The document discusses operations on integers and their signs. It states that integers are numbers preceded by a + or - sign and are represented on a number line. It defines concordant and discordant numbers and absolute value. It then explains the rules for addition, subtraction, multiplication, division, and exponents for integers based on the signs being concordant or discordant.
Videolezione DaD Dalla frazione all'intero.
Istituto Comprensivo San Paolo Bel Sito- Casamarciano-Liveri Classe IV A di Scuola Primaria
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Il testo biografico - Unit¨¤ didattica completa per la scuola primaria (scaric...ziobio
?
Schede didattiche per presentare ai bambini della scuola primaria il testo biografico. Schemi, regole, esercizi e giochi.
Scarica il file qui: http://giochiecolori.blogspot.it/2016/10/il-testo-biografico-unita-didattica.html
Per affrontare l'argomento vengono proposte, all'interno del power point, delle mappe concettuali utili a collegare gli argomenti e tutte le immagini necessarie ad una migliore comprensione delle spiegazioni e a catturare, si spera, l'attenzione degli alunni
Avvio al metodo di studio - Classe terza scuola primaria. Dal Big Bang ai din...ziobio
?
Scarica gratis le schede sul sito: WWW.GIOCHIECOLORI.IT
Ho preparato per i miei alunni di classe terza, questo percorso per insegnare loro a studiare. Sono presenti alcuni metodi che si possono sperimentare a casa e in classe. E' un lavoro molto graduale e semplice da capire.
Ho utilizzato i primi argomenti di storia: la nascita dell'Universo (il Big Bang), La formazione della Pangea e delle montagne, le prime forme di vita, i dinosauri.
This document discusses lifestyle lending, which is a direct lending model where credit unions provide financing for various lifestyle purchases like medical procedures, home improvements, and retail goods. It outlines the benefits of lifestyle lending for credit unions, including generating new loans and members. Lifestyle lending can integrate easily into credit unions' existing lending processes and offers members convenient financing options. It also benefits retailers by providing a new marketing channel and reducing their financing costs. Overall, lifestyle lending allows credit unions to expand their loan portfolios and build new business relationships in their communities.
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Schede didattiche per presentare ai bambini della scuola primaria il testo biografico. Schemi, regole, esercizi e giochi.
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Per affrontare l'argomento vengono proposte, all'interno del power point, delle mappe concettuali utili a collegare gli argomenti e tutte le immagini necessarie ad una migliore comprensione delle spiegazioni e a catturare, si spera, l'attenzione degli alunni
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Ho preparato per i miei alunni di classe terza, questo percorso per insegnare loro a studiare. Sono presenti alcuni metodi che si possono sperimentare a casa e in classe. E' un lavoro molto graduale e semplice da capire.
Ho utilizzato i primi argomenti di storia: la nascita dell'Universo (il Big Bang), La formazione della Pangea e delle montagne, le prime forme di vita, i dinosauri.
This document discusses lifestyle lending, which is a direct lending model where credit unions provide financing for various lifestyle purchases like medical procedures, home improvements, and retail goods. It outlines the benefits of lifestyle lending for credit unions, including generating new loans and members. Lifestyle lending can integrate easily into credit unions' existing lending processes and offers members convenient financing options. It also benefits retailers by providing a new marketing channel and reducing their financing costs. Overall, lifestyle lending allows credit unions to expand their loan portfolios and build new business relationships in their communities.
This document outlines the benefits of collaboration between Willard Middle School and the local public library. It discusses how collaboration can promote information literacy, lifelong learning and a love of reading for both students and library patrons. Regular visits and outreach between the two institutions creates a bridge that offers users a seamless experience. The document provides examples of successful programs run through collaboration, such as book talks, craft projects, author visits and book clubs. It also notes that collaboration led to a 300% increase in participation in the public library's teen summer reading program. Finally, it acknowledges some potential pitfalls and provides helpful tips for collaboration.
This document discusses vendor due diligence requirements for credit unions. It covers the NCUA's expectations for supervisory committees and directors to establish practices to safeguard member assets when working with vendors. The document outlines key areas of due diligence including assessing risks and benefits, financial reviews, background checks, contracts, and ongoing monitoring. It identifies the top five vendor categories of IT, indirect lending, mortgages, cloud computing, and loan participations. Guidance documents are referenced and checklists are provided to help management evaluate current vendors and processes.
