ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
Cубботина Ю.В.РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА ТЕТРАДКА.РУ: НАЦИОНАЛЬНАЯ СЕТЬ ЗНАНИЙ
Cубботина Ю.В.РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА ТЕТРАДКА.РУ: НАЦИОНАЛЬНАЯ СЕТЬ ЗНАНИЙ
ПОДЛЕЖАЩЕЕ 
ПОДЛЕЖАЩЕЕ 
Из курса начальной школы мы помним определение: 
«Подлежащее – это главный член предложения, который обозначает предмет речи и 
отвечает на вопросы именительного падежа («кто?», «что?»)» 
Это определение обращает наше внимание на значение и форму выражения 
подлежащего: 
Подлежащее – это то, о чем говорится в предложении (предмет речи); 
основная форма выражения подлежащего – именительный падеж (вопросы «кто?», 
«что?»). 
Казалось бы, все очевидно: в предложении нужно найти существительное, 
обозначающее предмет, которое отвечает на вопрос «кто?» или «что?» − это и будет 
подлежащее. 
Но посмотрим на такие примеры: 
Добро побеждает зло. 
Я не люблю дождь. 
Васе купили вертолет. 
В первом примере на вопрос «что?» отвечает два существительных: «добро» и «зло». В 
предложении говорится и о добре, и о зле. Как выбрать подлежащее? На самом деле, в 
этом примере в именительном падеже стоит только одно слово, а второе стоит в форме 
винительного падежа. Для того чтобы убедиться в этом в этом, заменим 
неодушевленные существительные на одушевленные. Например, «(кто?) Собака 
побеждает (кого?) кошку». Обратите внимание на то, что так же изменятся 
существительные в и следующих предложениях: 
Добро побеждает зло. 
(кто?) Собака побеждает (кого?) кошку. 
Я не люблю дождь. 
Я не люблю (кого?) кошек. 
Васе купили вертолет. 
Васе купили (кого?) собаку. 
Теперь мы видим, что в первом предложении подлежащее – существительное «добро», 
во втором – местоимение «я». 
Итак, первое правило: когда мы ищем в предложении подлежащее, существительные 
неодушевленные нужно заменить на одушевленные и убедиться, что существительное, 
которое отвечает на вопрос «что», стоит в форме именительного падежа («кто?», «что?»), 
а не винительного («кого?», «что?»). 
А в третьем предложении подлежащего не оказалось, так тоже бывает. 
Составное глагольное сказуемое 
Повествование 
Исконно русская лексика
Cубботина Ю.В.РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА ТЕТРАДКА.РУ: НАЦИОНАЛЬНАЯ СЕТЬ ЗНАНИЙ
Подлежащее – это главный член предложения, который 
обозначает предмет речи и отвечает на вопросы именительного 
падежа (кто?, что?). 
Это определение обращает наше внимание на значение и форму 
выражения подлежащего: 
Подлежащее – это то, о чем говорится в предложении 
(предмет речи); 
основная форма выражения подлежащего – 
именительный падеж (вопросы «кто?», «что?»). 
Посмотрим на такие примеры: 
Добро побеждает зло. Я не люблю дождь. Васе купили вертолет. 
В первом примере на вопрос «что?» отвечает два 
существительных: «добро» и «зло». В предложении говорится и о 
добре, и о зле. Как выбрать подлежащее? 
На самом деле, в этом примере в именительном падеже стоит 
только одно слово, а второе стоит в форме винительного падежа. 
Заменим неодушевленные существительные на одушевленные. 
Например, «(кто?) Собака побеждает (кого?) кошку».
План разбора подлежащего 
Указать способ выражения подлежащего. 
1. Отдельное слово: существительное, прилагательное, 
местоимение, числительное, причастие в именительном падеже; 
наречие или другая неизменяемая форма в значении 
существительного; инфинитив. 
2. Синтаксически неделимое словосочетание (указать 
значение и форму главного слова). 
Образец разбора 
Озеро как будто было покрыто льдинками (М. Пришвин). 
Подлежащее «озеро» выражено существительным в 
именительном падеже. 
Около полудня обыкновенно появляется множество круглых 
высоких облаков (И. Тургенев). 
