Διατροφή στην Αρχαία ΕλλάδαHomeconomicsΔιατροφή στην Αρχαία Ελλάδα.
Εργασία του μαθητή Θεμιστοκλή Λαζαρή για το μάθημα της Οικιακής Οικονομίας της Β' Γυμνασίου.
Διατροφη και άνθρωποςpallatideioproject του τμήματος Α4 του Παλλατίδειου ΓΕΛ Σιδηροκάστρου με θέμα "Διατροφή και άνθρωπος".
Εφημερίδα Παλλατίδειου ΓΕΛ Σιδηροκάστρου "Μαθουτοπία"
παρουσίαση προγράμματος για την ενδοσχολική βία 3ο γυμνάσιο ιλίου- 2016-17aggpetπαρουσίαση προγράμματος για την ενδοσχολική βία 3ο γυμνάσιο ιλίου- 2016-17
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisgulombahoumTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παρουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
2. Τις διατροφικές συνήθειες των αρχαίων
Ελλήνων χαρακτήριζε η λιτότητα, κάτι που
αντικατόπτριζε τις δύσκολες συνθήκες υπό τις
οποίες γινόταν η
ελληνική γεωργική δραστηριότητα. Θεμέλιό τους
ήταν η λεγόμενη «μεσογειακή
τριάδα»:[α] σιτάρι, λάδι και κρασί.
3. Στη βάση της διατροφής των αρχαίων
Ελλήνων συναντούμε τα δημητριακά σιτάρι και, σε
περιπτώσεις ανάγκης, μείγμα κριθαριού με σιτάρι, από
το οποίο παρασκευαζόταν ο άρτος. Τα δημητριακά
συνοδεύονταν συνήθως από οπωροκηπευτικά
(λάχανα, κρεμμύδια, φακές και ρεβύθια). Η
κατανάλωση κρέατος και θαλασσινών σχετιζόταν με
την οικονομική κατάσταση της οικογένειας, αλλά και με
το αν κατοικούσε στην πόλη, στην ύπαιθρο ή κοντά
στη θάλασσα.
4. Οι Έλληνες κατανάλωναν ιδιαιτέρως
τα γαλακτοκομικά και κυρίως το τυρί.
Το βούτυρο ήταν γνωστό, αλλά αντί αυτού
γινόταν χρήση κυρίως του ελαιόλαδου. Το
φαγητό συνόδευε κρασί (κόκκινο, λευκό ή
ροζέ) αναμεμειγμένο με νερό.
5. Πληροφορίες για τις διατροφικές συνήθειες των
αρχαίων Ελλήνων παρέχουν τόσο οι γραπτές
μαρτυρίες όσο και διάφορες καλλιτεχνικές
απεικονίσεις: οι κωμωδίες του Αριστοφάνη και το
έργο του γραμματικού Αθήναιου από τη μία πλευρά,
τα κεραμικά αγγεία και τα αγαλματίδια από
ψημένο πηλό από την άλλη.