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《杨利伟生命中的叁万分之一》是聆聽课文,教科書中只有提供聆聽練習,但聆


聽內容較長,所以本人把錄音分成幾部分播放,並利用簡報把關鍵內容以圖像形


式展示,加深學生對聆聽內容的概念和印象。當整個聆聽完畢後,再播放飛船升


空的片段。



聆聽練習需要學生高度集中,對於小學生,過長的聆聽練習會令他們無法長時間


集中,令學習成效減半。本人在這節課中,把聆聽內容分成幾部分,每一部分播


放完畢後馬上對答案,並透過簡報展示出該部分的內容重點,以視覺刺激學生反


應,分散聽覺的集中力,讓他們原來專注的聽覺放鬆一下,從簡報中更能帶出其


他有趣味性的相關知識,提高學習興趣,令學習更有效率!



而聆聽練習完畢後 學生因長時間專注大多感到疲累 此時播放飛船升空的片段
        ,              ,           ,


可令原來只是幻想升空的情境具體展現出來,小孩容易被畫面吸引,短片一來可

以鞏固學生對飛船升空的印象,另一方面可以用以放鬆精神,有助接下來課堂知


識的吸收。




一開始播放聆聽錄音時,大部分學生能專心聆聽及回答練習題目,期間本人亦巡


視學生進度,發現某些學生無法專注,需要個別指導。直到展示簡報時,學生表


現雀躍,主動發問,對此課題大感興趣。由於學生反應出奇熱烈,本人認為簡報


內容可以加插更多圖片,以輔助沉悶的聆聽練習。每個分段完結後學生都需要時
間才能冷靜下來,令課堂花更多時間在課室管理上。



而在播放簡報及短片時把燈光較暗會令部份後座學生沒有集中在簡報及短片上,


他們會和同學聊天和把玩手上文具無法辨專心。此時老師更需要顧及很多方面的


突發情況,例如電子器材無故失靈,往往需要花上半堂至一堂的時間來解決,這


樣會令當天的課堂進度減慢,學生可能會焦躁不安,課室秩序難以控制,學生無


法專心聆聽任何新安排。此外,由於老師需要控制電子器材,很多時間都只能站


在電腦旁邊,限制了老師的活動空間,難以管理後排座位的學生,容易令課室秩


序失控,最終令課堂無法順利進行。



雖然利用多媒體的教學能有助學生學習,但過分使用會令學生依賴,若老師轉用


傳統教學時,學生會覺得產生更大對比,相當更討厭傳統教學,增加老師的工作


量,所以利用 ITCE 教學要適得其所,否則無法進行更有效的教與學。

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