![1_BERAAAAAAAAAAAH_PSO_6 Dis 2023[1].pptx](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/1berapso6dis20231-240613014952-6d267560-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
More Related Content
Similar to KK Bimbingan SIP+ PPD Kulai 2022.docx (20)
Recently uploaded (7)
KK Bimbingan SIP+ PPD Kulai 2022.docx
- 1. PROGRAM BIMBINGAN KEPIMPINAN SIPartners+ (LEADERSHIP COACHING & ME ORI & BIMBINGAN INSTRUKSIONAL SISC+ AZMAN BIN SAFII (CertifiedCoach) TELAH DIBENTANGKAN KEPADA PPD PADA : AHAD, 16 JANUARI 2022 DIJAJARKAN MENGIKUT FOKUS DTP PPD PADA : ISNIN, 12 SEPTEMBER 2022
- 4. ISI KANDUNGAN Bil Perkara Halaman 1. Pendahuluan 1 2. Matlamat dan Akauntabiliti SIPartners+ 1 3. Tarikh/ Masa/ Tempat 7 4. Penetapan Kriteria Pemilihan Sekolah 7 4.1 Kriteria Pemilihan Sekolah 7 4.2 Fokus Bimbingan Sekolah 7 4.3 Senarai Sekolah Mengikut Fokus Bimbingan 6 5. Petunjuk Prestasi Utama 9 6. Pelaksanaan Bimbingan SIPartners+ 12 6.1 Prosedur Kerja SIPartners+ 12 6.2 Proses Bimbingan 14 6.3 Strategi Bimbingan 15 6.4 Aplikasi Sumber Digital (DTR) 15 6.5 Kerangka Penyelesaian Masalah 16 7. Implikasi Kewangan 17 8. Jawatankuasa Program Bimbingan 17 8.1 Senarai Jawatankuasa 17 8.2 Peranan Jawatankuasa 18 9. Pelan Pengurusan Risiko 19 10. Rumusan 20
- 6. 1 1.0 PENDAHULUAN 1.1 Anjakan keenam yang termaktub dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 memberi penekanan kepada pengupayaan JPN, PPD dan sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan. Pemimpin negeri, daerah dan sekolah mempunyai lebih kuasa untuk membuat keputusan berkenaan operasi harian dan intervensi khusus mengikut konteks sekolah dan membolehkan pengurusan berasaskan sekolah yang lebih luas. 1.2 Bagi mencapai aspirasi ini Jawatan Rakan Peningkatan Sekolah (SIPartners+) diwujudkan untuk memberi bimbingan dan sokongan kepada Pengetua dan Guru Besar ke arah peningkatan kualiti kepimpinan dan pengurusan organisasi. Rakan Peningkatan Sekolah (School Improvement Partners) ialah perjawatan yang diwujudkan di Pejabat Pendidikan Daerah bagi menjayakan Program Transformasi Daerah di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. 1.3 Peranan SIPartners+ ialah sebagai barisan hadapan untuk menerajui peningkatan standard dan prestasi kepimpinan di sekolah. SIPartners+ berperanan sebagai pembimbing kepada pengetua, guru besar dan pemimpin pertengahan dalam aspek kepimpinan dan pengurusan bagi meningkatkan kompetensi pemimpin sekolah. Pengetua, Guru Besar dan pemimpin pertengahan di sekolah akan mendapat manfaat daripada bimbingan langsung yang intensif daripada SIPartners+. 1.4 Sebagai sebuah organisasi KPM yang paling hampir dan lebih mengetahui mengenai masalah sekolah-sekolah berkenaan, PPD diharapkan dapat melibatkan diri dalam menyediakan sokongan langsung dan mengurus prestasi sekolah. Konsep One Size Fit for All yang digunakan dalam intervensi program yang datang daripada pihak JPN / KPM, sudah tidak lagi relevan dalam usaha kita mendepani arus perubahan. Oleh itu Bimbingan SIPartners+ dan SISC+ diharap memenuhi aspirasi KPM dalam membantu pemimpin sekolah dan guru untuk meningkatkan kualiti penyampaian pendidikan di sekolah. 2.0 MATLAMAT & AKAUNTABILITI BIMBINGAN SIPartners+ & SISC+ 2.1 Matlamat bimbingan SIP+ pada tahun 2022 ini adalah untuk; 2.1.1 Meningkatkan kompetensi PGB dan SLT dibimbing daripada aspek ilmu, nilai, persepsi, sikap dan amalan ke arah transformasi pendidikan abad ke 21. 2.2 Memastikan tindak ikut dan kerja buat PGB dan SLT sekolah-sekolah TS25
- 7. 2 akur sebagaimana modul-modul yang ditetapkan. 2.3 Memastikan PGB dan SLT sekolah rintis dan sekolah perluasan merancang, melaksana dan membudayakan amalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam pengurusan kurikulum, HEM dan kokurikulum. 2.4 Memberi sokongan pembangunan profesional untuk PGB dan SLT di sekolah berprestasi sederhana dan rendah (Fokus DTP 3.0). 2.5 Memberi sokongan pembangunan profesional kepada PGB lantikan baharu. 2.6 Meningkatkan kualiti kepimpinan dan pengurusan PGB dibimbing berdasarkan SKPMg2. 2.7 Matlamat ini dapat dijelaskan berasaskan kepada tujuh akauntabiliti SIPartners+ yang dapat dinyatakan dalam akauntabiliti dan tugas utama SIPartners+. 2.2 Matlamat bimbingan SISC+ pada tahun 2022 ini adalah untuk membimbing Pemimpin Pertengahan atau Middle Leaders (ML): 2.2.1 Sekolah fokus DTP (SFDTP) dan Sekolah Fokus Daerah (SFD) dalam mengupayakan ML membangunkan kompetensi guru di sekolah. 2.2.2 Dalam aspek pengurusan kurikulum, pedagogi dan pentaksiran di dalam bilik darjah dan memantau keberkesanannya mengikut arahan yang berkuat kuasa dari semasa ke semasa. 2.2.3 Supaya dapat membimbing guru ke arah pengajaran dan pembelajaran (PdP) dalam bilik darjah yang lebih menarik dan berkesan selaras dengan perkembangan semasa. 2.2.4 Agar mahir menggunakan instrumen SKPMg2 Standard 3.1 sebagai alat pengurusan kurikulum yang berkesan dan Standard 4 sebagai alat kualiti guru. 2.3 Akauntabiliti SIPartners+ dan SISC+ 2.3.1 Akauntabiiti SIPartners+
