Con đường phát triển của văn hóa Việt Nam qua sự tiếp xúc giao lưu phương TâyTrung NguyễnVào cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX, cùng với sự xâm lược của thực dân, văn hóa Việt Nam đã có những chuyển biến khá sâu sắc...
Skkn dạy tác phẩm văn học dân gian trong mối quan hệ với văn hóa dân giannataliej4SKKN Dạy Tác Phẩm Văn Học Dân Gian Trong Mối Quan Hệ Với Văn Hóa Dân Gian
Khoá Luận Tốt Nghiệp Thơ Đi Sứ Của Sứ Thần Trung Quốc Đến Việt Nam Từ Thế Kỉ ...Dịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0936 885 877 đã chia sẻ đến cho các bạn nguồn tài liệu hoàn toàn miễn phí, chẳng những thế còn hay. Nếu các bạn có nhu cầu cần tải bài mẫu này vui lòng nhắn tin qua zalo/telegram : 0917.193.864 để được hỗ trợ tải nhanh nhất có thể nhé!
Luận án: Thi hương thời Nguyễn qua các trường Hà Nội, Nam ĐịnhDịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0909232620 Nhận viết luận văn đại học, thạc sĩ trọn gói, chất lượng, LH ZALO=>0909232620
Tham khảo dịch vụ, bảng giá tại: https://vietbaitotnghiep.com/dich-vu-viet-thue-luan-van
Download luận án tóm tắt ngành lịch sử Việt Nam với đề tài: Thi hương thời Nguyễn (qua các trường thi hương Hà Nội, Nam Định và Hà Nam), cho các bạn làm luận văn tham khảo
Bàn thên về “Nguồn gốc người Việt- người Mường” của Tạ Đức Pham Long Sách Nguồn gốc người Việt-người Mường của Tạ Đức (N.x.b Trí thức-2014) cho rằng vùng đất này có tên Giao Chỉ là đất của người Dao- Tên đất là tên người. Còn Người Việt và người Mường xưa nay khác nhau, đều là sự tổng hòa của các nhóm di dân từ phương Bắc: Người Mường vốn là người Mon, Man đến trước, chủ nhân của văn hóa Phùng Nguyên, Người Việt vốn là người Lava, đến sau, chủ nhân của văn hóa Đông Sơn. Đó là một nhận thức sai trái, lỗi thời phản lại Lịch sử của dân tộc. Bài viết này Tác giả phản bác lại luận điểm sai trái của Tạ Đức, bằng việc dùng những di vật và hoa văn xuất hiện từ thời đồ đá cũ do Tổ Tiên chúng ta sáng tạo để lại trong lòng đất, do giới khảo cổ của ta khai quật trong các di chỉ ở lưu vực sông Hồng đem lại là cùng dòng tư tưởng với phong tục tập quán của xã hội người Kinh đương đại. Di vật và hoa văn là lời nói trung thực, khách quan nhất không thể chối cãi được.
Giáo án môn Ngữ văn Lớp 10 (Sách Cánh diều) - Chương trình học kỳ 1Mikayla ReillyI. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
Giúp học sinh:
- Nắm được những kiến thức chung nhất, tổng quát nhất về hai bộ phận của VHVN
và quá trình phát triển của văn học viết Việt Nam.
2. Kĩ năng:
- Vận dụng để tìm hiểu và hệ thống hoá những tác phẩm sẽ học về văn học VN.
3. Thái độ, phẩm chất:
- Bồi dưỡng niềm tự hào về truyền thống văn hóa của dân tộc qua di sản văn học được
học, từ đó có lòng say mê với VHVN.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo; năng lực thẩm mỹ, năng lực tư duy.
II. Phương tiện
GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế bài giảng
HS: SGK, vở soạn, tài liệu tham khảo
III. Phương pháp thực hiện
Gv kết hợp phương pháp đọc sáng tạo, đối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận, tích
hợp.
IV. Tiến trình dạy học
1. Ổn định tổ chức lớp:
Sĩ số: …………………………….
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh( SGK, vở ghi, vở soạn..)
3. Bài mới
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động
Nhà thơ Huy Cận từng ca ngợi những truyền thống tốt đẹp của con người Việt
Nam:
Sống vững chãi bốn nghìn năm sừng sững
Lưng đeo gươm, tay mềm mại bút hoa
Trong mà thực sáng hai bờ suy tưởng
Sống hiên ngang mà nhân ái, chan hòa.
