Makalah ini membahas tentang pemahaman bahasa Indonesia keilmuan secara konsep dan penerapannya. Terdapat beberapa ciri bahasa Indonesia keilmuan yaitu penggunaan kata standar, bentukan kalimat yang efektif, diksi yang tepat, paragraf yang ketat dalam pengembangan gagasan, serta penggunaan bahasa yang benar, logis, cermat dan sistematis.
Matakuliah ini membahas karakteristik bahasa Indonesia keilmuan, yaitu bersifat objektif, ringkas, jelas, cendekia, dan formal serta konsisten. Karakteristik khususnya meliputi penggunaan EYD, diksi keilmuan, kalimat dan paragraf keilmuan. Bahasa keilmuan harus faktual, hemat, jelas, cendekia, serta mengikuti aturan EYD dan KBBI.
Dokumen tersebut membahas tentang hakikat dan komponen keterampilan berbicara. Secara garis besar, dokumen menjelaskan bahwa berbicara adalah kemampuan mengubah pikiran menjadi bunyi bahasa yang bermakna, dan terdiri dari penggunaan bahasa lisan, penguasaan isi pembicaraan, serta teknik dan penampilan berbicara. Dokumen juga membahas tentang tes berbicara, jenis tes berbicara, serta te
Metode Pembelajaran Keaksaraan (130613)e. hardiyanto
油
Bimbingan teknis ini membahas metode pembelajaran keaksaraan fungsional untuk tutor di Riau. Pembelajaran keaksaraan meliputi 4 standar kompetensi yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Metode pembelajarannya terdiri dari persiapan melalui identifikasi kebutuhan belajar dan perencanaan, pelaksanaan melalui kelompok belajar dan kontrak belajar, serta penilaian. Bimbingan ini diikuti oleh
Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri bahasa ragam ilmiah yang meliputi bahasa yang cendekia, lugas, logis, jelas, padat, ringkas, formal, objektif, berorientasi pada gagasan, menggunakan istilah teknis sesuai bidangnya, dan konsisten.
Dokumen tersebut membahas tentang teknik, proses, dan sistematika penilaian dalam pembelajaran berbicara (speaking) bahasa Inggris. Secara garis besar dibahas tentang berbagai model latihan berbicara seperti latihan asosiasi, percakapan, bercerita, diskusi, wawancara, dan drama. Proses pembelajarannya meliputi tahap pra-komunikatif dan komunikatif. Aspek penilaian mencakup kebahasaan dan non keb
Bahasa Indonesia ragam ilmiah memiliki beberapa karakteristik seperti cendekia, lugas dan jelas, menghindari kalimat fragmentaris, bertolak dari gagasan, formal dan objektif, ringkas dan padat, serta konsisten. Karakteristik tersebut mencakup penggunaan kata dan kalimat yang tepat, jelas, dan menghindari unsur subjektivitas untuk dapat menyampaikan informasi secara ilmiah.
Kuliah 7 kesantunan lisan dan_penulisan_2Mok Ming yan
油
Dokumen tersebut membahas tentang bentuk dan jenis kesantunan dalam masyarakat Malaysia. Terdapat dua bentuk utama kesantunan yaitu kesantunan lisan dan kesantunan penulisan. Kesantunan lisan melibatkan penggunaan bahasa dan gerak tubuh yang sopan, sedangkan kesantunan penulisan melibatkan penggunaan bahasa, kata sapaan, dan gaya penulisan yang sesuai dengan konteks komunikasi.
Karangan tersebut membahas tentang ragam bahasa ilmiah yang digunakan untuk melaporkan hasil penelitian ilmiah dan memenuhi kriteria bahasa ilmiah seperti lugas, jelas, objektif, dan memenuhi aturan tata bahasa. Karangan itu juga menjelaskan komponen penting dalam penulisan karangan ilmiah seperti masalah, tujuan, metode, dan hasil penelitian.