1. The document outlines a 10 step marketing plan template for McDonald's SM Fairview store. It provides guidance on defining the target market, understanding customer needs and competition, analyzing the market size, and developing marketing strategies.
2. Key aspects of the plan include identifying the primary customer group, their needs and purchase criteria. It also evaluates competitors' products and positioning to identify opportunities.
3. The template covers the marketing mix - product, price, promotion, and place of distribution - and recommends determining an overall generic winning strategy of differentiation, low cost, niche or supply/distribution leverage.
The document outlines how to sell energy efficiency services to customers. It recommends starting with an energy audit to identify savings opportunities, then discussing efficiency upgrades and renewable energy options. Key messages for customers include emphasizing lower costs, comfort, and environmental benefits. Selling techniques stress focusing on customers' needs, building trust through expertise and references, and giving choices rather than yes/no questions.
Hamtaro is a helpful hamster who falls in love with Bijou at first sight. Boss is a naughty hamster who likes to bully the timid Maxwell and also loves Bijou. Maxwell is bullied by Boss despite being highly intelligent but shy. Hamtaro imagines himself as a hero and uses a wheel to successfully knock down Boss and save Maxwell, becoming friends with both afterwards.
El documento describe las ventajas de los wikis y los mapas conceptuales. Explica que un wiki es un sitio web que permite la colaboraci¨®n p¨²blica y edici¨®n de p¨¢ginas por cualquier persona, y que Wikipedia es el ejemplo m¨¢s importante. Tambi¨¦n describe las ventajas de los mapas conceptuales como representar relaciones entre conceptos de manera gr¨¢fica.
This document summarizes a presentation on the repayment of direct taxes paid contrary to EU law. It discusses the Greek rules for tax repayment, which allow for reimbursement within 3 years or a damages lawsuit with a 5-year limit. However, these rules may not fully comply with EU law principles of effectiveness and legal protection. The EU requires member states to ensure taxpayers can obtain repayment when taxes were unlawfully collected. This may require extending time limits or allowing alternative remedies to ensure taxpayers have a genuine opportunity to claim their rights under EU law. The presentation analyzes options like extending Greece's 3-year limit to ensure it complies with these EU law principles.
This document summarizes the changes in the US mortgage market that led to the 2008 financial crisis. It describes how mortgage products became riskier with low or no down payment loans and adjustable rates. Lenders approved risky loans to increase profits with little oversight. When interest rates rose and home prices fell, many borrowers defaulted, leading to a rise in foreclosures that hurt the broader economy. Government programs to help struggling homeowners had limited success and the crisis exposed flaws in how the mortgage market was regulated.
presented at CLSA's 2015 Japan Forum this presentation discusses how mobile phones have become a integral part of the shopping experience for people of all ages. the notion of the "fifth sense" was introduced by McCann's Truth about Youth research in 2011to explain how people have adopted their smart phone as an integral part of how they sense the world. in fact it has become an important sensory addition for many aspects of life.
Green Dominion produces durable floor and surface protection products called GDoe boards and panels that are made from 100% recycled materials. GDoe helps protect floors, walls, and other surfaces during construction projects and moves while reducing waste and cleanup compared to traditional materials like cardboard or Masonite. GDoe boards can be reused hundreds of times, saving customers money over time while protecting the environment.
I fenomeni bivariati sono quei fenomeni che possono essere caratterizzati studiando congiuntamente due variabili.
Se le variabili sono entrambe quantitative si pu¨° procedere a un¡¯analisi di interdipendenza, altrimenti si ricorre all¡¯utilizzo di misure di associazione (per caratteri qualitativi).
