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- 1. In collaborazione con #forumpa2023 1 Documento di approfondimento della soluzione: ITINERARI DI FUTURO INDICE (da seguire come traccia guida) 1. Descrizione della soluzione 2. Descrizione del team e delle proprie risorse e competenze 3. Descrizione dei bisogni che si intende soddisfare 4. Descrizione dei destinatari della misura 5. Descrizione della tecnologia adottata 6. Indicazione dei valori economici in gioco (costi, risparmi ipotizzati, investimenti necessari) 7. Tempi di progetto 1. Descrizione della soluzione Il progetto formativo Itinerari di futuro, ideato da Tsm-Trentino School of Management (Tsm), ente strumentale di formazione della Provincia autonoma di Trento (PaT), su incarico del Dipartimento Istruzione della PaT, 竪 composto da 8 moduli formativi il cui obiettivo 竪 fornire agli studenti del triennio conclusivo delle scuole medie superiori competenze e conoscenze specifiche sul mercato del lavoro, in modo da consentire loro, una volta terminati gli studi, una corretta lettura delle dinamiche proprie delle aziende, sia pubbliche che private. Il progetto viene presentato annualmente a tutti gli istituti scolastici superiori del Trentino, ai quali poi viene lasciata autonomia nella scelta dei moduli da frequentare. Per le tematiche trattate, alcuni moduli si adattano meglio alle esigenze formative delle classi terze, mentre altro sono, ad esempio, maggiormente apprezzati dalle classi quinte. I moduli che compongono il progetto 2022/2023 sono organizzati in 3 unit formative, ciascuna afferente ad una diversa dimensione dell'apprendimento: spaziano dalla dimensione culturale-orientativa a quella pi湛 tecnica, fino a quella pi湛 prettamente formativa. Gli interventi proposti approfondiscono temi quali l'evoluzione del mercato del lavoro in Europa, in Italia e in Trentino, la nascita di nuove professionalit, il diversity management nelle aziende e la maturazione delle competenze, senza voler tralasciare aspetti di natura pi湛 pratica come le diverse tipologie di lavoro, dipendente o autonomo, il sistema della retribuzione o le tutele che spettano a tutti i lavoratori. A seguito della compilazione della scheda di iscrizione a cura della scuola, con la specifica dei moduli scelti e le classi aderenti, una figura dedicata in Tsm si occupa di preparare il calendario degli interventi, concordandolo con i docenti referenti dellalternanza scuola lavoro delle scuole aderenti e di contattare i formatori e le formatrici da coinvolgere. I moduli possono esser erogati in presenza (durata 3 ore scolastiche) oppure in collegamento da remoto (durata 2 ore scolastiche).
- 2. In collaborazione con #forumpa2023 2 Prima dellavvio del progetto, Tsm propone agli insegnanti della scuola un incontro online di progettazione e allineamento, insieme ai formatori e alle formatrici coinvolte. questa unoccasione preziosa per scambiarsi informazioni, per esplicitare i contenuti dei moduli e condividerne la declinazione in classe, a seconda dellindirizzo scolastico e delle necessit formative degli studenti e delle studentesse. Nel corso dellanno scolastico landamento del progetto nella singola scuola viene monitorato da Tsm attraverso contatti frequenti con i docenti e i formatori, in modo da avere feedback tempestivi e, se necessario, apportare dei correttivi. Al termine del progetto viene inviata alla scuola una scheda di monitoraggio nella quale si chiede di inserire anche eventuali spunti di miglioramento per il progetto dellanno successivo, la cui stesura tiene sempre conto, in modo ragionato, delle analisi, degli spunti e anche delle criticit emerse durante gli incontri di monitoraggio. Accanto alla scheda di monitoraggio, Tsm invia ai referenti dellalternanza nelle scuole il link ad un questionario di gradimento anonimo da sottoporre agli studenti e alle studentesse delle classi coinvolti, per avere anche un loro feedback diretto. 