Mata pelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi lisan dan tulis siswa pada tingkat fungsional, serta memahami hubungan antara bahasa dan budaya. Ruang lingkupnya meliputi kemampuan berwacana dalam empat keterampilan dasar dan memahami berbagai teks sederhana. Standar kompetensi dan kompetensi dasarnya mencakup kemampuan mendengark
Kalimat efektif adalah kalimat yang mampu menyampaikan maksud penulis secara jelas tanpa kesalahan pemahaman. Kalimat efektif memiliki ciri-ciri seperti memiliki bentuk yang pararel, struktur yang sepadan, kehematan kata, kecermatan penalaran, dan gagasan yang padu.
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk menulis penyataan masalah, tujuan, dan objektif dalam kajian tentang pengaruh bahasa Tamil dalam penulisan karangan bahasa Melayu murid-murid India. Langkah-langkahnya meliputi mengenalpasti bidang kajian, menyatakan masalah, membentuk tujuan dan objektif untuk mengenalpasti pengaruh bahasa Tamil dari aspek struktur ayat, tatabahasa, dan pandangan guru, serta
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran bahasa Inggris untuk siswa SMP/MTs. Tujuannya adalah mengembangkan kemampuan berkomunikasi siswa dalam bahasa Inggris hingga tingkat literasi fungsional dan meningkatkan pemahaman mereka tentang pentingnya bahasa Inggris. Ruang lingkupnya meliputi keempat keterampilan berbahasa (mendengarkan, berbic
Berbicara merupakan salah satu aspek penting dalam keterampilan berbahasa. Dokumen ini membahas pengertian, tujuan, dan prinsip-prinsip berbicara serta hubungannya dengan menyimak, membaca, dan menulis. Keterampilan berbicara diperlukan untuk mengekspresikan ide, gagasan, dan perasaan secara lisan.
This document appears to be a scoring sheet for an oral Malay language exam containing 89 candidates. It lists the candidate identification numbers and names, along with columns to record scores on speaking, listening, and total tests out of 30, 20, and 50 marks respectively. The sheet is signed and stamped by the school principal to certify the results.
Dokumen tersebut membahas tentang hakikat dan komponen keterampilan berbicara. Secara garis besar, dokumen menjelaskan bahwa berbicara adalah kemampuan mengubah pikiran menjadi bunyi bahasa yang bermakna, dan terdiri dari penggunaan bahasa lisan, penguasaan isi pembicaraan, serta teknik dan penampilan berbicara. Dokumen juga membahas tentang tes berbicara, jenis tes berbicara, serta te
Metode Pembelajaran Keaksaraan (130613)e. hardiyanto
油
Bimbingan teknis ini membahas metode pembelajaran keaksaraan fungsional untuk tutor di Riau. Pembelajaran keaksaraan meliputi 4 standar kompetensi yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Metode pembelajarannya terdiri dari persiapan melalui identifikasi kebutuhan belajar dan perencanaan, pelaksanaan melalui kelompok belajar dan kontrak belajar, serta penilaian. Bimbingan ini diikuti oleh
Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri bahasa ragam ilmiah yang meliputi bahasa yang cendekia, lugas, logis, jelas, padat, ringkas, formal, objektif, berorientasi pada gagasan, menggunakan istilah teknis sesuai bidangnya, dan konsisten.
Dokumen tersebut membahas tentang teknik, proses, dan sistematika penilaian dalam pembelajaran berbicara (speaking) bahasa Inggris. Secara garis besar dibahas tentang berbagai model latihan berbicara seperti latihan asosiasi, percakapan, bercerita, diskusi, wawancara, dan drama. Proses pembelajarannya meliputi tahap pra-komunikatif dan komunikatif. Aspek penilaian mencakup kebahasaan dan non keb
Bahasa Indonesia ragam ilmiah memiliki beberapa karakteristik seperti cendekia, lugas dan jelas, menghindari kalimat fragmentaris, bertolak dari gagasan, formal dan objektif, ringkas dan padat, serta konsisten. Karakteristik tersebut mencakup penggunaan kata dan kalimat yang tepat, jelas, dan menghindari unsur subjektivitas untuk dapat menyampaikan informasi secara ilmiah.
