Instrumen Wawancara dan Observasi KKL di Sekolah Dasar
Download as docx, pdf4 likes30,214 views
Dokumen ini membahas administrasi dan tata organisasi sekolah, termasuk pengelolaan kebijakan, keuangan, serta prosedur kepegawaian dan pengadaan fasilitas. Terdapat evaluasi mengenai hubungan dengan lembaga eksternal, sistem administrasi, dan sarana prasarana yang tersedia. Informasi ini bertujuan untuk meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan di sekolah.
1 of 2
Downloaded 324 times
Ad
Recommended
administrasi dan kesekretariatan smasa 2020
administrasi dan kesekretariatan smasa 2020BudiSantoso187384
油
Dokumen ini membahas tentang administrasi kesekretariatan yang mencakup kegiatan pengorganisasian, penyelenggaraan program, dan pengarsipan. Selain itu, dokumen ini menjelaskan berbagai jenis buku administrasi yang diperlukan, seperti buku daftar inventaris, buku notulensi, buku tamu, dan buku agenda. Pengarsipan juga dijelaskan sebagai sistem dokumentasi untuk menyimpan surat-surat dan dokumen penting organisasi.Lembar wawancara guru
Lembar wawancara gurujevri husanda
油
Dokumen ini adalah lembar wawancara untuk calon guru di SDIT Fitrah Inasni, yang mencakup pertanyaan tentang pengetahuan tentang sekolah, pandangan terhadap pekerjaan, pengalaman, dan kemampuan untuk mengatasi dinamika dalam kelas. Pertanyaan juga mencakup komitmen terhadap perkembangan diri di bidang keislaman dan harapan gaji. Wawancara ini dilakukan di Bandar Lampung pada April 2017.Administrasi Kesiswaan
Administrasi KesiswaanLauditta Soraya
油
Administrasi kesiswaan adalah proses pengurusan terkait siswa di sekolah, mulai dari penerimaan hingga kelulusan, dengan tujuan menyiapkan lulusan berkualitas. Terdapat tiga kegiatan utama dalam administrasi kesiswaan: penerimaan siswa, pembinaan siswa, dan proses tamat belajar. Peranan guru sangat penting dalam setiap tahap untuk menciptakan suasana belajar yang kondusif dan mendukung disiplin serta motivasi siswa.Instrumen Observasi - Wawancara Sekolah Luar Biasa
Instrumen Observasi - Wawancara Sekolah Luar BiasaRoHim MohaMad
油
Dokumen ini merupakan instrumen wawancara untuk menganalisis kurikulum dan administrasi di Sekolah Luar Biasa Negeri Kabupaten Tegal. Fokus utama mencakup penerapan kurikulum, kelebihan dan kekurangan yang dirasakan, serta sarana prasarana dan layanan untuk anak berkebutuhan khusus. Terdapat juga pertanyaan terkait kegiatan ekstrakurikuler dan pengelolaan pendidikan bagi siswa dengan kebutuhan khusus.際際滷 6 pengurusan surat
際際滷 6 pengurusan suratFlorencia Monica
油
Dokumen ini membahas pengurusan surat, mencakup penerimaan, pencatatan, dan pengiriman surat baik masuk maupun keluar. Terdapat berbagai sistem dan alat yang digunakan untuk mengelola surat, seperti buku agenda dan kartu kendali, serta pengelompokan surat berdasarkan sifatnya. Proses pengurusan surat juga melibatkan langkah-langkah spesifik dan penentuan batas waktu untuk membalas surat berdasarkan tingkat kepentingannya.Organisasi sekolah
Organisasi sekolahYadhin24
油
Dokumen ini membahas pengertian dan pentingnya organisasi sekolah, serta ciri-ciri organisasi sekolah yang baik dan faktor-faktor yang mempengaruhi susunan organisasi. Organisasi sekolah adalah kerja sama dua orang atau lebih yang terorganisir untuk mencapai tujuan dalam bidang pendidikan. Ciri-ciri organisasi yang baik termasuk fokus pada pelanggan, investasi pada manusia, dan proses perbaikan terus-menerus.Hasil Wawancara E1.docx
Hasil Wawancara E1.docxFebriZulkhairiah
油
Dokumen ini adalah laporan hasil wawancara mengenai penyusunan rencana kerja dan anggaran di Madrasah Al Ihsan Buluh Rampai, yang melibatkan guru, tenaga kependidikan, komite madrasah, dan yayasan. Rencana perencanaan pembiayaan dilakukan setiap tahun dan semester dengan melibatkan banyak pihak, termasuk komite dan wali murid, untuk transparansi dan efektivitas pembiayaan. Evaluasi dilakukan secara periodik untuk meningkatkan daya saing dan eksistensi madrasah melalui manajemen keuangan yang baik.contoh proposal meubiler
contoh proposal meubilerFarha Purple
油
SD Negeri Cihideung Ilir 01 mengajukan proposal bantuan untuk pengadaan meja, kursi, dan peralatan sekolah lainnya akibat kurangnya sarana pembelajaran yang mendukung proses belajar mengajar. Melalui permohonan ini, diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan dan menciptakan suasana belajar yang kondusif bagi siswa. Proposal ini mencantumkan anggaran total sebesar Rp 104.500.000 untuk pengadaan alat-alat tersebut.Lampiran 3 angket instrumen penelitian