Подлежащее «множество облаков» выражено синтаксически 
неделимым (цельным) словосочетанием с количественным 
значением; главное слово (существительное «множество») стоит в 
форме именительного падежа.
Задание 1: В каком случае подлежащее выделено неверно? 
Кто стучится в дверь ко мне? 
Отец и два родные брата за честь и вольность там легли. 
Лучший из учеников был награжден грамотой. 
Непогода на всей территории области помешала уборке урожая. 
Клочок бумаги остался никем не замеченным.
17 
Задание 17: Какой частью речи выражено подлежащее 
в данных предложениях? Установите соответствие 
Наше завтра Наше завтра б бууддеетт п пррееккрраасснноо. . 
ммеежжддооммееттииее 
ннааррееччииее 
ДДааллееччее г ргряяннууллоо « «уурраа»». . 
Забыть это обещание было 
проще всего. 
Забыть это обещание было 
проще всего. 
глглаагоголл
17
Cубботина Ю.В.РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА ТЕТРАДКА.РУ: НАЦИОНАЛЬНАЯ СЕТЬ ЗНАНИЙ

More Related Content

What's hot (20)

Тире между подлежащим и сказуемым
Тире между подлежащим и сказуемымТире между подлежащим и сказуемым
Тире между подлежащим и сказуемым
Totalny Diktant
2 основные понятия логики
2 основные понятия логики2 основные понятия логики
2 основные понятия логики
zarechneva
Planu razborov (1)
Planu razborov (1)Planu razborov (1)
Planu razborov (1)
e-ranok e-ranok
Future Simple
Future SimpleFuture Simple
Future Simple
Study-English
Онлайн-школа ТД. Урок 2. Комментарии к мини-диктанту
Онлайн-школа ТД. Урок 2. Комментарии к мини-диктанту Онлайн-школа ТД. Урок 2. Комментарии к мини-диктанту
Онлайн-школа ТД. Урок 2. Комментарии к мини-диктанту
Totalny Diktant
Тема урока: Определение
Тема урока: ОпределениеТема урока: Определение
Тема урока: Определение
Ольга Максимова
изъявительное наклонение
изъявительное наклонениеизъявительное наклонение
изъявительное наклонение
SnezhanaP10
однородные члены предложения
однородные члены предложенияоднородные члены предложения
однородные члены предложения
as-vorobyeva
Герундий
ГерундийГерундий
Герундий
Ira Komarova
Приемы передачи БЭЛ при переводе
Приемы передачи БЭЛ при переводеПриемы передачи БЭЛ при переводе
Приемы передачи БЭЛ при переводе
AnnaYe1
Правила слитных, раздельных и дефисных написаний наречий
Правила слитных, раздельных и дефисных написаний наречийПравила слитных, раздельных и дефисных написаний наречий
Правила слитных, раздельных и дефисных написаний наречий
Totalny Diktant
повелительное наклонение в русском языке
повелительное наклонение в русском языкеповелительное наклонение в русском языке
повелительное наклонение в русском языке
Andrey Kuznetsov
Универсалистская парадигма в логике и композициональность
Универсалистская парадигма в логике и композициональностьУниверсалистская парадигма в логике и композициональность
Универсалистская парадигма в логике и композициональность
Victor Gorbatov
Онлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктанту
Онлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктантуОнлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктанту
Онлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктанту
Totalny Diktant
желательное наклонение
желательное наклонениежелательное наклонение
желательное наклонение
tomer_moskova
Тире между подлежащим и сказуемым
Тире между подлежащим и сказуемымТире между подлежащим и сказуемым
Тире между подлежащим и сказуемым
Totalny Diktant
2 основные понятия логики
2 основные понятия логики2 основные понятия логики
2 основные понятия логики
zarechneva
Онлайн-школа ТД. Урок 2. Комментарии к мини-диктанту
Онлайн-школа ТД. Урок 2. Комментарии к мини-диктанту Онлайн-школа ТД. Урок 2. Комментарии к мини-диктанту
Онлайн-школа ТД. Урок 2. Комментарии к мини-диктанту
Totalny Diktant
изъявительное наклонение
изъявительное наклонениеизъявительное наклонение
изъявительное наклонение
SnezhanaP10
однородные члены предложения
однородные члены предложенияоднородные члены предложения
однородные члены предложения
as-vorobyeva
Приемы передачи БЭЛ при переводе
Приемы передачи БЭЛ при переводеПриемы передачи БЭЛ при переводе
Приемы передачи БЭЛ при переводе
AnnaYe1
Правила слитных, раздельных и дефисных написаний наречий
Правила слитных, раздельных и дефисных написаний наречийПравила слитных, раздельных и дефисных написаний наречий
Правила слитных, раздельных и дефисных написаний наречий
Totalny Diktant
повелительное наклонение в русском языке
повелительное наклонение в русском языкеповелительное наклонение в русском языке
повелительное наклонение в русском языке
Andrey Kuznetsov
Универсалистская парадигма в логике и композициональность
Универсалистская парадигма в логике и композициональностьУниверсалистская парадигма в логике и композициональность
Универсалистская парадигма в логике и композициональность
Victor Gorbatov
Онлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктанту
Онлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктантуОнлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктанту
Онлайн-школа ТД. Урок 4. Комментарии к мини-диктанту
Totalny Diktant
желательное наклонение
желательное наклонениежелательное наклонение
желательное наклонение
tomer_moskova

Viewers also liked (18)

Кутузов А.Г.
