at magkukwentuhan
tungkol sa mga ganap ninyo sa buhay.
Gagamitin ninyo ang “conyo”, “gay
lingo”, at “jejemon” na wika.
Ikaapat na Pangkat (Etnolek)
- Bago ka lamang sa inyong paaralan.
Maririnig mo ang dalawa mong kaklase
na nag-uusap gamit ang Kalanguya.
Lalapit ka at itatanong kung saang
etniko sila nabibilang o sila ba ay
nabibilang sa etnniko.
Ipagpapasalamat mo na may
makakasama ka ng nauunawaan ang
iyong salita.
Ikalimang Pangkat (Register)
- Mag-uusap kayo ng iyong kaibigan
tungkol sa mga ganap sa inyong
propesyon o trabaho
Ikaanim na Pangkat (Pidgin at Creole)
- Magtitinda kayo ng mga gamit sa
loob ng bahay (Bombay o Intsik).
Aalukin niyo ang sinumang madaanan
ninyo.
Dayalek- paggamit ng wika depende sa
lugar. Nagkakaiba sa punto o tono,
katawagan o kahulugan.
Idyolek- pansariling paraan ng pagsasalita
ng ibang tao. Dito lumulutang ang
natatanging pagsasalita ng isang tao.
Sosyolek- nakabatay sa lipunang
kinabibilangan o antas ng katayuan sa
buhay.
Kabilang sa sosyolek ang “coño“speaking o
ang salita ng mga sosyal o pasosyal- taglish.
Etnolek- paggamit ng salitang nagiging
bahagi ng pagkakakilanlan ng isang pangkat
etniko.
Register- paggamit ng wika depende sa
sitwasyon at uri ng taong kausap.
Kabilang sa register ang mga jargon o
wikang ginagamit depende sa larangang
kinabibilangan
Pidgin- “no body’s native language”
“makeshift language”- walang pormal na
estraktura.
5. Kung ang “makeshift language” ay
nagkaroon na ng pormal na estraktura, ito ay
nagiging CREOLE
F. Paglinang ng
Kabihasaan
(Tungo sa
Formative
Assessment)
RAISE YOUR BOARD!
Paunahang tukuyin ang barayti ng
wikang nagamit sa mga
sitwasyong ipakikita ng guro.
Itaas ang board sa hudyat ng guro.
3 puntos bawat tamng sagot.
1. Nagtagpo ang mga
unang
nakipagkalakalang
tsino at katutubo sa
Binondo. Dahil
parehong walang alam
sa wika ng isa’t isa,
bumuo sila ng wikang
walang sinusunod na
estraktura at hindi pag-
aari ninuman.
2. Habang nakasakay sa
bus si Norie, narinig na
ang usapan ng
dalawang ginang
tungkol sa grading
sheet, lesson plan, quiz
at essay.
3. Natutuhan ni AJ ang
salitang cañao mula ng
mamasyal sa Ifugao.
1. Pidgin
2. Register/Jargon
3. Etnolek
4. Idyolek
5. Dayalek
6. Sosyolek
6. Kaya kahit saan niya
man ito marinig
ngayon, alam niyang
ito ay salitang Ifugao
na ang ibig-sabihin ay
ritwal.
4. “Handa na ba kayo?”
ito ang sikat na linya ni
Korina Sanchez sa
kanyang programang
rated K. Kahit hindi
napapanood, basta
narinig ito, alam nang
si Korina ang
nagsasalita dahil sa
istilong ito.
5. Minsan ng bumisita ka
sa iyong mga kamag-
anak sa Batangas,
nanibago ka sa paraan
ng pagsasalita nila
bagaman ito ay
Tagalog pa rin nga
lamang ay kaiba sa
Tagalog na alam mo.
6. Bumibili kayo ng Ice
Cream ng kaibigan mo
kay Manong Sorbetero.
Sabi ng kaibigan
mo,”Manong can I
have yung ube, then 1
takal lang ng cheese.”
7. G.Paglalapat ng
aralin sa
pang-araw-
araw na
buhay
Magpapanood ang guro ng video
clip. Pagkatapos ay sasaguting ng
mga mag-aaral ang katanungan
ng guro.
