ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
МИР МИНЕРАЛОВ




       Авторы: Андронова Юлия, 7 б класс ГБОУ СОШ № 515 г. Москвы
               Мартынова Евгения, 7 б класс ГБОУ СОШ № 515 г. Москвы
               Щиголева Алина,    7 б класс ГБОУ СОШ № 515 г. Москвы
Руководитель: Сагитов Фидель Спартакович, учитель географии, ГБОУ СОШ № 515 г. Москвы
                                     Москва 2013
Введение

 Цель нашей работы – познакомить Вас с удивительным миром горных
  пород и минералов, их типами и разновидностями.             Все они
  различаются   по    своему    происхождению,     своим    признакам,
  характеристикам, свойствам. Изучая их, мы узнали много интересного и
  хотим рассказать Вам об этом.

 Больше всего нам понравился таинственный код шкалы Мооса, и мы
  покажем Вам не только её, но и новую таблицу, составленную нами. По
  ней можно определять и сравнивать твёрдость минералов и горных
  пород. Это поможет и другим больше узнать о горных породах и
  минералах, легче распознавать их в горах или при работе с
  коллекциями в школе и дома.
Горные породы и
            минералы
    Горные породы и минералы являются основным элементом литосферы ,
    и окружают нас повсюду. Их изучением занимается наука минералогия .

 Горными породами называют природные образования, состоящие из
  отдельных минералов. Так, например, гранит включает три минерала –
  зёрна белого кварца, частички блестящей тёмной слюды и розовый
  полевой шпат.



                                                         полевой шпат




                                                         кварц




    Рис. 1.   Состав гранита                             слюда
Происхождение горных
 По             пород
             своему происхождению все горные породы и  минералы
  подразделяются на три группы: магматические, метаморфические и
  осадочные. Магматические горные породы, например гранит,
  образовались из застывшей магмы.

 Метаморфические породы образовались при изменении других горных
  пород из–за высокой температуры и высокого давления на глубине.
  Так, например, из песка и песчаника постепенно образуется кварцит , из
  гранита – гнейс, а из известняка – мрамор. Из угля может образоваться
  графит, а из него, на большой глубине и под воздействием
  чудовищного давления – алмазы.




   Рис. 2.   Гранит                           Рис. 3.   Мрамор
 Осадочные породы образовались в результате разрушения других
  горных пород, химического выпадения осадка из воды, из окаменевших
  остатков древних организмов. Позже их частицы уплотняются и из них
  образуются горные породы обломочного, химического и органического
  происхождения.

 Обломочные горные породы состоят из обломков различных горных
  пород и минералов. Это глина и песок, гравий и галька, щебень и валуны.

 Химические горные породы, например поваренная соль, образуются в
  солёных озёрах, когда при испарении воды осаждаются химические
  соединения.

 Органические горные породы образовались из окаменевших остатков
  древних растений и животных. Это ракушечник, мел, торф, уголь,
  известняк и янтарь.




    Рис. 4.   Песок      Рис. 5.   Поваренная соль   рис .6.   Ракушечник
Использование горных пород и
минералов это минералы и горные породы, используемые
 Полезные ископаемые
  людьми.
     Это горючие ископаемые, руды, строительные материалы и ювелирные
    камни.

 Горючие полезные ископаемые – это торф, нефть и уголь. Они
  образовались из отложений остатков древних растений миллионы лет
  назад.

 Руды – это минералы, которые содержат металлы. Железо получают из
  бурого, красного и магнитного железняка (он имеет магнитные
  свойства). Алюминий получают из бокситов, медь – из медного
  колчедана, ртуть из киновари, свинец – из минерала свинцовый блеск, а
  олово – из оловянного камня.




Рис. 7.   Каменный уголь   Рис. 8.   Красный    Рис. 9.   Свинцовый блеск
Ювелирные камни
 Прозрачные ювелирные минералы называются драгоценными камнями
  (аквамарин, изумруд, рубин, сапфир, топаз, аметист и алмаз). Самые
  дорогие и из них – алмазы, из которых делают бриллианты.

