�ݺ�ߣ

HỌC PHẦN ỨNG DỤNG ICT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC
Năm học: 2017– 2018
Họckì 2
Họ và tên người soạn:NguyễnPhướcSang
MSSV:41.01.201.063
Điệnthoại liên
hệ:01638491371…………………………………..Email:…sangnp97@gmail.com…………………………
BẢNG MÔ TẢ HỒ SƠ BÀI DẠY
Tênbài soạn:BENZENVÀANKYLBENZEN……………..(Lớp11………….,Ban Nângcao………)
I. Lý do chọn bàigiảng
SV đánh dấu X và nội dung phù hợp và điền nội dung vào bảng dưới đây.
Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
A. Bài học có nhiều nguồn thông tin có thể multimedia hóa. Bài giảng có sử dụng những kênh thông
tin sau:
1 Các hình ảnh minh họa về các mẫu vật, hiện
tượng HS KHÔNG thường gặp trong cuộc sống.
2 Những mô hình cấu trúc phân tử ở trạng thái vi
mô.
X �ݺ�ߣ 1, 3, đoạn phim mở đầu
3 Mô phỏng thí nghiệm hóa học hoặc thí nghiệm
hóa học ảo.
4 Phim về những thí nghiệm độc hại, khó tiến
hành, thời gian phản ứng chậm.
X Đoạn phim thí nghiệm �ݺ�ߣ 4, 5, 15
5 Phim có nội dung hóa học được biên tập lại phù
hợp với nội dung và PPDH trong bài. (ví dụ
đoạn phim mở đầu bài, củng cố, thí nghiệm
nghiên cứu…)
X Đoạn phim mở đầu, đoạn phim �ݺ�ߣ 22,
23
6 Nhiều sơ đồ, biểu bảng phức tạp (ví dụ: sơ đồ
khái niệm, bảng so sánh, sơ đồ tư duy…)
B. Trong bài giảng, PPDH được thực hiện hiệu tốt dưới sự hỗ trợ của BGĐT.
1 Sử dụng phương pháp trực quan (sử dụng hình
ảnh, phim thí nghiệm, mô phỏng, sơ đồ, đồ
thị…) thường xuyên trong bài giảng.
X Phim ở các �ݺ�ߣ 1, 4, 5, 15, 22, 23, đoạn
phim mở đầu, hình ảnh �ݺ�ߣ 16
2 Sử dụng PPDH tích cực (dạy học nêu vấn đề, sử
dụng thí nghiệm ảo theo kiểu nghiên cứu, khai
thác hình ảnh theo hướng tìm tòi, khám phá…)
khi khai thác các kênh thông tin được
multimedia hóa.
X Câu hỏi khai thác sau mỗi phim thí
nghiệm
3 Chỉ thực hiện được PPDH hoặc KTDH dưới sự
hỗ trợ của CNTT. Ví dụ, HS sử dụng phần mềm
EXCEL để vẽ biểu đồ, HS thao tác trên các thí
nghiệm ảo, HS làm bài tập trắc nghiệm khách
quan trực tiếp trên máy tính, sử dụng trò chơi
KHOA HÓA HỌC

Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
dạy học biểu diễn trên máy vi tính…
C. Lý do khác: Benzen có cấu trúc và tính chất hóa học đặc biệt nên dùng công nghệ thông tin giúp
dễ dàng tưởng tượng và ghi nhớ. Các thí nghiệm liên quan đến benzen đều khá độc hại nên sử
dụng đoạn phim thí nghiệm thay thế.
II. Danhmục các phầnmềm/ứngdụngđã sử dụng
SV liệt kê tất cả những phầnmềm,ứng dụngđã sử dụngđể thiết kế hồ sơ bàidạy.
TT Phần mềm/Ứng dụng Mô tả
1 Microsoft Powerpoint Thiếtkế bài trình chiếu
2 WindowMovieMaker Chỉnh sửalại đoạnvideo đểcó nội dungphù
hợp(thêmnhạc, chú thích, cắt ghép)
3 ProShowProducer Thiếtkế đoạnphim mở đầu
4 ChemDraw Vẽcác công thức cấu tạo vàphản ứnghóa học
6 MathType Viếtphươngtrình phảnứng
III. Danhmục tài liệutrongHSBD
TT Tàiliệu Đánhdấu
1 Bảng mô tả HSBD X
2 �ݺ�ߣ (Bàitrình chiếu đãđược đónggói) X
3 Tulieu (Tưliệu dạy học) X
4 KHBD (Kếhoạch bàidạy) Giáo án (SV ghi rõ số lượngtập tin) X
Phiếu học tập (SV ghi rõ số lượngtập tin) X
Phiếu bài tập (SV ghi rõ số lượngtập tin)
5 Phần mềm Liệt kê các phầnmềmcó lưu trong HSBD X
IV. Tàiliệutham khảo
1. Lê XuânTrọng (2007), Hóa học 11 nâng cao, Nhàxuấtbản giáo dục.
2. NguyễnTiếnHà.(n.d.), Truylục ngày7/6/2018, từ http://baigiang.co/bai-giang/chuyen-de-
huong-dan-thiet-ke-bai-giang-dien-tu-bang-powerpoint-9403/

�ݺ�ߣ

Bảng mô tả kế hoạch dạy học ICT - Benzen

Recommended

More Related Content

What's hot (20)

Similar to Bảng mô tả kế hoạch dạy học ICT - Benzen (20)

Recently uploaded (18)

Bảng mô tả kế hoạch dạy học ICT - Benzen