Modul ini memberi panduan kepada guru tentang konsep Belajar Cara Belajar dan kemahiran yang perlu dikuasai oleh murid untuk belajar secara berkesan, termasuklah kemahiran mendengar, membaca, mencatat nota, dan mengingat. Guru perlu memainkan peranan untuk membolehkan murid mengenal pasti gaya pembelajaran masing-masing dan menetapkan matlamat belajar.
Pemerintah mengumumkan rencana untuk membangun pusat perbelanjaan baru di pusat kota untuk mendukung pertumbuhan ekonomi. Rencana ini mendapat dukungan dari kalangan bisnis tetapi ditentang oleh kelompok lingkungan karena khawatir akan mengganggu ekosistem setempat. Perdebatan masih berlanjut mengenai dampak sosial ekonomi dan lingkungan dari rencana pembangunan tersebut.
Modul ini mengajar pelajar Tahun 2 tentang penggunaan Microsoft Word. Ia meliputi topik seperti mengenal pasti lajur dan baris, menggunakan kekunci Caps Lock, menyisip dan mengisi jadual, menambah lajur dan baris, menukar warna teks, dan mencetak tugasan.
The document discusses the need for education systems to adapt to the 21st century context. It highlights how the world has become more globally connected and knowledge-based, requiring students to develop skills such as critical thinking, collaboration, communication and problem solving. The curriculum needs to shift from traditional teaching to a more student-centered approach focused on developing these skills through project-based and real-world learning. The goal is to prepare students to be lifelong learners who can succeed in a rapidly changing environment.
Dokumen ini menyediakan garis panduan untuk pelaksanaan kurikulum sains di sekolah rendah. Ia menyenaraikan matlamat dan objektif kurikulum sains, kemahiran saintifik dan berfikir yang perlu dikuasai murid, serta sikap saintifik dan nilai murni yang ingin dibangunkan. Dokumen ini juga menyediakan strategi pengajaran dan pembelajaran sains.
1. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 1
Mata Pelajaran dan Kelas : Dunia Sains dan Teknologi Tahun Satu
Tema/ Tajuk : Sains Hayat /Tumbuhan
Masa : 2 waktu
1. Standard pembelajaran: 4.1.3, 4.1.4 dan 4.1.5
2. Objektif pembelajaran:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
l. membuat pemerhatian dan mengenal pasti ciri tumbuhan yang diperhatikan.
ll. menyatakan persamaan dan perbezaan bahagian satu tumbuhan dengan tumbuhan
lain.
lll. membuat generalisasi ada bahagian tumbuhan yang sama dan ada bahagian
tumbuhan yang berlainan.
3. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:
l. Murid di bawa ke luar bilik darjah untuk membuat pemerhatian dan mengenal pasti
bahagian-bahagian pokok keembong dan membanding beza pokok keembong
dengan pokok yang dipilih dengan menjawab soalan-soalan yang dikemukakan oleh
guru.
ll. Murid diberi pengukuhan dengan menjawab soalan secara drag and drop
menggunakan Teaching Couesrware Science Year 1 yang telah disediakan
4. Elemen Merentas Kurikulum (EMK):
TMK, Kreativiti
5. Bahan Bantu Belajar:
Teaching courseware Science Year 1, tumbuhan di sekeliling sekolah
6. Penilaian pengajaran dan pembelajaran:
Menggunakan Lembaran Kerja 3 ms 85 (Modul p&p)
7. Refleksi:
l. 40 orang murid mencapai objektif pembelajaran 1 dan 2
ll. 30 orang murid mencapai objektif pembelajaran 3, 10 orang diberi
bimbingan untuk menjawab Lembaran Kerja 3 ms 79 (Modul P&P).