Lampiran 3 angket instrumen penelitianUniversitas Nahdlatul Ulama (UNU) Cirebon
油
Dokumen tersebut merupakan angket instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur prestasi kerja guru, kepemimpinan kepala sekolah, dan kompetensi guru. Angket terdiri dari tiga bagian utama yaitu kuesioner prestasi kerja guru, kepemimpinan kepala sekolah, dan kompetensi guru yang masing-masing berisi pernyataan positif dan negatif untuk dijawab menggunakan skala Likert.analisis penilaian hasil belajar
analisis penilaian hasil belajar Mushlihatun Syarifah
油
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar siswa yang mencakup penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Penilaian dilakukan dengan berbagai teknik seperti observasi, tes tertulis, tugas, dan penilaian kinerja sesuai dengan jenis kompetensi yang dinilai. Hasil penilaian digunakan untuk mengetahui capaian siswa dan perbaikan proses pembelajaran.strategi pembelajaran individual pada anak tuna grahita
strategi pembelajaran individual pada anak tuna grahitaTjoetnyak Izzatie
油
Dokumen ini membahas strategi pembelajaran individual untuk anak tunagrahita, yang memerlukan pendekatan khusus karena keunikan karakteristik mereka. Strategi yang efektif harus memperhatikan kemampuan, minat, dan hambatan belajar anak, dengan tujuan mencapai perkembangan akademik dan emosional. Pembelajaran individual berfokus pada pengembangan kemandirian dalam belajar, dengan mempertimbangkan variasi dalam gaya belajar dan kebutuhan setiap siswa.2. UbD.pptx
2. UbD.pptxNafiahHidayah1
油
UbD merupakan kerangka kerja kurikulum yang menggunakan desain mundur dimulai dari hasil akhir, bukti penilaian, kemudian perencanaan pembelajaran. Penggunaan UbD di Indonesia diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa secara mendalam dan memberikan manfaat bagi siswa, guru, dan lembaga pendidikan.Contoh buku catatan perkembangan siswa
Contoh buku catatan perkembangan siswalee adlia
油
Dokumen tersebut merupakan catatan perkembangan siswa selama satu bulan yang mencatat nama siswa, tanggal, peristiwa yang terjadi, tindakan guru, dan umpan balik siswa. Catatan tersebut mencatat berbagai peristiwa seperti tidur di kelas, tidak membawa buku, merokok, berkelahi, aktif bertanya, serta tindakan guru memberikan teguran, hukuman, atau nilai tambahan.Rencana evaluasi & Peerteaching PPG Daljab 2022 .pptx
Rencana evaluasi & Peerteaching PPG Daljab 2022 .pptxAmelia Hadyana
油
Dokumen ini merinci rencana evaluasi yang dilaksanakan pada 18 Agustus 2022, termasuk penggunaan jurnal refleksi, lembar observasi, dan penilaian hasil wawancara untuk mengukur kemajuan belajar peserta didik. Evaluasi mencakup metodologi 4F (facts, feelings, findings, future) dan pelaksanaan peerteaching selama dua sesi dengan rekaman sebagai dokumentasi. Berbagai instrumen penilaian dikumpulkan untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang kinerja dan pembelajaran siswa.Kuesioner evaluasi proses pembelajaran oleh mahasiswa
Kuesioner evaluasi proses pembelajaran oleh mahasiswaBhagaskoro Kurniawan
油
Kuesioner ini bertujuan untuk mengevaluasi proses pembelajaran mata kuliah tertentu oleh mahasiswa. Mahasiswa diminta memberikan penilaian terhadap berbagai aspek pembelajaran seperti metode pembelajaran dosen, sistem penilaian, bahan ajar, dan lain-lain. Dosen juga diminta untuk mengevaluasi silabus mata kuliah dan pelaksanaan proses pembelajaran. Lembaga penelitian menggunakan instrumen ini untuk memantau dan mengevaluasi pelPertanyaan-pertanyaan seputar Media Pembelajaran
Pertanyaan-pertanyaan seputar Media Pembelajarandhea_nattasha
油
Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran, termasuk pengertian, tujuan, kriteria pemilihan, fungsi, manfaat, dan konsep-konsep terkait seperti fungsi atensi, kognitif, afektif, kompensatoris, serta kelayakan praktis, teknis dan biaya dari media pembelajaran. Dokumen ini juga membahas manfaat audio visual dalam pembelajaran.LK. 1.1. Identifikasi Masalah HELMI NYUSWANDANA.docx
LK. 1.1. Identifikasi Masalah HELMI NYUSWANDANA.docxAliyahya_john
油