Кутузов А.Г.Кутузов А.Г.
Кутузов А.Г.
Academspb
Чистякова М.В.
Чистякова М.В.   Чистякова М.В.
Чистякова М.В.
Academspb
МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ДОШКОЛ...
МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ДОШКОЛ...МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ДОШКОЛ...
МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ДОШКОЛ...
Academspb
Жохов В.И.
Жохов В.И.Жохов В.И.
Жохов В.И.
Academspb
Шатило Г.С.
Шатило Г.С.Шатило Г.С.
Шатило Г.С.
Academspb
Шудегов В.Е. ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ...
Шудегов В.Е.   ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ...Шудегов В.Е.   ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ...
Шудегов В.Е. ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ...
Academspb
Адамова И.И.
Адамова И.И.Адамова И.И.
Адамова И.И.
Academspb
ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Academspb
Кондратенко А.И.
Кондратенко А.И.Кондратенко А.И.
Кондратенко А.И.
Academspb
Смоленская СОШ
Смоленская СОШСмоленская СОШ
Смоленская СОШ
Academspb
Демин В.М.
Демин В.М. Демин В.М.
Демин В.М.
Academspb
Кузьминова Н.В.
Кузьминова Н.В.Кузьминова Н.В.
Кузьминова Н.В.
Academspb
СМЫСЛЫ И ЦЕЛИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА
СМЫСЛЫ И ЦЕЛИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА СМЫСЛЫ И ЦЕЛИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА
СМЫСЛЫ И ЦЕЛИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА
Academspb
ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ РЕФОРМ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ. Черешнев В.А.
ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ РЕФОРМ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ. Черешнев В.А.ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ РЕФОРМ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ. Черешнев В.А.
ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ РЕФОРМ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ. Черешнев В.А.
Academspb
Тайлакова И.В. УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕ
Тайлакова И.В.   УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕТайлакова И.В.   УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕ
Тайлакова И.В. УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕ
Academspb
Крылова Т.А. СИСТЕМА ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В МБОУ "АНГОЯНСКАЯ СОШ"
Крылова Т.А. СИСТЕМА ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В МБОУ "АНГОЯНСКАЯ СОШ"Крылова Т.А. СИСТЕМА ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В МБОУ "АНГОЯНСКАЯ СОШ"
Крылова Т.А. СИСТЕМА ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В МБОУ "АНГОЯНСКАЯ СОШ"
Academspb
Кочерга В.В. ОПЫТ РАЗРАБОТКИ И ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММ ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ Н...
Кочерга В.В.   ОПЫТ РАЗРАБОТКИ И ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММ ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ Н...Кочерга В.В.   ОПЫТ РАЗРАБОТКИ И ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММ ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ Н...
Кочерга В.В. ОПЫТ РАЗРАБОТКИ И ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММ ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ Н...
Academspb
ШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИ
ШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИ
ШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИ
Academspb
Кутузов А.Г.
Кутузов А.Г.Кутузов А.Г.
Кутузов А.Г.
Academspb
Чистякова М.В.
