More Related Content
Similar to Kurikulum Merdeka Bahan Presentasiku.pptx (20)
Recently uploaded (20)
Kurikulum Merdeka Bahan Presentasiku.pptx
- 1. IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA OLEH HERISUSANTO, S.Pd Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
- 2. MULAI DARI DIRI Menurut Bapak/Ibu apa yang seharusnya menjadi alasan terhadap berubahnya sebuah kurikulum?
- 3. Ki Hajar Dewantara Pendidikan itu adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak- anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi- tingginya baik sebagai manusia, maupun anggota masyarakat.
- 4. Didiklah Anak Sesuai Zamannya "Ajarilah anak-anakmu sesuai dengan zamannya, karena mereka hidup di zaman mereka bukan pada zamanmu. Sesungguhnya mereka diciptakan untuk zamannya, sedangkan kalian diciptakan untuk zaman kalian". Artinya, ilmu itu bersifat dinamis dan tidak tetap, keberadaannya menyesuaikan dengan kondisi sekarang dan kehidupan masa depan.
- 5. Dasar Hukum Permendikbudristek No.5 tahun 2022 = Standar SKL Permendikbudristek No. 7 Tahun 2022 = Standar Isi Permendikbudristek No. 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Permendikbudristek No. 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2022 = Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka pemulihan pembelajaran Keputusan Kepala BSKAP No. 033/H/KR/2022/Tahun 2022 = Capaian Pembelajaran (CP)/Perubahan Keputusan Kepala BSKAP No. 009/H/KR/ 2022/Tahun 2022 = Dimensi, elemen dan sub.elemem Profil Pelajar Pancasila pada kurikulum merdeka
- 6. Visi Pendidikan Indonesia adalah mewujudkan Indonesia maju, berdaulat, mandiri, dan berkepribadian Profil Pelajar Pancasila
- 7. Apa itu Kurikulum? Ada dua hal utama yang ada pada kurikulum yang perlu digarisbawahi: 1. Kompetensi apa yang akan dimiliki murid sebagai proyeksi masa depan 2. Bagaimana cara mewujudkan/ mencapai kompetensi murid itu. Maka, bahwa murid menjadi acuan/core dari kurikulum itu sendiri sangatlah jelas. Dimana kemerdekaan murid dalam belajar lah sebagai jantung desain/pengembangan kurikulumnya.
- 8. Alasan Perubahan Kurikulum Kita tahu bahwa Kurikulum yang baik adalah kurikulum yang sesuai dengan zamannya. Perbedaan lingkungan dan ekosistem sekolah, ditambah pula dengan perubahan yang terus terjadi di sekitar kita. Hal-hal ini merupakan sebagian alasan mengapa kurikulum yang kita terima dari pemerintah pusat harus melalui proses adaptasi terlebih dahulu.
- 9. Kurikulum Merdeka Pembelajaran dengan Paradigma Baru merupakan upaya menumbuhkan pemelajar sepanjang hayat yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. Proses pembelajaran dengan paradigma baru dilaksanakan melalui Kurikulum Merdeka yang memuat: 1. Program intrakurikuler, 2. Program ekstrakurikuler, dan 3. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (sekiatr 20% beban belajar pertahun)
- 10. Keunggulan Kurikulum Merdeka 1. Lebih Sederhana dan Mendalam= fokus pada materi yang esensial 2. Lebih Merdeka= Guru dapat mengajar sesuai tahap capaian dan perkembangan peserta didik, Sekolah memiliki wewenang untuk mengembangkan dan mengelola kurikulum dan pembelajaran sesuai dengan karakteristik satuan Pendidikan dan peserta didik
- 12. Prinsip Pembelajaran 1. Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat pencapaian peserta didik saat ini. Serta mencerminkan karakteristik dan perkembangan peserta didik yang beragam sehingga pembelajaran lebih bermakna dan menyenangkan. 2. Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat. 3. Proses pembelajaran Mendukung perkembangan kompetensi dan karakter peserta didik secara holistic 4. Pembelajaran yang relevan yaitu, pembelajaran yang dirancang sesuai konteks, lingkungan dan budaya peserta didik, serta melibatkan orangtua dalam komunitas mitra. 5. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan
- 13. Struktur Kurikulum SD Struktur Kurikulum Merdeka didesain dengan prinsip pendidikan yang berpusat pada murid, sehingga dalam pelaksanaannya harap diperhatikan bahwa masing- masing satuan pendidikan dapat menyesuaikan kurikulum sesuai dengan konteksnya. Struktur Kurikulum SD Terdapat pada Fase : 1. Fase A : kelas 1 dan 2. 2. Fase B : kelas 3 dan 4. 3. Fase C. : kelas 5 dan 6.