Dokumen mengidentifikasi 6 masalah utama dalam pembelajaran di sekolah, yaitu (1) kesulitan siswa dalam belajar mandiri dan bertanggung jawab, (2) belum adanya penanganan khusus untuk siswa berkebutuhan khusus, (3) kurangnya komunikasi antara guru, siswa, dan orang tua, (4) kurangnya penerapan model pembelajaran inovatif, (5) kurangnya kegiatan literasi dan pemahKisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum Pembelajaran
Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum PembelajaranMuhammad Imam BW
油
Dokumen ini berisi pedoman wawancara dan observasi pelaksanaan pembelajaran oleh guru menggunakan model problem based learning. Terdapat instrumen untuk mengumpulkan informasi tentang pengalaman guru, respon siswa, serta observasi aktivitas mereka selama proses pembelajaran. Selain itu, dokumen ini juga mencakup analisis hasil belajar dan sikap kerja sama siswa setelah penerapan model pembelajaran tersebut.Contoh RPP menggunakan Framework UbD
Contoh RPP menggunakan Framework UbDUwes Chaeruman
油
Contoh RPP menggunakan Framework UbD. Contoh ini saya daasarkan atas hasil review terhadap tugas-tugas mahasiswa dalam mendesain pembelajaran menggunakan framework UbD.Penilaian ranah afektif
Penilaian ranah afektifEdi Candra
油
Penilaian ranah afektif adalah aspek penting dari hasil belajar siswa yang meliputi sikap, minat, dan nilai, yang berpengaruh pada keberhasilan dalam ranah kognitif dan psikomotor. Lima tingkatan dalam ranah afektif berdasarkan Krathwohl mencakup receiving, responding, valuing, organization, dan characterization, dan ada beberapa cara untuk menilai ranah ini seperti pengamatan, wawancara, dan angket. Proses pengembangan instrumen penilaian afektif melibatkan penyusunan tujuan, indikator, dan manual pengukuran yang tepat untuk memastikan keakuratan dan relevansi penilaian.Kurikulum Hilda Taba, Olivia Beauchamp dan Rogers, .pdf
Kurikulum Hilda Taba, Olivia Beauchamp dan Rogers, .pdfAPRILIANYUNTIARI
油
Dokumen ini membahas berbagai model pengembangan kurikulum, termasuk model Hilda Taba, Olivia, Beauchamp, dan Rogers. Setiap model memiliki karakteristik dan langkah-langkah yang berbeda, dengan fokus pada kebutuhan pendidikan dan pengembangan keterampilan siswa. Kesimpulannya, tidak ada model yang lebih baik dari yang lain, dan pemilihan model tergantung pada situasi dan tujuan yang ingin dicapai.Laporan magang i di sd negeri 07 kota bengkulu
Laporan magang i di sd negeri 07 kota bengkuluYohanes Sangkang
油
Laporan ini merangkum hasil kegiatan magang I yang dilaksanakan di SD Negeri 07 Kota Bengkulu selama dua minggu. Kegiatan magang meliputi observasi lingkungan sekolah, administrasi kelas, dan pengamatan proses pembelajaran di kelas.Lkpd kelas 5 tema 6 panas dan perpindahannya
Lkpd kelas 5 tema 6 panas dan perpindahannyaanugerah pratama
油
Berikut simpulan teks bacaan tentang sumber energi panas:
Sumber energi panas utama adalah matahari. Matahari menjadi sumber energi panas alami dan terbesar. Energi matahari dimanfaatkan tumbuhan untuk fotosintesis dan menghangatkan tubuh hewan dan manusia. Manusia memanfaatkan panas matahari untuk kebutuhan sehari-hari seperti menjemur pakaian, membangkitkan listrik, dan mengawetkan ikan asin atau memb9. lembar penilaian keterampilan
9. lembar penilaian keterampilanJiehan Liya
油
Lembar ini digunakan guru untuk menilai keterampilan siswa dalam melakukan percobaan proyektor sederhana dengan menilai 8 aspek keterampilan. Setiap aspek diberi skor 1 sampai 4 berdasarkan kriteria yang ditetapkan. Skor akhir ditentukan dengan rumus perbandingan antara skor diperoleh dengan skor maksimal, dikalikan 4. Siswa dinyatakan sangat baik untuk skor 3,33-4, baik 2Contoh Laporan PKM UT PGSD - Pemantapan Kemampuan Mengajar PDGK4209
Contoh Laporan PKM UT PGSD - Pemantapan Kemampuan Mengajar PDGK4209Soal Universitas Terbuka
油
Laporan ini merupakan hasil pelaksanaan praktek pemantapan kemampuan mengajar (PKM) untuk memenuhi syarat mata kuliah PDGK 4209 di Universitas Terbuka. Penulis melaksanakan praktek mengajar di beberapa sekolah dasar dan mengharapkan laporan ini memberikan manfaat serta kritik konstruktif untuk perbaikan di masa mendatang. Laporan ini mencakup analisis pelaksanaan serta pengalaman yang diperoleh selama praktek mengajar.CONTOH RPP PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL 221.docx
CONTOH RPP PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL 221.docxFriscaDwiSeptianaPut
油