1. Il metodo scientifico
? La Fisica studia i fenomeni naturali per:
? fornire una descrizione accurata di tali fenomeni
? interpretare le relazioni fra di essi
? Il metodo scientifico:
? osservazione sperimentale di un fenomeno
? riconoscimento degli elementi caratteristici del fenomeno
? formulazione di ipotesi sulla natura del fenomeno
? costruzione di una teoria
? permette di interpretare il fenomeno in esame
? permette di fare delle predizioni sul fenomeno
? verifica sperimentale della teoria
? conferma o smentisce le previsioni teoriche
2. Grandezze fisiche
? Definizione operativa di una grandezza fisica
? specifica le operazioni da compiere per misurarla:
? criteri di uguaglianza e somma (e differenza)
? unit¨¤ di misura
? Misura diretta
? avviene per confronto della grandezza fisica in
esame con un altra scelta come campione
? Misura indiretta
? viene derivata dalla misura di altre grandezze
fisiche sfruttando le relazioni esistenti tra le varie
grandezze fisiche (es. v=s/t)
3. Sistemi di unit¨¤ di misura
? Le relazioni indipendenti esistenti fra le grandezze fisiche
che intervengono in Fisica (o in un settore della Fisica)
sono in numero inferiore rispetto alle grandezze fisiche
stesse
? Esistono quindi delle grandezze fisiche (dette grandezze
fondamentali) per cui ¨¨ necessario fissare i campioni e le
unit¨¤ di misura in maniera arbitraria
? Le altre grandezze, le cui unit¨¤ di misura sono dedotte da
quelle delle grandezze fondamentali, si chiamano
grandezze derivate
? Un sistema di unit¨¤ di misura ¨¨ definito scegliendo le
grandezze fondamentali e le loro unit¨¤ di misura. Le unit¨¤
di misura delle grandezze derivate si esprimono in termini
di quelle delle grandezze fondamentali
4. I sistemi MKS e CGS in meccanica
Le grandezze fondamentali sono lunghezza, massa e tempo
Lunghezza Massa Tempo
MKS metro (m) chilogrammo (kg) secondo (s)
CGS centimetro (cm) grammo (g) secondo (s)
Le unit¨¤ di misura delle grandezze derivate si esprimono in termini
di quelle delle grandezze fondamentali. Per esempio, la velocit¨¤ nel
sistema MKS si misura in metri / secondo, mentre nel sistema CGS
si misura in centimetri / secondo
?metro = lunghezza del tragitto compiuto dalla luce nel vuoto in
un intervallo di tempo di 1/ 299 792 458 secondi
?chilogrammo = massa del prototipo internazionale
?secondo = tempo pari a 9 192 631 770 oscillazioni della
radiazione emessa in una particolare transizione dell¡¯ atomo di
cesio 133
5. Il Sistema Internazionale (SI)
Grandezza
fondamentale
Unit¨¤ di misura Simbolo
Lunghezza metro m
Massa chilogrammo kg
Tempo secondo s
Corrente elettrica Ampere A
Temperatura grado Kelvin K
Intensit¨¤ luminosa candela cd
quantit¨¤ di
sostanza
mole mol
6. Equazioni dimensionali
? Ad ogni grandezza misurata si associa una dimensione,
che ¨¨ indipendente dall¡¯unit¨¤ di misura con la quale
viene espressa
? Ciascuna grandezza fisica pu¨° essere espressa mediante
un¡¯equazione dimensionale
? Esempi:
? la velocit¨¤ v ha equazione dimensionale [v] = [L][T-1
]
? l¡¯area A ha equazione dimensionale [A] = [L2
]
? il volume V ha equazione dimensionale [V] = [L3
]
? la forza F ha equazione dimensionale [F] = [MLT -2
]
? Grandezze omogenee hanno le stesse dimensioni
? Due quantit¨¤ possono essere uguagliate solo se sono
dimensionalmente compatibili
7. Grandezze adimensionali
? Sono definite come rapporto fra grandezze omogenee
? Il loro valore ¨¨ indipendente dal sistema di unit¨¤ di
misura scelto
? Esempio: l¡¯angolo piano espresso in radianti ¨¨ definito
come rapporto fra la lunghezza dell¡¯arco ed il raggio
l
R
¦È = l / R
¦È
8. Notazione scientifica
? Nella notazione scientifica si indica il risultato di una
misura tramite le potenze di 10
? Il numero viene scritto mettendo la virgola dopo la prima
cifra diversa da zero e moltiplicandolo per una opportuna
potenza di 10, positiva o negativa
Esempi:
?456,7 kg
?0,00345 kg
4,567?102
kg
3,45?10-3
kg
negativoopositivointeronumerob
10a1realenumeroa
10ax b
¡Ô
<¡Ü¡Ô
¡Á=
9. Ordine di grandezza
? Si definisce ordine di grandezza di un numero la
potenza di 10 che meglio lo approssima
? Per determinare l¡¯ordine di grandezza di un
numero x si procede nel modo seguente:
? si scrive il numero in notazione scientifica, nella
forma x=a¡Á10b
? se |a | < 5, l¡¯ordine di grandezza del numero x ¨¨ b
? se |a | ¡Ý 5, l¡¯ordine di grandezza del numero x ¨¨ b+1
? Esempi:
? massa della Terra = 5,98¡Á1024
kg ¡ú o.d.g. = 1025
kg
? massa del protone = 1,67¡Á10-27
kg ¡ú o.d.g. = 10-27
kg
10. Multipli e sottomultipli
PREFISSO VALORE SIMBOLO PREFISSO VALORE SIMBOLO
DECA 10 da DECI 10-1
d
ETTO 102
h CENTI 10-2
c
KILO 103
k MILLI 10-3
m
MEGA 106
M MICRO 10-6
?
