Jsu sains tingkatan 2
Download as docx, pdf0 likes3,589 views
Dokumen ini adalah daftar soalan untuk peperiksaan pertengahan tahun Sains Tingkatan 2 lengkap dengan deskriptor kemahiran dan aras soalan. Terdapat pelbagai aras pengetahuan termasuk rendah, sederhana, dan tinggi untuk penilaian pelajar. Soalan-soalan dibahagikan mengikut kategori seperti objektif dan struktur.
1 of 1
Downloaded 33 times
Ad
Recommended
88 aktiviti pak21
88 aktiviti pak21NurulAsyikin56
油
Dokumen ini mengandungi 88 aktiviti dalam sektor sains sosial yang direka untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran melalui pelbagai pendekatan. Aktiviti-aktiviti seperti 'post it notes', 'brainstorming', dan 'group discussions' memberi peluang kepada murid untuk terlibat secara aktif dan kreatif dalam proses pembelajaran. Kesemua aktiviti bertujuan untuk memperkukuhkan kefahaman murid serta meningkatkan interaksi di dalam kelas.JADUAL SPESIFIKASI KANDUNGAN
JADUAL SPESIFIKASI KANDUNGANIyQa GaNi
油
Jadual Spesifikasi Kandungan (JSK) ini merangkum empat unit pengajaran tentang sistem komputer. Unit-unit tersebut meliputi jenis-jenis perisian aplikasi, program utiliti, dan perbezaan antara perisian hak milik dan perisian sumber terbuka beserta objektif pembelajaran dan hasil yang diharapkan bagi setiap unit.RBT T1 BAB 1 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
RBT T1 BAB 1 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGIFadhirul Fitri
油
Dokumen ini memberikan panduan mengenai elemen dan prinsip reka bentuk serta teknologi untuk pelajar tingkatan 1. Ia menerangkan tentang elemen reka bentuk seperti rupa, bentuk, tekstur, saiz, warna, dan ruang yang digunakan untuk menzahirkan idea dalam rekaan. Aktiviti pengajaran juga dibincangkan untuk membantu pelajar memahami konsep-konsep ini melalui penyertaan aktif.4.6 Sifat & Kegunaan Logam & Bukan Logam
4.6 Sifat & Kegunaan Logam & Bukan LogamMohd Shukri Suib
油
Dokumen ini membahas sifat dan kegunaan logam dan bukan logam. Ia menjelaskan bahwa logam dan bukan logam memiliki sifat fisik yang berbeda seperti kilauan, kemuluran, kekuatan, dan konduktivitas panas dan listrik. Logam umumnya digunakan untuk membangun struktur seperti jembatan dan kereta api karena kekuatannya, sedangkan bukan logam seperti karbon dan klorin digunakan dalam aplikasi seperti8.5 teori interaksionisme
8.5 teori interaksionismenurulhusnajaafar
油
Teks tersebut membahas teori interaksionisme dan konflik serta hubungannya dengan mobilitas sosial. Teori interaksionisme fokus pada makna simbolik yang dibentuk melalui interaksi sosial, sementara teori konflik menekankan perlawanan antara kelas sosial yang mengakibatkan perubahan. Kedua teori tersebut relevan dalam memahami proses mobilitas sosial.Pengenalan kepentingan rph
Pengenalan kepentingan rphLuqmanZaaba
油
Dokumen ini membahas kepentingan rancangan pengajaran harian untuk meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran. Ia menekankan pentingnya perancangan yang sistematik bagi membantu guru menyampaikan isi pelajaran dengan jelas, serta memastikan objektif pelajaran tercapai. Selain itu, dokumen ini juga menyentuh tentang konsep kecerdasan pelbagai, motivasi, konsep kendiri, dan gaya belajar dalam konteks pengajaran.Percanggahan fizikal
Percanggahan fizikal Beela Sensei
油
Dokumen ini membahas tentang analisis dan pencarian solusi terhadap percanggahan fisikal yang dihadapi dalam konteks pendidikan abad ke-21. Pelajar diharapkan mampu berpikir kritis, mengidentifikasi masalah, dan memberikan saran inovatif serta perubahan desain. Contoh-contoh disajikan untuk menunjukkan bagaimana solusi dapat diterapkan dengan memisahkan ruang dan waktu dalam situasi tertentu.12 kemahiran proses sains
12 kemahiran proses sainsGaneshwaran Xavier
油
Dokumen ini membincangkan 12 kemahiran proses sains yang penting, termasuk memerhati, mengelas, mengukur, membuat inferens, meramal, dan berkomunikasi. Setiap kemahiran dijelaskan dengan aktiviti atau cara yang berkaitan yang diperlukan untuk melaksanakan proses sains dengan berkesan. Ini termasuk pengumpulan maklumat melalui deria, penggunaan nombor, dan pelaksanaan eksperimen untuk menguji hipotesis.PERANAN DAN TINDAKAN GURU KAUNSELING DALAM MENGATASI MASALAH DISIPLIN PELAJAR
PERANAN DAN TINDAKAN GURU KAUNSELING DALAM MENGATASI MASALAH DISIPLIN PELAJARFazHani Faz
油
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas peranan guru kaunseling dalam menangani masalah disiplin pelajar khususnya masalah buli dan gengsterisme di sekolah.