Người Việt Nam hiên ngang bất khuất, trước họa ngoại xâm thì “người con trai
ra trận, người con gái ở nhà nuôi cái cùng con”, thậm chí “giặc đến nhà, đàn bà
cũng đánh”, tất cả nhằm mục đích “đạp quân thù xuống đất đen”. Bởi người Việt
Nam vốn yêu hòa bình, luôn khát khao độc lập, tự do. Bên cạnh ý chí độc lập, thẳm
sâu trong tâm hồn người Việt cũng mang tố chất nghệ sĩ. Lớp cha trước, lớp con sau
tiếp nối không ngừng sáng tạo làm nên một nền VHVN phong phú về thể loại, có
nhiều tác giả và tác phẩm ưu tú.
https://thuviengiaoan.com/
Skkn dạy tác phẩm văn học dân gian trong mối quan hệ với văn hóa dân giannataliej4SKKN Dạy Tác Phẩm Văn Học Dân Gian Trong Mối Quan Hệ Với Văn Hóa Dân Gian
Khoá Luận Tốt Nghiệp Thơ Đi Sứ Của Sứ Thần Trung Quốc Đến Việt Nam Từ Thế Kỉ ...Dịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0936 885 877 đã chia sẻ đến cho các bạn nguồn tài liệu hoàn toàn miễn phí, chẳng những thế còn hay. Nếu các bạn có nhu cầu cần tải bài mẫu này vui lòng nhắn tin qua zalo/telegram : 0917.193.864 để được hỗ trợ tải nhanh nhất có thể nhé!
Luận án: Thi hương thời Nguyễn qua các trường Hà Nội, Nam ĐịnhDịch vụ viết bài trọn gói ZALO: 0909232620 Nhận viết luận văn đại học, thạc sĩ trọn gói, chất lượng, LH ZALO=>0909232620
Tham khảo dịch vụ, bảng giá tại: https://vietbaitotnghiep.com/dich-vu-viet-thue-luan-van
Download luận án tóm tắt ngành lịch sử Việt Nam với đề tài: Thi hương thời Nguyễn (qua các trường thi hương Hà Nội, Nam Định và Hà Nam), cho các bạn làm luận văn tham khảo
Bàn thên về “Nguồn gốc người Việt- người Mường” của Tạ Đức Pham Long Sách Nguồn gốc người Việt-người Mường của Tạ Đức (N.x.b Trí thức-2014) cho rằng vùng đất này có tên Giao Chỉ là đất của người Dao- Tên đất là tên người. Còn Người Việt và người Mường xưa nay khác nhau, đều là sự tổng hòa của các nhóm di dân từ phương Bắc: Người Mường vốn là người Mon, Man đến trước, chủ nhân của văn hóa Phùng Nguyên, Người Việt vốn là người Lava, đến sau, chủ nhân của văn hóa Đông Sơn. Đó là một nhận thức sai trái, lỗi thời phản lại Lịch sử của dân tộc. Bài viết này Tác giả phản bác lại luận điểm sai trái của Tạ Đức, bằng việc dùng những di vật và hoa văn xuất hiện từ thời đồ đá cũ do Tổ Tiên chúng ta sáng tạo để lại trong lòng đất, do giới khảo cổ của ta khai quật trong các di chỉ ở lưu vực sông Hồng đem lại là cùng dòng tư tưởng với phong tục tập quán của xã hội người Kinh đương đại. Di vật và hoa văn là lời nói trung thực, khách quan nhất không thể chối cãi được.
Giáo án môn Ngữ văn Lớp 10 (Sách Cánh diều) - Chương trình học kỳ 1Mikayla ReillyI. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
Giúp học sinh:
- Nắm được những kiến thức chung nhất, tổng quát nhất về hai bộ phận của VHVN
và quá trình phát triển của văn học viết Việt Nam.
2. Kĩ năng:
- Vận dụng để tìm hiểu và hệ thống hoá những tác phẩm sẽ học về văn học VN.
3. Thái độ, phẩm chất:
- Bồi dưỡng niềm tự hào về truyền thống văn hóa của dân tộc qua di sản văn học được
học, từ đó có lòng say mê với VHVN.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo; năng lực thẩm mỹ, năng lực tư duy.
II. Phương tiện
GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế bài giảng
HS: SGK, vở soạn, tài liệu tham khảo
III. Phương pháp thực hiện
Gv kết hợp phương pháp đọc sáng tạo, đối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận, tích
hợp.
IV. Tiến trình dạy học
1. Ổn định tổ chức lớp:
Sĩ số: …………………………….
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh( SGK, vở ghi, vở soạn..)
