Bab 7 bntng
Download as PPTX, PDF0 likes238 views
Dokumen ini membincangkan usaha kerajaan Malaysia untuk meningkatkan sistem pendidikan bagi masyarakat orang asli dan pendalaman, yang seringkali ketinggalan. Pelan tindakan termasuk bantuan pendidikan, penambahbaikan infrastruktur, serta inisiatif untuk memupuk kesedaran budaya dan kemahiran berfikir. Peranan guru diakui penting dalam menciptakan persekitaran pembelajaran yang mesra dan membina interaksi positif antara murid pelbagai latar belakang.
Bab 7 bntng
- 1. DISEDIAKAN OLEH : ELVANS MICHAEL MOHD SHUKRI BIN DULKARIM DANIELSON LADIUS
- 2. ? Masyarakat orang Asli , Indigenous dan pendalaman dikatakan agak ketinggalan dalam arus perdana sistem pendidikan negara. Justeru itu mereka harus diberi peluang untuk menerima perubahan dalam bidang pendidikan untuk menjamin masa depan. Pelan tindakan harus, telah dan sedang dilakukan oleh kerajaan melalui kementerian pelajaran dalam mengangkat maruah mereka.
- 3. Kepelbagaian bahasa, etnik, agama, budaya, fizikal, gender, bakat dan kebolehan adalah realiti masyarakat Malaysia. Kepelbagaian ini juga menjadi cabaran dan juga kekuatan setiap warganya untuk hidup bersama dan bersatu ke arah kehidupan yang harmoni dan sejahtera. (Chang Lee Hoon, 2004)
- 4. Pelan Tindakan Orang Asli Indigenous Pedalaman
- 5. Siapa mereka ini? ? Orang asli ? Masyarakat yang kebanyakannya tinggal di dalam atau pinggir hutan. ? Dibahagikan kepada 3 kumpulan iaitu Senoi, Negrito dan Melayu Asli. ? Indigenous ? Penduduk peribumi di pedalaman Sabah dan Sarawak ? Pedalaman ? Masyarakat yang tinggal di kawasan yang jauh daripada kawasan pembangunan dan kurang infrastruktur.
- 6. ? Mewujudkan Skim Bantuan Galakan Pendidikan JHEOA. RM 13.4 juta untuk bantuan makanan tambahan,2.7 juta untuk kos pengangkutan murid,2 juta untuk wang saku. ? Pemantapan KIA2M kepada 3M ? Skim komputer sekolah (5 murid 1 Komputer) ? Penambahbaikan infrastruktur dan sumber manusia melalui PIPP.
- 7. ASPEK TINDAKAN Persekitaran Kelas -Wujudkan bilik darjah yang lebih ceria, bewarna-warni. -Susun atur tempat duduk. Bahasa -Guru perlu sedikit sebanyak menggunakan bahasa pertuturan pelajar bagi meningkatkan kefahaman terhadap pembelajaran Aktiviti -memperbanyakkan aktiviti berkaitan budaya -mengadakan program yang memupuk kesedaran mengenai kepentingan ilmu P&P -Lebih kepada berpusatkan pelajar -Memperbanyakkan penggunaan kemahiran
- 8. PROGRAM TINDAKAN/AKTIVITI Persekitaran Sekolah -Gotong-royong perdana -Pertandingan kecantikan dan kebersihan kelas -Sudut ilmu dan anti dadah di dalam setiap kelas. Perayaan -perayaan kaum (tahun baru cina, aidilfitri, gawai, dll) -Hari pakaian tradisional -Sambutan Bulan Kemerdekaan Akademik -Perlaksanaan 6M( Membaca,menulis,mengira,main-permainan luar bilik darjah, makan-RMT, muzik-tarian& kegiatan kebudayaan) -Pendidikan Berasaskan Kemahiran Hidup (LSBE) -Kem minda cerdas UPSR -Program ICT (merapatkan jurang ICT) -Hari terbuka sekolah Kokurikulum -Lawatan sambil belajar -Hari Kantin
- 9. Tarikh Perkara 12 Mac 2010 Mesyuarat kali pertama -pengagihan tugas 15 Mac 2010 Mesyuarat bersama pihak PIBG -Menentukan bajet dan sumber pakaian 29 Mac 2010 Persediaan tempat dan peralatan 31 Mac 2010 Raptai Persembahan 1 April 2010 Perlaksanaan program
- 10. LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN ? SEBELUM: Mesyuarat staf dan pihak PIBG. Penentuan tempat,tema dan aktiviti. Pembahagian tugas kepada AJK. Penyediaan kertas cadangan. Penyediaan senarai semak. Pemberitahuan kepada ibu bapa dan semua guru.
- 11. ? SEMASA: Perlaksanaan aktiviti mengikut tentatif ? SELEPAS: Melakukan post mortem Menyemak kembali senarai semak Membina instrumen penilaian kepada pihak ibu bapa.
- 13. Peringkat pertama Pra Sekolah. Persediaan dari segi emosi dan kemahiran sosial kanak-kanak untuk bersedia menerima perubahan yang mereka akan hadapi. Kanak-kanak berumur 5 tahun akan menerima pendidikan awalan yang kukuh dan kemahiran lain sebagai persediaan ke sekolah rendah.
- 14. PERINGKAT KEDUA Bertujuan menyediakan asas yang kukuh dalam kemahiran 3M dan diberi pendedahan kepada aspek kemahiran berfikir, konsep asas sains, seni dan reksiasi, penerapan nilai-nilai murni dan pengembangan domain kognitif, efektif dan selari dengan falsafah Pendidikan Kebangsaan.
- 15. Peringkat Ketiga: Peringkat Menengah. Penekanan kepada kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif berfokuskan kepada pendidikan umum supaya murid mendapat pendedahan kepada perbagai bidang ilmu.
- 16. Peringkat keempat: Peringkat Tertiari Pendidikan ini berupaya membangunkan minda anak-anak orang Asli supaya menjadi lebih kritis, kreatif dan inovatif serta mewujudkan masyarakat dan negara yang maju dalam persaingan global.
- 19. Merancang dan melaksanakan pelan tindakan : Indigenous Golongan ini merupakan golongan berisiko tinggi yang perlu diberi perhatian agar tidak wujud jurang besar antara murid kawasan bandar dan luar bandar. Kemudahan infrastruktur yang sempurna meliputi kemudahan sekolah yang mempunyai asrama dan peralatan lengkap di dalam dan diluar bilik darjah,penggunaan bahan bantu mengajar dapat membantu golongan ini menikmati kemudahan secara sama rata tanpa mengira sekolah Indigenous atau bukan.
- 20. Merancang dan melaksanakan Pelan Tindakan:Pendalaman Bilik darjah Asrama Rumah guru Menyediakan bekalan elektrik Menyediakan bekalan air
- 21. KESIMPULAN Bagi mencapai matlamat untuk mewujudkan persekitaran yang mesra budaya peranan guru amatlah penting untuk menggalakkan interaksi dan integrasi dalam kalangan murid, di dalam dan di luar bilik darjah tanpa mengira latar sosio budaya murid berkenaan.Di samping itu penerapan nilai sivik yang diperlukan oleh masyarakat seperti hormat menghormati, toleransi, kasih-sayang terhadap alamsekitar, kepatuhan kepada peraturan dan undang-undang menjadi nadi bagi kehidupan masyarakat yang harmonis dan aman.
- 22. POUNSIKOU