2) Beberapa faktor yang menyebabkan masalah tersebut adalah latar belakang keluarga dan pengaruh lingkungan seperti media dan teman sebaya.
3) Masalah tersebut perlu ditangani karena berdampak buruk pada pembangRPH: Menghayati Adab Berjiran
RPH: Menghayati Adab Berjiranmashimushi
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian mengenai adab dan akhlak Islamiyah, bertujuan untuk mengajarkan pelajar tentang konsep berjiran dalam Islam. Di akhir pelajaran, pelajar diharapkan dapat menghuraikan definisi berjiran, cara beradab kepada jiran, dan akibat tidak beradab kepada jiran. Aktiviti yang dirancang termasuk tayangan video dan perbincangan kumpulan mengenai cara beradab serta hikmah berjiran.SCES3152 Pembentangan Projek Inovasi Digital
SCES3152 Pembentangan Projek Inovasi Digitalrosedainty
油
Projek ini membangunkan slaid interaktif tentang topik fotosintesis untuk murid tahun 4 menggunakan pelbagai elemen multimedia seperti konsep kartun, permainan, dan kuiz untuk meningkatkan pemahaman murid. Slaid ini akan dibangunkan menggunakan Microsoft PowerPoint dan Scratch untuk membuatnya lebih menarik dan mudah difahami.T7 penyediaan akuarium-dan-peralatan
T7 penyediaan akuarium-dan-peralatanWen Hao
油
Tiga faktor utama dalam pemilihan lokasi untuk menempatkan akuarium adalah keamatan cahaya, suhu, dan keselamatan. Cahaya yang mencukupi dan suhu antara 24-32 derajat Celsius diperlukan untuk kesejahteraan ikan dan tumbuhan akuatik. Lokasi yang dipilih juga harus aman dan mengelakkan pecahan kaca akibat jatuhnya akuarium.Reka bentuk akuaponik
Reka bentuk akuaponikLy Jonathan
油
Dokumen ini menjelaskan reka bentuk sistem akuaponik yang menggabungkan akuakultur dan hidroponik, serta penerangan mengenai komponen dan sistem yang diperlukan. Terdapat perbandingan antara tiga sistem akuaponik (raft, ebb & flow, dan NFT) yang menyoroti kelebihan dan kelemahan masing-masing. Langkah-langkah membina model dan analisis reka bentuk juga dibincangkan untuk memudahkan pemahaman dan penambahbaikan sistem.Rph perbincangan 1
Rph perbincangan 1norihaharino
油
Dokumen ini adalah rancangan pelajaran harian untuk kelas matematik pada 31 Oktober 2019, dengan fokus pada kertas peperiksaan akhir tahun dan tema geometri, khususnya bulatan. Aktiviti yang dirancang termasuk semakan kertas peperiksaan, perbincangan antara pelajar dan guru, serta latihan praktikal untuk memahami konsep lilitan dan luas bulatan. Kriteria kejayaan ditetapkan untuk memastikan pelajar dapat menjawab soalan dengan baik dan memahami topik yang dibincangkan.Penyelesaian masalah inventif
Penyelesaian masalah inventifLy Jonathan
油
Dokumen ini membincangkan proses penyelesaian masalah secara inventif, termasuk pengenalpastian dan analisis masalah, serta cadangan penyelesaian berdasarkan prinsip inventif. Ia juga merangkumi analisis fungsi, menghubungkan produk dengan objek melalui fungsinya, dan strategi untuk menangani percanggahan fizikal dalam reka bentuk produk. Selain itu, dokumen ini menyediakan contoh dan prinsip bagi menyelesaikan masalah melalui pemisahan ruang dan masa.Perkongsian Amalan Terbaik dalam PdP
Perkongsian Amalan Terbaik dalam PdPAsniem CA
油
This document summarizes best practices for teaching and learning in the classroom. It discusses five key components of effective instruction: planning, delivery, assessment, review, and reflection. Each component is described in 1-2 sentences. For example, planning involves defining learning outcomes and ensuring students understand concepts. Delivery uses varied methods and effective questioning techniques. The document also presents a teacher guidance matrix that provides examples of elements to consider for each instructional component, such as teaching materials, content knowledge, and classroom management. Overall, the document advocates a structured approach to instructional design, delivery, and evaluation.Jadual spesifikasi item SAINS
Jadual spesifikasi item SAINSHazizul Hasan
油
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang jadual spesifikasi item (JSI) untuk mata pelajaran sains bagian A dan B untuk ujian bulanan tahun 4. JSI ini mencakupi tiga tema utama yaitu menyiasat benda hidup, pengukuran, dan sifat-sifat bahan. Untuk setiap tema, diberikan pembahagian taksonomi kognitif dan jumlah markah.SCES3152 Contoh Proposal Projek Inovasi Digital
SCES3152 Contoh Proposal Projek Inovasi Digitalrosedainty
