�ݺ�ߣ

��ţ�� - plimbare pentru toţi 1. ARII PROTEJATE DI N OLTENIA 2. SĂ CUNOAŞTEM ŞI SĂ OCROTIM ANIMALELE PROF. BOL DIŞOR VIORICA ŞCOALA CU CLASELE I-VIII NR. 29 ,,NICOLAE ROMANESCU’’ CRAIOVA

Tema lecţiei 1 – ARII PROTEJATE DI N OLTENIA Coordonator: Prof. biologie Bol dişor Viorica Colaborator i : Institutor Furnică Mihaela Prof. educaţie fizică Cotelin Constanţa Scopul lecţiei : Cunoaşterea speciilor de plante şi animale vulnerabile şi ameninţate cu dispari ţ ia datorită intervenţiei omului în natură şi protejarea acestora; Obiectivele lecţiei : Înţelegerea importanţei protecţiei speciilor de plante şi animale - Stimularea interesului elevilor pentru cunoaşterea ariilor protejate din zona Olteniei

Motivaţia alegerii temei Am ales această temă deoarece cred că ar trebui să ne implicăm mai mult în protejarea naturii şi să ne educăm copiii în acest sens. Este cunoscut faptul că cea mai importantă caracteristică a biocenozei o constituie biodiversitatea, determinată de numărul de specii din structura ei; cu cât diversitatea este mai mare, cu atât numărul de lanţuri trofice este mai mare, reţeaua trofică este mai complexă şi ecosistemul mai stabil. Dar intervenţia omului în biosferă, în mod abuziv, a dus la sărăcirea diversităţii speciilor şi la creşterea instabilităţii biocenozelor, cu dereglarea echilibrelor naturale. De accea, se impune protejarea tuturor speciilor sălbatice de plante şi animale.

Locaţia: Muzeul Olteniei, Secţia de de Ştiinţe ale Naturii Data: 14 aprilie 2010 Resurse umane: Elevii clasei a VII-a A

Explorarea şi descoperirea ariilor protejate din zona de sud a ţării Elevii au deja informaţii despre ariile protejate , acumulate în cadrul lecţiil or de biologie, dar pentru a cunoaşte mai multe lucruri, am hotărât să facem o vizită la Muzeul Olteniei.

C u ajutorul dioramelo r, e levii descoperă ariile protejate din Oltenia care redau fidel aspecte dintr-o arie protejată. Ei îşi însuşesc informaţii cu privire la animalele şi plantele din aria respectivă şi localizarea geografică a acesteia, folosind calculatoarele puse la dispoziţie şi studiind planşele expuse în muzeu. Animalele şi plantele sunt însoţite de tăbliţe cu denumirea ştiinţifică.

Elevilor li se prezintă plantele şi animalele din zona Oltenia. Elevii înţeleg că fiecare vieţuitoare are rolul său în natură şi de aceea trebuie protejată. Fiecare specie este strâns legată de alte specii prin relaţii de hrănire, ajutor reciproc, înmulţire, răspândire, de aceea distrugerea unei specii duce la afectarea altora. Prin învăţarea acestor lucruri, elevii devin mai responsabili în ceea ce priveşte protejarea mediului.

Tema lecţiei 2 – SĂ CUNOAŞTEM ŞI SĂ OCROTIM ANIMALELE Coordonator: Prof. biologie Bol dişor Viorica Colaboratori: Institutor Furnică Mihaela Prof. educaţie fizică Cotelin Constanţa Scopul lecţiei : Conştientizarea faptului că fiecare animal are importanţa sa în natură şi trebuie protejat. Motivaţia alegerii temei Am ales această temă, deoarece cred că viitorul omenirii depinde de atitudinea fiecăruia dintre noi faţă de natură. Animalele trebuie protejate, ele având o legătură strânsă cu omul (animale de companie, sursă de hrană şi produse).

Obiectivele lecţiei : Conştientizarea importanţei protecţiei speciilor de animale; - Stimularea interesului elevilor pentru cunoaşterea animalelor protejate prin lege din ţara noastră. Locaţia: - Parcul ,,Nicolae Romanescu’’ Laboratorul de biologie din şcoală Resurse materiale: Calculatoare, planşe cu mediile de viaţă ale animalelor, materiale reciclabile Resurse umane: - Elevii clasei a VII-a A

Strategia didactică: Pregătirea şi explorarea Elevii se informează asupra speciilor de animale, folosind Internetul, prietenul lor

Descoperirea Urmează descoperirea mediilor de viaţă ale animalelor folosind materiale din laboratorul de biologie: planşe, acvarii.

Însuşirea cunoştinţelor despre animalele sălbatice se realizează printr-o vizită la Grădina Zoologică, în data de 7 iunie 2010. Adăposturile au tăbliţe cu date despre răspândirea, dimensiunile şi denumirea ştiinţifică a animalelor.

Elevii au fluturaşi cu sloganuri care îndeamnă la protecţia animalelor.

Asumarea responsabilităţilor După ce au aflat lucruri interesante despre animale, elevii au construit modele de animale vertebrate şi nevertebrate, folosind diferite materiale.

Discuţiile permanente cu elevii despre problemele ecologice pot deveni plictisitoare pentru ei, dar prin diferite activităţi: vizite la muzeu, ieşiri în natură, prin modelare şi folosirea desenului, elevii pot fi uşor sensibilizaţi cu privire la problemele de mediu şi pot fi deveni conştienţi că trebuie să protejeze natura.

�ݺ�ߣ

Arii protejate

Recommended

More Related Content

Similar to Arii protejate (20)

More from vorbedeverde11 (20)

Arii protejate