 Поделочные камни непрозрачные. Это малахит, халцедон, агат,
  лазурит, бирюза, яшма, нефрит, янтарь, змеевик, хрусталь, сердолик,
  оникс, лазурит. Исландский шпат интересен тем, что изображения по
  ним раздваиваются. Лазурит на солнце ярко сверкает, но при
  электрическом освещении тускнеет.




  Рис. 10.   Яшма                      Рис. 11.   Лазурит
Свойства горных пород
 Главные свойства горных пород – цвет и блеск, который может быть
  металлическим, неметаллическим; их состав, структура, плотность,
  твёрдость. Твёрдость минералов измеряют по шкале, которая была
  предложена в 1811 году немецким учёным Фридрихом Моосом. Это
  набор из 10 минералов, расположенных по возрастающей твёрдости, от
     Табл. 1 ТВЁРДОСТЬ МИНЕРАЛОВ (ШКАЛА МООСА)
  талька до алмаза.

    1         тальк            легко царапается ногтем

    2         гипс             с трудом царапается ногтем

    3         кальцит          царапается медной монетой

    4         флюорит          легко царапается ножом, стеклом

    5         апатит           с трудом царапается ножом, стеклом

    6         ортоклаз         царапается напильником

    7         кварц            с трудом царапает стекло

    8         берилл           легко царапает стекло

    9         рубин            легко царапает сталь

    10        алмаз            легко режет стекло
Исследование
Шкала Мооса была составлена 200 лет назад, и с той поры практически
не изменялась. Нам показалось, что многие минералы этой шкалы
малоизвестны или не так интересны. Поэтому мы решили заменить их на
новые, более подходящие. Мы изучили 30 минералов, сфотографировали
их и установили их твёрдость. Для этого мы сравнили их между собой,
использовав и другие известные материалы (медь –3, железо – 4, стекло –
5, сталь – 6). Все выбранные образцы мы сравнили и с минералами шкалы
Мооса.

Самый твёрдый минерал (алмаз) оказался не нужен, потому что он такой
твёрдый, что его не с чем и сравнивать. Для создания шкалы мы также
хотели использовать гранит, уголь и графит, но гранит нам не подошёл,
так как эта порода состоит из 3 минералов разной твёрдости. А разные
виды угля и графита оказались разной твёрдости. На основании
исследования нами была составлена своя шкала твёрдости из 9 горных
пород и минералов, всем известных и более интересных.
Новая шкала твёрдости
Табл.2


минералов
                                                           
                                                           
                                                           
                                                           
                                                           
                                     




                1–мел               2–повареннаясоль    3–свинцовыйблеск
                                                           
                                                           
                                                           
                                                           
                                                            
                                                             

                                      
                                     

                4–доломит           5–красныйжелезняк   6–магнитныйжелезняк
                                                           
                                                            
                                                            
                                                            
                                                             
                                                             
                


                7–горныйхрусталь   8–топаз             9–корунд
Заключение
 Горные породы и минералы очень разнообразны по своим
  характеристикам. Их свойства во многом зависят от твёрдости этих
  минералов, шкала измерений которой эффективно помогает в работе с
  их коллекциями и определителями.

 Это исследование позволило нам составить новую шкалу их твёрдости
  на основании более известных и интересных минералов. Её
  использование поможет школьникам в работе с коллекциями и
  определителями при изучении горных пород и минералов, позволит
  лучше усвоить знания по природоведению и географии, освоить
  необходимые методики, получить навыки исследовательской работы по
              Источники информации
  предметам естественнонаучного цикла.

"Большая Советская энциклопедия" ("Советская энциклопедия", Москва
1974)
"Замечательные минералы" (В.И.Соболевский, "Просвещение", Москва
1983)
ru.wikipedia.org
КОММЕНТАРИИ


Работа«Мирминералов»,подготовленаАндроновойЮлией,Мартыновой
ЕвгениейиЩиголевойАлиной,ученицами6«а»классаГБОУСОШ№515
г. Москвы. В этой работе рассказано о горных породах и минералах, их
удивительных свойствах и классификации, предложена новая версия
шкалы определения твёрдости минералов и горных пород. Работа
выполнена в форме электронной презентации, содержит достаточный
объёминформацииихорошоиллюстрировананагляднымматериалом.