油
Slaid interaktif PowerFotosintesis dirancang untuk membantu pengajaran topik fotosintesis yang kompleks melalui visual interaktif dan permainan. Proyek ini akan diuji dengan teman dan guru sekolah dasar sebelum dipromosikan kepada komunitas pendidikan.16 tabiat berfikir_PRAKTIKUM
16 tabiat berfikir_PRAKTIKUMHaanan Gunnasagaran
油
Dokumen ini menjelaskan 16 tabiat berfikir yang penting untuk pengembangan diri, termasuk berterusan dalam tugas, mendengar dengan empati, dan berfikir secara fleksibel. Tabiat tersebut juga mencakup berusaha untuk ketepatan, mencipta idea baru, serta bersikap terbuka terhadap pembelajaran. Kesemua tabiat ini bertujuan untuk meningkatkan cara individu berfikir dan berinteraksi dengan orang lain.Kepentingan pendidikan awal sains kepada kanak
Kepentingan pendidikan awal sains kepada kanakMasitah Musa
油
Pendidikan awal sains kepada kanak-kanak adalah penting untuk membentuk pemahaman tentang alam dan mengembangkan kemahiran saintifik. Aktiviti pembelajaran yang bercorak hands-on membantu kanak-kanak melalui pengalaman langsung dalam memahami konsep sains. Peranan guru dan penyediaan persekitaran yang sesuai adalah kunci untuk memudahkan penerokaan serta penguasaan konsep-konsep sains oleh kanak-kanak.PENGENALAN KEPADA PAPAN CERITA
PENGENALAN KEPADA PAPAN CERITASiti Zunairah
油
Dokumen ini memberikan pengenalan mengenai papan cerita, termasuk maksud, kepentingan, dan langkah-langkah untuk membangunkannya. Ia menjelaskan jenis-jenis papan cerita seperti papan cerita produksi, lembaran konsep, dan papan cerita digital. Tujuannya adalah untuk membantu pelajar memahami proses reka bentuk dan perancangan dalam penceritaan visual.Strategi pembelajaran kelas abad ke 21
Strategi pembelajaran kelas abad ke 21Mokhzani Fadir
油
Dokumen ini membahas strategi pembelajaran kelas abad ke-21 yang dipimpin oleh guru dengan fokus pada kemahiran asas, pentaksiran, dan pembelajaran kolaboratif. Ciri-ciri insan murid yang dihasratkan meliputi kreativiti, kemampuan berkomunikasi, dan ketahanan terhadap cabaran. Infrastruktur yang sesuai dan interaksi sosial di dalam kelas dianggap penting untuk melaksanakan aktiviti pembelajaran yang efektif.Jsu sains paper 2
Jsu sains paper 2Seetha Palanimuthu
油
This document is a specification table for a 2012 science exam listing the topics that may be covered in each section. It outlines 8 topics that may appear on the exam: 1) Scientific Investigation, 2) Body Coordination, 3) Heredity and Variation, 4) Matter and Substances, 5) Energy and Chemical Changes, 6) Nuclear Energy, 7) Light, Colour and Sight, and 8) Chemicals in Industry. For each topic, it lists sub-topics and identifies the level of difficulty that may be expected for each (low, medium, high). It also notes the potential question numbers that could include elements from each topic. The document provides an overview of the breadth of content covered in the examKelas sosial
Kelas sosialaishahwan
油
Dokumen tersebut membahas tentang kelas sosial dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya, termasuk pencapaian akademik murid. Guru memainkan peran
penting dalam menangani dampak kelas sosial dengan memberikan perlakuan yang
adil kepada semua murid, memfasilitasi interaksi antar murid, serta menciptakan
lingkungan pembelajaran yang kondusif dan menyenangkan.Sisihan piawai
Sisihan piawaiNorlina Rawina
油
Dokumen ini membincangkan tentang sisihan piawai dan skor piawai yang digunakan untuk menentukan kedudukan relatif pelajar berdasarkan ujian. Ia juga menyertakan formula untuk pengiraan varians dan sisihan piawai, beserta contoh pengiraan yang jelas. Maklumat ini penting untuk memahami bagaimana skor ujian boleh dibandingkan di kalangan pelajar.penilaian sumatif dan formatif
penilaian sumatif dan formatifFerraleny Doline
油
Dokumen ini membincangkan penilaian formatif dan sumatif yang melibatkan tiga jenis aktiviti penilaian: mengesan penguasaan, kemajuan, dan pencapaian, dengan fokus pada tujuan dan cara pelaksanaan. Penilaian formatif dijalankan semasa pengajaran untuk membaiki kelemahan, manakala penilaian sumatif menilai pencapaian keseluruhan pelajar secara berkala. Kedua-dua jenis penilaian penting untuk memberi maklum balas kepada guru dan murid mengenai prestasi dan kemajuan pembelajaran.Kaedah teknik-pengajaran
Kaedah teknik-pengajaranNoorayniee A Qareem
油
