![Pwpcompbas Tic[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pwpcompbastic1-1211308031111033-9-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
More Related Content
Viewers also liked (7)
Similar to La competència digital a l'educació primà ria (1) (20)
La competència digital a l'educació primà ria (1)
- 1. Grau en EducacióPrimà riaCurs 2011 - 2012UTILITZACIÓ DIDÀCTICA DE LES TIC I D’INTERNETProf. Jordi Simón LlovetLA COMPETÈNCIA DIGITAL A L’EDUCACIÓ PRIMÀRIACapÃtol 1. Per a una educacióméspròpia del segle XXI.(resum)Anna Ramos del Castillo
- 2. Quèsón les NTIC?Les NTIC (noves tecnologies de la informació i la comunicació), són una sèrie de nous mitjans i l’organització de nous continguts en el domini de la tecnologia educativa.SegonsPablos (1996), el concepte de NTIC o TIC s’utilitza per parlar delscomponentssegüents:Telecomunicacions
- 3. Teletext
- 5. Xarxes de comunicacióLescomporten: Nous aparells i noves eines tecnològiques
- 6. Nou llenguatge. Codi digital o digitalització. Codi binari (1 i 0). Immediatesa, instantaneïtat, eficà cia i eficiència.
- 7. Nous espais de trobada i de creació de xarxes socials per a relacionar-se, comunicar-se, compartir i construir conjuntament coneixements amb la finalitat de crear llaços i vincles socials. Les TIC a l’escolaSegons Pascual Sevillano (1998), existeixen tres categories d’ús de les TIC: Com a mitjà d’aprenentatge
- 8. Com a mediador de l’aprenentatge
- 9. Com a eina per al professorSegons Gros (1999), hi ha dues maneres de conceptualitzar l’ús de les TIC: Com a contingut d’aprenentatge
- 10. Com a mitjà per aprendre altres conceptes i continguts del currÃculumLes TIC com a matèria d’aprenentatgeSegons Pascual Sevillano (1998), els continguts que cal desenvolupar són:Components fÃsics de l’ordinador
- 14. L' utillatge (cà mera web, mòdem,...)
- 16. Eines per crear contingut a la web Gutiérrez (1997) distingeix dos apartats diferents:Utilització dels diferents aparells (hardware)
- 17. Utilització de les diferents aplicacions (software)Les TIC com a recurs didà cticSegons Crook (1998), existeixen quatre perspectives d’aprenentatge amb l’ordinador:Metà fora tutorialo tractar l’ordinador com a tutorMetà fora de la construcció o tractar l’ordinador com alumneLes simulacionsLa metà fora de la caixa d’eines o tractar l’ordinador com a eina
- 18. La competència digitalPermet posar en joc processos d’aprenentatge de capacitats instrumentals i representacionals necessà ries per saber resoldre situacions i atendre les pròpies necessitats de comunicació i d’informació, aixà com construir i compartir socialment el coneixement amb criteri i autonomia.La competència digital a l’aulaEspai propi digital curricular que té els seus propis coneixements i, a més a més, permet seguir els diferents plantejaments didà ctics de les assignatures o disciplines i donar-hi resposta.La competència digital al currÃculum d’Educació Primà ria.Vivancos (2008) proposa cinc enfocaments de relacions TIC – currÃculum.Suplementari. Separació de la resta del currÃculum.
- 19. Complementari. Ús de les TIC en algunes activitats però de manera diferenciada.
- 20. Integració. Les TIC a l’aula per quan sigui necessari.
- 21. Impregnació. Permanentment a disposició del professorat i alumnat.
- 22. Normalització. Com una assignatura més en el currÃculum.