More Related Content
What's hot (20)
Similar to Drumul meu in_viata_o_problema_de_responsabilitate (20)
Drumul meu in_viata_o_problema_de_responsabilitate
- 1. Tema de Miercuri 9 aprilie 2014 DRUMUL MEU N VIA鄭, O PROBLEM DE RESPONSABILITATE! 1. Planificarea carierei Tipologia Holland 1. Distribui釘i elevilorfiaHexagonul intereselori comunica釘i-le c樽n aceastor ve釘i discutadespre interese personalei identificareaocupa釘iilorcare corespundacestora.Preciza釘i cidentificareaintereselor personale 樽i poate ajutas contientizezec但tde potrivi釘i suntpentrudomeniile de activitate pe care dorescs le aleag*. 2. Solicita釘i elevilorsciteasctimpde 10 min.ocupa釘iile aferentefiecrei categorii de interese,aacum apar ele 樽n hexagoni saleagacel grupde profesii pe care 樽l prefer.Cere釘i-le apoi snoteze pe fiaprimit,樽n primul spa釘iuliber,denumireagrupului ales. 3. Cere釘i elevilorsaleagunal doileagrupcare corespunde intereselorlor.Pe fiaintereselor,elevii vor nota a douacategorie de interese (樽nal doileaspa釘iuliber).Procesul se repetpentruatreiaop釘iune: alegereaunui al treileagrupi notarea denumirii acestuia樽nspa釘iul liber. 4. Aloca釘i un timpde 7 minpentruca elevii sinvestighezeocupa釘iileaferente grupuriloralese de ei i s selecteze dousautrei ocupa釘ii pe care ar dori s le exploreze. 5. Cere釘i-le elevilorsgseascc但tevamodalit釘i princare potob釘ine mai multe informa釘iidespre ocupa釘iile selectate. *C但nd persoaneleiau decizii legatede coala pe care vors o urmezesau profesia pe care vors o practice,ele urmrescca acestea s corespund intereselorproprii,s existeo suprapunerec但tmaimare 樽ntre preferin釘ele persoaneii activit釘ile specifice mediului colar sau profesional.Cu c但tgradulde suprapunereestemaimarecu at但texistansemai mari ca persoana s fiemul釘umit i motivat pentru activitate i s ob釘in performan釘ela nivelul capacit釘ilorsale. Congruen釘adintreintereselepersoaneii coala/profesia leas determin: - satisfac釘ia academic/profesional; - stabilitate樽n alegerea fcuti capacitatemai bun deadaptarela modificrile interneale mediului; - performan釘academic/profesional; - nivel sczutde stresacademic/ocupa釘ional. Identificarea alternativeloresteun pasimportantdeoarecepermite: generarea alternativeloreduca釘ionaleiprofesionale; selectarea alternativeloreduca釘ionaleiocupa釘ionaleoptime; identificarea cauzelorinsatisfac釘iei academicesau profesionale.
- 2. Fia de lucru - Hexagonul intereselor 1. n primul r但nd,mi-arplceas fac parte dingrupul. 2. n al doilear但nd,mi-arplceas fac parte din grupul. 3. n al treilear但nd,mi-arplceas fac parte dingrupul Trei ocupa釘ii despre care avrea s ob釘inmai multe informa釘ii: 1. .. 2. .. 3. .. Contabil, secretar,fizician, func釘ionarpublic, expertfinanciar, biolog,contabil, pota,casier, recep釘ioner, osptar,v但nztor Inginerconstructor, miner,mecanic auto,pdurar, depanatorPC, tehniciandentar, electrician,bijutier Economist,medic, astronom, chimist, psihiatru,psiholog, cercettor,farmacist, operatorPC,geolog, statistician,meteorolog, proiectant Dansator,pictor, designer, fotograf,scriitor, profesorde literatur,actor, muzician, interpret,dirijorPsihoterapeut, fizioterapeut, consiliercolar, asistentsocial Analistfinanciar, agentcomercial, agentde asigurari, bancher,avocat, procuror,arhitect, judecator,crainic tv CONVEN鄭IONAL REALIST INVESTIGATIV ARTISTIC SOCIAL ANTREPRENORIAL
- 3. 2. Aptitudini, abilit釘i, deprinderi 1. Cere釘i elevilor s dea exemple de aptitudini. 2. ncerca釘i s identifica釘i 樽mpreun cu elevii diferen釘a dintre aptitudini, abilit釘i, deprinderi*. Oferi釘i exemple. 3. mpr釘i釘i clasa 樽n grupe de c但te 3-5 elevi i cere釘i-le s completeze 樽n grup fia de lucru. Distribui釘i fiecruigrupoaptitudine dintre urmtoarele.Aptitudinimuzicale,matematice,fizice,sociale,artistice. Aloca釘i aproximativ 15 min pentru acest segment al activit釘ii. 4. Dup completareafieide lucru,integra釘i informa釘iile identificate de fiecare grupi centraliza釘i-lepe tabl sub forma unui tabel. 