Hindamismudelid
Download as PPT, PDF0 likes740 views
Mis on hindamismudelid ja kuidas neid kasutada.
More Related Content
What's hot (20)
Similar to Hindamismudelid (20)
Hindamismudelid
- 2. Mis on hindamismudel? • õpilase ja õpetaja koostöös koostatud hinnangute skeem • kolm olulist tunnust: – kriteeriumid (näit sisu, õigekiri, sõnavara ja stiil, vorm) – hindepallid või sõnalised tasemed (näit 5, 4, 3, 2 või suurepärane, väga hea, hea, rahuldav) – punktiarvestuse strateegia (kuidas kujuneb hinne või hinnang) Tallinna Reaalkool
- 3. Sisu Õigekiri Sõnavara ja stiil Ülesehitus 20 Tekst vastab teemale, on üldistusjõuline ja isikupärane, mõtted on esitatud selgelt ja veenvalt. 10 Tekstis on 0–3 õigekirjaviga. 5 Sõnavara on ulatuslik ja lausestus mitmekülgne, tekstis on 0–1 stiiliviga. 5 Tekst on liigendatud tervik, ülesehitus on loogiline ja sidus. 15 Tekst vastab teemale, on üldistusjõuline, mõtted on esitatud selgelt. 8 Tekstis on 4–6 õigekirjaviga. 4 Sõnavara ja lausestus on kohati ühekülgsed, tekstis on 2–3 stiiliviga. 4 Tekst on tervik, ülesehitus on loogiline, kuid lõigu piiridel esineb liigendusvigu. 10 Tekst vastab teemale, kuid on üldsõnaline, mõtted on esitatud arusaadavalt. 6 Tekstis on 7-9 õigekirjaviga. 3 Sõnavara on ühekülgne, esineb lausestusraskusi, tekstis on 4–5 stiiliviga. 3 Teksti ülesehituses on vastuolud, teksti osades esineb liigendusvigu. 5 Tekst vastab üldjoontes teemale, kuid mõtted on kohati seosetud ja ebaselged. 3 Tekstis on 10-12 õigekirjaviga. 2 Sõnavara ja lausestus on algelised, tekstis on 5–6 stiiliviga. 2 Teksti ülesehituses on vastuolud, mõni tekstiosa puudub. 1 Tekst vastab üldjoontes teemale, kuid on raskesti mõistetav. 1 Tekstis on üle 12 õigekirjaviga. 1 Sõnavara on kohati sobimatu, lausestus algeline, tekstis on rohkem kui 6 stiiliviga. 1 Tekst on vormitu, ülesehitus on ebaloogiline. Tulemus 0 punkti. Tekst ei vasta teemale. Ülesandest ei ole aru saadud, see on lahendamata. Põhikooli eesti keele ja kirjanduse eksami lühikirjandi hindamismudel
- 4. Miks kasutada hindamismudeleid? Heidi Goodrich Andrade 2000 1. lihtne kasutada ja selgitada 2. muudab õpetajate ootused tööle selgeks 3. pakub õpilastele olulist tagasisidet oma tugevuste ja nõrkuste kohta 4. toetab õppimist 5. toetab oskuste kujunemist 6. toetab arusaamist 7. toetab mõtlemist Tallinna Reaalkool
- 5. Kuidas luua? Heidi Goodrich 1996 1. vaadake kui mudelit – mis muudab ühe töö paremaks kui teise 2. looge kriteeriumid – millised punktid on töös olulised 3. sõnastage skaalaastmestik – kirjeldage kriteeriumi kõige paremat ja halvemat taset, seejärel looge vahetasemed 4. katsetage – laske õpilastel hinnata mõnd tööd loodud hindamismudeli põhjal Tallinna Reaalkool
- 6. 5. kasutage kaaslase ja enesehindamist – kui õpilased töötavad, tuletage meelde, et nad jälgiksid hindamismudelit 6. kontrollige – julgustage õpilasi oma töid üle vaatama 7. õpetajapoolne hindamine – tööde hindamisel kasutage sama hindamismudelit, mis õpilasedki  skaalaastmestiku võib õpetaja ka ise välja mõelda, eriti siis, kui õpilased on harjunud hindamismudelitega töötama  kasutada tuleb lihtsat ja üheselt arusaadavat keelt  vältida negatiivset keelekasutust Tallinna Reaalkool
- 7. • kriteeriumide arv loodud hindamismudelites kujuneb sellest, mida antud ülesande puhul hinnata ning erinevate hindamismudelite puhul on see ka erinev • iga kriteeriumi juures võib olla kirjas, kui suure kaaluga vastavat kriteeriumi arvestatakse (näit eesti keele riigieksami mudelis sisu korrutada teguriga 9) • hindamismudeli tasemeid võib määrata numbritega või ka sõnadega, ühes hindamismudelis ei pea kõik kriteeriumid olema esitatud ühesuguse tasemete hulgaga Tallinna Reaalkool
- 8. Hindamismudelite liigid Hindamismudeleid võib üldjuhul liigitada kaheks: • holistiline - hinnatakse lähtudes kogutulemuse summast, • analüütiline - hinnatakse erinevaid osasid, millest moodustub lõplik hinne. Tallinna Reaalkool
- 9. Koomiksi holistiline hindamismudel Tallinna Reaalkool Väga hea töö: loetud teose ühe sündmuse kohta, vähemalt kuus pilti koos tekstiga vahendeid on kasutatud efektiivselt (loetav tekst ja arusaadavad joonistused) koomiksi sisu on arusaadav …….. Hea töö: loetud teose ühe sündmuse kohta, pilte vähem kui kuus esineb üksikuid puudujääke teksti ja joonistuste arusaadavuse osas sisu on kohati arusaamatu ……… Rahuldav töö: koomiks ei ole otseselt seotud teosega tekst ei ole loetav või joonistused arusaamatud teost teadmata pole mõistetav ……….
- 10. Koomiksi analüütiline hindamismudel Tallinna Reaalkool 3 2 1 vastavus nõudmistele loetud teose ühe sündmuse kohta, vähemalt kuus pilti koos tekstiga pilte vähem ei ole otseselt seotud teosega vahendid vahendeid on kasutatud efektiivselt (loetav tekst ja arusaadavad joonistused) esineb üksikuid puudujääke teksti ja joonistuste arusaadavuse osas tekst ei ole loetav või joonistused arusaamatud sisu koomiksi sisu on arusaadav sisu on kohati arusaamatu teost teadmata pole mõistetav keel tekstis ei esine keelevigu ega ebatsensuurseid väljendeid esineb üksikuid keelevääratusi või kuni 3 keeleviga tekstis palju keelevigu või kasutatud sobimatuid väljendeid pealkiri pealkiri on sobiv ning seotud koomiksi sisuga pealkiri ei ole seotud sisuga pealkiri puudub üldmulje koomiks on huvitav, kasutatud sobivaid värve ja üldmulje on väga hea üldmulje lohakas koomiks ei ole mõistetav, värvikasutus küsitav, üldmulje lohakas
- 11. Loe lisaks • Hindamismudelitest • Hindamismudelite kasutamise metoodika Tallinna Reaalkool
- 12. Hindamismudelite loomine (teooria ja näited) inglisekeelne https://www.thoughtco.com/how-to-create-a-rubric- 4061367 Hindamismudelite loomise keskkonnad: inglisekeelsed http://rubistar.4teachers.org/index.php http://www.teach-nology.com/web_tools/rubrics/ eestikeelne http://opetaja.edu.ee/hindamismudelid/ Tallinna Reaalkool