�ݺ�ߣ

Kịch bản dạy học
Giáo viên hướng dẫn: Thầy Lê Đức Long
Học viên: Vũ Thị Quỳnh Ngọc
Môn học: Lý luận dạy học 1
Lớp: NVSP-K2 (T7CN)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

Chương 3
Cấu trúc rẽ
nhánh và
lặp
Bài 9: Cấu trúc rẽ nhánh (1, 0, 0)
Chương trình Tin học 11
Chương 1
Một số
khái niệm
cơ bản về
lập trình và
ngôn ngữ
lập trình
Chương 2
Chương
trình đơn
giản
Chương 4
Kiểu dữ
liệu có cấu
trúc
Chương 5
Tệp và
thao tác
với tệp
Chương 6
Chương
trình con
và lập trình
có cấu trúc
2

Mục tiêu bài dạy
• Kiến thức:
– Hiểu nhu cầu của cấu trúc rẽ nhánh trong biểu diễn
thuật toán.
– Hiểu câu lệnh rẽ nhánh (dạng thiếu và dạng đủ)
– Hiểu câu lệnh ghép.
• Kỹ năng:
– Sử dụng cấu trúc rẽ nhánh trong mô tả thuật toán của
một số bài toán đơn giản.
– Viết được các lệnh rẽ nhánh khuyết, rẽ nhánh đầy đủ
và áp dụng để thể hiện được thuật toán của một số bài
toán đơn giản.

• Kiến thức, kỹ năng cơ bản đã biết:
– Cấu trúc chương trình.
– Cách khai báo biến, các kiểu dữ liệu chuẩn.
– Phép toán, biểu thức, câu lệnh gán.
– Thủ tục chuẩn vào/ra đơn giản.
– Cấu trúc tuần tự.
– Câu lệnh đơn.
• Điểm trọng tâm:
– Ý nghĩa của cấu trúc rẽ nhánh.
– Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu và dạng đủ.
– Câu lệnh ghép.

• Điểm khó:
– Biểu thức logic trong câu điều kiện của cấu trúc rẽ
nhánh.
– Câu lệnh rẽ nhánh dạng đủ lồng nhau.

Các hoạt động của bài 9
• HĐ1: Rẽ nhánh -10 phút.
• HĐ2: Câu lệnh if-then -10 phút
• HĐ3: Câu lệnh ghép - 5 phút
• HĐ4: Giải thích ví dụ 1,2 - 20 phút

Hoạt động 1: Rẽ nhánh
• Dẫn dắt vào bài, giới thiệu về nhu cầu sử dụng rẽ
nhánh có rất nhiều trong thực tiễn, cho ví dụ.
• Yêu cầu học sinh cho thêm vài ví dụ.
• Tóm lược lại các ví dụ, đưa chúng về một trong
hai dạng “thiếu” và “đủ”
• Giới thiệu về rẽ nhánh được thể hiện trong việc
giải phương trình bậc hai bằng sơ đồ.

Hoạt động 2: Câu lệnh if-then
• Nêu ý nghĩa của cấu trúc rẽ nhánh: “dạy máy học
cách xử lý tình huống”.
• Ghi lên bảng cú pháp mô tả cấu trúc rẽ nhánh if-
then dạng thiếu và dạng đủ.
• Giải thích ý nghĩa từng lệnh và các thành phần
trong đó như: <điều kiện> và <câu lệnh>
• Vẽ sơ đồ thể hiện hai câu lệnh if-then “thiếu”, “đủ”
• Cho ví dụ if-then thể hiện từng trường hợp bằng mã
lệnh Pascal.
• Nêu khái niệm về câu lệnh rỗng và cho thêm ví dụ
về dạng if-then “đủ” có thể lồng nhau.

Hoạt động 3: Câu lệnh ghép
• Nêu lên nhu cầu và định nghĩa về câu lệnh ghép
• Ghi cú pháp lên bảng
• Giải thích thuật ngữ “câu lệnh”
• Cho ví dụ bằng mã lệnh để minh họa.
• Lưu ý về lỗi logic khi không viết dấu bắt đầu và
kết thúc của câu lệnh ghép.

Hoạt động 4:Ví dụ tổng hợp
• Ví dụ 1: Tìm nghiệm thực của pt bậc 2
• Ví dụ 2: Tìm số ngày của một năm được
nhập vào từ bàn phím.
=>
– Yêu cầu học sinh tìm ra được Input và Output
– Nêu lại thuật giải của bài toán
– Yêu cầu học sinh tự đọc chương trình này
trong SGK
– Giáo viên phân tích một số câu lệnh chủ yếu.

�ݺ�ߣ

Kich ban day hoc lop 11-bai 9-vtq ngoc

Recommended

More Related Content

What's hot (20)

Similar to Kich ban day hoc lop 11-bai 9-vtq ngoc (20)

More from Ngoc Vu Thi Quynh (7)

Kich ban day hoc lop 11-bai 9-vtq ngoc