Dokumen ini menerangkan pelbagai kaedah dan teknik pengajaran yang melibatkan permainan, main peranan, sumbangsaran, tematik, integrasi, bercerita, memudahcara dan perbincangan. Setiap kaedah mempunyai tujuan khusus untuk meningkatkan penglibatan murid dalam proses pembelajaran serta membangun kemahiran sosial dan kognitif. Guru berperanan penting dalam merancang dan melaksanakan strategi pengajaran ini untuk mencapai objektif pendidikan yang berkesan.Jsu pt3
Jsu pt3Somariah Som
油
The document outlines the test specification for an exam broken into 3 sections: Section A focuses on error identification skills at the application level and contains 10 questions worth 2 marks each. Section B contains non-linear comprehension questions at the knowledge and comprehension level worth 1 mark each, except for one analysis question worth 10 marks. Section C contains linear text comprehension questions worth 1 mark each except for two writing tasks, a shorter one worth 15 marks testing analysis skills and a longer one worth 30 marks testing evaluation skills. The test is worth a total of 100 marks.PBS soalan dan jawapan
PBS soalan dan jawapanduitwang
油
The document discusses School-Based Assessment (PBS) in Malaysia. It defines PBS as a holistic form of assessment that evaluates cognitive, affective, psychomotor and social aspects in line with the National Education Philosophy. PBS assesses both formative and summative processes and products. It consists of academic components like School Assessments and Center Assessments, and non-academic components like Psychometric Assessments and Co-curricular Assessments. The document provides details on the implementation and components of PBS.More Related Content
What's hot (20)
12 kemahiran proses sains
12 kemahiran proses sainsGaneshwaran Xavier
油
Dokumen ini membincangkan 12 kemahiran proses sains yang penting, termasuk memerhati, mengelas, mengukur, membuat inferens, meramal, dan berkomunikasi. Setiap kemahiran dijelaskan dengan aktiviti atau cara yang berkaitan yang diperlukan untuk melaksanakan proses sains dengan berkesan. Ini termasuk pengumpulan maklumat melalui deria, penggunaan nombor, dan pelaksanaan eksperimen untuk menguji hipotesis.PERANAN DAN TINDAKAN GURU KAUNSELING DALAM MENGATASI MASALAH DISIPLIN PELAJAR
PERANAN DAN TINDAKAN GURU KAUNSELING DALAM MENGATASI MASALAH DISIPLIN PELAJARFazHani Faz
油
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas peranan guru kaunseling dalam menangani masalah disiplin pelajar khususnya masalah buli dan gengsterisme di sekolah.
2) Beberapa faktor yang menyebabkan masalah tersebut adalah latar belakang keluarga dan pengaruh lingkungan seperti media dan teman sebaya.
3) Masalah tersebut perlu ditangani karena berdampak buruk pada pembangRPH: Menghayati Adab Berjiran
RPH: Menghayati Adab Berjiranmashimushi
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran harian mengenai adab dan akhlak Islamiyah, bertujuan untuk mengajarkan pelajar tentang konsep berjiran dalam Islam. Di akhir pelajaran, pelajar diharapkan dapat menghuraikan definisi berjiran, cara beradab kepada jiran, dan akibat tidak beradab kepada jiran. Aktiviti yang dirancang termasuk tayangan video dan perbincangan kumpulan mengenai cara beradab serta hikmah berjiran.SCES3152 Pembentangan Projek Inovasi Digital
SCES3152 Pembentangan Projek Inovasi Digitalrosedainty
油
Projek ini membangunkan slaid interaktif tentang topik fotosintesis untuk murid tahun 4 menggunakan pelbagai elemen multimedia seperti konsep kartun, permainan, dan kuiz untuk meningkatkan pemahaman murid. Slaid ini akan dibangunkan menggunakan Microsoft PowerPoint dan Scratch untuk membuatnya lebih menarik dan mudah difahami.T7 penyediaan akuarium-dan-peralatan
T7 penyediaan akuarium-dan-peralatanWen Hao
油
Tiga faktor utama dalam pemilihan lokasi untuk menempatkan akuarium adalah keamatan cahaya, suhu, dan keselamatan. Cahaya yang mencukupi dan suhu antara 24-32 derajat Celsius diperlukan untuk kesejahteraan ikan dan tumbuhan akuatik. Lokasi yang dipilih juga harus aman dan mengelakkan pecahan kaca akibat jatuhnya akuarium.Reka bentuk akuaponik
Reka bentuk akuaponikLy Jonathan
油
Dokumen ini menjelaskan reka bentuk sistem akuaponik yang menggabungkan akuakultur dan hidroponik, serta penerangan mengenai komponen dan sistem yang diperlukan. Terdapat perbandingan antara tiga sistem akuaponik (raft, ebb & flow, dan NFT) yang menyoroti kelebihan dan kelemahan masing-masing. Langkah-langkah membina model dan analisis reka bentuk juga dibincangkan untuk memudahkan pemahaman dan penambahbaikan sistem.Rph perbincangan 1