- 8. 3 AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA 2. Membimbing dan memberi sokongan kepada pemimpin sekolah (Senior Leaders Team, SLT) dalam membangunkan keseluruhan aspek kepemimpinan dan pengurusan organisasi untuk mencapai standard SKPMg2 yang disasarkan. 3.1) Mencari, mengumpul, menganalisis dan menginterpretasikan data bagi mengenal pasti kumpulan sekolah yang disasarkan. 3.2) Membimbing pemimpin sekolah dalam program pemajuan sekolah, pengurusan perubahan dan transformasi sekolah . 3.3) Membimbing pemimpin sekolah dalam merealisasi dasar pendidikan dan program yang diluluskan. 3.4) Melaksana intervensi bagi meningkatkan kualiti kepemimpinan pemimpin sekolah. 3.5) Menjadi pakar rujuk dalam bidang pembangunan kapasiti kepemimpinan sekolah. 3. Memberi khidmat nasihat kepada pemimpin sekolah (SLT) mengenai program/ intervensi yang sesuai berkaitan hal ehwal murid untuk dilaksanakan mengikut keperluan agar mencapai sasaran yang ditetapkan. 4.1) Memberi khidmat nasihat kepada kepimpinan sekolah (SLT), menyemak dan menganalisis data SKPMg2, SSDM , APDM dan PAJSK dengan sekolah yang terpilih. 4.2) Memberi khidmat nasihat kepada kepimpinan sekolah (SLT) membuat keputusan dan penyelesaian masalah berdasarkan konteks dan keperluan setempat serta punca masalah yang dikenal pasti. 4. Menganalisis dan melaporkan kepada PPD pencapaian sekolah dalam memantau kemajuan dan pencapaian murid serta keberkesanan intervensi sekolah yang dibimbing bagi memastikan sekolah berada pada tahap kualiti yang ditetapkan. 5.1) Membimbing pemimpin sekolah mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid dengan menganalisis pencapaian murid. 5.2) Mencari, mengumpul, menganalisis dan menyediakan rumusan berasaskan data pencapaian murid sekolah yang dibimbing. 5.3) Membimbing pemimpin sekolah mengenal pasti punca masalah/isu, mengambil tindakan, menyelesaikan masalah/ isu dan mengambil langkah/ melaksanakan intervensi penambahbaikan sekolah. 5. Melaksana program bimbingan dan latihan pemimpin sekolah (SLT) berkaitan program peningkatan profesionalisme 6.1 Menyenaraikan isu-isu sekolah yang dibimbing dan juga sekolah-sekolah lain yang diputuskan dalam dialog prestasi daerah.
- 9. 4 AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA keguruan dalam daerah melalui Continuous Professional Development (CPD) dan Professional Learning Community (PLC) bagi membolehkan kepimpinan menjalankan fungsi ditetapkan dengan cekap dan berkesan. 6.2 Membentangkan pelaporan isu dan cadangan intervensi dalam mesyuarat pengurusan daerah. 6.3 Bekerjasama dengan sektor lain untuk merangka intervensi yang bersesuaian. 6. Memberi khidmat nasihat kepada PPD mengenai pelan penggantian dan pembangunan kapasiti kepimpinan hadapan sekolah bagi memastikan kepimpinan yang dilantik mencapai standard kualiti yang dihasratkan 7.1) Memberikan khidmat nasihat berdasarkan keperluan mengenai pelan pengantin kepimpinan serta membantu sektor pengurusan sekolah menjalankan temu duga calon-calon yang telah di senarai pendek. 7.2) Memberi khidmat nasihat berkaitan keperluan latihan dan program pembangunan kapasiti kepimpinan hadapan sekolah agar mencapai standard kualiti yang dihasratkan (SKPMg2, Kompas, PRIme, ProTRAITS) 7. Membimbing pemimpin sekolah (SLT) dan membina platform bagi perkongsian dan pertukaran amalan terbaik mengikut keperluan sekolah agar sekolah yang dibimbing dapat mencapai tahap kualiti amalan terbaik yang disasarkan. o Mengenal pasti amalan terbaik sekolah-sekolah dalam dan luar daerah untuk jaringan dan penanda aras. o Bekerjasama dengan sektor lain merancang kolokium / seminar perkongsian amalan terbaik dalam kalangan sekolah-sekolah dalam dan luar daerah. 8. Memberi khidmat kepakaran profesionalisme kepada pegawai di PPD dan pemimpin sekolah (SLT) dalam aspek kepimpinan dan pengurusan organisasi dalam daerah agar amalan pengurusan pendidikan mencapai standard kualiti yang ditetapkan. a. Memberikan pandangan yang diperlukan dalam mesyuarat yang berkaitan pengurusan organisasi. b. Memberi khidmat konsultasi berkaitan amalan coaching dan mentoring kepada organisasi. c. Menyampaikan khidmat nasihat kepakaran berkaitan PPPM, DTP, SKPMg2, dasar-dasar baharu dan polisi-polisi terkini KPM 2.3.1 Akauntabiiti SISC+
- 10. 5 AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA 1. Membimbing dan membangunkan Middle Leaders (ML) daripada pelbagai aras pencapaian sekolah dalam aspek penyeliaan pengajaran dan pembelajaran bagi memastikan peningkatan guru ke arah peningkatan prestasi akademik dan mengoptimum kemenjadian murid. 1.1 Menganalisis data (SKPMg2 S3.1 dan S4, PBD, PAT), mengenal pasti keperluan guru dalam aspek pengurusan kurikulum, pedagogi dan penilaian, menyenaraikan Middle Leaders (ML) dan menjadualkan sesi bimbingan 1.2 Melaksanakan sesi bimbingan dalam aspek pengurusan kurikulum, pedagogi dan penilaian, Bersama-sama ML menyelia PdPc guru serta mengadakan sesi maklum balas bagi penambahbaikan PdPc. 1.3 Menyemak semula dan menganalisis keberkesanan bimbingan kepada ML, merancang intervensi serta membuat pelaporan berkaitan. 1.4 Membuat tindakan susulan intervensi serta mendorong ML untuk menjadi agen perubahan dalam menyebarluaskan maklumat kepada guru- guru lain dalam bidang/ panitia berkaitan. 2. Menganalisis dan melaporkan pencapaian sekolah dalam memantau kemajuan dan pencapaian murid serta keberkesanan intervensi bagi memastikan peningkatan guru ke arah peningkatan prestasi akademik dan mengoptimum kemenjadian murid. 2.1 Menganalisis pencapaian sekolah, kemajuan dan pencapaian murid melalui data-data berkaitan serta mengenal pasti keperluan dan fokus intervensi 2.2 Melaksanakan intervensi mengikut keperluan semasa dan lokasi. 2.3 Menyemak semula dan menganalisis keberkesanan intervensi kepada sekolah, serta membuat pelaporan berkaitan. 2.4 Membuat tindakan susulan intervensi serta mendorong SLT/ML untuk menjadi agen perubahan dalam menyebarluaskan maklumat kepada guru-guru lain. 3. Membimbing dan membangunkan guru dalam aspek kurikulum, pedagogi dan penilaian bagi memastikan peningkatan kualiti guru. 3.1 Menganalisis data (SKPMg2 S3.1 dan S4, PBD, PAT), mengenal pasti keperluan guru dalam aspek kurikulum, pedagogi dan penilaian, menyenaraikan sekolah dan guru dibimbing dan menjadualkan sesi bimbingan 3.2 Melaksanakan sesi bimbingan dalam aspek kurikulum, pedagogi dan penilaian
