O Parque Nacional de Kenai Fjords, no Alasca, 辿 o menor dos parques nacionais do estado, mas um dos mais bonitos. A paisagem foi moldada por glaciares e abriga ursos pardos, orcas, marmotas, le探es marinhos e aves marinhas. Os visitantes podem explorar o parque de barco ou a p辿 em trilhas.
The document discusses research on chickens and their behavior. It notes that chickens exhibit complex social behaviors and interactions within groups. Studies have looked at how chickens communicate and coordinate with each other, such as through vocalizations and visual signals. The author proposes further research should be done on chickens to better understand their social intelligence and decision-making abilities.
This document discusses how instructional technology has changed teaching and learning in colleges and universities. It notes that today's students are accustomed to using technology and expect it to be incorporated into their education. While technology can enhance learning when used effectively, simply adding technology does not guarantee improved outcomes. The document advocates applying principles of good teaching practice and using technology to support student-faculty interaction, collaboration, and active learning.
Este documento presenta la letra de la canci坦n "What a Wonderful World" interpretada por Louis Armstrong y Kenny G. La letra describe las maravillas de la naturaleza como los 叩rboles, flores, cielos y nubes, y c坦mo estas bellezas naturales hacen que el mundo sea maravilloso.
The Electronic Resources service is a monthly updated website portal that offers carefully selected Internet resources for users. It includes access to researched educational resources, professional development, and user group sessions. The content supports state standards and classroom curriculum. Updated monthly, it features themed spotlights, newsletters, calendars of curriculum sites, and a searchable database of vetted websites. It also highlights a Site of the Week and age-appropriate resources.
This rare photo was taken by NASA's Hubble telescope of a phenomenon that only occurs every 3,000 years. Known as "God's Eye," sharing the photo with others and making a wish is believed by some to lead to positive changes and opportunities in people's lives within 60 seconds or a day.
Scholarship & Technology: Where do we go from here?jsnugent
油
This document discusses how new technologies are changing notions of scholarship and how scholarship is generated and shared. The rise of the read/write web has increased opportunities for publishing and open sharing of information, which traditional publishing mechanisms may not be able to keep pace with. It explores new opportunities for open access peer-reviewed journals, open notebook science projects, and using platforms like blogs, podcasts, and video as ways to project expertise and participate in scholarly conversations beyond traditional academic publishing.
This document discusses the evolution of the web from Web 1.0 to Web 2.0 to Web 3.0 and highlights some key Web 2.0 tools like blogs, wikis, RSS feeds, social bookmarking, photo sharing, video sharing, blog search, news aggregation and mashups. It outlines educational benefits of blogs and wikis like helping students communicate, collaborate, motivate participation and provide opportunities to read and write. It also provides some tips for preparing a classroom for blogging and using wikis for collaboration.
Educational tools of Web 2.0 like Flickr, Delicious, and Bubbleshare can expand curriculum by supporting a new collaborative learning environment. Web 2.0 represents a shift from static to social web where users can create and share knowledge. Common Web 2.0 tools for classrooms include social bookmarking sites to share research bookmarks, photo sharing sites to post presentations, and wikis or blogs for collaborative document writing and discussion.
This document discusses how instructional technology has changed teaching and learning in colleges and universities. It notes that today's students are accustomed to using technology and expect it to be incorporated into their education. While technology can enhance learning when used effectively, simply adding technology does not guarantee improved outcomes. The document advocates applying principles of good teaching practice and using technology to support student-faculty interaction, collaboration, and active learning.
Este documento presenta la letra de la canci坦n "What a Wonderful World" interpretada por Louis Armstrong y Kenny G. La letra describe las maravillas de la naturaleza como los 叩rboles, flores, cielos y nubes, y c坦mo estas bellezas naturales hacen que el mundo sea maravilloso.
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This rare photo was taken by NASA's Hubble telescope of a phenomenon that only occurs every 3,000 years. Known as "God's Eye," sharing the photo with others and making a wish is believed by some to lead to positive changes and opportunities in people's lives within 60 seconds or a day.
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This document discusses how new technologies are changing notions of scholarship and how scholarship is generated and shared. The rise of the read/write web has increased opportunities for publishing and open sharing of information, which traditional publishing mechanisms may not be able to keep pace with. It explores new opportunities for open access peer-reviewed journals, open notebook science projects, and using platforms like blogs, podcasts, and video as ways to project expertise and participate in scholarly conversations beyond traditional academic publishing.