Rph perbincangan 1norihaharino
油
Dokumen ini adalah rancangan pelajaran harian untuk kelas matematik pada 31 Oktober 2019, dengan fokus pada kertas peperiksaan akhir tahun dan tema geometri, khususnya bulatan. Aktiviti yang dirancang termasuk semakan kertas peperiksaan, perbincangan antara pelajar dan guru, serta latihan praktikal untuk memahami konsep lilitan dan luas bulatan. Kriteria kejayaan ditetapkan untuk memastikan pelajar dapat menjawab soalan dengan baik dan memahami topik yang dibincangkan.Penyelesaian masalah inventif
Penyelesaian masalah inventifLy Jonathan
油
Dokumen ini membincangkan proses penyelesaian masalah secara inventif, termasuk pengenalpastian dan analisis masalah, serta cadangan penyelesaian berdasarkan prinsip inventif. Ia juga merangkumi analisis fungsi, menghubungkan produk dengan objek melalui fungsinya, dan strategi untuk menangani percanggahan fizikal dalam reka bentuk produk. Selain itu, dokumen ini menyediakan contoh dan prinsip bagi menyelesaikan masalah melalui pemisahan ruang dan masa.Perkongsian Amalan Terbaik dalam PdP
Perkongsian Amalan Terbaik dalam PdPAsniem CA
油
This document summarizes best practices for teaching and learning in the classroom. It discusses five key components of effective instruction: planning, delivery, assessment, review, and reflection. Each component is described in 1-2 sentences. For example, planning involves defining learning outcomes and ensuring students understand concepts. Delivery uses varied methods and effective questioning techniques. The document also presents a teacher guidance matrix that provides examples of elements to consider for each instructional component, such as teaching materials, content knowledge, and classroom management. Overall, the document advocates a structured approach to instructional design, delivery, and evaluation.Jadual spesifikasi item SAINS
Jadual spesifikasi item SAINSHazizul Hasan
油
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang jadual spesifikasi item (JSI) untuk mata pelajaran sains bagian A dan B untuk ujian bulanan tahun 4. JSI ini mencakupi tiga tema utama yaitu menyiasat benda hidup, pengukuran, dan sifat-sifat bahan. Untuk setiap tema, diberikan pembahagian taksonomi kognitif dan jumlah markah.SCES3152 Contoh Proposal Projek Inovasi Digital
SCES3152 Contoh Proposal Projek Inovasi Digitalrosedainty
油
Slaid interaktif PowerFotosintesis dirancang untuk membantu pengajaran topik fotosintesis yang kompleks melalui visual interaktif dan permainan. Proyek ini akan diuji dengan teman dan guru sekolah dasar sebelum dipromosikan kepada komunitas pendidikan.16 tabiat berfikir_PRAKTIKUM
16 tabiat berfikir_PRAKTIKUMHaanan Gunnasagaran
油
Dokumen ini menjelaskan 16 tabiat berfikir yang penting untuk pengembangan diri, termasuk berterusan dalam tugas, mendengar dengan empati, dan berfikir secara fleksibel. Tabiat tersebut juga mencakup berusaha untuk ketepatan, mencipta idea baru, serta bersikap terbuka terhadap pembelajaran. Kesemua tabiat ini bertujuan untuk meningkatkan cara individu berfikir dan berinteraksi dengan orang lain.Kepentingan pendidikan awal sains kepada kanak
Kepentingan pendidikan awal sains kepada kanakMasitah Musa
油
Pendidikan awal sains kepada kanak-kanak adalah penting untuk membentuk pemahaman tentang alam dan mengembangkan kemahiran saintifik. Aktiviti pembelajaran yang bercorak hands-on membantu kanak-kanak melalui pengalaman langsung dalam memahami konsep sains. Peranan guru dan penyediaan persekitaran yang sesuai adalah kunci untuk memudahkan penerokaan serta penguasaan konsep-konsep sains oleh kanak-kanak.PENGENALAN KEPADA PAPAN CERITA
PENGENALAN KEPADA PAPAN CERITASiti Zunairah
油
Dokumen ini memberikan pengenalan mengenai papan cerita, termasuk maksud, kepentingan, dan langkah-langkah untuk membangunkannya. Ia menjelaskan jenis-jenis papan cerita seperti papan cerita produksi, lembaran konsep, dan papan cerita digital. Tujuannya adalah untuk membantu pelajar memahami proses reka bentuk dan perancangan dalam penceritaan visual.Strategi pembelajaran kelas abad ke 21
Strategi pembelajaran kelas abad ke 21Mokhzani Fadir
油
