More Related Content
Viewers also liked (10)
Similar to INDARREAN DAGOEN CURRICULUM DEKRETU ETA HIZKUNTZAK (20)
INDARREAN DAGOEN CURRICULUM DEKRETU ETA HIZKUNTZAK
- 1. SARRERA GISA: INDARREAN DAGOEN CURRICULUM DEKRETU ETA HIZKUNTZAK. ZEHAZTU EDUKI-MULTZO BAKOITZEAN HONAKOA (ZIKLO BAKOITZEAN BOST EDUKI-MULTZO): 15 TALDE _2__ZIKLOA_1_EDUKI MULTZOA TESTU-MOTA: IDATZIZKOA/AHOZKO A (GUTUNA, JOLASA) ESTRATEGIAK ULERMENA ETA EGOERA KOMUNIKATIBOA PRODUKZIOA ETA EGOERA KOMUNIKATIBOA GAITASUN SOZIOKULTURALA/SOZIOLINGUI STIKOA ALDE AFEKTIBOA - elkarrizketa - eztabaida - kontakizuna - iritzi defentsa - albisteak - deskribapen ak - aurkezpenak -hipotesiak egitea, gaia eta ideia nagusiak identifikatzea eta informazioa bereiztea. -datu zehatzak antzematea lanak egiteko. -hizkuntza batean ikasitako ezagutzak beste hizkuntza batean erabiltzea. -plangintza egitea. -informazioa bilatzea, aukeratzea eta antolatzea. -norberaren testuak zuzentzea. -Giza harremanetarako erabilitako ahozko testuak ulertzea -komunikabideetako ahozko testuak ulertzea. -ahozko diskurtsoa interpretatzea -komunikazio-egoeren ezaugarriak aztertzea. -ahozko testuen edukiak adieraztea -ahozko testuak sortzea. -edukiak testuetan kokatzea. -ahoskera eta intonazio egokiz hitz egin. -elkarrizketa batean arau orokorrak gizalegez betetzea. -laguntzazko eta errespetuzko jarrera edukitzea. -solaskideen hizkuntza- ohiturak errespetatzea. -hiztun berriak eta euskalkiak errespetatzea. -jarrera kritikoa izatea mezu diskriminatzaileekiko. -solaskideen arteko komunikazioa eta harremana. -euskara erabiltzeko interesa. -konfidantza eta ausardia.
- 2. EBALUAZIO IRIZPIDEAK TESTU-MOTA: IDATZIZKOA/AHOZKO A (GUTUNA, JOLASA) ESTRATEGIAK ULERMENA ETA EGOERA KOMUNIKATIBOA PRODUKZIOA ETA EGOERA KOMUNIKATI BOA GAITASUN SOZIOKULTURALA/SOZIOLINGUI STIKOA ALDE AFEKTIBOA -ea ahozko testuak ezagutzen diren. -ea ahozko testuak sortzen dituen. -ea testu idatziak sortzen dituen. -ea ideia nagusiak antzematen diren. -ea ikastesaioetako informazioa erabiltzen duen. -Ea eskemak eta mapa sinpleak osatzen dituen. -ea informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzen dituen. -ea gero eta hobeto ezaguntzen eta zuzentzen dituen norberaren akatsak -ea antzematen diren gaia eta igorlearen helburuak. -ea dakizkien zer izen dituzten testu generoek, esaldien elementuek eta esaldi eta hitz motek. -ea ahozko eta idatzizko literaturaren esanahi orokorra ulertzen duen. -ea agozko testuak erraz eta laburrak sotzen eta azaltzen dituen. -ea behar bezala intonatu eta ahoskatzen duen. -ea ahotsa eta keinuak kontrolatzen dituen. -ea paragrafoen bidez antolantzen duten informazioa. -ea lexiko, ortograf鱈a, gramatika eta abar ondo erabiltzen duten. -ea arretaz entzuten duen. -ea diskriminazioa zentzuz ulertzen duen. -ea elkarrizketa batean arau orokorrak gizalegez betetzen dituen. -ea laguntzazko eta errespetuzko jarrera edukitzen duten. -ea hizkuntza formulak erabiltzen dituen. -ea gelako hizkuntzak identifikatzen dituen eta errespetatzen dituen. -ea gogotsu parte hartzen duten gelan. -ea euskara ikasteko interesa duten.