5. Discuta釘i rela釘ia aptitudini abilit釘i deprinderi. Cere釘i elevilor s ofere exemple de activit釘i care pot valorifica o aptitudine ( o transform 樽n abilitate i 樽n deprindere), pornind de la aptitudinile abordate 樽n cadrul grupurilor de lucru. *Aptitudinea reprezintpoten釘ialulunei persoanedea 樽nv釘a i ob釘ineperforman釘 樽ntr-un anumit domeniu. Pentru ca aptitudinea s se manifeste樽n performan釘,ea sedezvolt prin 樽nv釘arei exersare.Astfel, pe baza aptitudiniielevul dob但ndetemai樽nt但iabilit釘i. Prin aplicare 樽n practic i exersare,abilit釘ile devin deprinderi. Exemplu: Aptitudine Abilit釘i Deprinderi Aptitudine verbal n釘elegereamesajelorscrise Comunicare Citit Scris Redactare de texte Formulare de mesaje Pentrua ob釘ine performan釘e superioare 樽ntr-oactivitate estelafel de importantcaelevul sdemonstreze: capacitate pentrua acumulacunotin釘e i a operacu ele (aptitudine); cunotin釘e dejadob但ndite (abilitate); operare eficientcucunotin釘eledeprindere). Fia de lucru - Aptitudini, abilit釘i, deprinderi Aptitudine Abilit釘i Deprindere
- 4. 3.Abilit釘ile meletransferabile 1. Discuta釘i cu elevii conceptul de abilit釘i transferabile*,fc但ndprecizareacacesteasuntabilit釘i care asigursuccesul 樽n mai multe domenii de activitatei potfi transferate dintr-undomeniu樽naltul.Identifica釘i 樽mpreuncu elevii abilit釘ii deprinderitransferabile 2. mpr釘i釘i fiele de lucrui cere釘i elevilorsidentifice dintabelul nr.1 (prezentatmai jos) abilit釘ile transferabilecare li se potrivesc.Acesteavorfi ierarhizate 樽ntr-unTop5 al abilit釘ilortransferabile pe care le considera fi cele mai importante pentruei. 3. Solicita釘i eleviisgseasccel pu釘ino activitate sauo situa釘ie 樽ncare aceste abilit釘i aufostformate i dezvoltate:activit釘i colare,culturale,sportive,hobby-uri,etc. 4. Cere釘i elevilorsc但tevatipuri de activit釘i 樽ncadrul crora ar puteas-i dezvolte 樽nviitorabilit釘ile transferabileidentificate. * Abilit釘ile transferabilesuntabilit釘ile care, dei dob但ndite樽n cadrulunoractivit釘i specifice (o sarcin colar, un anumitproiect, jocsau sport) potfi utilizate i 樽n realizarea altorsarcini i activit釘i. Deprinderile i abilit釘ile au gradediferite detransferabilitate: unele potfi transferatela un numrrestr但nsdeactivit釘i (deexemplu,msurarea greut釘ii,interpretarela un instrumentmuzical,etc.); altele au un grad maimare de transferabilitateise aplic 樽n domenii multiple de activitate (deexemplu,scrisul,cititul, utilizarea tehnologieiinformatice,etc.). Dintre abilit釘ile i deprinderile generalecare sunt樽n prezentapreciatei valorizatede angajatorifac partecele prezentate樽n tabelul de maijos. Tabelul nr. 1 Deprinderi i abilit釘i transferabile Categoria deabilit釘i Exemple Abilit釘i decomunicare exprimarea, transmiterea i interpretarea cunotin釘elor i ideilor Facilitarea discu釘iilor,furnizarea feedback-ului, perceperea mesajelor nonverbale, intervievare, exprimareadecvat, negociere, sumarizare, redactare, realizarede prezentri,vorbire樽n public, formulare de樽ntrebri, abilit釘i conversa釘ionale Abilit釘iinterpersonale interac釘iuneoptim cu oamenii, influen釘are, 樽n釘elegerea nevoilor celorlal釘i Abilit釘i deascultare, sensibilitatela nevoile celorlal釘i,empatie,acordarea suportului, 樽ncrederea acordat celorlal釘i, cooperare,consiliere, persuasiune, rezolvarea conflictelor, munca 樽n echip 3. Abilit釘ide planificare i rezolvarede probleme proiectare 樽nviitor, abilitatea dea identifica nevoilei problemele i dea genera solu釘ii la acestea Identificare problemelor, elaboraredestrategii, anticiparea consecin釘elor, analiza alternativelor, fixarea scopurilor, definirea nevoilor,perseveren釘, monitorizarea demersurilor, dezvoltarea strategiilor deevaluare, abilit釘i decizionalei de organizarea timpului 4. Abilit釘ide utilizarea tehnologieiinformatice utilizarea sistemelor informaticeca suport delucru 樽n diversetipuri desarcini Procesarea informa釘iei 樽n diverseprograme informatice, utilizarea pachetelorstatistice,a internetului,a sistemelor deoperare specifice anumitorsarcini 5. Abilit釘ide investigare i manipulare dedate explorarea surselor de informa釘ii i utilizarea eficient a informa釘iilor Identificarea resurselor, colectarea informa釘iilori extragerea informa釘iilor relevante, g但ndirecritic, formularede ipoteze, sintetizarea informa釘iilor,organizare,clasificare,sumarizare de informa釘ii 6. Abilit釘ifizice utilizarea corpuluii instrumentelor pentru a rezolva diversesarcini Repararea echipamentelor, manipularea concret a instrumentelor i aparatelorde lucru, coordonare motorie,capacitate deefort fizic
- 5. Fia de lucru - Abilit釘ilemeletransferabile Topul abilit釘ilor transferabile Activit釘i prin care le-am dezvoltat Activit釘i prin care vreau s le dezvolt 樽n continuare 1. 2. 3. 4. 5.