1. ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: Αναστασία Γρηγοριάδου
ΣΧΟΛΕΙΟ: 1ο ΓΕΛ Τριανδρίας, Θεσσαλονίκη
1. Τίτλος
«ΕΝΑΣ ΑΓΩΝΑΣ ΛΟΓΩΝ ΣΕ ΚΟΜΙΚΣ»
2. Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές
Αρχαία Ελληνικά Β΄Λυκείου, Θεωρητικής κατεύθυνσης
3.Στόχοι
Α.Γνωστικοί
• Να γνωρίσουν οι μαθητές τα γεγονότα που πλαισιώνουν το λόγο «Υπέρ της Ροδίων Ελευθερίας»
μέσα από τις παραγράφους 5-16 του λόγου και το σχολιασμό τους.
• Να ασκηθούν στο να αναγνωρίζουν και να ξεχωρίζουν τα επιχειρήματα ενός ρήτορα μέσα από
τον συνεχή του λόγο.
• Να ασκηθούν στο να αναγνωρίζουν μέσα από τον λόγο ενός ρήτορα τα επιχειρήματα των
αντιπάλων του, στα οποία αυτός απαντά.
• Να ασκηθούν στην οργάνωση ενός αγώνα λόγων (αγώνα επιχειρηματολογίας) και να
κατανοήσουν ότι η ορθότητα και η επιτυχία του κρίνεται από την ακριβή λογική αντιστοίχιση
λόγου-αντίλογου.
Β.Τεχνογραμματισμού
• Να ασκηθούν οι μαθητές στη συγγραφή πρωτότυπου κειμένου ηλεκτρονικά σε πρόγραμμα
επεξεργασίας κειμένου.
• Να ασκηθούν στη δημιουργία κόμικς με φωτογραφίες ή σκίτσα και «επεξηγήσεις» της γραμμής
εργαλείων σχεδίασης σε διαδικτυακό πρόγραμμα (Comic Strip Creator).
Γ.Παιδαγωγικοί
• Να εξοικειωθούν οι μαθητές στην ομαδική εργασία και τη συνεργατική μάθηση.
• Να εξοικειωθούν με νέους τρόπους προσέγγισης της μαθησιακής διαδικασίας.
• Να καλλιεργήσουν την κριτική τους ικανότητα.
• Να καλλιεργήσουν τη δημοκρατική αρετή του διαλόγου και την ικανότητα λόγου-αντίλογου.
2. 4. Λογισμικό - συνδυασμός λογισμικών
• Λογισμικό επεξεργασίας κειμένου.
• Σύνδεση στο διαδίκτυο και φυλλομετρητής για αναζήτηση και διαχείριση εικόνας.
• Το λογισμικό ComicStripCreator.
5. Διάρκεια - Οργάνωση τάξης
Το μάθημα θα διεξαχθεί στο εργαστήριο πληροφορικής και θα διατεθούν δύο ώρες (μία ώρα για την
επεξεργασία των ενοτήτων 5-16 και την καταγραφή των επιχειρημάτων των δυο πλευρών και μία ώρα
για την υλοποίηση των κόμικς και την παρουσίασή τους στην ολομέλεια). Η τάξη χωρίζεται σε οκτώ (8)
ομάδες των δύο ατόμων και κάθε ομάδα παίρνει θέση μπροστά από έναν υπολογιστή στο εργαστήριο
πληροφορικής.
6. Απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή
Σχολικό εργαστήριο με τουλάχιστον οκτώ υπολογιστές, στους οποίους έχει εγκατασταθεί το
πρόγραμμα ComicStripCreator, βιντεοπροτζέκτορας για την παρουσίαση των εργασιών.
7.Περιγραφή σεναρίου
Οι μαθητές θα δουλέψουν μοιρασμένοι σε ομάδες, πάνω σε κοινό φύλλο εργασίας.