- 11. 6 AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA 3.3 Menyemak semula dan menganalisis penilaian berdasarkan bimbingan, merancang intervensi serta membuat pelaporan berkaitan 3.4 Menilai keberkesanan intervensi dan menambah nilai bimbingan menerusi dapatan 4. Melaksanakan program bimbingan dan latihan peningkatan profesionalisme keguruan dalam daerah melalui CPD dan PLC bagi memastikan peningkatan kualiti guru ke arah peningkatan prestasi akademik dan mengoptimum kemenjadian murid. 4.1 Menganalisis data (SKPMg2 S3.1 dan S4), mengenal pasti keperluan guru atau isu utama dan menyusun jadual CPD dan PLC dalam daerah. 4.2 Melaksanakan CPD dan PLC mengikut keperluan yang telah dirancang. 4.3 Menyemak semula dan menganalisis keberkesanan CPD dan PLC, serta membuat pelaporan berkaitan. 4.4 Membuat penambahbaikan dan tindakan susulan terhadap CPD dan PLC. 5. Membimbing perkongsian amalan terbaik mengikut keperluan sekolah bagi memastikan peningkatan kualiti guru ke arah peningkatan prestasi akademik dan mengoptimum kemenjadian murid. 5.1 Menganalisis isu PdPc menggunakan data berkaitan dan mengenal pasti amalan terbaik mengikut keperluan sekolah dalam aspek kurikulum, pedagogi dan penilaian. 5.2 Membimbing pelaksanaan perkongsian amalan terbaik dalam platform yang bersesuaian. 5.3 Menyemak semula dan menilai keberkesanan amalan terbaik serta pelaporan yang berkaitan. 5.4 Membuat penambahbaikan terhadap perkongsian amalan terbaik dan mendorong guru-guru lain berkongsi melalui CPD dan PLC dalam sekolah. 6. Memberi khidmat nasihat kepada MLT dan guru-guru yang cemerlang membimbing panitia dalam bidang masing-masing bagi memastikan peningkatan kualiti guru ke arah peningkatan prestasi akademik dan mengoptimum kemenjadian murid. 6.1 Mengenal pasti objektif bimbingan dan fungsi serta peranan MLT dan guru-guru yang cemerlang dalam aspek kurikulum, pedagogi dan penilaian dan menjadualkan sesi bimbingan. 6.2 Melaksanakan program bimbingan secara sistematik dalam menggembleng fungsi dan peranan ML dan guru yang cemerlang sebagai pembimbing instruksional. 6.3 Menyemak semula dan menilai keberkesanan program yang dijalankan serta pelaporan yang berkaitan.
- 12. 7 AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA 6.4 Membuat penambahbaikan terhadap program dan mendorong ML dan guru yang cemerlang berkongsi pengetahuan dan kemahiran dengan guru-guru lain melalui CPD dan PLC dalam bidang masing-masing. 3.0 TARIKH/ MASA/ TEMPAT 3.1 Tarikh : 21 Mac 2022 17 Februari 2023 (Sesi Akademik) 3.2 Masa : 8.00 pagi 4.30 petang 3.3 Tempat : Sekolah / PPD Kulai 4.0 PENETAPAN KRITERIA PEMILIHAN SEKOLAH 4.1 KRITERIA PEMILIHAN SEKOLAH 4.1.1 Pemilihan sekolah dan SLT diputuskan melalui perbincangan bersama-sama Pegawai Pendidikan Daerah, Timbalan PPD, SIPartners+ dan SISC+. 4.1.2 Bilangan pengetua dan guru besar serta ML bergantung kepada bilangan SF-DTP dan SFD berdasarkan kepada analisis data dan analisis trend di peringkat daerah. 4.2 SEKOLAH FOKUS BIMBINGAN 4.2.1 Sekolah Fokus DTP (SFDTP) Fokus Sekolah Pembimbing Jurang Jantina SMK Bukit Batu 1. En. Misri bin Thariano 2. Pn. Anita Primus 3. Hjh. Zaidah binti Yusof@ Mohamed Jurang Bandar-Luar Bandar SMK Kelapa Sawit 1. En. Misri bin Thariano 2. Pn. Anita Primus 3. Pn. Hairunnisak binti Alimun Jurang Status Sosio- Ekonomi SMK Indahpura 1 1. En. Azman bin Safii 2. Pn. Anita Primus
- 13. 8 Fokus Sekolah Pembimbing 3. Hjh. Zaidah binti Yusof@ Mohamed 4.2.2 Sekolah Fokus Daerah (SFD) Fokus Sekolah Pembimbing Layak Mendapat Sijil (LMS) 1. SMK Senai 2. SMK Indahpura 1 3. SMK Taman Putri 4. SMK Kelapa Sawit 5. SMK Kangkar Pulai 6. SMK Sultan Ibrahim 7. SMK Bukit Batu 8. SMK Munshi Abdullah 9. SMK TAR Putra 10. SMK Kulai Besar Semua SIPartners+ dan SISC+ Gred Purata Sekolah (GPS 1. SMK Senai 2. SMK Indahpura 1 3. SMK Taman Putri 4. SMK Kelapa Sawit 5. SMK Sultan Ibrahim 6. SMK Bukit Batu 7. SMK Munshi Abdullah 8. SMK TAR Putra 9. SMK Sultan Alauddin 10. SMK Kulai Besar 11. SMK Kangkar Pulai 12. SMK Taman Kota Kulai Semua SIPartners+ dan SISC+ 4.2.3 Sekolah Fokus Program Strategik KPM (Bimbingan Kelompok) Fokus Sekolah Pembimbing TS25 (Kohort 5, 6 & 7) 1. Semua SIPartners+ dan SISC+ KBAT 1. SMK Bandar Tenggara 2. SMA Bandar Tenggara 3. SMK Senai 4. SJKC Kulai 2 5. SJKT Ladang Kelan 6. SK Kulai 1 1. Pn Hairunnisak binti Alimun 2. Pn. Julia binti Abdul Muttalip 3. Hjh. Zaidah binti Yusof@ Mohamed 4. Pn. Hazura binti Yusop 5. En. Norumzi bin Ismail 6. Pn. Anita Primus PLaN 1. SJKC Seelong 1. En. Azman bin Safii