 СагитовФидельСпартакович,учительГОУСОШ№515г.Москвы

More Related Content

What's hot (19)

Драгоценные камни
Драгоценные камниДрагоценные камни
Драгоценные камни
Alisa Khromova
проект 1
проект 1проект 1
проект 1
Erawill
проект123
проект123проект123
проект123
Erawill
проект123
проект123проект123
проект123
Erawill
Основы минералогии
Основы минералогииОсновы минералогии
Основы минералогии
ozlmgouru
кузнецовой юлии
кузнецовой юлиикузнецовой юлии
кузнецовой юлии
Meduza23
Нерудные полезные ископаемые
Нерудные полезные ископаемыеНерудные полезные ископаемые
Нерудные полезные ископаемые
Анна Демидова
горные породы
горные породыгорные породы
горные породы
Oksana22
известняк и гранит
известняк и гранитизвестняк и гранит
известняк и гранит
Georgi Plehhanov
не все то золото, что блестит 2
не все то золото, что блестит 2не все то золото, что блестит 2
не все то золото, что блестит 2
vanek63
6 класс горные породы
6 класс горные породы6 класс горные породы
6 класс горные породы
mariageograf
драгоценные камни
драгоценные  камнидрагоценные  камни
драгоценные камни
irinaroza43
алмазная россыпь
алмазная россыпьалмазная россыпь
алмазная россыпь
Erny8
Драгоценные камни
Драгоценные камниДрагоценные камни
Драгоценные камни
Alisa Khromova
проект 1
проект 1проект 1
проект 1
Erawill
проект123
проект123проект123
проект123
Erawill
проект123
проект123проект123
проект123
Erawill
Основы минералогии
Основы минералогииОсновы минералогии
Основы минералогии
ozlmgouru
кузнецовой юлии
кузнецовой юлиикузнецовой юлии
кузнецовой юлии
Meduza23
Нерудные полезные ископаемые
Нерудные полезные ископаемыеНерудные полезные ископаемые
Нерудные полезные ископаемые
Анна Демидова
горные породы
горные породыгорные породы
горные породы
Oksana22
известняк и гранит
известняк и гранитизвестняк и гранит
известняк и гранит
Georgi Plehhanov
не все то золото, что блестит 2
не все то золото, что блестит 2не все то золото, что блестит 2
не все то золото, что блестит 2
vanek63
6 класс горные породы
6 класс горные породы6 класс горные породы
6 класс горные породы
mariageograf
драгоценные камни
драгоценные  камнидрагоценные  камни
драгоценные камни
irinaroza43
алмазная россыпь
алмазная россыпьалмазная россыпь
алмазная россыпь
Erny8

Similar to Мир минералов - презентация (15)

проект123
проект123проект123
проект123
Erawill
3_Почвоведение. Минеральная часть почвы
3_Почвоведение. Минеральная часть почвы3_Почвоведение. Минеральная часть почвы
3_Почвоведение. Минеральная часть почвы
Department of Mycology and Plant Resistance
минеральные ресурсы
минеральные ресурсы минеральные ресурсы
минеральные ресурсы
MetOb
презентация Microsoft power point
презентация Microsoft power pointпрезентация Microsoft power point
презентация Microsoft power point
Erawill
презентация Microsoft power point
презентация Microsoft power pointпрезентация Microsoft power point
презентация Microsoft power point
Erawill
Мирошниченко Илья
Мирошниченко ИльяМирошниченко Илья
Мирошниченко Илья
maria_kli5
Презентация учителя
Презентация учителяПрезентация учителя
Презентация учителя
Alina Alimbaeva
Екатеринбургская кругосветка
Екатеринбургская кругосветкаЕкатеринбургская кругосветка
Екатеринбургская кругосветка
Natalya Kozyreva
ломоносовское месторождение алмазов
ломоносовское месторождение алмазовломоносовское месторождение алмазов
ломоносовское месторождение алмазов
Anatoly2am
круговорот воды 4 класс
круговорот воды 4 класскруговорот воды 4 класс
круговорот воды 4 класс
Asem Sarsembayeva
2_Почвоведение. Выветривание и почвообразующие породы
2_Почвоведение. Выветривание и почвообразующие породы2_Почвоведение. Выветривание и почвообразующие породы
2_Почвоведение. Выветривание и почвообразующие породы
Department of Mycology and Plant Resistance
проект123
проект123проект123
проект123
Erawill
минеральные ресурсы
минеральные ресурсы минеральные ресурсы
минеральные ресурсы
MetOb
презентация Microsoft power point
презентация Microsoft power pointпрезентация Microsoft power point
презентация Microsoft power point
Erawill
презентация Microsoft power point
презентация Microsoft power pointпрезентация Microsoft power point
презентация Microsoft power point
Erawill
Мирошниченко Илья
Мирошниченко ИльяМирошниченко Илья
Мирошниченко Илья
maria_kli5
Презентация учителя
Презентация учителяПрезентация учителя
Презентация учителя
Alina Alimbaeva
Екатеринбургская кругосветка
Екатеринбургская кругосветкаЕкатеринбургская кругосветка
Екатеринбургская кругосветка
Natalya Kozyreva
ломоносовское месторождение алмазов
ломоносовское месторождение алмазовломоносовское месторождение алмазов
ломоносовское месторождение алмазов
Anatoly2am
круговорот воды 4 класс
круговорот воды 4 класскруговорот воды 4 класс
круговорот воды 4 класс
Asem Sarsembayeva
2_Почвоведение. Выветривание и почвообразующие породы
2_Почвоведение. Выветривание и почвообразующие породы2_Почвоведение. Выветривание и почвообразующие породы
2_Почвоведение. Выветривание и почвообразующие породы
Department of Mycology and Plant Resistance

