Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής ΑττικήςΕνότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης των προτάσεων. Ο χαρακτηρισμός των δευτερευουσών προτάσεων. Οι ονοματικές δευτερεύουσες προτάσεις της α.ε. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 75 -78
H προστακτικη στα λατινικάΕΥΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥΗ χρήση της προστακτικής στα λατινικά, η κλίση της σε ενεστώτα και μέλλοντα και ιδιαίτερες περιπτώσεις κατά το σχημάτισμο της. Αναφορά και σε άλλους δυνατούς τρόπους δήλωσης της προσταγής.
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα ΘεμάτωνThanos StavropoulosΟμαδοποιημένα όλα τα θέματα από τη Τράπεζα Θεμάτων για το κεφάλαιο της Κλασικής εποχής
Oμηρική εποχή - Tράπεζα ΘεμάτωνThanos StavropoulosΤα θέματα από την Τράπεζα Θεμάτων για το κεφάλαιο της Ομηρικής Εποχής - Ιστορία του Αρχαίου κόσμου της Α' Λυκείου
Α ΛΥΚΕΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 19, ΤΟ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥManolis SavorianakisΑ ΛΥΚΕΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 19, ΤΟ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα ΘεμάτωνThanos StavropoulosΟμαδοποιημένα όλα τα θέματα από τη Τράπεζα Θεμάτων για το κεφάλαιο της Κλασικής εποχής
Oμηρική εποχή - Tράπεζα ΘεμάτωνThanos StavropoulosΤα θέματα από την Τράπεζα Θεμάτων για το κεφάλαιο της Ομηρικής Εποχής - Ιστορία του Αρχαίου κόσμου της Α' Λυκείου
Α ΛΥΚΕΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 19, ΤΟ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥManolis SavorianakisΑ ΛΥΚΕΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 19, ΤΟ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ
Θεωρία συντακτικού Antonis StergiouΜια ερασιτεχνική (με την αρχαία σημασία του όρου) προσπάθεια συνοπτικής παρουσίασης του τρόπου σύνταξης της Α.Ε.Γ., του τρόπου με τον οποίο συνδέονται οι λέξεις μεταξύ τους και εκφράζουν νοήματα.
Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Στο σπίτι και στη γειτονιά΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://kritiria.blogspot.gr/
Γλώσσα Γ΄ - Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Στο σπίτι και στη γειτονιά΄΄
Thoukydides 81eldpappaΜία παρουσίαση για το κεφάλαιο 81 του βιβλίου 3 του Θουκυδίδου Ιστορίαι προορισμένη για την εξ αποστάσεως διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών της Α΄ Λυκείου.
Adidakto keimenoeldpappaΜία σύντομη παρουσίαση για τους μαθητές της Α΄ Λυκείου ώστε να μπορούν να επεξεργαστούν οποιοδήποτε αδίδακτο κείμενο της αρχαίας ελληνικής
1821 names and personalitieseldpappaΜια δημιουργική εργασία στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας. Πιλοτική εφαρμογή του προγράμματος: το παιδί, η πόλη και τα μνημεία.
Εργασία ΣΤ' τάξης 2024-2025 (Αφρικη2 Iman & Τζος).pptnikzoitΟι μαθητές της ΣΤ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας σχεδιάζουν ένα εβδομαδιαίο ταξίδι σε μία ήπειρο.
Εργασίες Οδύσσειας, Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2024-25.pptxEugenia KosmatouΟι μαθητές/τριες ζωγράφισαν και κατασκεύασαν σχεδίες στο μάθημα της Οδύσσειας. Τα έργα τους αποτυπώνονται σε αυτό το p.p.
Εργασίες Οδύσσειας, Α2, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2024-25.pptxEugenia KosmatouΟι μαθητές/τριες ζωγράφισαν και κατασκεύασαν σχεδίες στο μάθημα της Οδύσσειας. Τα έργα τους αποτυπώνονται σε αυτό το p.p.