- 14. Hal-hal Esensial 1.Penguatan kompetensi yang mendasar dan pemahaman logistik Untuk memahami lingkungan sekitar, mata pelajaran IPA dan IPS digabungkan sebagai mata pelajaran Imlu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Integrasi computational thinking dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika dan IPAS Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran pilihan 2.Pembelajaran berbasis projek untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila dilakukan minimal 2 kali dalam satu tahun ajaran
- 15. Prinsip Pengembangan Kurikulum Operasional di satuan pendidikan 1. Berpusat pada peserta didik ( Profil Pelajar Pancasila selalu menjadi rujukan pada semua tahapan dalam menyusun Kurikulum Operasional Sekolah. 2. Kontektual, ( menunjukan kekhasan dan sesuai dengan karakteristik satuan Pendidikan, konteks social budaya dan lingkungan 3. Esensial yaitu, membuat semua unsur informasi penting/utama yang dibutuhkan dan gunakan di satuan Pendidikan 4. Akuntabel, dapat dipertanggungjawabkan karena berbasis data dan actual
- 16. PERGANTIAN ISTILAH KURIKULUM 2013 KE KURIKULUM MERDEKA 1.Prota 2. Promes diganti prosem ( program semester ) 3. Silabus diganti ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) 4. KI diganti CP ( capaian pembelajaran) 5. RPP diganti Modul ajar 6. KD diganti TP (tujuan pembelajaran)
- 17. 7. KKM diganti KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) 8. IPK diganti IKTP (Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) 9. PH diganti Sumatif 10. PTS diganti STS (Sumatif Tengah Semester) 11. PAS didanti dengan SAS ( Sumatif akhir Semester ) 12. Indikator soal diganti dengan Indikator Asesmen PERGANTIAN ISTILAH KURIKULUM 2013 KE KURIKULUM MERDEKA
- 18. Clue : 1 tahun 12 bulan Adi Bulan Janurari pergi ke Solo Budi bulan Maret pergi ke Tangerang Citra bulan Mei Pergi . Diana Bulan Agustus pergi ke Demak Eko bulan Oktober pergi ke Salatiga Fitri bulan Desember Pergi . Clue : Berhitung 1 = 4 4 = 5 7 = . 2 = 3 3 = 4 9 = .
- 19. Capaian Pembelajaran (CP) Capaian pembelajaran (CP) adalah Komponen minimum yang harus dicapai peserta didik untuk setiap mata pelajaran. CP dirancanag mengacu pada SKL dan Standar Isi. Sebagaimana Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI-KD) dalam Kurikulum 2013 dirancang Dalam CP strategi yang semakin dikuatkan, untuk mencapai tujuan tersebut adalah dengan mengurangi cakupan materi dan perubahan tata cara penyusunan capaian yang menekankan pada fleksibilitas dalam pembelajaran. Perbedaan lain antara KI-KD dalam Kur. 2013 dengan CP dalam Kur. Merdeka adalah rentang waktu yang dialokasikan untuk mencapaian kompetensi yang ditargetan, sementara KI-KD ditetapkan pertahun, CP dirancang berdasarkan Fase-Fase.
- 20. Modul Ajar Modul Ajar, merupakan pengembangan dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dilengkapi dengan panduan yang lebih terperinci, termasuk lembaran kegaiatan siswa (LKS) dan asesmen untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran. Dengan menggunakan modul ajar diharapakan proses belajar lebih feksibel, karena tidak tergantung dengan konten dalam buku teks, kecepatan serta strategi pembelajaran, juga dapat sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Sehingga diharapakan setiap siswa dapat mencapai kompetensi minimum yang ditargetkan
- 21. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Contoh contoh Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) atau urutan pembelajaran adalah komponen untuk menyusun silabus. ATP diharapakan dapat membantu satuan Pendidikan dan pendidik mengmbangkan Langkah-Langkah atau alur pembelajaran berdasarkan capaian pembelajaran yang telah ditetapkan. Perangkat ajar didistribusikan melalui platform digital yang dikembangkan kemendikbudrstek, agar dapat diakses dalam jangka waktu yang cepat. Selaian itu pengguna perangkat ajar akan juga akan lebih mudah memilih perangkat ajar yang sesuai dengan kebutuhannya dalam platform tersebut.
