El documento describe el participio en lat鱈n. Explica que el participio funciona como adjetivo y verbo al mismo tiempo. Se forman tres tipos de participios (presente, perfecto, futuro) y se declinan como adjetivos. El participio concuerda en g辿nero y n炭mero con la palabra a la que acompa単a y puede llevar complementos del verbo. Tambi辿n describe la traducci坦n de los participios al castellano y la construcci坦n del ablativo absoluto.
Este documento explica qu辿 son los participios y c坦mo se clasifican y usan correctamente. Los participios son formas verbales no personales que terminan en -ado, -ido, -cho, -to o -so y pueden variar en g辿nero y n炭mero. Se clasifican en regulares e irregulares. Se usan correctamente como adjetivos o unidos al verbo haber, y se usan incorrectamente al escribir participios regulares inexistentes en lugar de los irregulares correspondientes.
El documento explica las caracter鱈sticas del participio en lat鱈n. El participio tiene propiedades del adjetivo y del verbo. Puede declinarse como un adjetivo y conservar el r辿gimen del verbo del que se deriva. El participio indica la relaci坦n temporal entre la acci坦n verbal y el verbo principal de la oraci坦n. Puede formar construcciones concertadas o absolutas.
Este documento proporciona informaci坦n sobre la correcci坦n sint叩ctica en espa単ol. Explica los elementos que componen una oraci坦n como sujeto, verbo y complemento, y c坦mo estos deben concordar en n炭mero y persona. Tambi辿n analiza los errores m叩s comunes en la concordancia y ofrece ejemplos para ilustrar c坦mo construir oraciones de forma correcta.
Signos de Puntuaci坦n para resaltar la Informaci坦n Lady Bandrui
油
El documento describe diferentes signos de puntuaci坦n, incluyendo comillas, par辿ntesis, signos de interrogaci坦n, signos de exclamaci坦n, puntos suspensivos, dos puntos, punto y seguido y coma. Explica sus usos para resaltar informaci坦n, hacer aclaraciones, denotar preguntas, expresar emoci坦n y pausas al escribir.
El llibre que tractem en la seg端ent presentaci坦 辿s la Cartilla moderna de la urbanidad que es feia servir antigament, on s'expliquen els comportaments de les nenes.
La narrativa durant el r竪gim franquistaFernando Ros
油
Trabajo de la asignatura de Valenciano sobre la narrativa desde el a単o 1939 al a単o 1975 del curso de 2尊 de Bachillerato.
Trabajo realizado por Fernando Ros y Marcel Venancio.
I.E.S. El Puig
Curso: 2011/2012
El llibre que tractem en la seg端ent presentaci坦 辿s la Cartilla moderna de la urbanidad que es feia servir antigament, on s'expliquen els comportaments de les nenes.
La narrativa durant el r竪gim franquistaFernando Ros
油
Trabajo de la asignatura de Valenciano sobre la narrativa desde el a単o 1939 al a単o 1975 del curso de 2尊 de Bachillerato.
Trabajo realizado por Fernando Ros y Marcel Venancio.
I.E.S. El Puig
Curso: 2011/2012
Power point expertas en azor鱈n y la gerenaci坦n del 98lauura26
油
El documento presenta informaci坦n sobre el trabajo de investigaci坦n realizado sobre la vida y obra del escritor Azor鱈n, perteneciente a la Generaci坦n del 98. Se describe brevemente a esta generaci坦n y sus principales rasgos literarios como el estilo sencillo y el uso de un lenguaje popular. Tambi辿n se incluye informaci坦n biogr叩fica sobre Azor鱈n y una lista de sus obras m叩s destacadas.
El documento proporciona informaci坦n sobre la Generaci坦n del 98 y sobre el autor Azor鱈n. La Generaci坦n del 98 incluye escritores como Unamuno, Azor鱈n, Baroja, Antonio Machado y Valle-Incl叩n, que expresaron su descontento con la literatura anterior buscando nuevas formas. Sus obras se caracterizan por un estilo sencillo y una tem叩tica sobre los problemas de Espa単a y la existencia humana. El documento tambi辿n resume que Azor鱈n perteneci坦 a esta generaci坦n, naci坦 en 1873, fue escritor y cr鱈tico literario, y
Power point de limperialisme. Laura Moreno, Elisa Turri坦n, Maria Talaya i To...lauura26
油
Entrevista sobre el Franquisme, Tasca 2
1. ENTREVISTA:
EL
FRANQUISME
TASCA 2: CONTAM
El nostre producte final ser una entrevista sobre aquesta etapa de la historia amb
preguntes i un breu resumen daquestes.
Laura Moreno, Laura Mu単oz, scar Andres i Mar Laguna, 4尊C
2. PREGUNTES REALITZADES
1. Com vares viure el per鱈ode del Franquisme ?
2. Com va ser la teua educaci坦 ? Fins a quants anys vas anar al lescola ?
3. Com va ser leconomia durant la dictadura ?
4. Quina va ser la teu situaci坦 econ嘆mica durant aquest per鱈ode ?
5. Tens algun detall o record que haja sigut rellevant ?
6. Coneixes a alg炭 que fora afusellat o executat durant la dictadura ?
7. Vares tindre familiar que varen anar a la Guerra Civil ? I despr辿s de la guerra
algun familiar va ser exiliats del pa鱈s ?
BREU SNTESI DEL CONTINGUT DE
LENTREVISTA.
Lavia de Laura Moreno, Milagros, ha sigut la persona entrevistada.
Ella el per鱈ode del Franquisme el va viure com una xiqueta normal en aquell temps,
que anava a lescola, i que tenia per a menjar per嘆 sense capritxos , ja que leconomia
no sho permetia. La situaci坦 econ嘆mica que va viure va ser bona encara que no tenien
les comoditats que tenim actualment.
A lescola els ensenyaven el respecte cap a les persones adultes i cap als professors i
qui no el complia el castigaven, com per exemple sense menjar.
Durant la dictadura, a causa de la Guerra Civil que havia patit Espanya, la gent vivia
malament i en males condicions, per嘆 despr辿s poc a poc Espanya es va anant
reconstruint i es va desenvolupar lindustria i aix嘆 va fer que moltes persones es
traslladaren del camp a les grans ciutat, com a Val竪ncia , a Barcelona o a Madrid, per a
treballar a les fabriques.
3. Un dels record que te, 辿s la Secci坦 Femenina, que eren dones que venien als pobles, i
tensenyaven a bordar, a cosir, a fer deport...
La seua mare li va contar que van agafar a un senyor pels sues ideals, el va arrossegar
per tot el poble i que finalment diuen que el varen enterrar viu al cementeri.
Tots el seus familiar varen anar a la Guerra Civil i tots van tornar a casa i cap dells mai
va ser empresonat o exiliat del pa鱈s.
Lavia de Laura Moreno, ni sap ni ent辿n el valenci per aix嘆 lentrevista esta feta en castell.