Congiuntivo int 1_parte 1Danilo BuccarelloItaliano Congiuntivo presente e passato
Forme e usi nelle frasi dipendenti da impersonali o da verbi che esprimono soggettività
Brusamolino omar paolo_attività_1_modulo_16brusamotoUnità didattica ed esercizi sulla formazione ed utlizzo del passato prossimo in insegnamento italiano L2.
Livello apprendenti: A2
Proyecto oral de fin de cursoUniversità Complutense de Madrid - Vivere l'italianoEl documento describe un taller sobre proyectos orales de fin de curso impartido por Fabrizio Ruggeri. Se discuten temas como la presentación del proyecto a los estudiantes, las dudas y dificultades más comunes, formas de ayudar a los estudiantes a prepararse, plantillas para organizar el proyecto, y consejos como motivar a los estudiantes, ofrecer recursos de apoyo y enfatizar la importancia de ensayar.
Espresso 1 lez.3 att.8 parole difficiliUniversità Complutense de Madrid - Vivere l'italianoEste documento lista diferentes platillos y postres italianos como tortellini, lasagna, arroz, cotoletta, panna cotta, fresas, strudel y tagliatelle, así como dos menciones de peperoni.
Corrección de los textos escritos y oralesUniversità Complutense de Madrid - Vivere l'italianoEste documento presenta las mejores prácticas para corregir textos orales y escritos. Se discuten preguntas como cuándo, qué y cómo corregir errores. También incluye notas y sugerencias de profesores sobre estrategias efectivas de corrección como usar códigos para señalar errores y enfocarse en lo que los estudiantes hacen bien. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprender de sus errores y mejorar su aprendizaje del idioma.
Los primeros días de clase con principiantesUniversità Complutense de Madrid - Vivere l'italianoEl documento presenta las respuestas de varios profesores de idiomas a preguntas sobre cómo enfocan las primeras clases con estudiantes principiantes de nivel A1. La mayoría de los profesores hablan en la lengua meta desde el primer día de clase, aunque de forma gradual y usando herramientas como lenguaje corporal, pronunciación lenta, repetición y apoyo en la lengua materna de los estudiantes cuando es necesario. El objetivo es motivar a los estudiantes y que se sientan cómodos interactuando en la nueva lengua
Actividades de producción oral Università Complutense de Madrid - Vivere l'italianoEste documento presenta una actividad para practicar la producción oral en parejas. Los estudiantes se dividen en parejas A y B y cada uno recibe una hoja con temas diferentes. Se turnan para describir los temas sin usar las palabras del título, y el compañero tiene que adivinar el título. El documento también ofrece variaciones como grupos impares o temas iguales para niveles más bajos.
Propuestas para el 2011 12 y cuaderno del profesorUniversità Complutense de Madrid - Vivere l'italianoEl documento propone el uso de Dropbox para crear un "Cuaderno del Profesor" compartido entre compañeros profesores. Esto permitiría a los profesores colaborar en las actividades y materiales del curso, compartiendo y editando el contenido en cualquier momento desde cualquier ordenador. También recomienda grabar las observaciones de clase entre compañeros y realizar dos observaciones a lo largo del curso con compañeros de diferentes idiomas.
DzéپUniversità Complutense de Madrid - Vivere l'italianoEste resumen describe un ejercicio para practicar la pronunciación y repetición de diálogos en inglés con diferentes estados de ánimo. Los estudiantes se dividen en parejas y toman turnos repitiendo un diálogo corto mientras asumen roles como "querer ligar", "estar cansado", etc. El objetivo es practicar la entonación y expresión oral de manera entretenida variando el estado de ánimo con cada repetición.
Actividades de gramática y léxicoUniversità Complutense de Madrid - Vivere l'italianoEste documento presenta dos actividades para practicar la gramática y la construcción de frases en clase de idiomas: "Construcción de frases" y "Hipótesis en cadena". En "Construcción de frases", los estudiantes forman equipos y usan palabras clave en tarjetas para crear oraciones, ganando puntos por las oraciones correctas. En "Hipótesis en cadena", los equipos crean cadenas de oraciones hipotéticas basadas en la primera oración, ganando puntos por completar la cadena dentro de un tiempo límite. Ambas actividades enfoc
Actividades de producción oralUniversità Complutense de Madrid - Vivere l'italianoEste documento describe varias actividades de conversación para desarrollar habilidades comunicativas en estudiantes de español. La primera actividad involucra a las parejas adivinando temas el uno del otro sin usar palabras clave. Otras actividades incluyen hablar sobre cómo era alguien de niño, contar experiencias memorables incorporando palabras nuevas, y hacer preguntas personales para conocerse mejor. Todas las actividades tienen el objetivo de fomentar la producción oral y mejorar la fluidez a través de la interacción entre compañeros.
Proyecto oral de fin de cursoUniversità Complutense de Madrid - Vivere l'italianoEl documento describe un taller sobre proyectos orales de fin de curso impartido por Fabrizio Ruggeri. Se discuten temas como la presentación del proyecto a los estudiantes, las dudas y dificultades más comunes, formas de ayudar a los estudiantes a prepararse, plantillas para organizar el proyecto, y consejos como motivar a los estudiantes, ofrecer recursos de apoyo y enfatizar la importancia de ensayar.
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Corrección de los textos escritos y oralesUniversità Complutense de Madrid - Vivere l'italianoEste documento presenta las mejores prácticas para corregir textos orales y escritos. Se discuten preguntas como cuándo, qué y cómo corregir errores. También incluye notas y sugerencias de profesores sobre estrategias efectivas de corrección como usar códigos para señalar errores y enfocarse en lo que los estudiantes hacen bien. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprender de sus errores y mejorar su aprendizaje del idioma.
Los primeros días de clase con principiantesUniversità Complutense de Madrid - Vivere l'italianoEl documento presenta las respuestas de varios profesores de idiomas a preguntas sobre cómo enfocan las primeras clases con estudiantes principiantes de nivel A1. La mayoría de los profesores hablan en la lengua meta desde el primer día de clase, aunque de forma gradual y usando herramientas como lenguaje corporal, pronunciación lenta, repetición y apoyo en la lengua materna de los estudiantes cuando es necesario. El objetivo es motivar a los estudiantes y que se sientan cómodos interactuando en la nueva lengua
Actividades de producción oral Università Complutense de Madrid - Vivere l'italianoEste documento presenta una actividad para practicar la producción oral en parejas. Los estudiantes se dividen en parejas A y B y cada uno recibe una hoja con temas diferentes. Se turnan para describir los temas sin usar las palabras del título, y el compañero tiene que adivinar el título. El documento también ofrece variaciones como grupos impares o temas iguales para niveles más bajos.
Propuestas para el 2011 12 y cuaderno del profesorUniversità Complutense de Madrid - Vivere l'italianoEl documento propone el uso de Dropbox para crear un "Cuaderno del Profesor" compartido entre compañeros profesores. Esto permitiría a los profesores colaborar en las actividades y materiales del curso, compartiendo y editando el contenido en cualquier momento desde cualquier ordenador. También recomienda grabar las observaciones de clase entre compañeros y realizar dos observaciones a lo largo del curso con compañeros de diferentes idiomas.
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