Kuliah 7 kesantunan lisan dan_penulisan_2Mok Ming yan
油
Dokumen tersebut membahas tentang bentuk dan jenis kesantunan dalam masyarakat Malaysia. Terdapat dua bentuk utama kesantunan yaitu kesantunan lisan dan kesantunan penulisan. Kesantunan lisan melibatkan penggunaan bahasa dan gerak tubuh yang sopan, sedangkan kesantunan penulisan melibatkan penggunaan bahasa, kata sapaan, dan gaya penulisan yang sesuai dengan konteks komunikasi.
Karangan tersebut membahas tentang ragam bahasa ilmiah yang digunakan untuk melaporkan hasil penelitian ilmiah dan memenuhi kriteria bahasa ilmiah seperti lugas, jelas, objektif, dan memenuhi aturan tata bahasa. Karangan itu juga menjelaskan komponen penting dalam penulisan karangan ilmiah seperti masalah, tujuan, metode, dan hasil penelitian.
Mata pelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi lisan dan tulis siswa pada tingkat fungsional, serta memahami hubungan antara bahasa dan budaya. Ruang lingkupnya meliputi kemampuan berwacana dalam empat keterampilan dasar dan memahami berbagai teks sederhana. Standar kompetensi dan kompetensi dasarnya mencakup kemampuan mendengark
Kalimat efektif adalah kalimat yang mampu menyampaikan maksud penulis secara jelas tanpa kesalahan pemahaman. Kalimat efektif memiliki ciri-ciri seperti memiliki bentuk yang pararel, struktur yang sepadan, kehematan kata, kecermatan penalaran, dan gagasan yang padu.
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk menulis penyataan masalah, tujuan, dan objektif dalam kajian tentang pengaruh bahasa Tamil dalam penulisan karangan bahasa Melayu murid-murid India. Langkah-langkahnya meliputi mengenalpasti bidang kajian, menyatakan masalah, membentuk tujuan dan objektif untuk mengenalpasti pengaruh bahasa Tamil dari aspek struktur ayat, tatabahasa, dan pandangan guru, serta
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran bahasa Inggris untuk siswa SMP/MTs. Tujuannya adalah mengembangkan kemampuan berkomunikasi siswa dalam bahasa Inggris hingga tingkat literasi fungsional dan meningkatkan pemahaman mereka tentang pentingnya bahasa Inggris. Ruang lingkupnya meliputi keempat keterampilan berbahasa (mendengarkan, berbic
Berbicara merupakan salah satu aspek penting dalam keterampilan berbahasa. Dokumen ini membahas pengertian, tujuan, dan prinsip-prinsip berbicara serta hubungannya dengan menyimak, membaca, dan menulis. Keterampilan berbicara diperlukan untuk mengekspresikan ide, gagasan, dan perasaan secara lisan.
This document appears to be a scoring sheet for an oral Malay language exam containing 89 candidates. It lists the candidate identification numbers and names, along with columns to record scores on speaking, listening, and total tests out of 30, 20, and 50 marks respectively. The sheet is signed and stamped by the school principal to certify the results.
This document appears to be a scoring sheet for an oral examination in Malay language for 89 students from SMKA Tun Said in Kota Belud. It includes the students' identification numbers, names, scores on Section A (worth 15 marks), Section B (worth 5 marks), and their total scores. The examiner and school principal signatures and school stamp are at the bottom to certify the authenticity of the scores.
166590722 modul-bahasa-malaysia-upsr-2013Chaw Sai Ngoh
油
Modul ini memberikan ringkasan mengenai modul bahasa melayu UPSR. Ia menyediakan soalan-soalan sistem bahasa dan pemahaman petikan beserta nota ringkas topik dan objektifnya untuk membantu pelajar menguasai bahasa melayu.