This document discusses the evolution of the web from Web 1.0 to Web 2.0 to Web 3.0 and highlights some key Web 2.0 tools like blogs, wikis, RSS feeds, social bookmarking, photo sharing, video sharing, blog search, news aggregation and mashups. It outlines educational benefits of blogs and wikis like helping students communicate, collaborate, motivate participation and provide opportunities to read and write. It also provides some tips for preparing a classroom for blogging and using wikis for collaboration.
Educational tools of Web 2.0 like Flickr, Delicious, and Bubbleshare can expand curriculum by supporting a new collaborative learning environment. Web 2.0 represents a shift from static to social web where users can create and share knowledge. Common Web 2.0 tools for classrooms include social bookmarking sites to share research bookmarks, photo sharing sites to post presentations, and wikis or blogs for collaborative document writing and discussion.
"AIGUA SABO I TIRITAS"LA RESILINCIA, DONAR CONSOL I ACOMPANYAR EN EL DOL.JORDIMELE
油
Reflexionarem com acompanyar en la vulnerabilitat o all嘆 que els fil嘆sofs anomenen la inherent condici坦 contingent de la persona humana. Tant a casa com a lescola convivim amb infinitat de ferides que carretegem en les motxilles dels nostres fills i alumnes amunt i avall cada dia. Eduquem per la fortalesa i la resili竪ncia o som daquells que, davant de qualsevol queixa posem tirites?.
La resili竪ncia 辿s la capacitat dafrontar situacions molt dif鱈cils i tornar a la normalitat. Fins i tot, de vegades, amb m辿s 竪xit que les persones que no han patit cap esdeveniment estressant. La persona resilient destaca per superar un trauma sense quedar-se amb seq端eles que la perjudiquin al cap dels anys.
En aquesta trobada ens atrevim a donar un espai per destapar ferides i parlar del consol (i potser tamb辿 condol) l炭cid, realista i atent que podem oferir com a comunitat educativa.
Presentaci坦 sobre salut mental a l'exposici坦 "Entra al nostre m坦n" - 5 d'octubre de 2012 - Associaci坦 de familiars de persones amb malaltia mental d'Osona (AFMMO) i PUDEM Osona (Plataforma d'usuaris de salut mental d'Osona).
Este documento menciona varias ciudades y lugares como Par鱈s, Berl鱈n, Venecia, Tokio, Shanghai, Hong Kong y los Alpes. Tambi辿n menciona fechas como el 4 de junio de 2009 y horas como las 15:10. El tema general parece ser la fascinaci坦n de la noche y los ritmos de varias ciudades alrededor del mundo.
Este documento contiene 13 l鱈neas de reflexi坦n sobre el amor y la amistad. Ofrece consejos como valorar a las personas por c坦mo nos hacen sentir en lugar de qui辿nes son, no llorar por lo que termina sino sonre鱈r por lo que sucedi坦, y convertirse en una mejor persona antes de esperar que otros nos conozcan.
Un hombre le pidi坦 a su esposa antes de morir que lo enterrara con todo su dinero. Cuando lleg坦 el momento del entierro, la esposa cumpli坦 con la promesa al poner una caja en el ata炭d, aunque en realidad hab鱈a depositado el dinero en su cuenta bancaria girando un cheque por la misma cantidad dentro del ata炭d. De esta forma la esposa fue leal cumpliendo la 炭ltima voluntad de su marido pero tambi辿n se asegur坦 de poder usar el dinero ella si su marido no pod鱈a hacerlo desde el m叩s all叩.
Un hombre encuentra una l叩mpara m叩gica en la calle y libera a un genio. El genio le dice que solo le conceder叩 un deseo en lugar de los tres habituales debido a que est叩 cansado de ser liberado constantemente. El hombre pide construir un puente hasta Nueva York para ir en coche, pero el genio le explica que es imposible. Finalmente, el hombre desea poder entender a las mujeres para saber c坦mo hacerlas felices. El genio le ofrece construir el puente de todos modos.
El documento habla sobre c坦mo vivir una vida plena evitando morir lentamente. Indica que se muere lentamente aquel que no viaja, no lee, no escucha m炭sica, o no se acepta a s鱈 mismo. Tambi辿n se muere lentamente quien repite las mismas rutinas diarias sin cambiar de h叩bitos, marcas o estilos. Asimismo, se muere lentamente quien evita las pasiones y emociones o no sigue sus sue単os. El documento insta a vivir el presente, arriesgarse y ser feliz.