More from Школьная лига РОСНАНО (20)

Охотники за микробами
Охотники за микробамиОхотники за микробами
Охотники за микробами
Школьная лига РОСНАНО
О модуле STA-студии "Загадки природы"
О модуле STA-студии "Загадки природы"О модуле STA-студии "Загадки природы"
О модуле STA-студии "Загадки природы"
Школьная лига РОСНАНО
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Школьная лига РОСНАНО
Игровые технологии в обучении
Игровые технологии в обученииИгровые технологии в обучении
Игровые технологии в обучении
Школьная лига РОСНАНО
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решенияПреподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Школьная лига РОСНАНО
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решенияСтратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Школьная лига РОСНАНО
Школьная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусстваШкольная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусства
Школьная лига РОСНАНО
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТSTA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
Школьная лига РОСНАНО
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с нимиКак отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Школьная лига РОСНАНО
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартаповПсихологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
Школьная лига РОСНАНО
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный трендШкольные стартапы: социо-культурный тренд
Школьные стартапы: социо-культурный тренд
Школьная лига РОСНАНО
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
"Экопродукт" - реальный стартап в школе"Экопродукт" - реальный стартап в школе
"Экопродукт" - реальный стартап в школе
Школьная лига РОСНАНО
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Школьная лига РОСНАНО
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектовСоциальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Школьная лига РОСНАНО
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателяУспешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Школьная лига РОСНАНО
Создаём стартапы в школе
Создаём стартапы в школеСоздаём стартапы в школе
Создаём стартапы в школе
Школьная лига РОСНАНО
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьная лига РОСНАНО
Стартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контекстыСтартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контексты
Школьная лига РОСНАНО
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
Школьная лига РОСНАНО
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
Школьная лига РОСНАНО
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Презентация проекта "Национальная открытая школа"
Школьная лига РОСНАНО
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решенияПреподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Преподавание естественнонаучных дисциплин: проблематика и решения
Школьная лига РОСНАНО
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решенияСтратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Стратегия научно-технологического развития страны: образовательные решения
Школьная лига РОСНАНО
Школьная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусстваШкольная студия науки, технологии и искусства
Школьная студия науки, технологии и искусства
Школьная лига РОСНАНО
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТSTA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
STA-cтудия как ресурс для школы в рамках НВТиТ
Школьная лига РОСНАНО
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с нимиКак отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Как отбирают стартапы в бизнес-инкубаторах и работают с ними
Школьная лига РОСНАНО
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартаповПсихологический портрет молодых звёзд стартапов
Психологический портрет молодых звёзд стартапов
Школьная лига РОСНАНО
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Педагогическое и психолого-педагогическое сопровождение “технологического ста...
Школьная лига РОСНАНО
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектовСоциальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Социальное предпринимательство на примере просветительских проектов
Школьная лига РОСНАНО
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателяУспешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Успешный нанотехнологический стартап глазами создателя
Школьная лига РОСНАНО
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...Школьный опыт бизнес-инициатив  и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...
Школьная лига РОСНАНО
Стартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контекстыСтартап - культурный и образовательный контексты
Стартап - культурный и образовательный контексты
Школьная лига РОСНАНО
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
«Мобильная Электронная Школа» как средство реализации требований ФГОС
Школьная лига РОСНАНО
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
«Мобильная Электронная Школа»: общая характеристика LMS и её функциональные в...
Школьная лига РОСНАНО

