Els alumnes de Cicle Superior , ens vam dividir en dos grup per tal de treballar la festa de la Castanyada a L'escola .
Un grup va realitzar un power point que el van explicar a Cicle Mitj i l'altre grup es va preparar la representaci坦 d'un conte , el qual el van representar a Cicle Inicial i a Educaci坦 Infantil .
Els alumnes de Cicle Superior , ens vam dividir en dos grup per tal de treballar la festa de la Castanyada a L'escola .
Un grup va realitzar un power point que el van explicar a Cicle Mitj i l'altre grup es va preparar la representaci坦 d'un conte , el qual el van representar a Cicle Inicial i a Educaci坦 Infantil .
This document is written in an unknown language and contains a series of disjointed statements beginning with "SABIES QUE..." which translates to "DID YOU KNOW..." followed by miscellaneous facts. Some statements discuss unlikely causes of death, distrustful body language signals, the historical status of languages, anatomical similarities across animals, regional climate change perceptions, night vision adaptations in pirates, and the Eiffel Tower's increase in height on hot days.
El documento describe un viaje planificado a Oslo, Noruega. Se detalla que el grupo alquilar叩 un apartamento cerca del centro de la ciudad y tiene una agenda que incluye visitas a museos como el Museo Fram y el Museo del Esqu鱈, el barrio Gr端nerlokka, el Popsenter para aprender sobre la historia de la m炭sica noruega, parques de atracciones y un paseo en bote por el fiordo de Oslo. El documento concluye que el grupo disfrut坦 mucho del viaje a Oslo.
El documento lista los m炭ltiples de los n炭meros del 1 al 10, dividi辿ndolos en secciones por cada n炭mero. Proporciona una lista de los m炭ltiplos de cada uno de los primeros 10 n炭meros enteros.
The document discusses dyslexia. It defines dyslexia as having difficulties with writing, reading, spelling, and word comprehension. It then shares two stories of people with dyslexia. The first story is about a boy named Jordi who struggled more with reading and spelling than his classmates in primary school. It affected him for a long time but he was able to succeed at a high level. The second story discusses how dyslexia affects the author, with difficulties in writing, reading, spelling, English, and previously with math and speaking, but that they have improved a lot over time.
3. CAGA TIO
El ti坦 辿s una tradici坦 catalana i aragonesa, que signi鍖ca
l'abundncia, un tronc vell i sec regala llaminadures i
joguines per a tothom que el cuida i li dona menjar.
4. SANT INNOCENTS
El dia de sants inocents
es celebra el dia 28 de
desembre, consisteix en
fer bromes a la fam鱈lia
amics a qui vulguis.
Antigament es posaven
llufes a les jaquetes de
els que anaven pel
carrer
Llufa
5. CAP D'ANY
El cap d'any es celebra el dia 31 de desembre, ja que es
l炭ltim dia de l'any. Consisteix en que a la televisi坦 sonen
unes campanades, i cada cop que sona una t'has de
menjar un tros de ra誰m (en total 12).
6. REIS
Els Reis, s坦n, uns mags o savis, que van portar regals a
Jes炭s, guiats per un estel. Els regals van ser or, encens i
mirra.
Aquesta tradici坦 es celebra el dia 6 de gener, i els reis
porten regals a tots els nens del m坦n, amb els seus
camells. Als nens que es porten malament els porten
carb坦.