El documento describe las muchas experiencias 炭nicas que s坦lo las mujeres enfrentan, incluyendo luchar con el cabello, comprar ropa que no combina, saber detalles de la vida de otros, y lidiar con crisis emocionales. Tambi辿n habla de tareas como depilarse, fingir durante ex叩menes ginecol坦gicos, y llorar por pel鱈culas tristes. En resumen, destaca que ser mujer conlleva desaf鱈os y emociones que s坦lo ellas pueden entender completamente.
El documento compara diferentes tipos de amigos con diferentes tipos de caminos. Algunos amigos son como caminos de tierra confiables en pueblos peque単os que conocemos muy bien. Otros son como caminos nuevos que estamos descubriendo. Tambi辿n habla de amigos que son como caminos vecinales que usamos poco pero sabemos que estar叩n ah鱈 si los necesitamos. Finalmente menciona amigos que son como caminos con curvas peligrosas que enga単an.
Un abogado le pregunta a una anciana testigo si lo conoce durante un juicio. Ella responde criticando su car叩cter y trayectoria profesional, dej叩ndolo sin palabras. Cuando el abogado le pregunta si conoce tambi辿n al abogado de la defensa, ella responde de forma similar, criticando tambi辿n su car叩cter. El juez interviene advirtiendo a los abogados que no le pregunten a la anciana si lo conoce a 辿l tambi辿n.
El documento presenta un itinerario nocturno por varias ciudades de Europa, mostrando lugares emblem叩ticos en cada una. Menciona monumentos y sitios importantes en ciudades como Madrid, Lisboa, Par鱈s, Londres, Bruselas, Berl鱈n, Colonia, Praga, Viena, Budapest, Roma, Venecia, Atenas, Estambul, Mosc炭. Finaliza avisando que el autor ha recopilado im叩genes an坦nimas de Europa por la noche para crear una nueva presentaci坦n y regal叩rsela a sus amigos.
El documento describe cuatro tipos de tribus que se pueden encontrar en cualquier organizaci坦n empresarial: Los Incas llegan temprano y se van tarde, trabajando duro; Los Mayas llegan un poco m叩s tarde y bromean al llegar; Los Aztecas llegan tarde y le pasan sus tareas a otros; Los Arapajoes no se les ve en todo el d鱈a y convocan reuniones a 炭ltima hora los viernes.
El documento lista numerosos lugares naturales y parques de Catalu単a, incluyendo lagos, monta単as, bosques y costas. A lo largo de la lista, incluye fragmentos de la canci坦n "Dante's Prayer" de Loreena McKennitt, que describen la belleza de la naturaleza y piden ser recordados.
El documento presenta una serie de ilusiones 坦pticas y acertijos visuales, incluyendo c鱈rculos que parecen girar pero est叩n quietos, l鱈neas que parecen curvas pero son rectas, y textos distorsionados que a炭n pueden leerse. Invita al lector a observar detenidamente las im叩genes y probar diferentes efectos visuales.
El documento presenta res炭menes de varias fotograf鱈as hist坦ricas que capturaron momentos ic坦nicos. Algunas de estas fotos incluyen "El beso de Times Square" que simboliz坦 el fin de la Segunda Guerra Mundial, "La imagen del Che" que se convirti坦 en un s鱈mbolo de la rebeli坦n, y "La ni単a de Vietnam" que mostr坦 el sufrimiento humano causado por la guerra. Cada fotograf鱈a captur坦 momentos significativos que han perdurado en la historia.
El documento promociona un "Kit para Trabajar Feliz" como una soluci坦n para personas insatisfechas con su trabajo debido a bajos salarios, falta de motivaci坦n o jefes exigentes, prometiendo eliminar las quejas laborales.
Este documento contiene varios comentarios cortos sobre diferentes temas como pol鱈tica, econom鱈a y sociedad. Algunos comentarios contienen lenguaje ofensivo, informaci坦n falsa o comentarios inapropiados.
El espect叩culo de Madonna "Frozen" incluy坦 m炭sica, luces y color. El espect叩culo cont坦 con canciones de su 叩lbum "Frozen" y coreograf鱈as din叩micas. Los asistentes disfrutaron del espect叩culo visual y musical de Madonna.
