�ݺ�ߣ

Two teacher in the room:
Divide and Conquer!
Things to remember for an effective co-teaching
Orissa Anggita Rinjani, M.Psi

What is co teaching
Co-Teaching
•Ketika dua orang bergabung bersama dan berbagi ruang fisik untuk memberikan suatu pengajaran kepada kelompok siswa yang beragam.

Co-teaching bukanlah:
membuat perencanaan instruksional bersama namun mengajar di kelas berbeda
membagi-bagi tugas sehingga pekerjaan yang pada dasarnya merupakan tanggung jawab satu orang jadi dikerjakan oleh dua orang atau lebih, seperti bergantian hari mengajar

Keuntungan Co-teaching
Ratio guru: siswa yang lebih kecil
Memungkinkan siswa dengan latar belakang dan karakteristik yang lebih beragam
Guru dapat merespon kebutuhan banyak siswa dengan lebih baik
Adanya guru lain dapat memberikan sudut pandang dan ide yang lebih banyak
Adanya partner dapat memberikan motivasi dan semangat

If you have an apple and I have an apple and we exchange these apples, then you and I will still have one apple.
But…. If you have an idea and I have an idea and we exchange these ideas, then each of us will have two ideas.
-George Bernard Shaw-

•1 orang bertindak sebagai pengajar
•1 orang bertindak sebagai pengamat/ asisten (mengambil data, membuat catatan anekdotal, memberi bimbingan personal, mengawasi perilaku, mengkoreksi tugas)
•Model ini lebih sesuai untuk para pengajar yang pemula dalam co-teaching.
•Peran sebaiknya tidak statis agar tidak ada pihak yang hanya merasa sebagai asisten.
6 Model Co-Teaching

• Kelas dibagi ke dalam dua kelompok heterogen .
•Masing-masing kelompok dibimbing oleh satu orang guru.
•Tugas yang dikerjakan oleh kedua kelompok adalah sama.
•Model ini meningkatkan partisipasi siswa dan memperkecil ratio guru: siswa, serta mampu mendorong kreativitas dalam proses mengajar.
•Model ini sebaiknya tidak digunakan di awal pengajaran topik baru, dan kedua guru harus menguasai materi.
•Pengajar membagi kelas menjadi dua kelompok siswa dan dua pos tugas.
•Setiap pengajar bertanggung jawab terhadap satu pos tugas.
•Kelompok siswa berotasi untuk belajar di kedua pos.
•Dengan model ini, masing-masing guru memiliki tanggung jawab mengajar. Ratio guru:siswa lebih kecil dan tingkat partisipasi siswa dapat meningkat.
•Patut diperhatikan bahwa tingkat suara dan pergerakan siswa di kedua pos tersebut bisa jadi distraksi.

•Kedua guru berbagi tanggung jawab dan kepemimpinan terhadap proses pengajaran.
•Semua siswa mendapat materi yang sama dalam satu waktu.
•Model ini dapat meningkatkan kreativitas dan inovasi dalam pengajaran, namun paling sulit dilakukan karena membutuhkan kerjasama, rasa percaya, dan komitmen yang paling tinggi.
• Sebagian siswa di kelas dipisahkan untuk menerima pengajaran khusus.(pengulangan atau pengayaan) .
•Model ini bermanfaat untuk membantu siswa yang membutuhkan bimbingan khusus, bisa karena lebih cepat atau lebih lambat dari siswa lainnya.
•Jumlah siswa dalam kelompok khusus disesuaikan dengan kebutuhan.
•Peran guru tidak boleh statis, sehingga tidak ada pihak yang hanya merasa sebagai asisten.

Apa yang perlu diperhatikan untuk meningkatkan efektivitas co-teaching?
•Tidak ada model co-teach yang benar ataupun salah.
•Tidak ada model yang efektif setiap saat.
•Konten, kemampuan, dan kejadian khusus di hari pengajaran akan mempengaruhi.

Punya tujuan yang sama
Membangun kesetaraan
Saling mendukung
Kedua guru terlibat dalam perencanaan, pengajaran, dan evaluasi
Fleksibel, anitisipasi perubahan
Menyampaikan kritik membangun
Terbuka pada masukan
Komunikasi yang jujur dan terbuka
Co-Teaching yang Efektif

Kurangnya dukungan administratif
Kurangnya waktu perencanaan bersama
Kemampuan yang tidak setara
Ketidakcocokan personal atau kepribadian (hubungan antar partner sangat krusial terhadap kesuksesan co-teaching)
Perbedaan persepsi atau kurangnya komunikasi
Pembagian peran / tanggung jawab / harapan yang tidak jelas
Hambatan dalam Co-Teaching

Ya atau Tidak?
Apakah memiliki visi yang sama?
Apakah termotivasi untuk melakukan co- teaching?
Apakah punya kemampuan dan keterampilan yang dibutuhkan?
Apakah punya sumberdaya yang dibutuhkan?
Apakah punya action plan yang jelas?

Visi
Motivasi
Kapabilitas
Sumber Daya
Action Plan
Hasil
Ya
Ya
Ya
Ya
Kebingungan
Ya
Ya
Ya
Ya
Penolakan
Ya
Ya
Ya
Ya
Kecemasan
Ya
Ya
Ya
Ya
Frustrasi
Ya
Ya
Ya
Ya
Jalan di tempat
Ya
Ya
Ya
Ya
Ya
PERUBAHAN

Refleksi
Model co-teaching apa yang saat ini dijalankan?
Bagaimana pembagian tugas dalam membuat perencanaan, mencari bahan, mengajar, dan melakukan evaluasi saat ini?
Apa hambatan yang terjadi?
Apa harapan masing-masing?
Pada area apa merasa lebih baik?
Bagaimana memastikan kesetaraan?
Bagaimana prosedur komunikasi yang ingin dibangun di dalam maupun di luar kelas?
Seberapa baik mengenal partner mengajar Anda?

�ݺ�ߣ

Co teaching

Recommended

More Related Content

What's hot (20)

Viewers also liked (16)

Recently uploaded (20)

Co teaching