- 14. 9 Fokus Sekolah Pembimbing 2. SJKC Sawit 3. SJKC Batu 4. SJKC Pulai 5. SJKT Ladang Kelan 6. SK Kulai 1 7. SK Senai 8. SK Polis Kem 9. SK Sayong Pinang 10. SK Kangkar Pulai 2 11. SK Senai Utama 2. En. Misri 3. Pn. Hazura binti Yusop 4. Pn. Julia binti Abdul Muttalip 5. Hjh. Zaidah binti Yusof@ Mohamed Program Sekolah Amanah 1. SJKT Kangkar Pulai 1. En. Azman bin Safii 2. Pn. Anita Primus Prime 1. SMK Seri Pulai Perdana 2. SMK Seri Pinang 3. SMK Munshi Abdullah 4. SK Sayong Pinang 5. SMK Tunku Abdul Rahman Putra 6. SMK Taman Kota Kulai 1. En. Azman Bin Safii 2. En. Misri Bin Thariano Sekolah Orang Asli 7. SK Sayong Pinang 1. En. Azman bin Safii 2. Pn. Julia binti Abdul Muttalip 3. Hjh. Zaidah binti Mohd Yusof Sekolah Kurang Murid 8. SJKT Ladang Sedenak 1. En. Misri bin Thariano 2. En. Norumzi bin Ismail 5.0 PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KPI) 5.1 Key Performance Indicators (KPI) atau Petunjuk Prestasi Utama yang digunakan sebagai asas mengukur prestasi bimbingan yang dijalankan oleh SIPartners+ dan SISC+ adalah berpanduakan kepada Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bilangan 2 Tahun 2005, iaitu Garis Panduan Bagi Mewujudkan Petunjuk-Petunjuk Prestasi Utama Atau Key Performance Indicators (KPI) Dan Melaksanakan Pengukuran Prestasi Di Agensi Kerajaan. 5.2 KPI bimbingan SIParters+ dan SISC+ ditetapkan sekurang-kurangnya 80 kali bimbingan untuk sekolah fokus DTP dan SFD berdasarkan keputusan perjumpaan bimbingan PLC PPD negeri Johor pada hari Ahad 23 Januari 2022. 5.3 Sasaran KPI Keberhasilan bimbingan SIPartners+
- 15. 10 BIDANG TUGAS NO SASARAN KEBERHASILAN a) Membimbing dan memberi sokongan kepada pemimpin sekolah (Senior Leaders Team, SLT) dalam membangunkan keseluruhan aspek kepemimpinan dan pengurusan organisasi untuk mencapai standard SKPMg2 yang disasarkan. 1 Memastikan 100% SLT yang dibimbing menyediakan RPS dan mencapai tahap pelaksanaan pada tahap 75%. 2 Memastikan 100% SLT TS25 yang dibimbing menyediakan PInTaS dan melaksanakannya pada tahap 85% 3 Memastikan 100% SLT yang dibimbing dalam Standard 1 SKPMg2 berada pada tahap minimum 90% 4 Memastikan 100% SLT yang dibimbing dalam Standard 2 SKPMg2 berada pada tahap minimum 90%. 5 Membangunkan kompetensi pengetua dalam merancang dan memastikan Program Pembaikan Prestasi SPM bagi mencapai sasaran iaitu peningkatan GPS SPM bagi sekolah yang bimbing pada tahap minimum 0.02%. b) Memberi khidmat nasihat kepada pemimpin sekolah (SLT) mengenai program/ intervensi yang sesuai berkaitan hal ehwal murid untuk dilaksanakan mengikut keperluan agar mencapai sasaran yang ditetapkan. 6 Memastikan100% kepimpinan sekolah (SLT) yang diberi khidmat nasihat membuat keputusan dan penyelesaian masalah berdasarkan konteks dan keperluan setempat serta punca masalah yang dikenal pasti bagi mencapai penyelesaian 80% daripada isu yang dihadapi. c) Menganalisis dan melaporkan kepada PPD pencapaian sekolah dalam memantau kemajuan dan pencapaian murid serta keberkesanan intervensi sekolah yang dibimbing bagi memastikan sekolah berada pada tahap kualiti yang ditetapkan 7 Memastikan 100% pemimpin sekolah (SLT) yang dibimbing mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid dengan menganalisis pencapaian murid pada skor minimum 80% d) Melaksana program bimbingan dan latihan pemimpin sekolah (SLT) berkaitan program peningkatan profesionalisme keguruan dalam daerah melalui Continuous Professional Development (CPD) dan Professional Learning Community (PLC) bagi 8 Melaksanakan latihan atau kursus (CPD) kepada SLT sekurang-kurangnya sekali dalam setahun bagi mencapai skala 3 pada borang maklum balas pada tahap 70%.
- 16. 11 BIDANG TUGAS NO SASARAN KEBERHASILAN membolehkan kepimpinan menjalankan fungsi ditetapkan dengan cekap dan berkesan. e) Memberi khidmat nasihat kepada PPD kepada PPD mengenai pelan penggantian dan pembangunan kapasiti kepimpinan hadapan sekolah bagi memastikan kepimpinan yang dilantik mencapai standard kualiti yang dihasratkan 9 Memastikan proses temuduga yang dilaksanakan berjalan lancar dan keputusan temu duga . f) Membimbing pemimpin sekolah (SLT) dan membina platform bagi perkongsian dan pertukaran amalan terbaik mengikut keperluan sekolah agar sekolah yang dibimbing dapat mencapai tahap kualiti amalan terbaik yang disasarkan. 10 Memastikan setiap sekolah yang dibimbing memiliki sekurang-kurangnya satu amalan terbaik. 5.3 Sasaran KPI Keberhasilan bimbingan SISC+ BIDANG TUGAS NO SASARAN KEBERHASILAN 1. Membimbing dan memberikan sokongan kepada guru daripada pelbagai aras pencapaian sekolah dalam aspek kurikulum, pedagogi dan penilaian. 1 Memastikan peningkatan pencapaian SKPMg2 Standard 4 ML sekurang-kurangnya meningkat 5% dan melaksanakan 3 kali bimbingan. 2 Memastikan ML mendapat bimbingan pedagogi seperti Pedagogi Terbeza, Flipped Classroom dan pelaksanaan pedagogi sekurang-kurangnya 2 kali bimbingan. 2. Membimbing dan membangunkan Middle Leaders (ML) daripada pelbagai aras pencapaian sekolah dalam aspek penyeliaan pengajaran dan pembelajaran. 3 Memastikan ML faham dan berupaya melaksanakan penyeliaan pengajaran dan pembelajaran sekurang-kurangnya 2 kali bagi memastikan kualiti, pengetahuan, kaedah serta penyampaian pengajaran dan pembelajaran yang berimpak tinggi dan mencapai markah SKPMG2 Standard 4 pada tahap baik (80%) dan 2 kali bimbingan.