- 3. SARRERA GISA: INDARREAN DAGOEN CURRICULUM DEKRETU ETA HIZKUNTZAK. ZEHAZTU EDUKI-MULTZO BAKOITZEAN HONAKOA (ZIKLO BAKOITZEAN BOST EDUKI-MULTZO: 15 TALDE __2_ZIKLOA_2__EDUKI MULTZOA TESTU-MOTA: IDATZIZKOA/AHOZKO A (GUTUNA, JOLASA) ESTRATEGIAK ULERMENA ETA EGOERA KOMUNIKATIBOA PRODUKZIOA ETA EGOERA KOMUNIKATIBOA GAITASUN SOZIOKULTURALA/SOZIOLINGUIS TIKOA ALDE AFEKTIBOA -Eskolako gutunak -Albisteak, testu didaktikoak eta egunerokoak. -Grafikoak, eskemak, datuak. -Diskurtso idatziak -Ikasgelako arauetan edo jolasen arauetan. -Irakurritakoa ulertzeko estrategiak erabiltzea -Ideiak aztertzea. -Informazio bilatzea eta hautatzea. -Jakintzak desberdinak integratuz ikastea eta informazioa alderatzea. -Kontrol-estrategiak erabiltzea, testu idatziak ulertzeko. -Informazio garrantzitsuena ulertzea. -Gizarte komunikabideetan argitaratutako informazio orokorra ulertzea. -Testua eta testuarekin batera doazen irudiak interpretatzea. -Datuak interpretatzea. -Hizkuntza batetik beste hizkuntza batera idatzizko diskurtso ezagutzak transferitzea. -Hipotesiak egitea eta egiaztatzea. -Ahoskera, irakurketa ozena, erritmoa, etenaldiak eta intonazioa menperatzea. -Ohiko harreman egoeretan erabiltzen diren testuak sortzea. -Albizteak sortzea, egoera simulatu edo errealak erabilita. -testuak berridaztea -testuak antolatzea eta eratzea -Komunikazio egoeraren ezaugarriak aztertzea: nork,zertarako. -Harreman egoeretan erabiltzen diren (eskolako gutunak, elkarbizitzako arauak,) sortzen jakitea. -Gizarte-hedabideetan gertaera esanguratsuei buruz idazten jakitea -testu-idatziak jakintzaren iturritzat hartzea -idazketa gizarte- harremanetarako tresnatzat hartzea -Kideen arteko elkarrizketa guztiek ikasteko erabiltzea. -testu idatziak txukun aurkezteko ardura izatea -jarrera kritikoa izatea mezu diskriminatzaileen aurrean
- 4. EBALUAZIO IRIZPIDEAK TESTU-MOTA: IDATZIZKOA/AHO ZKOA ESTRATEGIAK ULERMENA ETA EGOERA KOMUNIKATIBOA PRODUKZIOA ETA EGOERA KOMUNIKATI BOA GAITASUN SOZIOKULTURALA/SOZIOLINGUI STIKOA ALDE AFEKTIBOA -Ea ikaslearen inguruko gizarte- esparruetan eta eskola-esparruan erabilitako ahozko testuak, genero askotakoak, ulertzea, eta testu horien ideia nagusiak ezagutzeko, informazio baliagarria hautatzeko, eta ulertutakoa beste egoera batzuetan aplikatzeko gai diren. -Ea ikasten ikasteko estrategia batzuk erabiltzen dituzten. -Ea ideia nagusiak ezagutzen, informazio baliagarria hautatzen, eta ulertutakoa beste egoera batzuetan aplikatzen den. -Ea Informazio esplizitua aurkitzen eta hautatzen den. -Ea informazio baliagarria hautatu den eta. -Ea estrategia sinpleak erabiltzen dituen, testuak ulertzerakoan sortzen zaizkion zalantzak argitzeko. -Ea estrategia sinpleak erabiliz argitzen dituen ulermen-arazoak. -Ea testu errazak ikasten diren. -Ea antzematen dituen gaia eta igorlearen helburua -Ea testuaren generoa bereizten duen, bai eta gaia eta egilearen helburua ere. -Ea testuaren ideia nagusiak antzematen dituen. -Ea testu errazak sortzen eta ikasten diren. -Ea ahozko testuak sortzen diren. -Ea, eredu bat emanda, irakurketa mota bat edo bestea erabiltzen duen, helburuari egokituta -Ea behar bezain ongi intonatu eta ahoskatzen duen. -Ea ahotsa eta keinuak kontrolatzen dituen, neurri batean. -Ea paragrafoen bidez antolatzen duen informazioa -Ea gelako eta komunitateko hizkuntzen aniztasuna ezagutzen eta balioesten, inguruko errealitate linguistikoari erreparatzen den. -Ea inguruko errealitate linguistikoari erreparatzen dioten. -Ea hizkuntzen aniztasuna ezagutzen eta balioesten den -Ea nahiko ongi aplikatzen dituen gizartean komunikatzeko arauak -Ea argi eta txukun aurkezten duen testua -Ea Kideen arteko elkarrizketa guztiek ikasteko erabiltzen duten. -Ea testu idatziak txukun aurkezteko ardura hartzen duten. -Ea jarrera kritikoa duten mezu diskriminatzaileen aurrean.