Makalah ini membahas tentang penggunaan kalimat efektif dan cara mengedit kalimat yang tidak efektif. Dibahas pengertian kalimat efektif, ciri-ciri kalimat efektif seperti kesatuan, kesejajaran, dan penekanan. Juga cara penyusunan kalimat efektif yang sesuai EYD, sistematis, dan tidak boros kata. Selain itu dijelaskan unsur-unsur kalimat efektif seperti
Dokumen ini membahas tentang penaksiran sekolah dalam dokumen standar kurikulum dan penaksiran (DSKP) bahasa Melayu tahun 4. Dokumen ini menjelaskan pengenalan, tujuan, metode, soal-soal, dan kerangka standar prestasi penaksiran sekolah. Dokumen ini juga memberikan contoh laporan penaksiran murid yang mencakup kemahiran mendengar, berbicara, membaca dan menulis.
Kurikulum perlu dikaji semula untuk memastikan ia holistik dan relevan untuk melahirkan modal insan yang seimbang. Standard Kurikulum merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai yang murid perlu pelajari. Ia terdiri daripada Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang diorganisasikan dalam modul seperti mendengar dan bertutur, membaca, menulis, seni bahasa dan tatabahasa.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian kemahiran bahasa Melayu untuk tingkat SR. Terdapat tiga kemahiran utama yang dinilai yaitu kemahiran lisan, membaca, dan menulis. Kemahiran-kemahiran tersebut dinilai berdasarkan aspek-aspek seperti pengucapan, intonasi, pemahaman konsep, dan penggunaan bahasa yang tepat. Penilaian dilakukan secara kualitatif maupun kuantitatif unt
Mr. Tommy - Bahasa Inggris dalam Kurikulum Merdeka_watermark.pdfNurjannaSiregar
油
Dokumen tersebut membahas tentang Kurikulum Merdeka dan dampaknya terhadap pembelajaran bahasa Inggris serta siswa. Kurikulum Merdeka mengedepankan proses pembelajaran yang fleksibel dan sesuai minat siswa, yang diharapkan dapat menciptakan ruang pembelajaran yang lebih positif. Dokumen tersebut juga membahas tentang penerapan Proyek Pancasila untuk menguatkan karakter siswa melalui pembelajaran yang le
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas X di SMK Manggala Tama Binangun. Pembelajaran ini berfokus pada teks eksposisi dan mencakup tujuan mengembangkan kemampuan siswa dalam menjelaskan struktur, isi, dan bahasa teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan. Kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penut
Silabus pembelajaran bahasa Inggris SMPN 1 Saradan semester 1 mencakup 3 standar kompetensi yaitu mendengarkan, berbicara, dan membaca. Materi pelajaran meliputi percakapan sehari-hari, teks fungsional pendek, dan tata bahasa dasar. Kegiatan pembelajaran terdiri dari mendengarkan, bermain peran, dan mengerjakan tes untuk menilai pencapaian kompetensi siswa.
SABDA Ministry Learning Center: Go Paskah: Paskah dan Sekolah Minggu bagian 1SABDA
油
Bagaimana menyiapkan Paskah yang alkitabiah dan berkesan untuk anak-anak Sekolah Minggu? Yuk, ikuti GoPaskah! "Paskah dan Sekolah Minggu". Acara yang pasti bermanfaat bagi guru-guru, pelayan anak, remaja, dan pemuda untuk membekali bagaimana mengajarkan makna Paskah seperti yang diajarkan Alkitab.
Hadirlah pada:
Tanggal: Senin, 10 Maret 2025
Waktu: Pukul 10.3012.00 WIB
Tempat: Online, via Zoom (wajib daftar)
Guest: Dr. Choi Chi Hyun (Ketua J-RICE Jakarta)
Daftar sekarang: http://bit.ly/form-mlc
GRATIS!
Untuk informasi lebih lanjut, hubungi kami:
WA Admin: 0821-3313-3315
Email: live@sabda.org
#SABDAYLSA #SABDAEvent #ylsa #yayasanlembagasabda #SABDAAlkitab #Alkitab #SABDAMLC #ministrylearningcenter #Paskah2025 #KematianKristus #kebangkitankristus #SekolahMinggu
Tutorial ini menjelaskan langkah-langkah lengkap dalam membuat halaman website menggunakan Divi Builder, sebuah visual builder yang memungkinkan pengguna membangun website tanpa perlu coding.