- 17. 12 BIDANG TUGAS NO SASARAN KEBERHASILAN 4 Memastikan ML faham, tahu dan berupaya menganalisis data SKPMg2 Standard 4 bagi pedagogi berkualiti dan sekurang-kurangnya dua kali. 3. Menganalisis dan melaporkan pencapaian sekolah dalam memantau kemajuan dan pencapaian muruid serta keberkesanan intervensi. 5 Menganalisa dan menilai keberkesanan intervensi subjek mengikut bidang dan memastikan peningkatan pencapaian murid dalam Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) pada Tahap Penguasaan 3 (TP3) dan Layak Mendapat Sijil (LMS)SPM. 4. Melaksanakan program bimbingan dan latihan peningkatan professional keguruan dalam daerah melalui Perkembangan Profesionalisme Berterusan (CPD) dan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC). 6 Merancang dan melaksanakan sekurang- kurangnya satu (1) CPD dan PLC kepada ML dalam membantu peningkatan profesionalisme keguruan ke arah peningkatan prestasi akademik dan mengoptimumkan kemenjadian murid. 5. Membimbing perkongsian amalan terbaik mengikut keperluan sekolah bagi memupuk budaya perkongsian ilmu. 7 Membimbing dan melaksanakan sekurang-kurangnya satu (1) perkongsian amalan terbaik untuk memupuk budaya perkongsian ilmu. 6. Mengembleng ML dan guru- guru yang cemerlang untuk membimbing panitia dalam bidang masing-masing. 8 Melaksanakan sekurang-kurangnya dua (2) PLC PdPc berimpak tinggi secara berstruktur yang melibatkan guru-guru yang cemerlang dalam memperkukuh dan menggalakan sumbangan mereka dalam peningkatan kualiti guru. 5.4 Rumusannya KPI yang diwujudkan merangkumi aspek kecekapan dan keberkesanan proses-proses utama dalam menghasil dan menyampaikan perkhidmatan kepada pelanggan serta aspek kepuasan hati pelanggan terhadap perkhidmatan yang diterima. 6.0 PELAKSANAAN BIMBINGAN SIPARTNERS+ DAN SISC+ 6.1 PROSEDUR KERJA SIPartners+ (sebagaimana termaktub dalam DTP 3.0) 6.1.1 Mengadakan lawatan bimbingan mengikut ketetapan berikut;
- 18. 13 a) Melawat sekolah untuk mengadakan pemerhatian, membimbing dan memberi khidmat nasihat kepada SLT dan MLT dengan menggunakan pendekatan, prinsip dan kaedah coaching dalam usaha membantu mereka membangun diri dan seterusnya membangun organisasi. b) SIPartners+ bertanggungjawab mengadakan 4 kali lawatan bimbingan seminggu ke SF-DTP dan SF-D manakala SISC+ bertanggungjawab mengadakan 3 kali lawatan bimbingan. c) Membimbing SLT dan MLT dalam mengenal pasti dan menyelesaikan masalah atau isu yang dihadapi menggunakan pendekatan atau mana-mana alat kualiti yang sesuai. d) Membantu penyelesaian masalah dan isu yang dihadapi oleh SLT dan MLT dan seterusnya melaporkan kepada ketua jabatan sekiranya perlu. 6.1.2 Melaksanakan sesi pelaporan kepada KPPD mengenai dapatan daripada lawatan bimbingan minimum dua kali bagi setiap bulan. Sesi pelaporan mingguan ini turut dihadiri oleh semua timbalan, SIPartners+ dan SISC+ bersama KPPD dicadangkan diadakan pada setiap hari Ahad, minimum 2 jam bagi setiap sesi. 6.1.3 Menyediakan Jadual Lawatan/ Bimbingan setiap bulan dan memaklumkan kepada pihak pengurusan sekolah. 6.1.4 Melaksanakan lawatan bimbingan berpandukan aliran proses yang sistematik, melibatkan tiga tahap iaitu fasa perancangan, fasa pelaksanaan dan fasa pelaporan. 6.1.5 Melaksanakan kajian impak yang bertujuan untuk mengukur tahap keberkesanan pelaksanaan program lawatan bimbingan dan pencapaian KPI yang disasarkan pada penghujung sesi akademik persekolahan. 6.1.6 Menyedia dan membentang Laporan Pelaksanaan Program Bimbingan Tahunan dalam Mesyuarat Pengurusan pada akhir tahun bimbingan. Kajian semula akan dibuat berdasarkan dapatan mesyuarat pasca nilai untuk mengenal pasti kekuatan dan kelemahan pelaksanaan program. 6.1.9 Melaksanakan tindakan susulan berpandukan keputusan mesyuarat pasca nilai. Kajian impak terhadap kumpulan sasaran juga akan dibuat untuk melihat keberkesanan pelaksanaan program. Laporan kajian impak akan dibentangkan dalam mesyuarat pengurusan. Langkah melakukan penambahbaikan akan dibuat berdasarkan keputusan mesyuarat.