3. Bài mới
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động
Nhà thơ Huy Cận từng ca ngợi những truyền thống tốt đẹp của con người Việt
Nam:
Sống vững chãi bốn nghìn năm sừng sững
Lưng đeo gươm, tay mềm mại bút hoa
Trong mà thực sáng hai bờ suy tưởng
Sống hiên ngang mà nhân ái, chan hòa.
Người Việt Nam hiên ngang bất khuất, trước họa ngoại xâm thì “người con trai
ra trận, người con gái ở nhà nuôi cái cùng con”, thậm chí “giặc đến nhà, đàn bà
cũng đánh”, tất cả nhằm mục đích “đạp quân thù xuống đất đen”. Bởi người Việt
Nam vốn yêu hòa bình, luôn khát khao độc lập, tự do. Bên cạnh ý chí độc lập, thẳm
sâu trong tâm hồn người Việt cũng mang tố chất nghệ sĩ. Lớp cha trước, lớp con sau
tiếp nối không ngừng sáng tạo làm nên một nền VHVN phong phú về thể loại, có
nhiều tác giả và tác phẩm ưu tú.
https://thuviengiaoan.com/
2. Ôn tập kiến thức cũ.
- Câu 1: Văn minh Đại Việt là những sáng tạo vật
chất và tinh thần của cộng đồng dân tộc sinh sống
trên lãnh thổ Việt Nam thời kì nào sau đây?
A. Thời kì Bắc thuộc
B. Thời kì phong kiến độc lập (từ thế
kỉ X đến giữa thế kỉ XIX).
C. Từ đầu Công nguyên đến
giữa thế kỉ XIX.
D. Từ khi nhà nước đầu tiên xuất
hiện đến giữa thế kỉ XIX.
3. Ôn tập kiến thức cũ.
A. quá trình áp đặt về kinh tế lên các
quốc gia láng giềng.
B. quá trình xâm lược và bành trướng
lãnh thổ ra bên ngoài.
C. sự tiếp thu hoàn toàn những
thành tựu văn minh Hy Lạp cổ
đại.
D. sự kế thừa những thành tựu của
văn minh Văn Lang - Âu Lạc.
Câu 2: Một trong những cơ sở hình thành văn minh
Đại Việt là
4. Ôn tập kiến thức cũ.
A. Chú trọng khai hoang mở rộng diện tích
canh tác.
B. Đặt chức Hà đê sứ để chăm lo việc đê
điều, trị thuỷ.
C. Tổ chức lễ Tịch điền để khuyến
khích sản xuất.
D. Xóa bỏ chế độ tư hữu ruộng đất
trong cả nước.
Câu 3:Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng
chính sách phát triển nông nghiệp của các triều đại
phong kiến Việt Nam?
5. Ôn tập kiến thức cũ.
A. Quân chủ chuyên chế.
B. Quân chủ lập hiến.
C. Dân chủ chủ nô.
D. Dân chủ đại nghị.
Câu 4: Các triều đại phong kiến ở Việt Nam đều
theo thể chế nào sau đây?
6. Ôn tập kiến thức cũ.
A. Lý.
B. Trần.
C. Lê sơ.
D. Nguyễn
Câu 5: Luật Hồng Đức là bộ luật được ban hành
dưới triều đại nào?
7. Ôn tập kiến thức cũ.
A. Lễ Tịch điền.
B. Lễ cúng cơm mới.
C. Lễ cầu mùa.
D. Lễ đâm trâu.
Câu 6: Để khuyến khích nghề nông phát triển,
xuấtt hiện nghi lễ nào sau đây?
8. Ôn tập kiến thức cũ.
A. Phố Hiến.
B. Hội An.
C. Thanh Hà.
D. Thăng Long
Câu 7: Trung tâm buôn bán sầm uất nhất của Đại
Việt trong các thế kỉ XI - XV là
11. Giáo dục;chữ viết và văn học
1075 - 1076
• 1075: Nhà Lý tổ chức khoa thi
Nho học đầu tiên gọi là Minh kinh
bác học.
• 1076: thành lập Quốc Tử Giám.
1247
Nhà Trần tổ
chức kì thi
Tam khôi đầu
tiên.
Giáo dục
12. Giáo dục;chữ viết và văn học
Giáo dục
Giáo dục Nho học đóng vai trò chủ yếu đào tạo hiền tài và nâng cao dân trí.