Dokumen ini membahas strategi pembelajaran kelas abad ke-21 yang dipimpin oleh guru dengan fokus pada kemahiran asas, pentaksiran, dan pembelajaran kolaboratif. Ciri-ciri insan murid yang dihasratkan meliputi kreativiti, kemampuan berkomunikasi, dan ketahanan terhadap cabaran. Infrastruktur yang sesuai dan interaksi sosial di dalam kelas dianggap penting untuk melaksanakan aktiviti pembelajaran yang efektif.Jsu sains paper 2
Jsu sains paper 2Seetha Palanimuthu
油
This document is a specification table for a 2012 science exam listing the topics that may be covered in each section. It outlines 8 topics that may appear on the exam: 1) Scientific Investigation, 2) Body Coordination, 3) Heredity and Variation, 4) Matter and Substances, 5) Energy and Chemical Changes, 6) Nuclear Energy, 7) Light, Colour and Sight, and 8) Chemicals in Industry. For each topic, it lists sub-topics and identifies the level of difficulty that may be expected for each (low, medium, high). It also notes the potential question numbers that could include elements from each topic. The document provides an overview of the breadth of content covered in the examKelas sosial
Kelas sosialaishahwan
油
Dokumen tersebut membahas tentang kelas sosial dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya, termasuk pencapaian akademik murid. Guru memainkan peran
penting dalam menangani dampak kelas sosial dengan memberikan perlakuan yang
adil kepada semua murid, memfasilitasi interaksi antar murid, serta menciptakan
lingkungan pembelajaran yang kondusif dan menyenangkan.Sisihan piawai
Sisihan piawaiNorlina Rawina
油
Dokumen ini membincangkan tentang sisihan piawai dan skor piawai yang digunakan untuk menentukan kedudukan relatif pelajar berdasarkan ujian. Ia juga menyertakan formula untuk pengiraan varians dan sisihan piawai, beserta contoh pengiraan yang jelas. Maklumat ini penting untuk memahami bagaimana skor ujian boleh dibandingkan di kalangan pelajar.penilaian sumatif dan formatif
penilaian sumatif dan formatifFerraleny Doline
油
Dokumen ini membincangkan penilaian formatif dan sumatif yang melibatkan tiga jenis aktiviti penilaian: mengesan penguasaan, kemajuan, dan pencapaian, dengan fokus pada tujuan dan cara pelaksanaan. Penilaian formatif dijalankan semasa pengajaran untuk membaiki kelemahan, manakala penilaian sumatif menilai pencapaian keseluruhan pelajar secara berkala. Kedua-dua jenis penilaian penting untuk memberi maklum balas kepada guru dan murid mengenai prestasi dan kemajuan pembelajaran.Kaedah teknik-pengajaran
Kaedah teknik-pengajaranNoorayniee A Qareem
油
Dokumen ini menerangkan pelbagai kaedah dan teknik pengajaran yang melibatkan permainan, main peranan, sumbangsaran, tematik, integrasi, bercerita, memudahcara dan perbincangan. Setiap kaedah mempunyai tujuan khusus untuk meningkatkan penglibatan murid dalam proses pembelajaran serta membangun kemahiran sosial dan kognitif. Guru berperanan penting dalam merancang dan melaksanakan strategi pengajaran ini untuk mencapai objektif pendidikan yang berkesan.Viewers also liked (20)
Jsu pt3
Jsu pt3Somariah Som
油
The document outlines the test specification for an exam broken into 3 sections: Section A focuses on error identification skills at the application level and contains 10 questions worth 2 marks each. Section B contains non-linear comprehension questions at the knowledge and comprehension level worth 1 mark each, except for one analysis question worth 10 marks. Section C contains linear text comprehension questions worth 1 mark each except for two writing tasks, a shorter one worth 15 marks testing analysis skills and a longer one worth 30 marks testing evaluation skills. The test is worth a total of 100 marks.PBS soalan dan jawapan
PBS soalan dan jawapanduitwang
油
The document discusses School-Based Assessment (PBS) in Malaysia. It defines PBS as a holistic form of assessment that evaluates cognitive, affective, psychomotor and social aspects in line with the National Education Philosophy. PBS assesses both formative and summative processes and products. It consists of academic components like School Assessments and Center Assessments, and non-academic components like Psychometric Assessments and Co-curricular Assessments. The document provides details on the implementation and components of PBS.Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi Ujian
Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi UjianHazwani Hashim