Чистякова М.В.   Чистякова М.В.
Чистякова М.В.
Academspb
МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ДОШКОЛ...
МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ДОШКОЛ...МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ДОШКОЛ...
МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ДОШКОЛ...
Academspb
Шатило Г.С.
Шатило Г.С.Шатило Г.С.
Шатило Г.С.
Academspb
Шудегов В.Е. ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ...
Шудегов В.Е.   ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ...Шудегов В.Е.   ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ...
Шудегов В.Е. ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ...
Academspb
Адамова И.И.
Адамова И.И.Адамова И.И.
Адамова И.И.
Academspb
ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Academspb
Кондратенко А.И.
Кондратенко А.И.Кондратенко А.И.
Кондратенко А.И.
Academspb
Смоленская СОШ
Смоленская СОШСмоленская СОШ
Смоленская СОШ
Academspb
Демин В.М.
Демин В.М. Демин В.М.
Демин В.М.
Academspb
Кузьминова Н.В.
Кузьминова Н.В.Кузьминова Н.В.
Кузьминова Н.В.
Academspb
СМЫСЛЫ И ЦЕЛИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА
СМЫСЛЫ И ЦЕЛИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА СМЫСЛЫ И ЦЕЛИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА
СМЫСЛЫ И ЦЕЛИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА
Academspb
ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ РЕФОРМ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ. Черешнев В.А.
ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ РЕФОРМ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ. Черешнев В.А.ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ РЕФОРМ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ. Черешнев В.А.
ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ РЕФОРМ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ. Черешнев В.А.
Academspb
Тайлакова И.В. УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕ
Тайлакова И.В.   УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕТайлакова И.В.   УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕ
Тайлакова И.В. УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕ
Academspb
Крылова Т.А. СИСТЕМА ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В МБОУ "АНГОЯНСКАЯ СОШ"
Крылова Т.А. СИСТЕМА ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В МБОУ "АНГОЯНСКАЯ СОШ"Крылова Т.А. СИСТЕМА ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В МБОУ "АНГОЯНСКАЯ СОШ"
Крылова Т.А. СИСТЕМА ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В МБОУ "АНГОЯНСКАЯ СОШ"
Academspb
Кочерга В.В. ОПЫТ РАЗРАБОТКИ И ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММ ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ Н...
Кочерга В.В.   ОПЫТ РАЗРАБОТКИ И ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММ ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ Н...Кочерга В.В.   ОПЫТ РАЗРАБОТКИ И ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММ ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ Н...
Кочерга В.В. ОПЫТ РАЗРАБОТКИ И ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММ ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ Н...
Academspb
ШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИ
ШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИ
ШКОЛА БУДУЩЕГО. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В РОССИИ
Academspb

Similar to Cубботина Ю.В.РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА ТЕТРАДКА.РУ: НАЦИОНАЛЬНАЯ СЕТЬ ЗНАНИЙ (20)

Вся теория - ЕГЭ русский - Лапенкова ОЛ pptx.pptx
Вся теория - ЕГЭ русский - Лапенкова ОЛ pptx.pptxВся теория - ЕГЭ русский - Лапенкова ОЛ pptx.pptx
Вся теория - ЕГЭ русский - Лапенкова ОЛ pptx.pptx
superamirusik
word order.level intermediate.a2 level.pptx
word order.level intermediate.a2 level.pptxword order.level intermediate.a2 level.pptx