El documento describe un restaurante llamado Waldgeist en Hofheim que sirve grandes porciones de comida a precios econ坦micos, incluyendo el Schnitzel m叩s grande servido en platos del tama単o de una pizza. Las bebidas se sirven en vasos de 2 y 5 litros llenos de Bacardi-Cola. El restaurante tambi辿n ofrece salchichas, hamburguesas y otras opciones para aquellos que no les gustan el Schnitzel.
Una persona env鱈a una rosa a alguien m叩s pero no puede entregarla personalmente, por lo que le pide a un amigo que la entregue en su lugar y le desea un excelente d鱈a.
Diez rosas representan diferentes aspectos positivos de la vida: la amistad, el amor, la salud, la suerte, el reconocimiento comunitario, nuevas amistades, la felicidad, la familia, la sinceridad y una larga vida.
Este documento presenta frases comunes en ingl辿s extra鱈das de traducciones literales del espa単ol, las cuales en muchos casos resultan en expresiones sin sentido o c坦micas para un hablante nativo de ingl辿s. El documento incluye m叩s de 20 frases como "You have more tale than little street" o "I can't with my soul" con el objetivo de ense単ar ingl辿s de una manera no convencional a trav辿s de la traducci坦n literal de refranes populares en espa単ol.
2. ... Parlem dels nostres Sentiments. Les emocions i sentiments que s坦n amagats, reprimits, acaben en malalties com es ara la gastritis, l炭lcera, dolors lumbars,cervicals, etc. Amb el temps, la repressi坦 dels propis sentiments pot degenerar fins a tenir malalties molt greus, com el cncer. Aleshores, procurem sincerar-nos, fem confid竪ncies, compartim la nostra intimitat, els nostres secrets, els nostres errors!... Si no volem emmalaltir... El dileg, el parlar, la paraula, 辿s un poder坦s remei i una excel揃lent terpia!
3. Si no volem emmalaltir... ... Prenem decisions. La persona indecisa viu em el dubte, en langoixa, en lansietat. La indecisi坦 acumula problemes, preocupacions, agressions. Les persones indecises s坦n v鱈ctimes de dol竪ncies nervioses, gstriques i problemes de la pell. Per a decidir cal saber renunciar, saber perdre algunes avantatges i valors per a guanyar-ne daltres
4. Les persones negatives no aconsegueixen solucions i augmenten els seus problemes ja que prefereixen la lamentaci坦, la murmuraci坦, el pessimisme. El pensament negatiu genera energia negativa que es transforma en malaltia. s molt millor encendre un llum鱈 que lamentar la foscor. Una abella 辿s petita, per嘆 produe誰x el m辿s dol巽 que existeix. Si no volem emmalaltir... ... Busquem solucions Som el que pensem!
5. ... No visquem de les Aparences . Qui amaga la realitat ,fingeix, fa posats, vol aparentar que tot va b辿, vol mostrar-se perfecte, bondadosa, est acumulant tones de pes... s com una esttua de bronze amb peus de fang!! S坦n persones amb molt vern鱈s i poca arrel. La seva destinaci坦 辿s la farmcia, l'hospital, el dolor. No hi ha res pitjor per a la salut que viure d'aparences i fa巽anes. Si no volem emmalaltir...
6. ...Acceptem-nos Les persones que no s'acceptan a si mateixes, tenen poca d'autoestima, generalment s坦n envejoses, geloses, imitan, son competitives, i fins i tot destructives. Acceptar-se, acceptar ser acceptada, acceptar les cr鱈tiques, 辿s saviesa, bon sentit i terpia. Si no volem emmalaltir... Ser una mateixa 辿s el nucli d'una vida saludable.
7. ...Confiem Qui no conf鱈a, no es comunica, no sobre, no es relaciona, no crea relacions estables i profundes... no sap fer amistads veritables La desconfian巽a 辿s mancada de fe en si, i en els altres. Si no volem emmalaltir... Sense confian巽a, no hi ha relacions.
8. ... Vivim amb alegria. L'alegria i el bon humor, el riure, el no tenir pressa... recuperen la salut i porten llarga vida. La persona alegre t辿 el do d'alegrar als demes. El bon humor ens salva de les mans del metge. L'alegria i el bon humor s坦n salut i terpia! Si no volem emmalaltir...