RPP ini merencanakan pembelajaran kelas rangkap IPA dan IPS untuk siswa kelas III dan IV tentang benda padat, cair, dan gas serta kerja sama. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 2x35 menit dengan kegiatan mengamati media, mengerjakan LKS, diskusi kelompok, dan presentasi hasil diskusi. Penilaian dilakukan dengan tes tertulis dan lembar pengamatan proses diskusi kelompok.Lembar wawancara siswa
Lembar wawancara siswaAna Fitriana
油
Lembar wawancara siswa digunakan untuk mewawancarai siswa mengenai pembelajaran kimia di kelas. Siswa mengungkapkan bahwa kimia adalah mapel yang sulit karena materinya abstrak. Mereka kesulitan memahami konsep asam-basa, penyangga, dan hidrolisis. Untuk mengatasi kesulitan, diperlukan metode pengajaran yang bervariasi dan menarik perhatian siswa. Guru diharapkan lebih seringrubrik penilaian proyek kegiatan guru
rubrik penilaian proyek kegiatan gurunanamurtiarina
油
Instrumen supervisi akademik ini digunakan untuk menilai pelaksanaan pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 dengan aspek-aspek seperti kegiatan pendahuluan, inti, penggunaan sumber belajar, dan penutup. Lembar observasi ini berisi daftar kriteria penilaian untuk setiap aspek yang dinilai dengan tanda centang ya atau tidak beserta catatan. Rumus penilaian menghitung persentase aspek yang ditemui berdasarkan jumlahModul Ajar B Indonesia Kelas 8 Deep Learning
Modul Ajar B Indonesia Kelas 8 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningMore Related Content
What's hot (20)
Lampiran 3 angket instrumen penelitian
Lampiran 3 angket instrumen penelitianUniversitas Nahdlatul Ulama (UNU) Cirebon
油
Dokumen tersebut merupakan angket instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur prestasi kerja guru, kepemimpinan kepala sekolah, dan kompetensi guru. Angket terdiri dari tiga bagian utama yaitu kuesioner prestasi kerja guru, kepemimpinan kepala sekolah, dan kompetensi guru yang masing-masing berisi pernyataan positif dan negatif untuk dijawab menggunakan skala Likert.analisis penilaian hasil belajar
analisis penilaian hasil belajar Mushlihatun Syarifah
油
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar siswa yang mencakup penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Penilaian dilakukan dengan berbagai teknik seperti observasi, tes tertulis, tugas, dan penilaian kinerja sesuai dengan jenis kompetensi yang dinilai. Hasil penilaian digunakan untuk mengetahui capaian siswa dan perbaikan proses pembelajaran.strategi pembelajaran individual pada anak tuna grahita
strategi pembelajaran individual pada anak tuna grahitaTjoetnyak Izzatie
油
Dokumen ini membahas strategi pembelajaran individual untuk anak tunagrahita, yang memerlukan pendekatan khusus karena keunikan karakteristik mereka. Strategi yang efektif harus memperhatikan kemampuan, minat, dan hambatan belajar anak, dengan tujuan mencapai perkembangan akademik dan emosional. Pembelajaran individual berfokus pada pengembangan kemandirian dalam belajar, dengan mempertimbangkan variasi dalam gaya belajar dan kebutuhan setiap siswa.2. UbD.pptx
2. UbD.pptxNafiahHidayah1
油
UbD merupakan kerangka kerja kurikulum yang menggunakan desain mundur dimulai dari hasil akhir, bukti penilaian, kemudian perencanaan pembelajaran. Penggunaan UbD di Indonesia diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa secara mendalam dan memberikan manfaat bagi siswa, guru, dan lembaga pendidikan.Contoh buku catatan perkembangan siswa
Contoh buku catatan perkembangan siswalee adlia
油
Dokumen tersebut merupakan catatan perkembangan siswa selama satu bulan yang mencatat nama siswa, tanggal, peristiwa yang terjadi, tindakan guru, dan umpan balik siswa. Catatan tersebut mencatat berbagai peristiwa seperti tidur di kelas, tidak membawa buku, merokok, berkelahi, aktif bertanya, serta tindakan guru memberikan teguran, hukuman, atau nilai tambahan.Rencana evaluasi & Peerteaching PPG Daljab 2022 .pptx
Rencana evaluasi & Peerteaching PPG Daljab 2022 .pptxAmelia Hadyana
油
Dokumen ini merinci rencana evaluasi yang dilaksanakan pada 18 Agustus 2022, termasuk penggunaan jurnal refleksi, lembar observasi, dan penilaian hasil wawancara untuk mengukur kemajuan belajar peserta didik. Evaluasi mencakup metodologi 4F (facts, feelings, findings, future) dan pelaksanaan peerteaching selama dua sesi dengan rekaman sebagai dokumentasi. Berbagai instrumen penilaian dikumpulkan untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang kinerja dan pembelajaran siswa.Kuesioner evaluasi proses pembelajaran oleh mahasiswa