word order.level intermediate.a2 level.pptx
FarrukhKadirov1
Обобщающий урок по теме "синтаксис и пунктуация"
Обобщающий урок по теме "синтаксис и пунктуация"Обобщающий урок по теме "синтаксис и пунктуация"
Обобщающий урок по теме "синтаксис и пунктуация"
25031981
9 класс гиа подготовка к сочинению
9 класс гиа подготовка к сочинению9 класс гиа подготовка к сочинению
9 класс гиа подготовка к сочинению
co1858
Zanimatelnoe izuchenie lexiki_i_frazeologii
Zanimatelnoe izuchenie lexiki_i_frazeologiiZanimatelnoe izuchenie lexiki_i_frazeologii
Zanimatelnoe izuchenie lexiki_i_frazeologii
ssusera868ff
Русский язык и культура речи
Русский язык и культура речиРусский язык и культура речи
Русский язык и культура речи
BigVilly
анищенко н.и. гбоу сош с. лопатино
анищенко н.и. гбоу сош с. лопатиноанищенко н.и. гбоу сош с. лопатино
анищенко н.и. гбоу сош с. лопатино
rcnovo
как писать сочинение
как писать сочинениекак писать сочинение
как писать сочинение
Kirrrr123
виды связи слов в словосочетании
виды связи слов в словосочетаниивиды связи слов в словосочетании
виды связи слов в словосочетании
SnezhanaP10
гиа советы по_написанию_сочинения
гиа советы по_написанию_сочинениягиа советы по_написанию_сочинения
гиа советы по_написанию_сочинения
Olga Golubeva
занятие 1 введение
занятие 1 введениезанятие 1 введение
занятие 1 введение
form_phil
104360 ловушки егэ
104360 ловушки егэ104360 ловушки егэ
104360 ловушки егэ
Yuchka
Вся теория - ЕГЭ русский - Лапенкова ОЛ pptx.pptx
Вся теория - ЕГЭ русский - Лапенкова ОЛ pptx.pptxВся теория - ЕГЭ русский - Лапенкова ОЛ pptx.pptx
Вся теория - ЕГЭ русский - Лапенкова ОЛ pptx.pptx
superamirusik
word order.level intermediate.a2 level.pptx
word order.level intermediate.a2 level.pptxword order.level intermediate.a2 level.pptx
word order.level intermediate.a2 level.pptx
FarrukhKadirov1
Обобщающий урок по теме "синтаксис и пунктуация"
Обобщающий урок по теме "синтаксис и пунктуация"Обобщающий урок по теме "синтаксис и пунктуация"
Обобщающий урок по теме "синтаксис и пунктуация"
25031981
9 класс гиа подготовка к сочинению
9 класс гиа подготовка к сочинению9 класс гиа подготовка к сочинению
9 класс гиа подготовка к сочинению
co1858
Zanimatelnoe izuchenie lexiki_i_frazeologii
Zanimatelnoe izuchenie lexiki_i_frazeologiiZanimatelnoe izuchenie lexiki_i_frazeologii
Zanimatelnoe izuchenie lexiki_i_frazeologii
ssusera868ff
Русский язык и культура речи
Русский язык и культура речиРусский язык и культура речи
Русский язык и культура речи
BigVilly
анищенко н.и. гбоу сош с. лопатино
анищенко н.и. гбоу сош с. лопатиноанищенко н.и. гбоу сош с. лопатино
анищенко н.и. гбоу сош с. лопатино
rcnovo
как писать сочинение
как писать сочинениекак писать сочинение
как писать сочинение
Kirrrr123
виды связи слов в словосочетании
виды связи слов в словосочетаниивиды связи слов в словосочетании
виды связи слов в словосочетании
SnezhanaP10
гиа советы по_написанию_сочинения
гиа советы по_написанию_сочинениягиа советы по_написанию_сочинения
гиа советы по_написанию_сочинения
Olga Golubeva
занятие 1 введение
занятие 1 введениезанятие 1 введение
занятие 1 введение
form_phil
104360 ловушки егэ
104360 ловушки егэ104360 ловушки егэ
104360 ловушки егэ
Yuchka

More from Academspb (20)

Конкурс репортажей о событии в ссузе
Конкурс репортажей о событии в ссузеКонкурс репортажей о событии в ссузе
Конкурс репортажей о событии в ссузе
Academspb
«Эко-Сфера»
«Эко-Сфера»«Эко-Сфера»
«Эко-Сфера»
Academspb
Мерцалова Елена Евгеньевна
Мерцалова Елена ЕвгеньевнаМерцалова Елена Евгеньевна
Мерцалова Елена Евгеньевна
Academspb
Антипина Е.Е.
Антипина Е.Е. Антипина Е.Е.
Антипина Е.Е.
Academspb
Пивчук Е.А.
Пивчук Е.А. Пивчук Е.А.
Пивчук Е.А.
Academspb
Шудегов В.Е.
Шудегов В.Е.Шудегов В.Е.
Шудегов В.Е.
Academspb
Черешнев В.А.
Черешнев В.А.Черешнев В.А.
Черешнев В.А.
