�ݺ�ߣ

Kasvatus teknologisessa
maailmassa.Analyysi
teknologisoituvasta kasvatuksesta
Tomi Kiilakoski
Jyväskylä. Nuori 2013.
Varjoväitös Miki Mielosen kanssa. 8.1.2013

Lähtökohta

• Martin Heidegger (1954) aikamme ei ole teknologinen
aikakausi sen takia, että se on koneen aikakausi.
Päinvastoin, aikamme on koneen aikakausi sen takia, että
se on teknologinen aikakausi.
• Uudelleen muotoillen: Kulttuurimme ole teknologian
aikakausi Internetin vuoksi, vaan se on Internetin aikakausi
sen vuoksi, että se on jo lähtökohtaisesti teknologinen
aikakausi.

16.01.13 Tomi Kiilakoski

Teknologia arkea rakentavana
puitteena

• Nykyelämää ei voi ymmärtää ilman teknologiaa –
teknologia ja sosiaalinen kietoutuvat yhteen ja vaikuttavat
toisiinsa
• Kaplan (2009): Mistä tahansa löydämme ihmisiä,
löydämme suhteita teknologioihin; mistä tahansa
löydämme teknologiaa, löydämme suhteita ihmisiin
• Teknologian käyttöönotossa ei olekaan kysymys vain
välineestä, vaan siitä, että ympäristö rakenteistuu osin
uusiksi.


Virtuaalisen ja sosiaalisen
yhteenkietotuminen

• Erottelu kasvokkaiseen ja virtuaaliseen on muuttumassa
keinotekoiseksi
– Samojen nuorten kanssa ollaan sekä netissä että kasvokkain. Ne
ovat molemmat sosiaalisen kanssakäymisen muotoja.
• Erilaiset välineet osallistuvat arkielämän ympäristöjen
rakentamiseen ja muodostavat kiinteän kokonaisuuden
sosiaalisessa ympäristössä. (ks. Heidegger 2000.)
• Nuoret kiinnittyvät edelleen alueelleen ja kokevat sekä
Helsingissä että Lapissa kuuluvansa tietylle alueelle. Netti
ei irrota nuoria ympäristöstään. (Ollila 2008, 202.)
• Nuorten ystävyyssuhteet eivät lillu verkossa, vaan verkko
jatkaa arkisosiaalisuutta. (Aaltonen ym. 2011.)

Sosiaalinen media ja nuorten
maailma

• Näyttää siltä, että monet perinteiset
kategoriat eivät toimi kovin hyvin verkossa
tai ylipäätään medioituneessa maailmassa
– Yksin tehtävä / Sosiaalinen kohtaaminen
– Virtuaalinen / todellinen
– Tietokoneiden työkäyttö / viihdekäyttö
– Leikki / tavoitteellinen toiminta
– Informaali oppiminen/ non-formaali oppiminen
– Kasvatus / viihde (vrt. edutainment)

Sosiaalinen media kasvuympäristön
luonnollisena osana

• lapsille ja nuorille sosiaalinen media sekä muu
teknologia (kuten mp3soittimet, pelikonsolit,
tvkanavat ja muu teknologinen välineistö)
muodostaa kasvuympäristön, johon he mukautuvat
• sukupolvien välinen ero: on eri asia kohdata
medioiden maailma olemassaolevana
kasvuympäristönä, kuin tutustua siihen
kokemukseen tulevana uutena elementtinä
• Berger & Luckmann: Primäärisosiaalisaation ja
sekundäärisosialisaation ero

Ote pro ana- blogista

Tänään oon syöny enemmän ku mun piti, mut
se johtuu vaan siitä et äiti pakotti mut
syömään. Oon syöny yhen greipin, 3 dl
mehukeittoa, kaks näkkäriä, kurkkua ja
purkkaa. Eihän se nyt niin paljon oo, enkä
tänään varmaan syö enää mitään paitsi
ehkä illalla.


Sosiaalinen media ja kasvatus

• Ne paikat, joissa voidaan keskustella aikuisten ja nuorten
välillä aidon dialogisessa hengessä nuorten verkon
käytöstä ja heidän siellä kohtaamistaan ilmiöistä tai
toiminnasta, ovat valitettavasti vähissä.
• Teknologiseen maailmaan kasvattaminen edellyttää sitä,
että pystytään käyttämään eri medioita oman hyvän
edistämiseen.
• Haasteena on yhtä aikaa elää teknologian kanssa ja
hyödyntää sen avaamia mahdollisuuksia, mutta pystyä
analysoimaan sen ilmentymiä kriittisesti ja pohtia, mitä
seuraamuksia niillä on demokraattiselle kulttuurille.

Perustuu teokseen Kasvatus teknologisessa
maailmassa (Nuorisotutkimusseura 15.12.2012)


�ݺ�ߣ

Tomi Kiilakoski. Varjoväitöksen alkupuheenvuoro

More Related Content

Similar to Tomi Kiilakoski. Varjoväitöksen alkupuheenvuoro (20)

More from Tomi Kiilakoski (12)

Tomi Kiilakoski. Varjoväitöksen alkupuheenvuoro