Kuesioner evaluasi proses pembelajaran oleh mahasiswaBhagaskoro Kurniawan
油
Kuesioner ini bertujuan untuk mengevaluasi proses pembelajaran mata kuliah tertentu oleh mahasiswa. Mahasiswa diminta memberikan penilaian terhadap berbagai aspek pembelajaran seperti metode pembelajaran dosen, sistem penilaian, bahan ajar, dan lain-lain. Dosen juga diminta untuk mengevaluasi silabus mata kuliah dan pelaksanaan proses pembelajaran. Lembaga penelitian menggunakan instrumen ini untuk memantau dan mengevaluasi pelPertanyaan-pertanyaan seputar Media Pembelajaran
Pertanyaan-pertanyaan seputar Media Pembelajarandhea_nattasha
油
Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran, termasuk pengertian, tujuan, kriteria pemilihan, fungsi, manfaat, dan konsep-konsep terkait seperti fungsi atensi, kognitif, afektif, kompensatoris, serta kelayakan praktis, teknis dan biaya dari media pembelajaran. Dokumen ini juga membahas manfaat audio visual dalam pembelajaran.LK. 1.1. Identifikasi Masalah HELMI NYUSWANDANA.docx
LK. 1.1. Identifikasi Masalah HELMI NYUSWANDANA.docxAliyahya_john
油
Dokumen mengidentifikasi 6 masalah utama dalam pembelajaran di sekolah, yaitu (1) kesulitan siswa dalam belajar mandiri dan bertanggung jawab, (2) belum adanya penanganan khusus untuk siswa berkebutuhan khusus, (3) kurangnya komunikasi antara guru, siswa, dan orang tua, (4) kurangnya penerapan model pembelajaran inovatif, (5) kurangnya kegiatan literasi dan pemahKisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum Pembelajaran
Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum PembelajaranMuhammad Imam BW
油
Dokumen ini berisi pedoman wawancara dan observasi pelaksanaan pembelajaran oleh guru menggunakan model problem based learning. Terdapat instrumen untuk mengumpulkan informasi tentang pengalaman guru, respon siswa, serta observasi aktivitas mereka selama proses pembelajaran. Selain itu, dokumen ini juga mencakup analisis hasil belajar dan sikap kerja sama siswa setelah penerapan model pembelajaran tersebut.Contoh RPP menggunakan Framework UbD
Contoh RPP menggunakan Framework UbDUwes Chaeruman
油
Contoh RPP menggunakan Framework UbD. Contoh ini saya daasarkan atas hasil review terhadap tugas-tugas mahasiswa dalam mendesain pembelajaran menggunakan framework UbD.Penilaian ranah afektif
Penilaian ranah afektifEdi Candra
油
Penilaian ranah afektif adalah aspek penting dari hasil belajar siswa yang meliputi sikap, minat, dan nilai, yang berpengaruh pada keberhasilan dalam ranah kognitif dan psikomotor. Lima tingkatan dalam ranah afektif berdasarkan Krathwohl mencakup receiving, responding, valuing, organization, dan characterization, dan ada beberapa cara untuk menilai ranah ini seperti pengamatan, wawancara, dan angket. Proses pengembangan instrumen penilaian afektif melibatkan penyusunan tujuan, indikator, dan manual pengukuran yang tepat untuk memastikan keakuratan dan relevansi penilaian.Kurikulum Hilda Taba, Olivia Beauchamp dan Rogers, .pdf
Kurikulum Hilda Taba, Olivia Beauchamp dan Rogers, .pdfAPRILIANYUNTIARI
油
Dokumen ini membahas berbagai model pengembangan kurikulum, termasuk model Hilda Taba, Olivia, Beauchamp, dan Rogers. Setiap model memiliki karakteristik dan langkah-langkah yang berbeda, dengan fokus pada kebutuhan pendidikan dan pengembangan keterampilan siswa. Kesimpulannya, tidak ada model yang lebih baik dari yang lain, dan pemilihan model tergantung pada situasi dan tujuan yang ingin dicapai.Laporan magang i di sd negeri 07 kota bengkulu
Laporan magang i di sd negeri 07 kota bengkuluYohanes Sangkang
油
Laporan ini merangkum hasil kegiatan magang I yang dilaksanakan di SD Negeri 07 Kota Bengkulu selama dua minggu. Kegiatan magang meliputi observasi lingkungan sekolah, administrasi kelas, dan pengamatan proses pembelajaran di kelas.Lkpd kelas 5 tema 6 panas dan perpindahannya
Lkpd kelas 5 tema 6 panas dan perpindahannyaanugerah pratama
油
Berikut simpulan teks bacaan tentang sumber energi panas:
Sumber energi panas utama adalah matahari. Matahari menjadi sumber energi panas alami dan terbesar. Energi matahari dimanfaatkan tumbuhan untuk fotosintesis dan menghangatkan tubuh hewan dan manusia. Manusia memanfaatkan panas matahari untuk kebutuhan sehari-hari seperti menjemur pakaian, membangkitkan listrik, dan mengawetkan ikan asin atau memb9. lembar penilaian keterampilan