油
Dokumen ini membincangkan ceramah dan bengkel mengenai analisis item ujian yang diadakan di SMK Tatau dan SMK Sebauh. Puan Linda Yip Soon Liang, penceramah, menerangkan proses pembinaan item bagi ujian berdasarkan taksonomi Bloom dan kriteria keakuratan untuk memastikan item yang berkualiti. Dalam bengkel tersebut, peserta diminta membina item ujian objektif dan subjektif sebagai sebahagian daripada pengembangan bank soalan.Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)
Jadual Spesifikasi Ujian (Jsu)JOLIN TAIMIN
油
Dokumen ini menerangkan tentang Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) yang berfungsi untuk menggambarkan ciri-ciri sesuatu ujian termasuk kandungan dan aras kemahiran. Ia menekankan kepentingan merancang ujian dengan teliti untuk memastikan kesahan dan perimbangan antara topik serta aras kesukaran. Langkah-langkah untuk membina JSU juga disediakan, termasuk penentuan soalan dan model aras kesukaran berdasarkan Taksonomi Bloom.Bab 1 Dunia Melalui Deria Kita
Bab 1 Dunia Melalui Deria Kita Safwan Yusuf
油
Organ deria utama manusia dan fungsinya dibahas dalam dokumen ini, termasuk lidah (rasa), telinga (pendengaran), kulit (sentuhan), hidung (bau), dan mata (penglihatan). Dokumen ini juga menjelaskan struktur dan mekanisme kerja masing-masing organ deria, serta contoh rangsangan yang diterima.Kajian Kes Sejarah Tahun 5
Kajian Kes Sejarah Tahun 5Mohd Abdul Nasir
油
Dokumen tersebut merangkumi langkah-langkah pelaksanaan kajian mengenai Tok Janggut sebagai pejuang kemerdekaan Melayu terhadap British. Ia meliputi pengenalan tajuk kajian, pembentukan kumpulan, kaedah dan sumber kajian, analisis data serta bentuk laporan akhir. Kajian ini bertujuan membolehkan murid memahami latar belakang, gelaran dan punca penentangan Tok Janggut terhadap British.Pemetaan dsp dan hsp sains tingkatan 2
Pemetaan dsp dan hsp sains tingkatan 2 Steven Tan
油
Dokumen ini adalah rancangan pengajaran tahunan untuk subjek Sains Tingkatan 2 yang merangkumi tema-tema penting seperti deria manusia, mekanisme penglihatan dan pendengaran, serta kelas makanan. Ia termasuk objektif pembelajaran, cadangan aktiviti, dan hasil yang perlu dicapai oleh pelajar. Pemetaan HSP dan PPPM juga disertakan untuk memastikan kesesuaian dengan kurikulum pendidikan.sejarah tahun 5.( kajian kes proses pelaksanaan..baru)
sejarah tahun 5.( kajian kes proses pelaksanaan..baru) zerat88
油
Dokumen ini membahas pelaksanaan kajian kes mengenai Tok Janggut, seorang pejuang tanah air, melalui langkah-langkah seperti menetapkan persoalan, tempoh kajian, dan kaedah pengumpulan data. Objektif kajian adalah untuk membolehkan murid mengenalpasti sumbangan Tok Janggut dan mengasah kemahiran pemikiran sejarah. Sumber yang digunakan termasuk majalah, buku, laman web, dan dokumentari untuk analisis dan penyusunan laporan kes.Jadual spesifikasi ujian (jsu) spm 2015
Jadual spesifikasi ujian (jsu) spm 2015Hasniza Razak
油
Jadual menyenaraikan soalan-soalan untuk ujian Perdagangan II SPM 2015 dengan kemahiran yang ditunjukkan. Soalan dibahagikan kepada tiga aras: rendah, sederhana dan tinggi. Analisis menunjukkan bahawa kebanyakan soalan (40.7%) berada pada aras tinggi manakala minoriti (30.6%) pada aras rendah.BAHASA MELAYU TRIAL PMR 2013
BAHASA MELAYU TRIAL PMR 2013Smk Gelam
油
1. Jais dan rakan-rakannya mengintai meja Zalina untuk memastikan Zalina menemui surat yang diletak di mejanya. 2. Mereka menggoda Zalina sehingga Fatimah marah dan Zalina pergi lapor guru sambil bawa surat tersebut.SCIENCE P1 TRIAL PMR 2013
SCIENCE P1 TRIAL PMR 2013Smk Gelam
油
Dokumen tersebut berisi maklumat tentang soalan-soalan ujian sains untuk tingkatan tiga. Soalan-soalan tersebut meliputi topik seperti jirim, keadaan jirim, tindak balas kimia, sistem pencernaan manusia, dan ekologi.SAINS K2 TRIAL PMR TAHUN 2013
SAINS K2 TRIAL PMR TAHUN 2013Smk Gelam
油
Dokumen ini adalah kertas peperiksaan percubaan untuk PMR 2013 di SMK Kampung Gelam, Melaka, yang merangkumi pelbagai soalan berkaitan sains. Ia termasuk soal jawab mengenai pertumbuhan manusia, struktur telinga, sumber tenaga, sistem pembiakan wanita, dan magnetisme. Terdapat arahan bagi calon untuk menjawab dalam dua bahasa dan membekalkan maklumat penting tentang penilaian dan format soalan.MATH TRIAL PMR paper 1 TAHUN 2013
MATH TRIAL PMR paper 1 TAHUN 2013Smk Gelam
油