Proses dimulai dari instalasi & aktivasi Divi, pembuatan halaman baru, hingga pemilihan layout yang sesuai. Selanjutnya, tutorial ini membahas cara menambahkan section, row, dan module, serta menyesuaikan tampilan dengan tab Design untuk mengatur warna, font, margin, animasi, dan lainnya.
Optimalisasi tampilan website juga menjadi fokus, termasuk pengaturan agar responsif di berbagai perangkat, penyimpanan halaman, serta penetapan sebagai homepage. Penggunaan Global Elements & Reusable Templates turut dibahas untuk mempercepat proses desain.
Hasil akhirnya, halaman website tampak profesional dan menarik tanpa harus coding.
Danantara: Pesimis atau Optimis? Podcast Ikatan Alumni Lemhannas RI IKAL Lem...Dadang Solihin
油
Keberadaan Danantara: Pesimis atau Optimis?
Pendekatan terbaik adalah realistis dengan kecenderungan optimis.
Jika Danantara memiliki perencanaan yang matang, dukungan kebijakan yang kuat, dan mampu beradaptasi dengan tantangan yang ada, maka peluang keberhasilannya besar.
Namun, jika implementasinya tidak disertai dengan strategi mitigasi risiko yang baik, maka pesimisme terhadap dampaknya juga cukup beralasan.
Pada akhirnya, kunci suksesnya adalah bagaimana Danantara bisa dikelola secara efektif, inklusif, dan berkelanjutan, sehingga dampak positifnya lebih dominan dibandingkan risikonya.
Danantara: Pesimis atau Optimis? Podcast Ikatan Alumni Lemhannas RI IKAL Lem...Dadang Solihin
油
Rubrik lisan-pelajar
1. Sekolah Menengah Orchid Park
Bahasa Melayu
Menengah 3 Express
~ Pra-Penulisan ~
Matlamat: Membantu pelajar mengenal pasti & menilai tahap pencapaian mereka dalam aktiviti lisan yang
berbentuk perbualan dari sudut kemahiran mengupas isi, penerapan aspek binaan tatabahasa
serta tahap kelancaran komunikasi.
KRITERIA
CUBA LAGI
BAIK
CEMERLANG
Kutipan
TATABAHASA
Kosa Kata
Struktur Ayat
Kosa kata terhad dan
tidak jelas dalam
mendeskripsikan idea
semasa perbualan
Struktur ayat yang
diujarkan mudah
tetapi terlalu banyak
kesalahan tatabahasa
Menggunakan kosa
kata yang terhad tetapi
berupaya
menggambarkan idea
Terdapat usaha untuk
mempelbagaikan ayat
tetapi masih kurang
gramatis
Menggunakan senarai
kosa kata yang jelas
dan bertepatan dalam
mendeskripsikan idea
Struktur ayat yang
dipelbagaikan dapat
dilihat tanpa terlalu
banyak kesalahan
Isi
Kupasan isi tidak
menjawab soalan
yang diberi
Kupasan isi soalan
dilakukan secara dasar
dan pada permukaan
Kupasan isi soalan
amat kreatif, kritis
dan mendalam
KELANCARAN
Pertuturan
Komunikasi
Sering teragak-agak
semasa perbualan
Tidak berupaya
memberi respons
yang betul terhadap
keperluan aktiviti
semasa perbualan
Perbualan yang lancar,
kadang-kala kelihatan
teragak-agak
Boleh memberi respons
yang diperlukan,
namun kurang
interaktif dalam proses
perbualan
Perbualan yang
sangat lancar
sepanjang masa
Respons yang diberi
bersesuaian dan
kelihatan sangat
interaktif dalam
proses perbualan
Selamat Berlatih
Rubrik Pelajar
Aktiviti Lisan (Perbualan)
Menengah 3