Την πρώτη διδακτική ώρα διαβάζει ο διδάσκων, σε μετάφραση του βιβλίου, τις παραγράφους 5-16
του λόγου «Υπέρ της Ροδίων Ελευθερίας», δίνοντας τις αναγκαίες επεξηγήσεις και παραπέμποντας στις
σημαντικότερες από τις ερμηνευτικές σημειώσεις του σχολικού εγχειριδίου. Στόχος είναι, όπως έχουν
από την αρχή ενημερωθεί οι μαθητές, να ξεχωρίσουν κάποια (μέχρι τέσσερα) βασικά επιχειρήματα του
Δημοσθένη και να προσπαθήσουν με βάση αυτά να ανασυνθέσουν τα επιχειρήματα των αντιπάλων του,
στα οποία ο Δημοσθένης απαντά. Οι μαθητές καλούνται, μετά από την προεργασία αυτή, να γράψουν
σε αρχείο επεξεργασίας κειμένου τα επιχειρήματα των αντιπάλων του Δημοσθένη και τα δικά του κατ’
αντιπαράθεση και με άκρα εκφραστική λιτότητα.
Τη δεύτερη διδακτική ώρα, οι μαθητές καλούνται να αναζητήσουν εικόνες στο διαδίκτυο,
φωτογραφίες ή σκίτσα, που θα απεικονίζουν το Δημοσθένη και τους αντιπάλους του, να τις σώσουν σε
φάκελο στον υπολογιστή τους και να κατασκευάσουν με αυτές και το πρόγραμμα ComicStripCreator
κόμικς, στα οποία θα αντιπαρατίθενται τα επιχειρήματα των δυο πλευρών.
Κατά τη διάρκεια της εκπόνησης των εργασιών ο διδάσκων δίνει διευκρινίσεις, πηγαίνοντας από
ομάδα σε ομάδα, και, εφόσον χρειάζεται, βοηθά.
Όταν ολοκληρωθούν οι εργασίες από τις ομάδες, ακολουθεί η παρουσίασή τους στην ολομέλεια είτε
στο εργαστήριο πληροφορικής, είτε (αν χρειαστεί τρίτη διδακτική ώρα) στη σχολική αίθουσα με τη
βοήθεια φορητού υπολογιστή και βιντεοπροτζέκτορα. Η δραστηριότητα ολοκληρώνεται με ανταλλαγή
3. εντυπώσεων και συζήτηση για τις διαφορές που παρουσιάζουν τα κόμικς των ομάδων στο περιεχόμενο
των επιχειρημάτων ή στην οπτική απεικόνιση των ρητόρων.
8. Φύλλα εργασίας
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α
Χωριστείτε σε οκτώ (8) ομάδες των δυο ατόμων. Σε κάθε ομάδα :
1.Διαβάστε προσεκτικά τις παραγράφους 5-16 του λόγου «Υπέρ της Ροδίων Ελευθερίας» από
μετάφραση (σελ.141-147 του σχολικού εγχειριδίου) και ξεχωρίστε τα επιχειρήματα του Δημοσθένη.
Καταγράψτε τα σε αρχείο επεξεργασίας κειμένου, το οποίο θα σώσετε στην επιφάνεια εργασίας σε
φάκελο με το όνομα «Ρητορικά».
2.Σε ποια επιχειρήματα των αντιπάλων του απαντά ο ρήτορας με τα παραπάνω επιχειρήματα;
Καταγράψτε τα ηλεκτρονικά στο ίδιο αρχείο σε αντιστοίχιση με τα επιχειρήματα του Δημοσθένη.
3.Αναζητήστε στο διαδίκτυο φωτογραφίες ή σκίτσα, κατάλληλα για κόμικς, που να απεικονίζουν
υποθετικά το Δημοσθένη και τους αντιπάλους του. Σώστε τα στον ίδιο φάκελο.
4.Με το παραπάνω υλικό και με το πρόγραμμα ComicStripCreator, κατασκευάστε κόμικς, στα οποία ο
ρήτορας Δημοσθένης και οι αντιπαλοί του αντιπαραθέτουν ένα προς ένα τα επιχειρήματά τους.