Мир минералов - презентация

  • 1. МИР МИНЕРАЛОВ Авторы: Андронова Юлия, 7 б класс ГБОУ СОШ № 515 г. Москвы Мартынова Евгения, 7 б класс ГБОУ СОШ № 515 г. Москвы Щиголева Алина, 7 б класс ГБОУ СОШ № 515 г. Москвы Руководитель: Сагитов Фидель Спартакович, учитель географии, ГБОУ СОШ № 515 г. Москвы Москва 2013
  • 2. Введение  Цель нашей работы – познакомить Вас с удивительным миром горных пород и минералов, их типами и разновидностями. Все они различаются по своему происхождению, своим признакам, характеристикам, свойствам. Изучая их, мы узнали много интересного и хотим рассказать Вам об этом.  Больше всего нам понравился таинственный код шкалы Мооса, и мы покажем Вам не только её, но и новую таблицу, составленную нами. По ней можно определять и сравнивать твёрдость минералов и горных пород. Это поможет и другим больше узнать о горных породах и минералах, легче распознавать их в горах или при работе с коллекциями в школе и дома.
  • 3. Горные породы и  минералы Горные породы и минералы являются основным элементом литосферы , и окружают нас повсюду. Их изучением занимается наука минералогия .  Горными породами называют природные образования, состоящие из отдельных минералов. Так, например, гранит включает три минерала – зёрна белого кварца, частички блестящей тёмной слюды и розовый полевой шпат. полевой шпат кварц Рис. 1. Состав гранита слюда
  • 4. Происхождение горных  По пород своему происхождению все горные породы и минералы подразделяются на три группы: магматические, метаморфические и осадочные. Магматические горные породы, например гранит, образовались из застывшей магмы.  Метаморфические породы образовались при изменении других горных пород из–за высокой температуры и высокого давления на глубине. Так, например, из песка и песчаника постепенно образуется кварцит , из гранита – гнейс, а из известняка – мрамор. Из угля может образоваться графит, а из него, на большой глубине и под воздействием чудовищного давления – алмазы. Рис. 2. Гранит Рис. 3. Мрамор
  • 5.  Осадочные породы образовались в результате разрушения других горных пород, химического выпадения осадка из воды, из окаменевших остатков древних организмов. Позже их частицы уплотняются и из них образуются горные породы обломочного, химического и органического происхождения.  Обломочные горные породы состоят из обломков различных горных пород и минералов. Это глина и песок, гравий и галька, щебень и валуны.  Химические горные породы, например поваренная соль, образуются в солёных озёрах, когда при испарении воды осаждаются химические соединения.  Органические горные породы образовались из окаменевших остатков древних растений и животных. Это ракушечник, мел, торф, уголь, известняк и янтарь. Рис. 4. Песок Рис. 5. Поваренная соль рис .6. Ракушечник
  • 6. Использование горных пород и минералов это минералы и горные породы, используемые  Полезные ископаемые людьми. Это горючие ископаемые, руды, строительные материалы и ювелирные камни.  Горючие полезные ископаемые – это торф, нефть и уголь. Они образовались из отложений остатков древних растений миллионы лет назад.  Руды – это минералы, которые содержат металлы. Железо получают из бурого, красного и магнитного железняка (он имеет магнитные свойства). Алюминий получают из бокситов, медь – из медного колчедана, ртуть из киновари, свинец – из минерала свинцовый блеск, а олово – из оловянного камня. Рис. 7. Каменный уголь Рис. 8. Красный Рис. 9. Свинцовый блеск