- 19. 14 6.2 PROSES BIMBINGAN 6.2.1 Pelaksanaan bimbingan SIPartners+ dikategorikan kepada tiga proses bimbingan merangkumi pra bimbingan, bimbingan dan pasca bimbingan. SIPartners+ boleh merujuk model bimbingan yang bersesuaian semasa melaksanakan proses bimbingan. a) Menyediakan SLT dan MLT b) Menyediakan perancangan bimbingan dan mendapatkan kelulusan Pegawai Pendidikan Daerah c) Mengemas kini profil SLT dan MLT sekurang- kurangnya sekali setahun d) Membina hubungan (rapport)dengan SLT dan MLT e) Mendapatkan data SKPMg2 serta pencapaian sekolah daripada PPD/ JPN sebagai TOV. PRA BIMBING AN a) Melaksanakan bimbingan mengikut keperluan isu.Bimbingan dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan Blended Coaching (Instructive, consultative,colaborative & fasilitative) b) Kaedah bimbingan boleh dilaksanakan secara bersemuka, e-coaching dan secara kelompok (PLC & CPD) c) Mengadakan perbincangan bagi cadangan penyelesaian isu (Pelan Tindakan Sekolah) BIMBINGA N a) Mengisi laporan bimbingan dalam i-Bimbing selepas setiap bimbingan. b) Menyediakan rumusan laporan mingguan. c) Melaporkan kepada pihak pengurusan secara konsisten (2 minggu sekali) d) Pelaporan dapatan bimbingan merangkumi: Pelaksanaan bimbingan Isu-isu yang memerlukan intervensi di peringkat PPD/JPN Cadangan penambahbaikan e) Melaksanakan intervensi (jika perlu). PASCA BIMBING AN
- 20. 15 6.3 STRATEGI BIMBINGAN: BLENDED COACHING 6.3.1 Seiring dengan perkembangan semasa dan penekanan terahdap kecekapan dalam penyampaian, tiga strategi coaching telah dilaksanakan dalam memastikan SIPartners+ dapat melaskanakan bimbingan dengan lebih cekap dan berkesan. Strategi coaching yang digunakan ialah Blended Coaching. 6.3.2 Blended coaching ialah satu sistem pembangunan profesional individu yang direka untuk meningkatkan keupayaan kepimpinan pentadbir di sekolah yang mengaplikasikan beberapa strategi bimbingan dan mengakui hakikat bahawa "coach yang berkesan menggunakan pelbagai strategi" (Bloom et al., 2005). 6.3.3 Coach yang berkemahiran akan menggunakan pelbagai strategi semasa proses coaching dari isntruktif (instructive), konsultatif (consultative), kolaboratif (collaborative), fasilitatif (facilitative) dan transformasional, membentuk adunan
- 21. 16 coaching yang berupaya melahirkan pemikiran yang reflektif, memberikan maklum balas, penyoalan dan instruksional. 6.3.4 Dalam model blended coaching, coach akan menggunakan strategi bimbingan dalam kontinum caoching berasaskan kepada keperluan dan tahap kepakaran caochee. a) Instructive Coaching; Pendekatan yang paling asas dengan menggunakan pendekatan andragogi bagi memberi sokongan kepada pengetua mengambil langkah efektif dalam melaksanakan elemen-elemen dalam intervensi HILL. Berkesan juga untuk pengetua baharu. b) Facilitative Coaching; strategi coaching ini digunakan untuk mengukuhkan pembelajaran dalam melaksanakan perubahan. Perubahan bukan sahaja berkaitan apa yang coachee lakukan tetapi termasuk cara mereka berfikir dan pertimbangan profesional. Sebagai coach saya mendorong coachee menerusi perbualan yang membolehkan coachee menjelaskan sendiri pemikiran, pemerhatian dan kemungkinan berkaitan amalan kepimpinan mereka. c) Transformative Coaching; strategi ini digunakan bagi melahirkan pemimpin transformasional yang berupaya mendepani perubahan. Penggunaan teknologi terkini juga berupaya membantu pemimpin sekolah menjadi pemimpin transformasional. 6.4 APLIKASI SUMBER DIGITAL (DTR) 6.4.1 Pendekatan yang digunakan dalam melaksanakan intervensi ini adalah secara pendekatan teradun, integrasi antara pendekatan PILL, blended coaching dan e- coaching. Bagi menyokong pelaksanaan e-Coaching, Google Classroom dan aplikasi digital yang lain digunakan sebagai strategi penyampaian dan bimbingan bagi disesuaikan dengan persekitaran pembelajaran abad ke-21.
- 22. 17 6.4.2 Matlamat penggunaan Google Classroom dan Aplikasi Digital adalah sebagai strategi dalam memberikan sokongan bermakna dalam membimbing kepimpinan pendidikan sesuai dengan keperluan pembangunan pemimpin abad ke-21, kemahiran abad ke-21 dan kepimpinan teknologi. 6.4.3 Berasaskan kepada pentingnya aplikasi digital dalam meningkatkan penerimaan pengetua dan keberkesanan intervensi ini, beberapa aplikasi atau digital tools telah dipilih untuk digunakan dalam melaksanakan intervensi ini. Jenis dan penggunaan aplikasi digital adalah dijelaskan seperti jadual berikut; 6.5 KERANGKA PENYELESAIAN MASALAH 6.5.1 Tujuan bimbingan dan intervensi yang dilaksanakan oleh SIPartners+ ialah untuk membantu kepimpinan di sekolah dalam menyelesaikan isu-isu yang dihadapi, sama ada isu yang bersifat strategik atau isu kritikal di sekolah. Bagi tujuan ini pendekatan yang akan digunakan ialah dengan mengnal pasti punca masalah. 6.5.2 Kemahiran dalam menggunakan alat-alat kualiti dan alat-alat pengurusan akan diberi kepada SLT yang dibimbing bagi memastikan intervensi yang dilaksanakan akan