9. lembar penilaian keterampilanJiehan Liya
油
Lembar ini digunakan guru untuk menilai keterampilan siswa dalam melakukan percobaan proyektor sederhana dengan menilai 8 aspek keterampilan. Setiap aspek diberi skor 1 sampai 4 berdasarkan kriteria yang ditetapkan. Skor akhir ditentukan dengan rumus perbandingan antara skor diperoleh dengan skor maksimal, dikalikan 4. Siswa dinyatakan sangat baik untuk skor 3,33-4, baik 2Contoh Laporan PKM UT PGSD - Pemantapan Kemampuan Mengajar PDGK4209
Contoh Laporan PKM UT PGSD - Pemantapan Kemampuan Mengajar PDGK4209Soal Universitas Terbuka
油
Laporan ini merupakan hasil pelaksanaan praktek pemantapan kemampuan mengajar (PKM) untuk memenuhi syarat mata kuliah PDGK 4209 di Universitas Terbuka. Penulis melaksanakan praktek mengajar di beberapa sekolah dasar dan mengharapkan laporan ini memberikan manfaat serta kritik konstruktif untuk perbaikan di masa mendatang. Laporan ini mencakup analisis pelaksanaan serta pengalaman yang diperoleh selama praktek mengajar.CONTOH RPP PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL 221.docx
CONTOH RPP PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP MODEL 221.docxFriscaDwiSeptianaPut
油
RPP ini merencanakan pembelajaran kelas rangkap IPA dan IPS untuk siswa kelas III dan IV tentang benda padat, cair, dan gas serta kerja sama. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 2x35 menit dengan kegiatan mengamati media, mengerjakan LKS, diskusi kelompok, dan presentasi hasil diskusi. Penilaian dilakukan dengan tes tertulis dan lembar pengamatan proses diskusi kelompok.Lembar wawancara siswa
Lembar wawancara siswaAna Fitriana
油
Lembar wawancara siswa digunakan untuk mewawancarai siswa mengenai pembelajaran kimia di kelas. Siswa mengungkapkan bahwa kimia adalah mapel yang sulit karena materinya abstrak. Mereka kesulitan memahami konsep asam-basa, penyangga, dan hidrolisis. Untuk mengatasi kesulitan, diperlukan metode pengajaran yang bervariasi dan menarik perhatian siswa. Guru diharapkan lebih seringrubrik penilaian proyek kegiatan guru
rubrik penilaian proyek kegiatan gurunanamurtiarina
油
Instrumen supervisi akademik ini digunakan untuk menilai pelaksanaan pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 dengan aspek-aspek seperti kegiatan pendahuluan, inti, penggunaan sumber belajar, dan penutup. Lembar observasi ini berisi daftar kriteria penilaian untuk setiap aspek yang dinilai dengan tanda centang ya atau tidak beserta catatan. Rumus penilaian menghitung persentase aspek yang ditemui berdasarkan jumlahRecently uploaded (20)
Modul Ajar B Indonesia Kelas 8 Deep Learning
Modul Ajar B Indonesia Kelas 8 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningModul Ajar Prakarya Pengolahan Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Prakarya Pengolahan Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum MerdekaModul Kelas
油
Modul Ajar Prakarya Pengolahan Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka [MODULKELAS.COM]Overview_PSAK & IFRS: Penyusunan Laporan Keuangan_Pelatihan *Penyusunan LAPOR...
Overview_PSAK & IFRS: Penyusunan Laporan Keuangan_Pelatihan *Penyusunan LAPOR...Kanaidi ken
油
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
-------------------------------------------Modul Ajar IPS Kelas 7 Deep Learning
Modul Ajar IPS Kelas 7 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningModul Ajar IPS Kelas 8 Deep Learning
Modul Ajar IPS Kelas 8 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningPeta Jalan Dekarbonisasi Industri Nikel Indonesia 20252045
Peta Jalan Dekarbonisasi Industri Nikel Indonesia 20252045Dadang Solihin
油
Dekarbonisasi industri nikel bukan sekadar agenda teknis atau pemenuhan komitmen internasional terhadap pengurangan emisi karbon, tetapi merupakan langkah strategis yang menyentuh aspek geopolitik, ketahanan nasional, dan arah pembangunan jangka panjang Indonesia. Sebagai negara dengan cadangan dan produksi nikel terbesar di dunia, Indonesia memiliki posisi tawar yang signifikan dalam transisi energi global, terutama dalam penyediaan bahan baku utama untuk baterai kendaraan listrik dan sistem penyimpanan energi berbasis energi terbarukan.