Academspb
Алимова презентация 23.10.2015
Алимова презентация 23.10.2015Алимова презентация 23.10.2015
Алимова презентация 23.10.2015
Academspb
Карпезина И.А.
Карпезина И.А.Карпезина И.А.
Карпезина И.А.
Academspb
Козлова Л.С.
Козлова Л.С.Козлова Л.С.
Козлова Л.С.
Academspb
Голенкова В.А.
Голенкова В.А.Голенкова В.А.
Голенкова В.А.
Academspb
Вахрушева М.Е.
Вахрушева М.Е.Вахрушева М.Е.
Вахрушева М.Е.
Academspb
Друзья заполярья
Друзья заполярьяДрузья заполярья
Друзья заполярья
Academspb
Лаврова Г.Ч.
Лаврова Г.Ч.Лаврова Г.Ч.
Лаврова Г.Ч.
Academspb
Сыроватская А.Г.
Сыроватская А.Г.Сыроватская А.Г.
Сыроватская А.Г.
Academspb
Бражкина Т.Т.
Бражкина Т.Т.Бражкина Т.Т.
Бражкина Т.Т.
Academspb
Чудакова Е.А.
Чудакова Е.А.Чудакова Е.А.
Чудакова Е.А.
Academspb
Гайдук Т.А.
Гайдук Т.А.Гайдук Т.А.
Гайдук Т.А.
Academspb
Новопокровская школа
Новопокровская школаНовопокровская школа
Новопокровская школа
Academspb
Cунтарская гимназия
Cунтарская гимназияCунтарская гимназия
Cунтарская гимназия
Academspb
Конкурс репортажей о событии в ссузе
Конкурс репортажей о событии в ссузеКонкурс репортажей о событии в ссузе
Конкурс репортажей о событии в ссузе
Academspb
«Эко-Сфера»
«Эко-Сфера»«Эко-Сфера»
«Эко-Сфера»
Academspb
Мерцалова Елена Евгеньевна
Мерцалова Елена ЕвгеньевнаМерцалова Елена Евгеньевна
Мерцалова Елена Евгеньевна
Academspb
Антипина Е.Е.
Антипина Е.Е. Антипина Е.Е.
Антипина Е.Е.
Academspb
Пивчук Е.А.
Пивчук Е.А. Пивчук Е.А.
Пивчук Е.А.
Academspb
Шудегов В.Е.
Шудегов В.Е.Шудегов В.Е.
Шудегов В.Е.
Academspb
Черешнев В.А.
Черешнев В.А.Черешнев В.А.
Черешнев В.А.
Academspb
Алимова презентация 23.10.2015
Алимова презентация 23.10.2015Алимова презентация 23.10.2015
Алимова презентация 23.10.2015
Academspb
Карпезина И.А.
Карпезина И.А.Карпезина И.А.
Карпезина И.А.
Academspb
Козлова Л.С.
Козлова Л.С.Козлова Л.С.
Козлова Л.С.
Academspb
Голенкова В.А.
Голенкова В.А.Голенкова В.А.
Голенкова В.А.
Academspb
Вахрушева М.Е.
Вахрушева М.Е.Вахрушева М.Е.
Вахрушева М.Е.
Academspb
Друзья заполярья
Друзья заполярьяДрузья заполярья
Друзья заполярья
Academspb
Лаврова Г.Ч.
Лаврова Г.Ч.Лаврова Г.Ч.
Лаврова Г.Ч.
Academspb
Сыроватская А.Г.
Сыроватская А.Г.Сыроватская А.Г.
Сыроватская А.Г.
Academspb
Бражкина Т.Т.
Бражкина Т.Т.Бражкина Т.Т.
Бражкина Т.Т.
Academspb
Чудакова Е.А.
Чудакова Е.А.Чудакова Е.А.
Чудакова Е.А.
Academspb
Гайдук Т.А.
Гайдук Т.А.Гайдук Т.А.
Гайдук Т.А.