- 23. 18 menjurus kepada penyelesaian masalah dan merapatkan jurang yang dihadapi. 7.0 IMPLIKASI KEWANGAN 7.1 Tuntutan perjalanan mengikut Surat Siaran dan Pekeliling yang berkuat kuasa. 7.2 ABM mengikut tuntutan penyelaras DTP 8.0 JAWATANKUASA PROGRAM BIMBINGAN COACHING & MENTORING 8.1 Senarai Jawatankuasa adalah sebagaimana berikut; 1. Pengerusi : En. Zainal bi Buang, PPD Kulai 2. Pengurus DTP : En. Mohd Yusof bin Katmi Timbalan PPD, Sektor Perancangan 3. Penyelaras SIPartners+ : En. Azman bin Safii, SIPartner + 4. Penyelaras SISC+ : Pn. Hjh. Zaidah binti Yusof, SISC+ Bahasa 5. Ahli Jawatankuasa : Hj. Rozani bin Mohamad Timbalan PPD, Sektor Pembelajaran En. Abdul Rahman bin Safii Timbalan PPD, Sektor Pengurusan Sekolah Hj. Surjana bin Shukor Timbalan PPD, Sektor Pembangunan Murid En. Misri bin Thariano, SIPartner + Hj. Mohd Sukri bin Hj. Arshad Penolong PPD Pra Sekolah & Rendah Hj. Surjana bin Shukor Penolong PPD Perancangan Pegawai-pegawai SISC+ En. Mohd Khairulnisa bin Nashuri
- 24. 19 Pn. Lizawati binti Ahlit En. Norumzi bin Ismail Pn. Anita binti Primus Pn. Hairunnisak binti Alimun Pn. Hazura binti Yusop Pn. Hjh. Zaidah binti Yusof Pn. Julia binti Abdul Muttalip 8.2 Peranan Jawatankuasa 1. Mengadakan Mesyuarat Penyelarasan (4 kali setahun). 2. Merancang dan menetapkan bilangan sekolah dan guru yang perlu dibimbing. 3. Menyelaras dan memantau pelaksanaan bimbingan dan pementoran supaya akur dengan Standard Prosedur Operasi (SOP). 4. Memberi sokongan dan bantuan terhadap pelaksanaan program dan aktiviti. 5. Menerima, menyemak dan mengesahkan data dan laporan yang dihantar setelah dibincangkan. 6. Mengadakan bengkel penyediaan pelaporan rumusan Pegawai SIPartner+ dan SISC+(2 kali). 7. Menyediakan laporan rumusan mengikut ketetapan(Rujuk KPI). 8. Mengadakan pasca nilai hasil daripada bimbingan. 9. Merancang dan menilai keberkesanan tindakan susulan. 9.0 PELAN PENGURUSAN RISIKO ASPEK RISIKO TINDAKAN MENANGANI RISIKO Sistem Dashboard Sistem Pelaporan SIPartners+ tidak berfungsi. Pelaporan disediakan secara Off-Line
- 25. 20 ASPEK RISIKO TINDAKAN MENANGANI RISIKO Kewangan Peruntukan tidak mencukupi 1. Mengubahsuai aktiviti bimbingan dengan menngoptimumkan penggunaan peruntukan sedia ada. 2. Mengenal pasti dan melaksankan aktiviti bimbingan mengikut keutamaan. Peruntukan lewat diterima Menjadualkan semula aktiviti. Kepakaran dan Kompetensi Profesionalisme SIPartners+ dan SISC+ SIPartner+ dan SISC+tidak mempunyai kemahiran dalam bidang yang diperlukan oleh SLT SIPartner+ dan SISC+ akan ; 1) Melaksanakan Self Directed Learning. 2) Mengikuti seminar atau kursus di IAB 3) Menjalin kerjasama dengan mendapatkan kemahiran yang diperlukan daripada rakan SIPartners+ dari daerah atau negeri lain. 4) Sesi PLC bersama SIPartners+ dan SISC+ 5) Pembacaan buku Pelanggan SLT yang mahu dibimbing tidak mempunyai kelapangan masa mengikut sebagaimana ketetapan Jadual Lawatan SIPartners+ akan menghubungi SLT sebelum mengadakan lawatan. Sebarang kegagalan melaksanakan lawatan bimbingan disebabkan kesibukan tugas Pengetua dan Guru Besar akan digantikan dengan tarikh baharu mengikut kesediaan Pengetua dan Guru Besar.
- 26. 21 11.0 RUMUSAN Program bimbingan yang dirancang ini pastinya akan berhadapan dengan pelbagai cabaran yang adakalanya memerlukan penyesuaian pendekatan dan kaedah yang berbeza.Walaupun garis panduan telah disediakan, pegawai SIPartner+ akan melaksanakan rujukan dan berkolaboratif dengan pelbagai pihak supaya objektif bimbingan untuk memacu pencapaian sekolah dapat direalisasikan. Disediakan Oleh; Disemak dan Disahkan Oleh; (EN. AZMAN BIN SAFII) SIPartner +, Pejabat Pendidikan Daerah Kulai (EN. ZAINAL BIN BUANG) Pegawai Pendidikan Daerah, Pejabat Pendidikan Daerah Kulai
- 27. 22 LAMPIRAN A SENARAI SEKOLAH MENGIKUT KLUSTER BIMBINGAN SEKOLAH RENDAH BIL NAMA SEKOLAH FOKUS 1 (TS25) FOKUS 2 (AKADEMIK - SPM) FOKUS 3 (AKADEMIK - PBD) FOKUS 4 (KEPEMIMPINAN) FOKUS 5 (PROGRAM STRATEGIK KPM) JUMLAH FOKUS KLUSTER BIMBINGAN SIP 1 SK BANDAR TENGGARA 2 1 0 0 0 0 1 A MISRI BIN THARIANO 2 SK SENAI 1 0 0 0 1 2 A AZMAN BIN SAFII 3 SK SENAI UTAMA 1 0 1 0 1 3 A MISRI BIN THARIANO 4 SK BANDAR PUTRA 1 0 1 0 0 2 A MISRI BIN THARIANO 5 SJKC WOON HWA 1 0 1 0 0 2 A MISRI BIN THARIANO 6 SJKC SEDENAK 1 0 0 0 1 2 A AZMAN BIN SAFII 7 SJKC KULAI 1 1 0 1 0 0 2 A MISRI BIN THARIANO 8 SJKC KULAI 2 1 0 0 0 0 1 A AZMAN BIN SAFII 9 SJKC SEELONG 1 0 1 0 1 3 A MISRI BIN THARIANO 10 SJKC SENAI 1 0 1 0 0 2 A AZMAN BIN SAFII 11 SMK SENAI 1 1 0 0 1 3 A AZMAN BIN SAFII 12 SMK INDAHPURA 1 1 1 0 0 1 3 A AZMAN BIN SAFII
