Η βασιλεία του θεού όραμα αλλιώτικης ζωής ή ουτοπία ΠΕ 01 ΜΠΑΛΤΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣhttp://www.schools.ac.cy/eyliko/mesi/themata/thriskeftika/ypost_yliko_b_lykeiou.html
Ηλεκτρονικός εκφοβισμόςLina TetradiΜια παρουσίαση για τον ηλεκτρονικό εκφοβισμό με υλικό από την ιστοσελίδα της Υποδιεύθυνσης Διώξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος για μαθητές δημοτικού.
9. Αρχή και πορεία του κόσμουΠΕ 01 ΜΠΑΛΤΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣhttp://www.schools.ac.cy/eyliko/mesi/themata/thriskeftika/ypostiriktiko_yliko/b_lykeiou/de9_archi_poreia_kosmou.ppt.
Παιχνίδι με συλλαβές 2 (Πού είναι ο Άρης;)theodora tzΠαιχνίδι με στόχο τη χρήση συλλαβών για τη δημιουργία λέξεων.
Για το πρώτο κεφάλαιο της Γλώσσας της Α τάξης δημοτικού.
Vandalismo Minurso sahara_griego_antiguochrononautasSoldados de Naciones Unidas han dañado grabados prehistóricos en el Sáhara Occidental. Los profesores Joaquim Soler i Subils (Universidad de Girona) y Nick Brooks (Universidad de East Anglia) han documentado este acto de barbarie
Ηλεκτρονικός εκφοβισμόςLina TetradiΜια παρουσίαση για τον ηλεκτρονικό εκφοβισμό με υλικό από την ιστοσελίδα της Υποδιεύθυνσης Διώξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος για μαθητές δημοτικού.
9. Αρχή και πορεία του κόσμουΠΕ 01 ΜΠΑΛΤΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣhttp://www.schools.ac.cy/eyliko/mesi/themata/thriskeftika/ypostiriktiko_yliko/b_lykeiou/de9_archi_poreia_kosmou.ppt.
Παιχνίδι με συλλαβές 2 (Πού είναι ο Άρης;)theodora tzΠαιχνίδι με στόχο τη χρήση συλλαβών για τη δημιουργία λέξεων.
Για το πρώτο κεφάλαιο της Γλώσσας της Α τάξης δημοτικού.
Vandalismo Minurso sahara_griego_antiguochrononautasSoldados de Naciones Unidas han dañado grabados prehistóricos en el Sáhara Occidental. Los profesores Joaquim Soler i Subils (Universidad de Girona) y Nick Brooks (Universidad de East Anglia) han documentado este acto de barbarie
Matriz de valoración Griego IAna OvandoMatriz de valoración (rúbrica) para evaluar el progreso de los estudiantes en el aprendizaje del griego clásico usando métodos activos. Se centra en las cinco destrezas que se requieren para aprender una lengua.
Se agradecen los comentarios y las críticas para mejorar el documento.
Taller #chironsantiagoAna OvandoTaller sobre PLE, RSS, marcador social, Friendfeed en el curso "Chiron en Compsotela: didáctica 2.0".
Un niño griego en claseAna OvandoPresentación sobre el aprendizaje del griego clásico siguiendo el método de Rouse para las IX Jornadas de Cultura Clásica en Sagunt.
Actividad para el alfabeto, descubrirAna OvandoActividad para practicar el alfabeto griego. Hay que descubrir las palabras ocultas entre las letras hasta formar el texto final.
Actividad para el alfabeto, ausentesAna OvandoActividad para practicar el alfabeto griego descubriendo la palabra que no se pronuncia en cada una de las listas. Las palabras ausentes de las listas forman una frase al final.
Chiron #novadors11Ana OvandoEste documento describe la comunidad de práctica Chiron, la cual reúne a personas interesadas en los estudios clásicos. Chiron comenzó en 2006 como un proyecto para construir recursos y herramientas colaborativas para estudiantes y profesores de clásicas. Actualmente, Chiron cuenta con cientos de blogs, wikis, presentaciones, videos y otras herramientas compartidas por sus miembros. La comunidad se ha mantenido gracias al trabajo, comunicación y liderazgo compartido entre sus participantes.
Vocabula Ludi SaguntiniAna OvandoVocabulario general en latín y griego para los talleres de los Ludi Saguntini
Sí, ellos pueden (wikis de estudiantes)Ana OvandoEste documento habla sobre el uso de wikis en la enseñanza de lenguas clásicas. Menciona que Internet ya no es el futuro sino el presente y que los estudiantes de hoy en día son "Estudiantes 2.0". También destaca que las wikis permiten construir conocimiento de forma colaborativa, son fáciles de editar y organizan la información por temas. Finalmente, anima a los asistentes a crear su propia wiki.
ΤΟ ΣΩΜΑAna OvandoVocabulario en griego sobre el cuerpo humano con alguna propuesta para trabajar en clase de forma oral.
Dados morfológicosAna OvandoLa tabla muestra las conjugaciones de los verbos en español en las tres personas del singular y plural en los tiempos presente e imperfecto. Resume las formas verbales para la primera, segunda y tercera persona tanto en singular como en plural para estos dos tiempos.
Estudiantes 2.0: blogs y wikis de alumnosAna OvandoAlguna muestra del trabajo en red de los alumnos del IES Violant de Casalduch (Benicàssim) presentado en Valladolid, en las "Jornadas de Innovación Educativa y Máster de Secundaria. Realidades y perspectivas en el aula de clásicas", 20 de enero de 2011.
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
12. Crédito de las imágenes ajenas, publicadas en Flickr bajo licencia CC: José Mª Cuellar Roberto Asategi Iturriondobeitia Antonio Martínez Enric Archivell Salomé