Dokumen ini merupakan kertas soalan Matematik untuk peperiksaan percubaan PMR tingkatan 3 tahun 2013, yang terdiri daripada 40 soalan pelbagai pilihan. Kertas ini menyediakan petunjuk untuk menjawab setiap soalan, termasuk penggunaan kalkulator saintifik dan panduan formula matematik. Terdapat juga pelbagai soalan berkaitan dengan geometrik, statistik, dan pengiraan yang melibatkan bacaan grafik dan pemahaman konsep matematik.Latih tubi MATEMATIK PMR
Latih tubi MATEMATIK PMRSmk Gelam
油
Dokumen ini adalah kertas soalan matematik untuk Penilaian Menengah Rendah (PMR) yang disusun dalam dwibahasa. Kertas soalan termasuk pelbagai jenis masalah matematik yang melibatkan pengiraan dan analisis graf, serta soalan berbentuk pilihan jawapan. Calon perlu menyelesaikan pelbagai soalan dalam masa yang ditetapkan tanpa membuka kertas soalan hingga diarahkan.English 2014 form 2
English 2014 form 2Yougarani Suppiah
油
This document contains instructions and questions for an exam. It is divided into 3 sections (A, B, C). Section A contains 1 question assessing students' ability to identify grammatical errors. Section B contains a reading comprehension passage about cooking fried rice followed by 10 short answer questions. Section C contains a poem about nature and curiosity followed by 4 questions assessing comprehension of the poem. Students are instructed to answer all questions, show their work, and submit the paper to the exam proctor when finished.KH ERT Trial PMR 2013
KH ERT Trial PMR 2013Smk Gelam
油
Dokumen ini adalah kertas soalan peperiksaan percubaan bagi subjek Kemahiran Hidup Bersepadu Ekonomi Rumahtangga untuk Tingkatan 3. Ia mengandungi 60 soalan pelbagai pilihan yang meliputi pelbagai aspek kemahiran hidup dan penggunaan alat serta mesin. Soalan-soalan dirancang untuk menguji pengetahuan pelajar dalam bidang ini, termasuk pengendalian alat dan langkah dalam proses penyediaan makanan.MATEMATIK K2 TRIAL PMR TAHUN 2013
MATEMATIK K2 TRIAL PMR TAHUN 2013Smk Gelam
油
Dokumen ini adalah kertas soalan untuk peperiksaan matematik bagi pelajar Tingkatan Tiga yang terdiri daripada 20 soalan, termasuk arahan untuk penjawab. Calon dibenarkan untuk menjawab soalannya dalam bahasa Melayu atau bahasa Inggeris dan diingatkan untuk menunjukkan kerja pengiraan mereka. Kertas ini juga menyediakan formula matematik yang boleh digunakan oleh pelajar untuk menyelesaikan soalan yang diberikan.Ringkasan sains tingkatan 2
Ringkasan sains tingkatan 2tajul azhar
油
1. Rangkuman dokumen tersebut memberikan rancangan pelajaran tahunan untuk mata pelajaran sains tingkatan 2 yang meliputi 4 bab utama iaitu deria manusia, nutrisi, biodiversiti dan saling kaitan antara organisma hidup dan persekitaran. Ia menyenaraikan objektif, aktiviti dan hasil pembelajaran untuk setiap minggu mengikut bab yang dibincangkan.sejarah tingkatan 2 Bab 1
sejarah tingkatan 2 Bab 1Siti Junaidah Abdul Manan
油
Dokumen ini membincangkan sejarah penguasaan Syarikat Hindia Timur Inggeris di Pulau Pinang dan Singapura, serta ancaman terhadap kedaulatan Kedah dan pengaruh Belanda. Ia merangkumi perjanjian penting antara pihak British dan sultan-sultan tempatan yang membawa kepada pembentukan Negeri-Negeri Selat. Penguasaan ini juga menyaksikan perubahan pusat pentadbiran dari India ke London dan kesan-kesannya terhadap ekonomi dan politik di Tanah Melayu.Ad
Jsu sains tingkatan 2
- 1. JSU SAINS TINGKATAN 2 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN NO SOALAN DESKRIPTOR PBS KEMAHIRAN ARAS SOALAN OBJEKTIF 1 B3D2E1 Pengetahuan Rendah 2 B3D1E1 Pengetahuan Sederhana 3 B4D3E1 Analisis Tinggi 4 B4D1E1 Kefahaman Rendah 5 B3D1E1 Kefahaman Rendah 6 B3D2E1 Kefahaman Sederhana 7 B4D4E1 Aplikasi Sederhana 8 B3D4E1 Analisis Tinggi 9 B4D5E1 Aplikasi Tinggi 10 B4D3E1 Pengetahuan Rendah 11 B5D1E1 Kefahaman Rendah 12 B4D5E1 Kefahaman Rendah 13 B3D5E1 Sintesis Sederhana 14 B3D3E1 Kefahaman Sederhana 15 B5D1E1 Pengetahuan Rendah 16 B3D7E1 Pengetahuan Rendah 17 B3D7E1 Pengetahuan Rendah 18 B3D7E1 Pengetahuan Rendah 19 B3D7E1 Kefahaman Tinggi 20 B3D7E1 Analisis Sederhana 21 B2D1E1 Aplikasi Rendah 22 B4D7E1 Sintesis Tinggi 23 B3D7E1 Analisis Sederhana 24 B6D2E1 Analisis Rendah 25 B3D8E1 Kefahaman Sederhana 26 B3D8E3 Analisis Tinggi 27 B3D7E2 Sintesis TInggi 28 B3D7E1 Kefahaman Rendah 29 B6D2E1 Pengetahuan Rendah 30 B3D8E4 Pengetahuan Rendah SOALAN STRUKTUR 1 B3D2E1 Pengetahuan, kefahaman 2 B3D7E1 Pengetahuan 3 B3D8E2 Aplikasi