παρουσίαση βιβλίου «Τα Μαθηματικα είναι Ωραία!».docxssuser3a9e99Το παρόν βιβλίο γράφτηκε με στόχο να συμπεριλάβει ό,τι πιο ενδιαφέρον , σπουδαίο και σημαντικό υπάρχει στα Μαθηματικά και να έχει την μέγιστη πληρότητα ενδιαφέροντος περιεχομένου. Ταυτόχρονα να είναι απολύτως χρήσιμο και ευχάριστο στην ανάγνωση και προσιτό . Για τον ίδιο λόγο επελέγη και η σπονδυλωτή γραφή.
Έγινε σημαντική προσπάθεια να συγκεντρωθούν σπουδαία θέματα από τις μεγάλες ιδέες των Μαθηματικών. Αρκετά θέματα και σίγουρα τα πιο ενδιαφέροντα, ανήκουν στα «μη διαισθητικά» λεγόμενα θέματα των Μαθηματικών που αποκαλύπτονται στον άνθρωπο, μόνο μέσω του σώματος των Μαθηματικών, το οποίο είναι ένα σύστημα που χαρακτηρίζεται «σχεδόν πλήρες» και «σχεδόν μη αντιφατικό» για να περιγράψουμε την Φύση κι όχι μόνον. Αυτό δεν αφορά το θέμα του απείρου που έτσι ή αλλιώς, είναι «κατά κανόνα» και εξ ορισμού μη διαισθητικό θέμα λόγω του πεπερασμένου του ανθρώπου.
Στόχος, είναι οι νέοι Φοιτητές και Σπουδαστές ,οι συνάδελφοι μαθηματικοί, αλλά και οι ασχολούμενοι με τις Φυσικές Επιστήμες κι ίσως όχι μόνον, να μυηθούν σε επιλεγμένα σπουδαία θέματα και να χαρούν την μαθηματική έκπληξη με την αποκάλυψη της κομψότητας και της ομορφιάς των Μαθηματικών.
Ταυτόχρονα, τα επιλεγμένα θέματα, πέραν της καθαρά γνωστικής λειτουργίας , επελέγησαν για να διεγείρουν το πνεύμα, με πολλαπλές αναπαραστάσεις των εννοιών, να προκαλούν μεταγνωστικές διαδικασίες κάνοντας τον αναγνώστη κριτικό και κυρίως να διεγείρουν την αναλογική του σκέψη, σε όλους τους τομείς του επιστητού.
Θερμές ευχαριστίες σε κ.κ. Μιχάλη Λάμπρου ( καθ. Παν. Κρήτης), Μπάμπη Στεργίου (Μαθηματικό –Συγγραφέα) και Κώστα Παπαδόπουλο (π. Σύμβουλο Εκπαίδευσης Μαθηματικών-Βέροια)
Organizational Jazz Extraordinary Performance Through Extraordinary Leadershi...lgtbhrqejv2126Organizational Jazz Extraordinary Performance Through Extraordinary Leadership David Napoli
Organizational Jazz Extraordinary Performance Through Extraordinary Leadership David Napoli
Organizational Jazz Extraordinary Performance Through Extraordinary Leadership David Napoli
Αποχαιρετιστήρια γιορτή ΣΤ΄ τάξη - Σχολικό Έτος 2024 - 2025.ς.pptx36dimperistΑπό την αποχαιρετιστήρια εκδήλωση των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης του σχολείου μας. Γυμνάσιο, ερχόμαστε!!!
Marko Batista Temporary Objects And Hybrid Ambients BatistandumuseikaMarko Batista Temporary Objects And Hybrid Ambients Batista
Marko Batista Temporary Objects And Hybrid Ambients Batista
Marko Batista Temporary Objects And Hybrid Ambients Batista
5. Ανάλογα με την πτώση στην
οποία βρίσκονται, χωρίζονται σε
τρεις κατηγορίες:
α) ετερόπτωτοι προσδιορισμοί
σε γενική
β) ετερόπτωτοι προσδιορισμοί
σε δοτική
γ) ετερόπτωτοι προσδιορισμοί
σε αιτιατική
6. Η γενική ως ετερόπτωτος ονοματικός
προσδιορισμός διακρίνεται στα ακόλουθα
είδη:
7. Φανερώνει τον κτήτορα, δηλαδή αυτόν που κατέχει ένα
πράγμα.
