1903211(wr) v1 stappenplan blended learning das conferentieWilfredRubens.com
油
De effectiviteit van blended learning is afhankelijk van een aantal factoren zoals het ontwerp en de didactiek die je bij blended learning inzet. Ik hanteer daarom een stappenplan bij de realisatie van blended learning. In een sessie tijdens de DAS Conferentie Applied Science (Domein Apllied Science) heb ik met de aanwezigen een aantal van deze stappen besproken.
Op 16 mei 2019 heb ik in het kader van een studieochtend van de Academie voor Gezondheidszorg (AGZ) van Avans een webinar verzorgd over effectief online leren op afstand. In verband met andere afspraken kon ik namelijk niet fysiek deelnemen aan de studiedag. En uiteraard heeft het verzorgen van een webinar, juist rond dit onderwerp, ook wel wat.
Vandaag organiseerde Saxion een symposium over ICT in het onderwijs. Ik mocht de keynote verzorgen. Wat mij betreft gaat het er bij blended learning om dat we faciliteren dat lerenden op een effectieve, aantrekkelijke en effici谷nt georganiseerde manier leren. ICT fungeert dan als middel, enabler en katalysator.
220309 (wr) v1 presentatie wijze lessen met leertechnologie versterkt publiekWilfredRubens.com
油
ROER College Sch旦ndeln is een leertraject gestart rond de publicatie Wijze lessen. Op 17 maart 2022 mocht ik in dit kader een keynote verzorgen over hoe je leertechnologie kunt gebruiken om deze bouwstenen voor een effectieve didactiek te faciliteren en te versterken.
Op 29 november 2018 heb ik voor de tweede keer een masterclass over blended learning verzorgd bij de STC-Group in Rotterdam. Centraal stond de vraag: hoe kunnen we blended learning effectief inzetten?
181110 v2 (wr) masterclass blended learning stc groep publiekWilfredRubens.com
油
Op 15 november 2018 heb ik een masterclass over blended learning verzorgd bij de STC-Group in Rotterdam. De vraag 'Hoe kunnen we blended learning effectief inzetten?' stond centraal tijdens deze masterclass.
Op 4 januari 2021 heb ik voor het BBL-team van Zorg en Welzijn van mijn oude werkgever Gilde Opleidingen een online sessie verzorgd over leerzame activerende online werkvormen.
Blue innovation - wat is het en wat kun je ermeeBlueInnovation
油
Blue Innovation: wat is het, en wat kun je ermee? Desiree Driesenaar en Bart Verlegh, partners van het Blue Innovation Center in Venlo (NL), geven een introductie van de Blue Economy en wat je er startup en als innovatief ecosysteem mee kunt.
Systemische archetypes zijn veelvoorkomende en zichzelf herhalende patronen in organisaties.
Het ontdekken en aanpakken van deze archetypes geeft de mogelijkheid om fundamentele en duurzame oplossingen te bieden aan de problemen die zich in organisaties stellen.
Deze presentatie gaat over de "lerende organisatie" en hoe je dit kunt bereiken.
Systeemdenken en Total Respect Management (TR続M) zijn instrumenten waarmee je een lerende organisatie kunt cre谷ren.
220309 (wr) v1 presentatie wijze lessen met leertechnologie versterkt publiekWilfredRubens.com
油
ROER College Sch旦ndeln is een leertraject gestart rond de publicatie Wijze lessen. Op 17 maart 2022 mocht ik in dit kader een keynote verzorgen over hoe je leertechnologie kunt gebruiken om deze bouwstenen voor een effectieve didactiek te faciliteren en te versterken.
Op 29 november 2018 heb ik voor de tweede keer een masterclass over blended learning verzorgd bij de STC-Group in Rotterdam. Centraal stond de vraag: hoe kunnen we blended learning effectief inzetten?
181110 v2 (wr) masterclass blended learning stc groep publiekWilfredRubens.com
油
Op 15 november 2018 heb ik een masterclass over blended learning verzorgd bij de STC-Group in Rotterdam. De vraag 'Hoe kunnen we blended learning effectief inzetten?' stond centraal tijdens deze masterclass.
Op 4 januari 2021 heb ik voor het BBL-team van Zorg en Welzijn van mijn oude werkgever Gilde Opleidingen een online sessie verzorgd over leerzame activerende online werkvormen.
Blue innovation - wat is het en wat kun je ermeeBlueInnovation
油
Blue Innovation: wat is het, en wat kun je ermee? Desiree Driesenaar en Bart Verlegh, partners van het Blue Innovation Center in Venlo (NL), geven een introductie van de Blue Economy en wat je er startup en als innovatief ecosysteem mee kunt.
