More Related Content
What's hot (20)
Similar to ATP Matematika I Wayan Wiana Kelas 7 Smtr 1 dan 2.docx (20)
Recently uploaded (7)
ATP Matematika I Wayan Wiana Kelas 7 Smtr 1 dan 2.docx
- 1. ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (ATP) SMP LAB UNDIKSHA SINGARAJA TA. 2022/2023 Guru : I Wayan Wiana, S.Pd Mapel : Matematika Kelas : VII Semester 1 dan 2 Elemen Capaian Pembelajaran Materi Tujuan Pembelajaran Waktu JP SMTR Profil Pelajar Pancasila Bilangan Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real, dan memberikan estimasi /perkiraan dalam menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan literasi finansial). Bilangan Bulat 7.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi penggunaan konsep dalam keseharian 7.2 Peserta didik mampu mengidentifikasi bilangan bulat 7.3 Peserta didik mampu mengidentifikasi sifat- sifat bilangan bulat 7.4 Peserta didik mampu menentukan hasil operasi bilangan bulat 7.5 Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan keseharian yang melibatkan konsep bilangan bulat 2 2 4 4 4 1 1 1 1 1 ï‚· Beriman ï‚· Bernalar Kritis ï‚· Gotong Royong ï‚· Kreatif
- 2. Elemen Capaian Pembelajaran Materi Tujuan Pembelajaran Waktu JP SMTR Profil Pelajar Pancasila Bilangan Rasional Bilangan desimal Notasi ilmiah Faktorisasi prima (FPB dan KPK) 7.6 Peserta didik mampu mengenal dan menjelaskan pengertian bilangan rasional 7.7 Peserta didik mampu mengidentifikasi bilangan desimal 7.8 Peserta didik mampu menentukan hasil operasi aritmatika blangan decimal 7.9 Peserta didik mampu menuliskan pembulatan bentuk baku maupun pembulatan bilangan desimal serta penggunaannya dalah keseharian 7.10 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian bilangan dalam notasi ilmiah serta penggunaannya dalam keseharian 7.11 Peserta didik mampu menentukan faktorisasi prima untuk factor persekutuan terbesar 4 2 2 2 2 4 1 1 1 1 1 1
- 3. Elemen Capaian Pembelajaran Materi Tujuan Pembelajaran Waktu JP SMTR Profil Pelajar Pancasila Literasi Finalsial (Aritmatika Sosial) (FPB) dan kelipatan persekutuan terkecil 7.12 Peserta didik mampu menentukan nilai keseluruhan, unit, sebagian, bruto, diskon, netto, tara, untung, dan rugi 7.13 Peserta didik mampu menghitung nilai uang yang berkaitan dengan harga beli, jual, untung, dan rugi 8 8 2 2 Aljabar Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, memprediksi dan menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda dan bilangan. Mereka dapat menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk aljabar. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan bentuk aljabar yang ekuivalen. Peserta didik dapat memahami relasi dan fungsi (domain, kodomain, range) dan menyajikannya dalam bentuk diagram panah, tabel, himpunan pasangan berurutan, dan grafik. Mereka dapat membedakan beberapa fungsi nonlinear dari fungsi linear secara grafik. Mereka dapat menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Mereka Bentuk Aljabar 7.1 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian variabel, konstanta, suku, koefisien suku, suku sejenis, dan suku tak sejenis 7.2 Peserta didik mampu menentukan hasil sifat- sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) serta pemfaktoran bentuk aljabar 7.3 Peserta didik mampu menggunakan sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) 4 4 4 1 1 1 ï‚· Beriman ï‚· Bernalar Kritis ï‚· Gotong Royong ï‚· Kreatif