Dokumen Peta Jalan Dekarbonisasi Industri Nikel Indonesia 20252045 yang diterbitkan oleh Bappenas RI bukan sekadar roadmap teknokratis, tetapi representasi dari arah baru pembangunan nasional yang berorientasi pada keberlanjutan, kemandirian energi, dan peningkatan nilai tambah industri domestik. Buku ini menegaskan bahwa transformasi industri ekstraktif ke arah yang lebih hijau tidak bisa dilepaskan dari konteks kepentingan nasional yang lebih luas: memperkuat kedaulatan sumber daya alam, menjaga keberlanjutan lingkungan hidup, dan memperkokoh peran Indonesia dalam arsitektur energi hijau global.
Modul Ajar Matematika Kelas 9 Deep Learning
Modul Ajar Matematika Kelas 9 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful Learning13. Analisis Regresi (Universitas Pakuan).pdf
13. Analisis Regresi (Universitas Pakuan).pdfAsepSaepulrohman4
油
Regresi sederhana adalah suatu metode statistik yang digunakan untuk menganalisis hubungan antara satu variabel independen (X) dan satu variabel dependen (Y). Tujuan dari regresi sederhana adalah untuk memodelkan atau memprediksi nilai variabel dependen berdasarkan nilai variabel independen.Hubungan Laporan Keuangan dan Laporan Keberlanjutan (Sustainability Report)_P...
Hubungan Laporan Keuangan dan Laporan Keberlanjutan (Sustainability Report)_P...Kanaidi ken
油
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
-------------------------------------------The Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...
The Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...MuhamadSauqiAlidani
油
This paper is submitted as a final project for the Econometrics Introduction course. It analyzes the influence of education (measured by average years of schooling), youth inactivity (NEET), and open unemployment on the labor force participation rate (LFPR) across 34 provinces in Indonesia in 2023 using a multiple linear regression model. The study uses cross-sectional data and satisfies all classical assumption tests. The findings offer policy insights related to education, employment, and youth labor integration.Modul Ajar Prakarya Kerajinan Kelas 12 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Prakarya Kerajinan Kelas 12 SMA/MA Fase F Kurikulum MerdekaModul Kelas
油
Modul Ajar Prakarya Kerajinan Kelas 12 Fase F Kurikulum Merdeka [MODULKELAS.COM]Tujuan, Fungsi dan Manfaat Penyusunan Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *...
Tujuan, Fungsi dan Manfaat Penyusunan Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *...Kanaidi ken
油
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
-------------------------------------------Kebijakan Tes Kemmapuan Alademik 2025.pdf
Kebijakan Tes Kemmapuan Alademik 2025.pdfadisucipto671
油
Salindia panduan untuk menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran berbasis Artificial Intellegencia yang mempermudah guru dalam menyusun perangkat ajarnya, yang berpusat pada peserta didik, holistik dan berpihak pada murid. Mari kita pelajari khususnya untuk bapak/ibu guru tingkat TK, SD, SMP, SMA/SMKGeopolitik Global: Asta Cita dan Tantangan Mewujudkan Ketahanan Nasional
Geopolitik Global: Asta Cita dan Tantangan Mewujudkan Ketahanan NasionalDadang Solihin
油
Buku ini hadir sebagai refleksi atas pentingnya pemahaman mendalam mengenai geopolitik global dan bagaimana Asta Gatra, sebagai instrumen analisis ketahanan nasional, dapat digunakan untuk menavigasi berbagai tantangan dan peluang dalam dunia yang penuh ketidakpastian. Kita berada di tengah pusaran transisi globaldari unipolar ke multipolar, dari konflik bersenjata ke perang teknologi, dari kerawanan ekonomi ke disrupsi sosial budaya. Semua ini menuntut kepemimpinan nasional yang tangguh, visioner, dan berpijak pada nilai-nilai dasar kebangsaan.
Kandungan buku ini pernah diberikan sebagai Materi Pembekalan Gubernur Lemhannas RI pada kegiatan Retret Kepala Daerah di Akademi Militer Magelang pada tanggal 22 Februari 2025. Dalam forum tersebut, materi ini mendapat perhatian besar sebagai bagian dari upaya membangun kesamaan pandang strategis antara pemerintah pusat dan daerah dalam menghadapi tantangan geopolitik global.
Melalui buku ini, Lemhannas RI ingin mengajak seluruh elemen bangsa untuk berpikir lebih luas dan strategis. Para pemimpin daerah, tokoh masyarakat, akademisi, dan generasi muda diharapkan mampu membumikan wawasan kebangsaan dalam konteks global, serta menjadikan ketahanan nasional sebagai fondasi utama dalam setiap kebijakan dan tindakan.