Systemische archetypes zijn veelvoorkomende en zichzelf herhalende patronen in organisaties.
Het ontdekken en aanpakken van deze archetypes geeft de mogelijkheid om fundamentele en duurzame oplossingen te bieden aan de problemen die zich in organisaties stellen.
Deze presentatie gaat over de "lerende organisatie" en hoe je dit kunt bereiken.
Systeemdenken en Total Respect Management (TR続M) zijn instrumenten waarmee je een lerende organisatie kunt cre谷ren.
Op de website van Velov lezen we: In team dragen we een gezamenlijke verantwoordelijkheid in de opleiding van toekomstige leerkrachten. Met het thema Team willen de organisatoren van Velov de discussie over het belang van samenwerking tussen lerarenopleiders aanzwengelen. Dit symposium richt zich specifiek op teacher design teams (TDT) als strategie om lerarenopleiders te professionaliseren. TDTs bieden ruimte aan lerarenopleiders om zich te professionaliseren in een bepaald onderwerp en tegelijk curriculummaterialen te ontwerpen. De vraag is echter hoe dergelijke professionaliseringactiviteiten succesvol ge誰ntegreerd kunnen worden in een lerarenopleiding. Dit symposium bundelt drie studies die elk vanuit een ander perspectief dit vraagstuk bestuderen. In een eerste presentatie worden de bevindingen gerapporteerd uit een Delphi-studie. Deze studie gaat na welke condities van belang zijn voor de implementatie van TDTs voor ICT-integratie in de lerarenopleiding. Een tweede bijdrage richt zich op de uitkomsten van teacher design teams en hoe de processen tijdens de interventie geleid hebben tot nieuwe curriculummaterialen. De derde onderzoeksbijdrage gaat na hoe de participatie van lerarenopleiders aan onderzoekende leergemeenschappen, in samenwerking met leraren, kan bijdrage tot hun eigen professionele ontwikkeling.
際際滷s van een studiedag over blended learning, ten behoeve van de nieuwe deeltijdopleiding van het Instituut voor Sociale Studies van de Hogeschool Arnhem Nijmegen
3. Inhoud
Definitie Lesplan
De aanleiding De ervaringen
De gedachte Demo opstellingen
De uitvoering Daar gaan we dan
Vragen / idee谷n?
4. Definitie: het nieuwe werken
"Het Nieuwe Werken (HNW) is een visie waarbij
recente ontwikkelingen in de
informatietechnologie als aanjager gelden voor
een betere inrichting en bestuur van het
kenniswerk. Het gaat om vernieuwing van de
fysieke werkplek, de organisatiestructuur en -
cultuur, de managementstijl en niet te vergeten
de mentaliteit van de kenniswerker en zijn
manager." (Dik Bijl - Het Nieuwe Werken 2007)
5. Definitie: het nieuwe leren
?????
In ieder geval iets met:
Flexbiliteit
ICT / Internet
Fysieke werkplek
6. De aanleiding
Specialisatie op centrale lokatie
OV staking oktober 2009
Geen vervoer naar Veghel mogelijk
Thuis blijven?
8. De gedachte (lestechnisch)
Les op afstand zoals op school:
Centrale aftrap met presentatie
Uitwerken opdrachten door (groepen) leerlingen
Rondlopen docent
Vragen
Begeleiden
Controleren
Centraal afsluiten
9. De gedachte (technisch)
Voor alle leerlingen toegankelijk
Geen centraal punt
Geen heftige configuraties
Mag niets kosten.
10. De uitvoering
Presentatie over Internet (slides)
際際滷Rocket
ZoHo.com
BigBlueButton (totaalpakket)
PowerPoint 2010/2011
15. Lesplan
Centrale aftrap / afsluiting
Presentatie met geluid
Werken aan opdrachten
Leerlingen in sessie, docent sluit aan
Skype 1-op-1 bij vragen
Lesplan vantevoren op ELO (Its Learning)
Technische gegevens en tijden
16. De ervaringen (leerling)
De plussen De minnen
Lekker thuis Sociale contacten!
Afhankelijkheid tech.
Concentratie!
Afhankelijkheid Intern.
Betere koffie
17. De ervaringen (docent)
De plussen De minnen
Geen kilometers DJ gevoel
Meerdere lokaties Wat gebeurt er precies?
Werk / prive combineren
Beter koffie..
18. Demo opstellingen
TeamSpeak server + Powerpoint
Docent: Papendal, leerlingen: lokaal Cuijk en thuis
Nefsis (betaalde omgeving online)
Leerling geeft presentatie in lokaal Cuijk
Publiek in Papendal