- 4. Elemen Capaian Pembelajaran Materi Tujuan Pembelajaran Waktu JP SMTR Profil Pelajar Pancasila dapat menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalah dengan menggunakan relasi, fungsi dan persamaan linear. Mereka dapat menyelesaikan sistem persaman linear dua variabel melalui beberapa cara untuk penyelesaian masalah. Persamaan dan Pertidaksama an Linier Satu Variabel untuk menghasilkan bentuk aljabar yang ekuivalen 7.4 Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan yang melibatkan bentuk aljabar dalam keseharian 7.5 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian pernyataan, kalimat benar, kalimat salah, kalimat terbuka dan himpunan menyelesaian 7.6 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian persamaan linear satu variabel dan membuat model matematika yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel serta menentukan himpunan menyelesaiannya 7.7 Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan sehari-hari menggunakan konsep 4 2 4 6 1 2 2 2
- 5. Elemen Capaian Pembelajaran Materi Tujuan Pembelajaran Waktu JP SMTR Profil Pelajar Pancasila persamaan linear satu variabel 7.8 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian ketidaksamaan, pertidaksamaan linear satu variabel dan membuat model matematika yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel serta menentukan himpunan penyelesaiannya 7.9 Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan sehari-hari menggunakan konsep pertidaksamaan linear satu variabel 6 6 2 2 Geometri Di akhir fase D eserta didik dapat menggunakan hubungan antar sudut yang terbentuk oleh dua garis yang berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis transversal untuk menyelesaikan masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga, menentukan besar sudut yang belum diketahui pada sebuah segitiga). Mereka dapat menjelaskan sifat- sifat kekongruenan dan kesebangunan pada Garis dan Sudut 7.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan pengertian, kedudukan dan sifat-sifat garis 7.2 Peserta didik mampu menentukan pembagian dan segmen garis 7.3 Peserta didik mampu mmengidentifikasi 6 2 4 2 2 2 ï‚· Beriman ï‚· Bernalar Kritis ï‚· Gotong Royong ï‚· Mandiri ï‚· Kreatif
- 6. Elemen Capaian Pembelajaran Materi Tujuan Pembelajaran Waktu JP SMTR Profil Pelajar Pancasila segitiga dan segiempat, dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. Mereka dapat menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah (termasuk jarak antara dua titik pada bidang koordinat Kartesius). pengertian, besar dan satuan, jenis-jenis, dan hubungan anta sudut 7.4 Peserta didik mampu menggambar sudut istimewa 7.5 Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan yang melibatkan konsep garis dan sudut 4 4 2 2 Analisa Data dan Peluang Di akhir fase D, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, menyajikan, dan menganalisis data untuk menjawab pertanyaan. Mereka dapat menggunakan diagram batang dan diagram lingkaran untuk menyajikan dan menginterpretasi data. Mereka dapat mengambil sampel yang mewakili suatu populasi untuk mendapatkan data yang terkait dengan mereka dan lingkungan mereka. Mereka dapat menentukan dan menafsirkan rerata (mean), median, modus, dan jangkauan (range) dari data tersebut untuk menyelesaikan masalah (termasuk membandingkan suatu data terhadap kelompoknya, membandingkan dua kelompok data, memprediksi, membuat keputusan). Mereka dapat menginvestigasi Penyajian Data 7.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan pengertian populasi dan sampel data 7.2 Peserta didik mampu merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, mengidentifikasi, menyajikan, menganalisis data 7.3 Peserta didik mampu merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, mengidentifikasi, menyajikan, menganalisis data 2 2 4 2 2 2 ï‚· Beriman ï‚· Bernalar Kritis ï‚· Gotong Royong ï‚· Mandiri ï‚· Kreatif
- 7. Elemen Capaian Pembelajaran Materi Tujuan Pembelajaran Waktu JP SMTR Profil Pelajar Pancasila kemungkinan adanya perubahan pengukuran pusat tersebut akibat perubahan data. Singaraja, 11 Juli 2022 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah I Made Suantara, S.Pd I Wayan Wiana, S.Pd NIP 196809101990031010 NIY -