�ݺ�ߣ

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : MTsN 3 Aceh Barat
Kelas/semester : VIII B/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Obligation, Prohibitions and Recommendation
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)
A. Komptensi Dasar dan Indikator Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi
3.3. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait keharusan, larangan, dan himbauan,
sesuai dengan konteks penggunaannya
(Perhatikan unsur kebahasaan must, should)
3.1 Mengidentifikasi strukturteks ungkapan
keharusandanlarangan
3.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaandalamteks
ungkapankeharusan,danlarangan
3.3 Mengidentifikasi ungkapan keharusandan
larangandari orang disekitarnyadenganbaik
sesuai denganstrukturteksdanunsurkebahasaan
3.4 Menentukantujuan komunikatif teks ungkapan
keharusandanlarangan
4.3. Menyusunteksinteraksitransaksional lisan
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keharusan, larangan, dan
himbauan, dengan memperhatikan fungsi
sosial,strukturteks,danunsurkebahasaanyang
benar dan sesuai konteks
4.1 Menggunakanungkapan yangtepatdalam
strukturteksyang runtutdenganunsur
kebahasaanyangbenarsesuai konteks
mengungkapkankeharusandanlarangan dalam
bentuktulisan
4.2 Menggunakan ungkapankeharusandan
laranganorang disekitarnyadengantepat
dalamstrukturteksyang runtutdenganunsur
kebahasaanyangbenarsesuai konteksdalam
bentuktulisanmaupun lisan.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswadapatmengidentifikasi strukturteks ungkapankeharusandanlarangan(Obligation
and Prohibition)
2. Siswadapatmengidentifikasiunsur kebahasaandari ungkapankeharusan,danlarangan
(ObligationandProhibition)
3. Siswadapatmengidentifikasiungkapankeharusandanlarangan dari orang disekitarnya
denganbaiksesuai denganstrukturteksdanunsurkebahasaan
4. Siswadapatmenentukantujuan komunikatif teks ungkapankeharusandanlarangan
5. Siswadapatmembedakankalimatyangmenyatakankeharusandanlarangan
6. Siswadapatmenggunakanungkapankeharusandanlarangandengantepatsesuai dengan
strukturteksdalambentuktulisan
7. Siswadapatmenggunakanungkapankeharusandanlarangandengantepatsesuai unsur
kebahasaandalambentuklisanmaupuntulisan
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Role play
D. Model Pembelajaran
1. Contextual TeachingandLearning
E. MediaPembelajaran
Board, boardmarker,flashcard
F. KegiatanPembelajaran
Tahapan Deskripsi
Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik sebelum
mengawali pembelajaran
2. Guru bersama peserta didik melakukan berdoa bersama yang
dipimpin salah satu pesertadidik
3. Guru memeriksa kehadiransiswa.
4. Ice breaking (Harimau makan Harimau)
5. Sebagai stimulus, guru menampilkan gambar yang berkaitan
20 menit

dengan keharusan dan larangan.
6. Guru menyampaikan kepada siswa apa yang akan
dicapai siswa pada pembelajaran ini.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
penggunaan ungkapan keharusan dan larangan.
8. Siswa mencatat contoh ungkapan keharusan dan larangan.
9. Siswa mencatat penggunaan have to, must dan must not.
10. Guru meminta beberapa siswa untuk saling memberikan contoh
kalimat dari materi yang diberikan.
11. Guru memberikan beberapa tema dan meminta beberapa
siswauntuk memainkanperandengancara membuatkalimat
keharusanataularangan sesuai dengantema yang diberikan.
12. Guru memintasiswauntukmenuliskan beberapakalimatungkapan
keharusanataularangan di bukumasing-masinglalumemintasiswa
bertukarbukudengansiswayanglainuntukmengidentifikasi
kalimatapa yangtelahditulissebelumnya.
Penutup 13. Guru dan siswamelakukanrefleksi dari pembelajaran hari ini.
14. Guru menanyakanhal yangbelumdipahami siswa.
15. Guru dan siswaberdoauntukmengakhiri pembelajaran.
7 menit
G. Penilaiandan evaluasi
RubrikPenilaianWriting
Vocabulary Grammar
5 Excellent control of language features; a
wide range or well-chosen vocabulary
Accuracy and Variety of grammatical
structures
4 Good language control, good range of
relatively, well-chosen vocabulary
Some error in grammatical, structure
possibly caused by attempt to include the
variety
3 Adequate language control; vocabulary
range is lacking
Frequent grammatical errors that do not
obscure meaning; little variety in structures
2 Weak language control; basic vocabulary
choice with some words clearly lacking
Frequentgrammatical errors even in simple
structure that at times obscure meaning

1 Weaklanguage control;vocabularythatis
used does not match the task
Frequentgrammatical errors even in simple
structures; meaning is obscured
Rubrik PenilaianSpeaking
Pronunciation Vocabulary Grammar
5 Pronunciation is excellent;
good effort at accent
Excellent control of language
features; a wide range or well-
chosen vocabulary
Accuracy and Variety of
grammatical structures
4 Pronunciation is good; good
effort at accen
Good language control, good
range of relatively, well-chosen
vocabulary
Some error in grammatical,
structure possibly caused by
attempt to include the variety
3 Pronunciationisgood;
Some effortataccent, but
isdefinitely non-native
Adequate language control;
vocabulary range is lacking
Frequent grammatical errors
that do not obscure meaning;
little variety in structures
2 Pronunciationisokay;No
efforttowardsa native
accent
Weak language control; basic
vocabulary choice with some
words clearly lacking
even in simple structure that at
times obscure meaning
1 Pronunciationislacking
and hard to understand;
No efforttowardsanative
accent
Weak language control;
vocabulary that is used does not
match the task
even in simple structures;
meaning is obscured
Mengetahui,
Guru PamongMTsN 3 AcehBarat
Meulaboh,23 Agustus 2021
Guru PraktikanMapel Bahasa Inggris
SylviaRamazani,S.Pd.I.
NIP.
ClaudiaSafira
NIP. -

�ݺ�ߣ

Fix rencana pelaksanaan pembelajaran

Recommended

More Related Content

What's hot (20)

Similar to Fix rencana pelaksanaan pembelajaran (20)

Recently uploaded (20)

Fix rencana pelaksanaan pembelajaran