- 22. Perinsip Penilaian (Asesmen) 1. Asesmen merupakan bagaian terpadu dari proses pembelajaran, fasilitas pembelajaran dan penyedian informasi yang holistic, sebagai umpan balik bagi pendidik, peserta didik dan orang tua. 2. Asesmen dirancang dan dilakukan sesuai dengan fungsi asesmen tersebut. 3. Asesmen dirancang secara adil, proporsional, valid dan dapat dipercaya. 4. Laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif 5. Hasil Asesmen digunakan oleh peserta didik, pendidik dan orang tua sebagai bahan refleksi untuk meningkatkan mutu pembelajaran
- 23. Ada 7 tema dalam P5 Kearifan Lokal Kebhinekaan Global Gaya Hidup Berkelanjutan Bangunlah Jiwa Raga Kewirausahaan Suara Demokrasi Berekayasa dan Bertekhnologi Sekolah diberikan kewenangan untuk menentukan tema yang diambil untuk dikembangkan, baik untuk setiap kelas, angkatan, maupun fase
- 24. Apa Pentingnya Projek Profil Pelajar Pancasila (P5) 1. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk Mengalami Pengetahuan sebagai proses penguatan karakter sekaligus belajar dari lingkungan sekiatarnya. 2. Peserta didik memiliki kesempatan untuk mempelajari tema-tema atau isu-isu penting, seperti gaya hidup,budaya, wirausaha,dan teknologi, sehingga murid bisa aksi nyata dalam menjawab isu-isu tersebut, sesuai dengan tahapan belajar dan kebutuhannya. 3. Menginspirasi peserta didik untuk memberi konstribusi dan dampak bagi lingkungan sekitarnya
- 25. Manfaat P5 bagi peserta didik Memperkuat Karakter dan mengembangkan kompetensi sebagai warga dunia yang aktif Berpartisipasi merencanakan pembelajaran secara aktif dan berkelanjutan Mengembangkan keterampilan, sikap dan pengetahuan yang dibutuhkan dalam mengerjakan projek pada periode tertentu Melatih kemampuanpemecahan masalah dalam beragam situasi belajar Memperlihatkan tanggung jawab dan kepedulian terhadap isu disekitar mereka sebagai salah satu bentuk hasil belajar. Menghargai proses belajar dan bangga dengan hasil pencapaian yang telah diupayakan secara optimal
- 26. Manfaat P5 bagi Sekolah Menjadikan sekolah sebagai sebuah ekosistem yang terbuka untuk partisipasi dan keterlibatan masyarakat Menjdikan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang berkonstribusi kepada lingkungan dan komunitas sekitannya.
- 27. Manfaat P5 bagi GURU Memberi ruang untuk dan waktu untuk peserta didik mengembangkan kompetensi dan memperkuat karakter dan profil Pancasila. Merencanakan proses pembelajaran projek dengan tujuan akhir yang jelas. Mengembangkan kompetensi sebagai guru yang terbuka untuk berkolaborasi dengan guru dari mata pelajaran lain untuk memperkaya hasil pembelajaran.
- 28. KURIKULUM MERDEKA, TANPA KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM) KKM tidak berlaku pada kurikulum Merdeka. Ketuntasan hasil belajar tidak lagi diukur dengan KKM. Capaian pembelajaran diketahui dengan mengidentifikasi ketercapaian tujuan belajar. Guru diberikan keleluasaan untuk menentukan kriteria ketercapaian pembelajaran sesuai tujuan pembelajaran
- 29. SARAN: TAHAPAN IKM Menyusun KSOP bersama semua Stake-Holder Mengorganisasi Pembelajaran Mendesain Pembelajaran Proyek Profil Pelajar Pancasila (PPP) Mempersiapkan Perangkat Ajar (CP, ATP, Modul Ajar, Asesmen) Mempersiapkan Soft-Skill (Budaya Positif, Pembelajaran Berdiferensiasi, Pembelajaran Sosial Emosional, Coaching, Student Agency) Pelatihan yang Berkelanjutan Refleksi, Evaluasi dan RTL
- 30. SEKIAN TERIMA KASIH Lebih sederhana dan mendalam Lebih merdeka Lebih relevan dan interaktif