![Verbal kommunikasjon Beskrivelse av handling
1. Thomas Men er det ikke det Nicaragua-dommen sier da, at
hvis man faller nedenfor terskelen for use of force,
s奪 er det ikke et folkerettsbrudd? (4s). Jeg har i alle
fall v脱rt av den oppfatningen
Thomas ser ned i teksten
(domssamlingen)
2. William () Det st奪r noe her [i Nicaraguasaken] om at
trade....was not the use of force. Men de sier ikke
at dermed er det ikke et brudd p奪 folkeretten
William begynner 奪 lese
fra Nicaragua-saken, for
seg selv f淡rst, s奪 h淡yt for
de andre mens han peker
p奪 et avsnitt i teksten.
3. Thomas () men s奪 har vi tre begreper i den dommen. Det er
intervention, use of force og armed attack
William beveger seg
tilbake til tavlen.
4. William Men hva skal sp淡rsm奪let v奪rt v脱re da?](https://image.slidesharecdn.com/excid27septcecilie-161011094456/85/Ex-cid-27-sept-Case-fra-Jus-7-320.jpg)
More Related Content
Viewers also liked (7)
More from ExCID (9)
Ex cid 27 sept - Case fra Jus
- 1. Hvordan l脱rer studenter 奪 forholde seg kritisk til kunnskap? et case fra jus Analyser av jusstudenters utforskning av caseoppgaver i kollokviegrupper Cecilie Enqvist-Jensen
- 2. Tvil i jus normer og prosedyrer for utforsking av juridiske problemer som allows the law to ensure that it has doubted properly (Latour, 2010). Hvordan tvil 束gj淡res損 i aktivitet Interaksjon i grupper av jusstudenter
- 3. Empirisk setting og data Problembasert kurs i internasjonal rett (ES-rett og folkerett) 3. semester, 5-奪rig integrert master i rettsvitenskap, UiO Caseoppgaver, l脱rerledede sesjoner og mellomarbeid Video-observasjon av to kollokviegruppers arbeid (8 m淡ter) Observasjon av l脱rerledede sesjoner (12 m淡ter) Intervjuer med l脱rere og grupper av studenter (3 intervjuer)
- 4. Historien om: ygruppen Ying Banga Tsang Dhele Imperia
- 5. Karakteristikker ved gruppenes probleml淡sning 1. Sp淡rsm奪lsdrevet arbeid En rekke nye sp淡rsm奪l reises og testes ut 2. Skriftlige kilder brukes aktivt Kilder fra kunnskapsfeltet (eks. traktater, dommer) trekkes inn i konstruksjon av nye sp淡rsm奪l for utforskning av problemer Pendelbevegelse mellom 奪pning(er) og lukking(er) av problemet
- 6. Spesifisering av problemet gjennom identifisering og utforsking av juridiske kilder Verbal kommunikasjon Beskrivelse av handling 1. Jacob St奪r det noe om ulovlig st淡tte i artikkel 2.3? (3s)...nei det er det ikke 2.3. Det er 2.4. Her st奪r det: All members shall refrain in their international relations from the threat or use force (5s) Men det er jo use of force. Er det st淡tte? Peter og Jacob leser h淡yt fra f淡lgende artikler: 2.5, 2.7, 2.3 (i FN-traktaten) Jacob begynner 奪 lese i 2.4. 2. Thomas Ja, det er det vi m奪 sp淡rre om, om den typen st淡tte som Imperia har gitt kan regnes for 奪 v脱re use of force 3. William Det er akkurat det der den Nicaragua-saken g奪r p奪 Beveger seg mot tavlen.
- 7. Verbal kommunikasjon Beskrivelse av handling 1. Thomas Men er det ikke det Nicaragua-dommen sier da, at hvis man faller nedenfor terskelen for use of force, s奪 er det ikke et folkerettsbrudd? (4s). Jeg har i alle fall v脱rt av den oppfatningen Thomas ser ned i teksten (domssamlingen) 2. William () Det st奪r noe her [i Nicaraguasaken] om at trade....was not the use of force. Men de sier ikke at dermed er det ikke et brudd p奪 folkeretten William begynner 奪 lese fra Nicaragua-saken, for seg selv f淡rst, s奪 h淡yt for de andre mens han peker p奪 et avsnitt i teksten. 3. Thomas () men s奪 har vi tre begreper i den dommen. Det er intervention, use of force og armed attack William beveger seg tilbake til tavlen. 4. William Men hva skal sp淡rsm奪let v奪rt v脱re da?
- 8. 1. Trene p奪 profesjonell tvil som innvielse til kunnskapskulturen i jus utf淡re tvil i l淡sning komplekse case-oppgaver i jus inneb脱rer 奪 finne ut b奪de hva man skal tvile p奪 og hvordan. o Hva skal man tvile p奪? Utfordring 奪 formulere faglig anerkjente sp淡rsm奪l som skal utforskes o Hvordan sikre at problemer er grundig unders淡kt for 奪 komme frem til begrunnede avgj淡relser? Serier av sp淡rsm奪l og aktiv s淡ken etter spesifiseringer som unders淡kende praksis driver og opprettholder tvil Skriftlige tekster og begreper fra profesjonen virker innrullerende
- 9. 2. Gruppeprosesser som potensielt produktive for 奪 l脱re 奪 forholde seg kritisk til kunnskap Gir mulighet for 奪 ettersp淡rre begrunnelser og felles utforskning av kilder Ivaretagelse av flere posisjoner i diskusjonene o Behov for tid og rom for 奪 utforske problemer i dybden o Arbeid i grupper som jobber sammen over tid kan stimulere produktive prosesser o men i produktivt samspill med l脱rerledede seminarer
- 10. Enqvist-Jensen, C.; Nerland, M., & Rasmussen, I. (submitted): Learning to perform doubt in legal problem solving: an analysis of law students work with case-assignments in groups.
Editor's Notes
- #9: identifisere hva som b淡r tviles p奪 er en utfordring i seg selv - og for 'hvordan' s奪 er det jo bl.a tekstene og begrepene som virker innrullerende, og serien av sp淡rsm奪l /streven etter spesifiseringer som unders淡kende praksis som driver og opprettholder tvil.