  • 7. Ювелирные камни  Прозрачные ювелирные минералы называются драгоценными камнями (аквамарин, изумруд, рубин, сапфир, топаз, аметист и алмаз). Самые дорогие и из них – алмазы, из которых делают бриллианты.  Поделочные камни непрозрачные. Это малахит, халцедон, агат, лазурит, бирюза, яшма, нефрит, янтарь, змеевик, хрусталь, сердолик, оникс, лазурит. Исландский шпат интересен тем, что изображения по ним раздваиваются. Лазурит на солнце ярко сверкает, но при электрическом освещении тускнеет. Рис. 10. Яшма Рис. 11. Лазурит
  • 8. Свойства горных пород  Главные свойства горных пород – цвет и блеск, который может быть металлическим, неметаллическим; их состав, структура, плотность, твёрдость. Твёрдость минералов измеряют по шкале, которая была предложена в 1811 году немецким учёным Фридрихом Моосом. Это набор из 10 минералов, расположенных по возрастающей твёрдости, от Табл. 1 ТВЁРДОСТЬ МИНЕРАЛОВ (ШКАЛА МООСА) талька до алмаза. 1 тальк легко царапается ногтем 2 гипс с трудом царапается ногтем 3 кальцит царапается медной монетой 4 флюорит легко царапается ножом, стеклом 5 апатит с трудом царапается ножом, стеклом 6 ортоклаз царапается напильником 7 кварц с трудом царапает стекло 8 берилл легко царапает стекло 9 рубин легко царапает сталь 10 алмаз легко режет стекло
  • 9. Исследование Шкала Мооса была составлена 200 лет назад, и с той поры практически не изменялась. Нам показалось, что многие минералы этой шкалы малоизвестны или не так интересны. Поэтому мы решили заменить их на новые, более подходящие. Мы изучили 30 минералов, сфотографировали их и установили их твёрдость. Для этого мы сравнили их между собой, использовав и другие известные материалы (медь –3, железо – 4, стекло – 5, сталь – 6). Все выбранные образцы мы сравнили и с минералами шкалы Мооса. Самый твёрдый минерал (алмаз) оказался не нужен, потому что он такой твёрдый, что его не с чем и сравнивать. Для создания шкалы мы также хотели использовать гранит, уголь и графит, но гранит нам не подошёл, так как эта порода состоит из 3 минералов разной твёрдости. А разные виды угля и графита оказались разной твёрдости. На основании исследования нами была составлена своя шкала твёрдости из 9 горных пород и минералов, всем известных и более интересных.
  • 10. Новая шкала твёрдости Табл.2 минералов 1–мел 2–повареннаясоль 3–свинцовыйблеск 4–доломит 5–красныйжелезняк 6–магнитныйжелезняк 7–горныйхрусталь 8–топаз 9–корунд
  • 11. Заключение  Горные породы и минералы очень разнообразны по своим характеристикам. Их свойства во многом зависят от твёрдости этих минералов, шкала измерений которой эффективно помогает в работе с их коллекциями и определителями.  Это исследование позволило нам составить новую шкалу их твёрдости на основании более известных и интересных минералов. Её использование поможет школьникам в работе с коллекциями и определителями при изучении горных пород и минералов, позволит лучше усвоить знания по природоведению и географии, освоить необходимые методики, получить навыки исследовательской работы по Источники информации предметам естественнонаучного цикла. "Большая Советская энциклопедия" ("Советская энциклопедия", Москва 1974) "Замечательные минералы" (В.И.Соболевский, "Просвещение", Москва 1983) ru.wikipedia.org
  • 12. КОММЕНТАРИИ Работа«Мирминералов»,подготовленаАндроновойЮлией,Мартыновой ЕвгениейиЩиголевойАлиной,ученицами6«а»классаГБОУСОШ№515 г. Москвы. В этой работе рассказано о горных породах и минералах, их удивительных свойствах и классификации, предложена новая версия шкалы определения твёрдости минералов и горных пород. Работа выполнена в форме электронной презентации, содержит достаточный объёминформацииихорошоиллюстрировананагляднымматериалом. СагитовФидельСпартакович,учительГОУСОШ№515г.Москвы