GIGA 109
G NANO 10-9
n
TERA 1012
T PICO 10-12
p
PETA 1015
P FEMTO 10-15
f
11. Esempi di grandezze fisiche caratteristiche
? raggio dell'universo 1026
m
? raggio della galassia 1021
m
? raggio del Sole 7 ¡Á 108
m
? raggio della Terra 6,4 ¡Á 106
m
? lunghezza d¡¯onda della luce visibile 0.5¡Á10?6
m = 0.5¦Ìm
? raggio di un atomo 10?10
m = 100 pm = 1?
? raggio di un nucleo 10?15
m=1 fm
? raggio dell'elettrone < 10?16
m (puntiforme?)
? et¨¤ dell¡¯universo 1017
s
? un anno 3,1 ¡Á 107
s
? periodo di oscillazione della nota ¡°LA¡± 2,3 ¡Á 10-3
s = 2,3 ms
? tempo di transizione tra livelli atomici 10-8
s = 10 ns
? tempo di commutazione di un transistor 10-9
s = 1 ns
? periodo di oscillazione della luce visibile 10-14
s = 10 fs
? massa dell¡¯universo 1053
kg
? massa della galassia 8 ¡Á 1041
kg
? massa del Sole 2 ¡Á 1030
kg
? massa della Terra 6 ¡Á 1024
kg
? massa del protone 1,67 ¡Á 10-27
kg
? massa dell¡¯elettrone 9,1 ¡Á 10-31
kg
12. Cifre significative
Esempio: risultati di misure forniti con diversi numeri di cifre
significative:
?1 cifra significativa: 5 m
?1 cifra significativa: 0,006 km
?Gli zeri che precedono la prima cifra non nulla non
sono cifre significative!
?2 cifre significative: 3,0 m
?Gli zeri che seguono l¡¯ultima cifra non nulla sono
cifre significative!
?2 cifre significative: 0,40 m
?In questo caso lo zero prima della virgola non ¨¨ una
cifra significativa, mentre il secondo zero ¨¨ una cifra
significativa
13. Cifre significative in somme e differenze
70,6 m +
6,43 m =
77,03 m
77,0 m
24,02 m +
122,157 m =
146,177 m
146,18 mRisultati corretti
Il risultato di una addizione (o di una sottrazione) va espresso con un
numero di cifre dopo la virgola pari a quelle dell¡¯addendo con meno
cifre dopo la virgola
Gli arrotondamenti vanno fatti per difetto se la cifra che segue l¡¯ultima cifra
significativa ¨¨ <5, per eccesso se tale cifra ¨¨ >5. Se la cifra dopo l¡¯ultima
cifra significativa ¨¨ un 5, e non ¨¨ seguita da altre cifre, l¡¯arrotondamento va
fatto per difetto; se invece essa ¨¨ seguita da altre cifre, si arrotonda per
eccesso
14. Cifre significative in prodotti e rapporti
Esempio: misura delle dimensioni di un rettangolo con un metro
Accuratezza della
misura: ¡À0,1cm
a = 11,6 cm
b = 6,4 cm
? I valori misurati a e b hanno rispettivamente 3 e 2 cifre significative
? Calcoliamo l¡¯area A = a¡Á b = 74,24 cm2
? Il risultato corretto ¨¨ A=74 cm2
(2 cifre significative, come b)
Il risultato di un prodotto va espresso con un numero di cifre
significative pari a quello del fattore che ha meno cifre significative