Partecipazione della classe 3^A Cat dell'I.I.S.Vincenzo Capirola al progetto didattico 2013-14 "Dall'archivio, alla scuola, al territorio". Insegnante Manuela Tebaldini
Partecipazione delle classi 1^B e 1^G dell'Istituto Comprensivo di Leno, Scuola secondaria di I grado, al progetto didattico 2013-14 "Dall'archivio, alla scuola, al territorio". insegnanti Daniela Bigi, Eleonora Lorandi, Mirella Cremonesi, Claudio Bertolini
L'originale .ppt lo trovi su www.didatticainrete.it
Questa presentazione in PowerPoint 竪 il risultato di un laboratorio di Storia che ho svolto qualche anno fa, con la mia classe 4a di allora.
Lavorando in piccoli gruppi, i bambini hanno individuato le caratteristiche geografiche e culturali che accomunano tutte le grandi civilt fluviali della Storia.
Ovviamente, il laboratorio 竪 stato portato avanti gradualmente nel corso dell'anno e si 竪 concluso a fine anno scolastico.
Molto utile 竪 stato potere usufruire anche dell'ora di informatica, durante la quale i bambini cercavano il materiale per la loro parte di lavoro.
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Designing Intelligent Construction Projects Michael Frahm
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1. Lorigine del castello risale allVIII secolo.
Fin dallantichit luomo ha cercato di difendersi costruendo fortificazioni di
vario genere.
Nel Medioevo erano soprattutto i signori che possedevano delle terre e volevano
risiedervi senza correre troppi rischi. Lunica soluzione era costruire
unabitazione capace di resistere agli attacchi nemici e di ospitare tutta la
famiglia, i servi, i cavalieri insieme con i beni e le riserve alimentari.
Il castello fu costruito inizialmente in legno poi in pietra, nacque semplicemente
come mastio (torre circondata da una palizzata).
2. Ogni castello cercava di sfruttare al massimo la conformazione naturale del
terreno: venivano costruiti al margine dei dirupi o sullansa di un fiume; il
progetto di costruzione di un castello era adatto al territorio, alla disponibilit
dei mezzi e alle esigenze militari.
Con levoluzione dei metodi dassalto furono costruite difese sempre pi湛
resistenti.
Con il passare del tempo ci fu un graduale cambiamento: il castello divenne
un insieme di edifici fortificati, a volte comprendenti unintero borgo abitato
dal popolo che serviva il Signore e che, in caso di assedio, si rifugiava nel
castello.
3. Con il passare del tempo attorno al castello si form嘆 un piccolo agglomerato
urbano, dominato da una rocca a da una chiesa e chiuso da una cinta di
muraria e da un fossato accessibile solo attraverso un ponte levatoio; essi per嘆
non erano solo un rifugio in tempo di guerra, ma anche in simbolo del potere
di un importante signore. Le difese principali erano alte mura e torri molto
solide, respingevano gli assalitori, mentre dai parapetti i soldati sorvegliavano
il territorio circostante da una posizione sicura.
4. Il castello era il centro di un piccolo mondo: comprendeva le abitazioni dei
soldati, del feudatario, degli agricoltori, degli artigiani e dei servi; e inoltre le
scuderie, i magazzini, i forni, i laboratori il castello si divideva in:
- la Bassa Corte che comprendeva i magazzini, le stalle, i laboratori di fabbri,
falegnami e tessitori.
-lAlta corte comprendeva scuderie, armerie, cucine, canili, e al centro cera la
Grande Torre, composta da pi湛 piani.
-Generalmente nei castelli medievali si trovavano anche prigioni sotterranee
dette anche segrete; a queste si accedeva tramite una botola su un alto soffitto.
5. Il momento centrale della giornata al castello era il pranzo, sempre molto
abbondante, che si prolungava per pi湛 di due ore.
La tavola del Signore e dei suoi familiari era posta su una predella cos狸 che
potesse avere la supervisione del locale; gli altri mangiavano seduti su
normalissime panche di legno sistemate intorno al tavolo che era lungo e
disposto ad U lungo le pareti perch辿 al centro ci doveva essere lo spazio per i
giocolieri che intrattenevano gli ospiti. Solitamente si mangiava e si beveva
senza moderazione pulendosi la bocca con la tovaglia, si mangiava con le mani
in piatti comuni e gli avanzi venivano buttati per terra o nel piatto da portata.
6. Le due attivit preferite dai sovrani e dai signori erano la caccia e la falconeria.
Cacciare non era solo un mezzo per procurarsi carne fresca, ma anche un
addestramento alle tecniche di guerra, permettendo ai cavalieri di mostrare il
loro coraggio affrontando animali pericolosi e selvaggi come il cinghiale;
cacciavano quasi sempre a cavallo e gli strumenti pi湛 usati erano gli archi e le
balestre.
La falconeria era lo sport pi湛 diffuso nel medioevo e gli uccelli addestrati erano
poco diffusi ma molto ricercati, la falconeria era unarte riservata ai nobili.
7. Durante il Medioevo la guerra era loccupazione principale. Le persone del
villaggio vivevano in carit e in miseria.
Allinterno dellcastello cerano spesso feste e banchetti ;si assisteva a
spettacoli e si ascoltava la musica dei menestrelli.
8. I menestrelli erano suonatori e protagonisti della musica profana.
La musica profana 竪 una musica che rallegra le feste nei castelli e nelle fiere di
paese.
Purtroppo in quel tempo la musica non
veniva annotata e trascritta ,ma quasi
completamente improvvisata e quindi
non 竪 giunta fino a noi: perci嘆 oggi
possiamo solo fare delle ipotesi circa le
capacit musicali dei menestrelli.
9. I trovatori e i trovieri rappresentavano ammirazione e amore.
I loro testi parlano di:
Amore
Natura
Imprese cavalleresche
I trovatori venivano dal nord della Francia e i trovieri dal sud della Francia.
10. I tipici strumenti medievali sono: arpa, flauti, ghironda,
tamburi e violini.