Academspb
Новопокровская школа
Новопокровская школаНовопокровская школа
Новопокровская школа
Academspb
Cунтарская гимназия
Cунтарская гимназияCунтарская гимназия
Cунтарская гимназия
Academspb

Cубботина Ю.В.РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА ТЕТРАДКА.РУ: НАЦИОНАЛЬНАЯ СЕТЬ ЗНАНИЙ

  • 3. ПОДЛЕЖАЩЕЕ ПОДЛЕЖАЩЕЕ Из курса начальной школы мы помним определение: «Подлежащее – это главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы именительного падежа («кто?», «что?»)» Это определение обращает наше внимание на значение и форму выражения подлежащего: Подлежащее – это то, о чем говорится в предложении (предмет речи); основная форма выражения подлежащего – именительный падеж (вопросы «кто?», «что?»). Казалось бы, все очевидно: в предложении нужно найти существительное, обозначающее предмет, которое отвечает на вопрос «кто?» или «что?» − это и будет подлежащее. Но посмотрим на такие примеры: Добро побеждает зло. Я не люблю дождь. Васе купили вертолет. В первом примере на вопрос «что?» отвечает два существительных: «добро» и «зло». В предложении говорится и о добре, и о зле. Как выбрать подлежащее? На самом деле, в этом примере в именительном падеже стоит только одно слово, а второе стоит в форме винительного падежа. Для того чтобы убедиться в этом в этом, заменим неодушевленные существительные на одушевленные. Например, «(кто?) Собака побеждает (кого?) кошку». Обратите внимание на то, что так же изменятся существительные в и следующих предложениях: Добро побеждает зло. (кто?) Собака побеждает (кого?) кошку. Я не люблю дождь. Я не люблю (кого?) кошек. Васе купили вертолет. Васе купили (кого?) собаку. Теперь мы видим, что в первом предложении подлежащее – существительное «добро», во втором – местоимение «я». Итак, первое правило: когда мы ищем в предложении подлежащее, существительные неодушевленные нужно заменить на одушевленные и убедиться, что существительное, которое отвечает на вопрос «что», стоит в форме именительного падежа («кто?», «что?»), а не винительного («кого?», «что?»). А в третьем предложении подлежащего не оказалось, так тоже бывает. Составное глагольное сказуемое Повествование Исконно русская лексика
  • 5. Подлежащее – это главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы именительного падежа (кто?, что?). Это определение обращает наше внимание на значение и форму выражения подлежащего: Подлежащее – это то, о чем говорится в предложении (предмет речи); основная форма выражения подлежащего – именительный падеж (вопросы «кто?», «что?»). Посмотрим на такие примеры: Добро побеждает зло. Я не люблю дождь. Васе купили вертолет. В первом примере на вопрос «что?» отвечает два существительных: «добро» и «зло». В предложении говорится и о добре, и о зле. Как выбрать подлежащее? На самом деле, в этом примере в именительном падеже стоит только одно слово, а второе стоит в форме винительного падежа. Заменим неодушевленные существительные на одушевленные. Например, «(кто?) Собака побеждает (кого?) кошку».
  • 6. План разбора подлежащего Указать способ выражения подлежащего. 1. Отдельное слово: существительное, прилагательное, местоимение, числительное, причастие в именительном падеже; наречие или другая неизменяемая форма в значении существительного; инфинитив. 2. Синтаксически неделимое словосочетание (указать значение и форму главного слова). Образец разбора Озеро как будто было покрыто льдинками (М. Пришвин). Подлежащее «озеро» выражено существительным в именительном падеже. Около полудня обыкновенно появляется множество круглых высоких облаков (И. Тургенев). Подлежащее «множество облаков» выражено синтаксически неделимым (цельным) словосочетанием с количественным значением; главное слово (существительное «множество») стоит в форме именительного падежа.
  • 7. Задание 1: В каком случае подлежащее выделено неверно? Кто стучится в дверь ко мне? Отец и два родные брата за честь и вольность там легли. Лучший из учеников был награжден грамотой. Непогода на всей территории области помешала уборке урожая. Клочок бумаги остался никем не замеченным.
  • 8. 17 Задание 17: Какой частью речи выражено подлежащее в данных предложениях? Установите соответствие Наше завтра Наше завтра б бууддеетт п пррееккрраасснноо. . ммеежжддооммееттииее ннааррееччииее ДДааллееччее г ргряяннууллоо « «уурраа»». . Забыть это обещание было проще всего. Забыть это обещание было проще всего. глглаагоголл
  • 9. 17