→ Ἡ πόλις ἡμῶν ἐτίμα καὶ τότε τοὺς ἀγαθούς.
→ ἀλλὰ μὴν καὶ ἀνθρώπου γε ψυχή, ἥ, εἴπερ τι καὶ ἄλλο τῶν
ἀνθρωπίνων, τοῦ θείου μετέχει
→ καθ’ ὅσον οἷός τ’ ἦν ὁ πατὴρ καὶ οἱ τοῦ
πατρὸς φίλοι ὄντες ὁμότεχνοι.
Παρατήρηση:
α) Γενική κτητική αποτελεί και η γενική των κύριων ονομάτων, η οποία προσδιορίζει
ουσιαστικά που δηλώνουν συγγένεια ή καταγωγή. Γενική της καταγωγής.
→ Ἐμπεδοκλῆς Μέτωνος ἦν υἱός.
β) Γενική κτητική αποτελεί και η γενική η οποία προσδιορίζει επίθετα που δηλώνουν
συγγένεια, φιλία ή έχθρα, όπως τα: οἰκεῖος, συγγενής, κοινός, ἱερός, ἑταῖρος
(= φίλος), ξένος (= φίλος από φιλοξενία), φίλος, ἐπιτήδειος (φίλος
οικείος), εὔνους (= φιλικός), ἴδιος (= ιδιαίτερος), ἐχθρός, πολέμιος,
ἐχθρικός κ.ά.
11. 4. Γενική της ύλης
Η γενική της ύλης φανερώνει την ύλη από την
οποία είναι κατασκευασμένη η
προσδιοριζόμενη λέξη.
→ εἰπεῖν δὲ ἡμᾶς ὅτι δεδογμένον ἡμῖν εἴη δύο
μὲν τάλαντα ἀργυρίου διδόναι οἱ ἀντὶ τῶν ἑκατὸν
μνῶν
5. Γενική του περιεχομένου
Η γενική του περιεχόμενου φανερώνει
το περιεχόμενο της προσδιοριζόμενης λέξης.
→ κρήνη δὲ ἡδέος ὕδατος
→ ἀγέλη βοῶν
12. 6. Γενική της ιδιότητας
Η γενική της ιδιότητας φανερώνει την ηλικία,
το μέγεθος, το βάρος ή κάποιο άλλο γνώρισμα της
προσδιοριζόμενης λέξης. Συχνά συνοδεύεται
από αριθμητικό ή από επίθετο που δηλώνει ποσό.
→ Ὁδὸς πέντε ἡμερῶν
→ τὰ δὲ μακρὰ τείχη πρὸς τὸν
Πειραιᾶ τεσσαράκοντα σταδίων,
ὧν τὸ ἔξωθεν ἐτηρεῖτο·
13. 7. Γενική της αξίας
Η γενική της αξίας ή του
τιμήματος δηλώνει την υλική ή
ηθική αξία της
προσδιοριζόμενης λέξης.
Συνήθως με γενική της αξίας
συντάσσονται τα επίθετα: ἄξιος,
ἀνάξιος, ἀντάξιος,
ἀξιόχρεως (= άξιος,
αξιόπιστος), ὠνητός, τίμιος,
ἄτιμος κ.ά.
→ Κατέλιπε
πέντε ταλάντων οὐσίαν.
→ δέκα μνῶν χωρίον
→ Ἐδωρήσατο φιάλην ἀργυρᾶν
ἀξίαν δέκα μνῶν
14. 8. Γενική της αιτίας
Η γενική της αιτίας φανερώνει την αιτία για την οποία
γίνεται αυτό που δηλώνει η προσδιοριζόμενη λέξη.
→ γίγνεται γὰρ δὴ καὶ παισὶ πρὸς ἀλλήλους ὥσπερ
ἀνδράσιν ἐγκλήματα καὶ κλοπῆς καὶ
ἁρπαγῆς καὶ βίας καὶ ἀπάτης καὶ κακολογίας...