Modul Ajar B Indonesia Kelas 7 Deep Learning
Modul Ajar B Indonesia Kelas 7 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningSOSIALISASI PBG dan SLF Kota Madiun - STR - Rosyid Fix.pptx
SOSIALISASI PBG dan SLF Kota Madiun - STR - Rosyid Fix.pptxDinas Penanaman Modal dan Pelayanan Terpadu Satu Pintu Kota Madiun
油
SOSIALISASI PBG dan SLF Kota Madiun - STR - Rosyid Fix.pptxTahap-Tahapan Penyusunan Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *Penyusunan LA...
Tahap-Tahapan Penyusunan Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *Penyusunan LA...Kanaidi ken
油
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
-------------------------------------------Modul Ajar Matematika Kelas 8 Deep Learning
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningThe Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...
The Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...MuhamadSauqiAlidani
油
SOSIALISASI PBG dan SLF Kota Madiun - STR - Rosyid Fix.pptx
SOSIALISASI PBG dan SLF Kota Madiun - STR - Rosyid Fix.pptxDinas Penanaman Modal dan Pelayanan Terpadu Satu Pintu Kota Madiun
油
Ad
Instrumen Wawancara dan Observasi KKL di Sekolah Dasar
- 1. Administrasi dan Tata Organisasi LEMBAR WAWANCARA c. Bagaimanaprosedur supervise 1. Administrasi a. Kebijakan apa sajakah yang dibuat oleh kepala sekolah dalam pengelolaan sekolah? diterapkan di sekolah ini? uolehkomiteatauhanyasebataskepalasekolah, bagaimanarentangwaktunya? c. Apa saja tugas dan wewenang masing-masing bagian organisasi pada sekolah ini? di sekolah ini? administrasi d. Apakahdalamupayapengembanganmutusekol ahpunyakewenanganpenuh? d. Berapa jumlah guru dan pegawai yang bekerja bentuk yang dilakukanpadatenagakerja di sekolah? *Apakaholehpengawasdaridinaspendidikanata b. Sistem organisasi yang seperti apa yang e. Bagaimana keuangan 3. Program kemitraan a. Bagaimanahubungansekolahdengansekolahlai nataulembagapendidikanlaindanorganisasiling dalam pengelolaan anggaran sekolah? Bagaimana sistem yang sedang berjalan di kupdaerah? sekolah selama ini bagik seistem administrasi f. danevaluasi *misal: perguruantinggi, organisasi PGRI masih b. Bagaimanahubunganantarasekolahdenganma menggunakan sistem manual atau sudah syarakatlingkungansekolahataukomitesekolah terkomputerisasi? dalamrangkameningkatkanmutudankualitasse maupun akademis? Apakah g. Bagaimana sisstem penjadwalan di sekolah ini? kolah? c. Adakahjalinankerjasamaantarasekolah h. Berapa jumlah siswa yang mengikuti proses belajar mengajar disekolah ini? Dan berapa dengan lembaga non pemerintah (misalnyayayasan)? jumlah kelas? i. Bagaimana prosdur absensi siswa? 2. Kepegawaian a. Bagaimanaprosedurperekrutandanpembina antenagakerjadi SDPondoklabu? *proses danmetodeperekrutan, kualifikasitenagakerja, baikpengajarataupunbidang lain b. Bagaimanapelaksanaandanpembagiantenagak erja yang ada di sekolah? 4. Macam sarana prasarana di sekolah a. Apakah fasilitas, sarana dan prasarana sudah memadai? b. Bagaimana teknis pengadaan fasilitas ? c. Bagaimana penggunaan fasilitas sekolah yang telah tersedia? d. Bagaimana mengelola fasilitas yang ada di sekolah? e. Bagaimana pemeliharaan dan pengawasan terhadap fasilitas yang tersedia?
- 2. Administrasi dan Tata Organisasi c. Bagaimana pengeloaan anggaran sekolah? d. Siapa sajakah pihak yang mengurus keuangan sekolah? 5. Manajemenpembiayaansekolah a. Bagaimanakah proses pengelolan keuangan di sekolah? e. Bagaimana penyusunan RAPBS (Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja sekolah? b. Darimana sajakah sumber-sumber keuangan sekolah? LEMBAR OBSERVASI No Aspek Pengamatan 1. 2. 3. 4. 5. Tata tertib terpampang jelas Data kepegawaian rapi Ada bagan struktur organisasi Jumlah pegawai Guru PNS Ada bentuk nyata kerjasama dengan pihak lain Ruang kelas memadai Laboratorium lengkap Perpustakaan memadai Buku-buku di perpustakaan menunjang untuk sumber belajar siswa Kamar mandi memadai Dalam kompleks sekolah terdapat lapangan untuk kegiatan olahraga. Terdapat ruang media khusus untuk menyimpan media pembelajaran. Media pembelajaran lengkap. Ada ruang kesehatan (UKS) Ada tempat ibadah Ada kantin Ada Website sekolah Ada laporan anggaran sekolah Ada buku administrasi kesiswaan dan kepegawaian 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. berweang 21. Ada papan rekapitulasi absensi harian murid sekolah 22. Alat dan media pembelajaran digunakan dalam kegiatan pembelajaran Pilihan ( ) Ya Tidak Uraian