Chu Văn An
Nguyễn Trãi Nguyễn Bỉnh Khiêm Nguyễn Du
13. 4. Giáo dục và văn học
Chữ viết
• Trên cơ sở tiếp thu chữ Hán, người Việt đã sáng tạo chữ Nôm để ghi
tiếng nói dân tộc.
• Đến thế kỉ XVII, chữ quốc ngữ ra đời từ sự cải tiến bảng chữ cái
Latin để ghi âm tiếng Việt và trở thành chữ viết chính thức của Việt
Nam.
14. THẢO LUẬN NHÓM
Các em hãy đọc thông tin và trả lời câu hỏi:
Nhóm 1
Văn học chữ Hán là gì ? Nêu các thể loại chủ yếu? Phân biệt các thể loại đó?
Nhóm 2
Văn học chữ Nôm là gì ? Các tác phẩm văn học chữ Nôm tiêu biểu?
Nhóm 3
Văn học dân gian là gì ?Hãy tìm một số câu ca dao, thơ, tục ngữ về thiên nhiên, răn
dạy con người, cách ứng xử..v..v…
15. Văn học chữ Hán Văn học chữ Nôm
Thể loại:
thơ, phú,
hịch
Nội dung: thể
hiện lòng yêu
nước và niềm
tự hào dân tộc
4. Giáo dục và văn học
Văn học
Thế kỉ XVIII, văn xuôi
tự sự chữ Hán đạt
thành tựu to lớn: tiểu
thuyết chương hồi,
truyện kí…
Văn học dân gian
16. Một số tác phẩm văn học chữ Hán
Nguồn :baothainguyen.vn Nguồn báo :tienphong.vn
18. Văn học chữ Hán Văn học chữ Nôm
4. Giáo dục và văn học
Văn học
Văn học dân gian
Xuất hiện từ thế kỉ XIII,
phát triển mạnh vào các
thế kỉ XVI - XIX
19. Một số tác phẩm văn học chữ Nôm
Nguồn: vovworld.vn
Nguồn: vnexpress.net Nguồn : su10chantroisangtao.
20. Văn học chữ Hán Văn học chữ Nôm
4. Giáo dục và văn học
Văn học
Văn học dân gian
Tiếp tục phát triển
mạnh trong các thế
kỉ XVI - XVIII
Những tri thức khoa học,
kinh nghiệm sản xuất…
được đúc kết dưới dạng
thơ, ca dao, tục ngữ
Nội dung: suy tư về cuộc
sống, chiến tranh, tình yêu nam
nữ, tình yêu thiên nhiên, khát
vọng sống tự do, hòa bình
21. Câu 1: Nền giáo dục, khoa cử của Đại Việt bắt đầu được
triển khai từ triều đại nào?
A. Nhà Lý. B. Nhà Trần.
C. Nhà Lê sơ. D. Nhà Nguyễn.
A. Nhà Lý.
22. Câu 2: Trên cơ sở chữ Hán, người Việt đã sáng tạo ra loại
chữ viết nào sau đây?
A. Chữ Phạn. B. Chữ Nôm.
C. Chữ La-tinh.
D. Chữ Quốc ngữ. D. Chữ Quốc ngữ.
B. Chữ Nôm.
23. Câu 3: Văn học Đại Việt trong các thế kỉ X - XV không bao
gồm thể loại nào sau đây?
A. Văn học dân gian B. Văn học chữ Nôm
C. Văn học chữ Phạn D. Văn học chữ Hán
C. Văn học chữ Phạn
24. Câu 4: Sự ra đời của văn học chữ Nôm là một biểu hiện của
A. sự sáng tạo, tiếp biến văn hoá
của người Việt Nam.
Việt Nam.
B. ảnh hưởng của quá trình
truyền bá đạo Công giáo đến
C. sự phát triển của văn minh
Đại Việt thời Lý - Trần.
phương diện ngôn ngữ.
D. ảnh hưởng của văn hoá Ấn
Độ đến Việt Nam trên
A. sự sáng tạo, tiếp biến văn hoá
của người Việt Nam.
25. Câu 5: Việc chữ Nôm trở thành chữ viết chính thống thay thế
chữ Hán thời Tây Sơn thể hiện điều gì?
A. Sự suy thoái của Nho giáo. B. Ý thức tự tôn dân tộc.
C. Tính ưu việt của ngôn ngữ.
D. Tinh thần sáng tạo của dân
tộc.
B. Ý thức tự tôn dân tộc.
26. VẬN DỤNG
-Lập bảng tóm tắt những thành
tựu của văn minh Đại Việt về chữ
viết và văn học được thể hiện
như thế nào?