1. Ano kaya ang mangyayari
kung ganitong paraan
magsasalita ang lahat ng
mga Pilipino?
2. Kung madadala mo ito sa
pagtanda at naging
newscaster ka, paano
maaapektuhan ang
kredibilidad mo bilang
newscaster kung
magsasalita ka ng ganito:
“Oh my gosh, I have hot
balita everyone!”
3. Sa anong pagkakataon sa
buhay mo maaring
makatulong ang mga
kaalaman ukol sa mga
barayti ng wika?
Magbibigay ang mga mag-aaral ng
kani-kanilang kasagutan.
1. Ano ang posibleng mangyari kung
lahat ay nagsasalita gamit ang wikang
gay lingo o di naman kaya ay jejemon?
2.Paano kung isa kang news caster at
ang paraan ng iyong pagbabalita ay
katulad ni Bitoy? Maaapektuhan ba
nito ang kredibilidad mo bilang isang
news caster? Pagkakatiwalaan ka pa
kaya ng mga manonood?
3. Bakit mahalagang matutunan rin
natin ang barayti ng wika? Ano ang
maitutulong ng mga ito sa pang-araw-
araw mong pamumuhay?
H. Paglalahat ng
Aralin
GIVE ME A CHEER!
Sasagutin ng mga mag-aaral ang
mga katanungan tungkol sa
isinagawang talakayan.
PANGKATANG GAWAIN
1. Ano-ano ang mga barayti
ng wika at ang mga
kahulugan nito?
Maglalahad ang mga mag-aaral ng kani-
kanilang opinyon at paliwanag hinggil sa
katanungan.
Iisa-isahin nila ang mga barayti ng
wika batay sa isinagot rin nila kanina
matapos magtanghal ng mga
kapangkat nila.
8. I. Pagtataya ng
aralin
Pagtataya
INDIBIDWAL NA GAWAIN
Sa isang malinis na papel sagutan ang
mga sumusunod na pahayag. Isulat
lamang ang letra ng wastong sagot.
1. “Ala Eh! Tumahan ka na
sa pag-iyak Maya”. Ang pahayag na
ito ay isang halimbawa ng barayti
ng wika na _________________.
a. Dayalek
b. Idyolek
c. Midyum
d. Register
2. “Ang buhay ay weather-
weather lang”. Ito ay kilalang liny
ani Kuya Kim Atienza na isang
kongkretong halimbawa ng
barayti ng wika na _______________.
a.Dayalek
b. Idyolek
c. Midyum
d. Register
3. Ang kilalang linyahan ni
Toni Gonzaga na “Hello
Philippines, Hello World” sa PBB
ay isang halimbawa ng barayti ng
wika na __________________.
a. Dayalek
b. Idyolek
c. Midyum
d. Register
4. Ano nga ba ang kalagayan
ng hustisya sa ating bansa ngayon?
Ang pagkakagamit ng salitang
hustisya sa pahayag ay halimbawa
Magsasagot ang mga mag-aaral.
9. ng barayti ng wika na
___________________.
a. Dayalek
b. Idyolek
c. Midyum
d. Register
5. Ang sikat na “Magandang
Gabi, bayan” ni Nole De Castro ay
isang halimbawa ng barayti ng
wika na __________.
a. Dayalek
b. Idyolek
c. Midyum
d. Register
J. Karagdagang
Gawain para
sa takdang-
aralin at
remediation
Sagutan ang worksheet na
ibibigay ng guro. Gawin ito sa
loob ng limang minuto.
Note: Ang worksheet ay nakalagay sa
hiwalay na papel.
V. REMARKS
VI REFLECTION
A. Bilang ng mga
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga
mag-aaral
nangangailang
an ng iba pang
Gawain para
sa remediation
C. Nakakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mga
10. mag-aaral na
nakaunawa
ng aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa
remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos. Paano
ito
nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
nasolusyunan
sa tulong ng
panungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking
nadibuho nan
ais kong
ibahagi sa
aking kapwa
guro?
11. Inihanda ni:
SHERREL A. DINGLE
Subject Teacher
Iwinasto at Bineripika ni:
EVA LIZA T. CALAMANAN
Department Head, Filipino
Noted:
RONALDO G. JAMES
Secondary School Principal III