(= Γιατί, καθώς είναι φυσικό, συμβαίνουν και μεταξύ των
παιδιών, όπως ακριβώς και μεταξύ των αντρών,
παραπτώματα και για κλοπή, και γι' αρπαγή, και για
κακολογία...)
15. Παρατηρήσεις:
α) Η γενική της αιτίας προσδιορίζει επίθετα ή ουσιαστικά
δικανικής σημασίας, όπως αἴτιος, ἀναίτιος (= αθώος),
ἔνοχος, ὑπαίτιος, ὑπεύθυνος, ὑπόδικος, ἀγών (= δίκη),
αἰτία (= κατηγορία), γραφή (= έγγραφη καταγγελία), δίκη
κ.ά.
→ γραφὴ ὕβρεως
→ γραφὴ ἀσεβείας
→ Οὐδεὶς ἔνοχός ἐστι λιποταξίου οὐδὲ δειλίας.
β) Η γενική της αιτίας προσδιορίζει επίθετα ή ουσιαστικά που
δηλώνουν κάποιο ψυχικό πάθος: εὐδαίμων, μακάριος,
θαυμάσιος, φόβος, λύπη, ὀργή, χαρά, δόξα κ.ά.
→ Εὐδαίμων μοι ἐφαίνετο καὶ τοῦ τρόπου καὶ τῶν λόγων.
16. 9) Γενική υποκειμενική
Η γενική υποκειμενική φανερώνει το
υποκείμενο κάποιας ενέργειας· η ενέργεια
δηλώνεται με τη λέξη που προσδιορίζει η γενική.
→ Διὰ τάχους ἡ νίκη τῶν Ἀθηναίων
Η γενική υποκειμενική αποδεικνύεται αν
μετατρέψουμε την προσδιοριζόμενη λέξη σε ρήμα
ενεργητικής φωνής· τότε η γενική θα είναι το
υποκείμενο του ρήματος:
→ Διὰ τάχους ἡ νίκη τῶν Ἀθηναίων
ἡ νίκη > ρήμα ἐνίκησαν // υποκείμενο > οἱ
>Ἀθηναῖοι
17. 10) Γενική αντικειμενική
Η γενική αντικειμενική φανερώνει το
αντικείμενο κάποιας ενέργειας· η ενέργεια
δηλώνεται με τη λέξη που προσδιορίζει η
γενική.
→ Διδάσκαλος τῶν παίδων ἐγένετο
Η γενική αντικειμενική αποδεικνύεται αν
μετατρέψουμε την προσδιοριζόμενη λέξη σε
ρήμα ενεργητικής φωνής· τότε η γενική θα
είναι το αντικείμενο του ρήματος:
→ Διδάσκαλος τῶν παίδων ἐγένετο
διδάσκαλος > ρήμα διδάσκει //
αντικείμενο τοὺς παῖδας
19. 11. Γενική Συγκριτική
Η γενική συγκριτική δηλώνει το πρόσωπο ή το πράγμα με το οποίο
συγκρίνεται ένα άλλο όμοιό του, αποτελώντας το β' όρο της
σύγκρισης. Με γενική συγκριτική συντάσσονται:
1. Επίθετα συγκριτικού βαθμού ή επίθετα που έχουν συγκριτική
σημασία: πρότερος, ὕστερος, διπλάσιος, πολλαπλάσιος κ.ά.
→ Πολλῶν γὰρ χρημάτων κρείττων ὁ παρὰ τοῦ πλήθους ἔπαινος.
→ Πρότερος τοῦ λοχαγοῦ ἐπορεύετο.
2. Επίθετα υπερθετικού βαθμού, όταν αυτό που συγκρίνεται δεν
αποτελεί μέρος αυτού που δηλώνει η γενική.
→ Ναυμαχία γὰρ αὕτη μεγίστη δὴ τῶν πρὸ αὐτῆς γεγένηται. >
γενική συγκριτική
3. Στην αντίθετη περίπτωση η γενική είναι διαιρετική.
→ Σαγγάριος μέγιστός ἐστι τῶν ἐν Βιθυνίᾳ ποταμῶν > γενική
διαιρετική