- 28. 23 BIL NAMA SEKOLAH FOKUS 1 (TS25) FOKUS 2 (AKADEMIK - SPM) FOKUS 3 (AKADEMIK - PBD) FOKUS 4 (KEPEMIMPINAN) FOKUS 5 (PROGRAM STRATEGIK KPM) JUMLAH FOKUS KLUSTER BIMBINGAN SIP 13 SMK BUKIT BATU 1 1 0 0 1 3 A MISRI BIN THARIANO 14 SMK BANDAR PUTRA 2 1 1 0 0 0 2 A MISRI BIN THARIANO 15 SMK MUNSHI ABDULLAH 0 1 0 1 0 2 A AZMAN BIN SAFII 16 SMA BANDAR TENGGARA 1 1 0 0 1 3 A AZMAN BIN SAFII 17 SK FELDA PENGELI TIMUR 1 0 0 0 1 B MISRI BIN THARIANO 18 SK FELDA SUNGAI SIBOL 1 0 0 0 1 B AZMAN BIN SAFII 19 SK SAYONG PINANG 1 0 1 1 1 4 B AZMAN BIN SAFII 20 SK LKTP SUNGAI SAYONG 1 0 0 0 1 B MISRI BIN THARIANO 21 SK BANDAR TENGGARA 1 1 0 1 0 2 B AZMAN BIN SAFII 22 SK SINAR BAHAGIA 1 0 0 0 1 B MISRI BIN THARIANO 23 SK KULAI 1 0 1 0 1 3 B AZMAN BIN SAFII 24 SK LKTP BUKIT PERMAI 1 0 0 0 1 B MISRI BIN THARIANO 25 SK SEDENAK 1 0 0 0 1 B AZMAN BIN SAFII 26 SK FELDA INAS 1 0 0 0 1 B AZMAN BIN SAFII
- 29. 24 BIL NAMA SEKOLAH FOKUS 1 (TS25) FOKUS 2 (AKADEMIK - SPM) FOKUS 3 (AKADEMIK - PBD) FOKUS 4 (KEPEMIMPINAN) FOKUS 5 (PROGRAM STRATEGIK KPM) JUMLAH FOKUS KLUSTER BIMBINGAN SIP 27 SK MURNI JAYA 1 0 0 0 1 B MISRI BIN THARIANO 28 SK SRI GUNUNG PULAI 1 0 0 0 1 B AZMAN BIN SAFII 29 SK TAMAN INDAHPURA 1 1 0 0 0 1 B AZMAN BIN SAFII 30 SK TAMAN INDAHPURA 2 1 0 0 0 1 B MISRI BIN THARIANO 31 SK KULAI 1 1 0 1 0 1 3 B MISRI BIN THARIANO 32 SJKC CHING YEH 1 0 0 0 1 B AZMAN BIN SAFII 33 SJKC PULAI 1 0 1 0 1 3 B AZMAN BIN SAFII 34 SJKC SENGKANG 1 0 0 0 0 1 B MISRI BIN THARIANO 35 SJKC PEI CHENG 1 0 0 0 0 1 B AZMAN BIN SAFII 36 SJKT KANGKAR PULAI 0 0 1 0 1 2 B AZMAN BIN SAFII 37 SJKT LADANG KELAN 1 0 1 0 1 3 B AZMAN BIN SAFII 38 SJKT LADANG SEDENAK 1 0 0 0 0 1 B MISRI BIN THARIANO 39 SMK SERI PULAI PERDANA 1 1 0 1 0 3 B AZMAN BIN SAFII 40 SMK KANGKAR PULAI 1 1 0 0 0 2 B MISRI BIN THARIANO
- 30. 25 BIL NAMA SEKOLAH FOKUS 1 (TS25) FOKUS 2 (AKADEMIK - SPM) FOKUS 3 (AKADEMIK - PBD) FOKUS 4 (KEPEMIMPINAN) FOKUS 5 (PROGRAM STRATEGIK KPM) JUMLAH FOKUS KLUSTER BIMBINGAN SIP 41 SMK SULTAN ALAUDDIN 0 1 0 0 0 1 B AZMAN BIN SAFII 42 SMK BANDAR TENGGARA 1 1 0 0 0 2 B MISRI BIN THARIANO 43 SMK BANDAR TENGGARA 2 1 1 0 0 1 3 B MISRI BIN THARIANO 44 SMK SERI PINANG 1 1 0 0 0 3 B AZMAN BIN SAFII 45 SMK TUNKU ABDUL RAHMAN PUTRA 1 1 1 0 0 4 B MISRI BIN THARIANO 46 SMK KELAPA SAWIT 0 1 0 0 1 2 B MISRI BIN THARIANO 47 SMK KULAI BESAR 0 1 0 0 1 2 B MISRI BIN THARIANO 48 SMK TAMAN KOTA KULAI 1 1 1 0 1 5 B MISRI BIN THARIANO 49 SMK TAMAN PUTRI 0 1 0 0 1 2 B AZMAN BIN SAFII 50 SMK BANDAR PUTRA 1 1 0 0 0 2 B MISRI BIN THARIANO 51 SMK SULTAN IBRAHIM 0 1 0 0 1 2 B MISRI BIN THARIANO 52 SMPK VOKASIONAL INDAHPURA 1 0 0 0 0 1 B AZMAN BIN SAFII 53 SK KANGKAR PULAI 1 1 0 0 2 C AZMAN BIN SAFII 54 SK TAMAN SRI PULAI 1 1 0 2 C AZMAN BIN SAFII
- 31. 26 BIL NAMA SEKOLAH FOKUS 1 (TS25) FOKUS 2 (AKADEMIK - SPM) FOKUS 3 (AKADEMIK - PBD) FOKUS 4 (KEPEMIMPINAN) FOKUS 5 (PROGRAM STRATEGIK KPM) JUMLAH FOKUS KLUSTER BIMBINGAN SIP 55 SK KANGKAR PULAI 2 1 1 0 1 3 C MISRI BIN THARIANO 56 SK SRI PULAI PERDANA 1 1 0 0 2 C AZMAN BIN SAFII 57 SK LKTP PASIR RAJA 0 0 0 0 0 C AZMAN BIN SAFII 58 SK AYER MANIS 1 0 0 0 1 C MISRI BIN THARIANO 59 SK LKTP BUKIT BATU 1 0 0 1 2 C AZMAN BIN SAFII 60 SK POLIS KEM 0 1 0 1 2 C MISRI BIN THARIANO 61 SK PUTRA UTAMA 0 1 0 0 1 C AZMAN BIN SAFII 62 SJKC BATU 1 1 0 1 3 C MISRI BIN THARIANO 63 SJKC BEMBAN 1 0 0 0 1 C AZMAN BIN SAFII 64 SJKC SAWIT 0 1 0 1 2 C AZMAN BIN SAFII 65 SJKC SALENG 0 1 0 0 1 C MISRI BIN THARIANO 66 SJKC KULAI BESAR 0 1 0 0 1 C MISRI BIN THARIANO 67 SJKT LADANG KULAI BESAR 1 1 0 0 2 C MISRI BIN THARIANO 68 SK LKTP BUKIT BESAR 0 0 0 0 0 0 D MISRI BIN THARIANO
- 32. 27 BIL NAMA SEKOLAH FOKUS 1 (TS25) FOKUS 2 (AKADEMIK - SPM) FOKUS 3 (AKADEMIK - PBD) FOKUS 4 (KEPEMIMPINAN) FOKUS 5 (PROGRAM STRATEGIK KPM) JUMLAH FOKUS KLUSTER BIMBINGAN SIP 69 SK LKTP BUKIT RAMUN 0 0 0 0 0 0 D MISRI BIN THARIANO 70 SK TAMAN KOTA KULAI 0 0 0 0 0 0 D MISRI BIN THARIANO 71 SK TAMAN MUHIBBAH 0 0 0 0 0 0 D AZMAN BIN SAFII 72 SK TAMAN KOTA KULAI 2 0 0 0 0 0 0 D AZMAN BIN SAFII 73 SK PULAI EMAS 0 0 0 0 0 0 D MISRI BIN THARIANO 74 SJKT LADANG KULAI OIL PALM 0 0 0 0 0 0 D AZMAN BIN SAFII Grand Total 54 19 26 6 25 130
- 33. 28
- 34. 29