2. Descrizione del team e delle proprie risorse e competenze I formatori e le formatrici che portano nelle aule i moduli sono esperti dei temi trattati con esperienza nellambito della formazione e delle dinamiche dellambiente scolastico. Alcuni di loro sono impegnati presso enti che si occupano di ricerca, innovazione e trasferimento tecnologico e in societ cooperative che si occupano di accompagnare persone, imprese e territori nei processi di trasformazione e cambiamento. Altri formatori fanno parte dellordine dei consulenti del mondo del lavoro, altri ancora provengono dal mondo delle associazioni di categoria. Non mancano liberi professionisti impegnati nel campo della formazione e del counseling. Prima dellinizio delle attivit nelle scuole, Tsm riserva al team una giornata di formazione nella quale vengono affrontati aspetti di comune interesse come il team building, la comunicazione efficace, luso di strumenti online per coinvolgere gli studenti e le studentesse. Allinterno di Tsm esiste inoltre una figura dedicata al progetto e alla cura del rapporto con gli istituti scolastici e il team di formatori e formatrici. 3. Descrizione dei bisogni che si intende soddisfare Il progetto intende rispondere al bisogno sempre crescente da parte dei giovani e delle giovani di ricevere strumenti di carattere orientativo rispetto alle scelte da compiere in merito al proprio futuro, lavorativo e di studio. A fronte di un mercato del lavoro complesso, incerto e in continua evoluzione, caratterizzato da una richiesta sempre crescente di competenze e profili professionali flessibili e specializzati, Tsm si pone al fianco delle scuole per supportare la diffusione di una conoscenza realistica del mercato del lavoro, infondendo fiducia e ottimismo alle giovani generazioni, troppo spesso vittime di un pessimismo indotto. 4. Descrizione dei destinatari della misura
- 3. In collaborazione con #forumpa2023 3 I destinatari del progetto sono gli studenti dellultimo triennio degli istituti scolastici secondari di secondo grado del Trentino (licei e istituti tecnici). 5. Descrizione della tecnologia adottata Nel 2020 il ricorso massiccio alla DaD ha indotto Tsm ad una profonda revisione delle modalit di erogazione del progetto che infatti 竪 stato portato in modalit online, riadattando anche i contenuti dei moduli e le modalit comunicative con le quali venivano trasmessi. Una volta rientrati in presenza si 竪 deciso, insieme al gruppo di formatori e formatrici, di continuare ad usufruire degli strumenti digitali adottati nella fase pandemica, per aumentare lingaggio degli studenti e delle studentesse in presenza. In particolare, viene impiegata la gamification, ovvero lapplicazione di logiche ludiche alla formazione, come ad esempio dinamiche di sfida, competizione e rewarding mediante luso di programmi come Kahoot! al quale gli alunni si connettono tramite il proprio smartphone o tablet, durante lintervento formativo. 6. Indicazione dei valori economici in gioco (costi, risparmi ipotizzati, investimenti necessari) Il progetto viene finanziato annualmente dalla Provincia autonoma di Trento mediante un budget che per il 2023 si attesta sui 100.000. La tariffa oraria base corrisposta ai formatori e alle formatrici 竪 di 60 cui va aggiunto un rimborso spese di 0,35/km per gli interventi formativi svolti al di fuori del luogo di residenza. 7. Tempi di progetto Il progetto si colloca allinterno dellanno scolastico, nel periodo settembre-giugno. Le fasi del progetto sono le seguenti: agosto-settembre: presentazione del nuovo progetto per lanno scolastico in partenza e apertura delle iscrizioni rivolte alle scuole; settembre-ottobre: raccolta delle iscrizioni degli istituti superiori da parte di Tsm; ottobre-maggio: erogazione degli interventi formativi nelle scuole; giugno-luglio: raccolta feedback da parte di formatori e formatrici coinvolti, docenti delle classi e studenti e studentesse (tramite questionario anonimo online); luglio-agosto: stesura del progetto per il successivo anno scolastico.