際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

MATERI DIKLAT MUQODAM.pptx

Download as pptx, pdf
adha nugraha
adha nugraha

muqoddam al waqy

Education
1 of 21
Download to read offline
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
KEILMUAN POKOK DALAM MEMAHAMI AL QURAN DAN TAHAPANNYA UNTUK MRMBACA, MENULIS, MEMAHAMI KOSAKATA (SHORF) DAN STRUKTUR KALIMAT (NAHWU) YANG MENJADI LANDASAN PENAFSIRAN DAN MENETAPKAN HUKUM HURUF DAN KATA/KALIMAT DIUCAPKAN, KEMUDIAN YANG BELAJAR MENIRUKAN Madrasah SyarofAl-Ilmi 1
Madrasah SyarofAl-Ilmi 2. ULUMUL QURAN ILMU QIROAT TENTANG BACAAN DIANTARANYA ILMU TAJWID MAD, GHUNNAH, IDZHAR, IQLAB, IKHFA, IDGHOM, DST WAQOF DAN IBTIDA TAMAAMUL KALAM IJAZUL QURAN KEISTIMEWAAN AL-QURAN DIANTARANYA TARTIBUL MAHUD TARTIBUL AYAT SUSUNAN AYAT TARTIBUS SUROH SUSUNAN SURAT TARTIBUN NUZUL DALAM MENETAPKAN HUKUM DAN ISTINBATH HURUF MUQOTHOAH HURUF HIJAIYAH YANG TERPISAH MARSUMIL KHOTHTI CARA PENULISAN AL-QURAN DIANTARANYA KITABATUL HAMZAH CARA PENULISAN HAMZAH BADAL (MENGGANTIKAN) DIANTARANYA HURUFNYA DI TULIS WAW TETAPI DIBACA ALIF ZIYADAH (TAMBAHAN) HURUFNYA DI TULIS TETAPI TIDAK DIBACA BACAAN ALQURAN DALAM SHOLAT HARUS MENGIKUT TARTIB INI, BILA TIDAK SHOLAT BISA MAKRUH BERDASARKAN RIWAYAT HAL 29 HAL 38 - 11.12 HAL 19 29,8 HAL 19 - 20 AWAL AYAT - RIWAYAT
Madrasah SyarofAl-Ilmi 3. ILMUL LUGHOH ILMU BAHASA ASH-SHORFU KOSA KATA TSULATSI ASAL 3 HURUF MUJAROD TANPA TAMBAHAN MAZID DENGAN TAMBAHAN RUBAI ASAL 4 HURUF MUJAROD TANPA TAMBAHAN MAZID DENGAN TAMBAHAN NAHWU STRUKTUR KATA MUROKKABAT RANGKAIAN KATA CONTOH : 忰 悋惘 忰 悋惘 悋 惡愕 悵 悋悴 (OLEH KARENA ITU) (30:7) JUMLAH/TAMAAMUL KALAM KALIMAT SEMPURNA CONTOH : 悋悴 悋悸 DAN TIAP UMAT TERDAPAT AJAL 30 BALAGHOH BAYAN PENJELASAN, PERUMPAMAAN CONTOH : 忰惡 悧 悋 愕惡悸 PADA TIAP TANGKAI TERDAPAT 100 BIJI 38 MAANI PENGERTIAN YANG DETAIL CONTOH : 悧愀 愃悋 TEMPAT YANG RENDAH TERMASUK YANG MEMBATALKAN WUDHU DARI HADATS KECIL 16:1 BADI KEINDAHAN DALAM AYAT ATAU KATA CONTOH : - AKHIR AYAT DI SEMUA SURAT - ILTIFAT 悋悋 悋忰惆悋 - HAL 4,5 DAN 6 SAMPAI BARIS KE 4
Madrasah SyarofAl-Ilmi 4. ILMU USHUL FIQIH DASAR-DASAR UNTUK MENETAPKAN HUKUM DAN ISTINBATH 悋惺惠 悽愆 BAGI ORANG YANG KHAWATIR TERJERUMUS KEPADA PERBUATAN ZINA MAKA HUKUM NIKAH ADALAH WAJIB (30:13) 5. ULUMUL QURAN DENGAN SELURUH BAGIAN-BAGIANNYA SYARAT-SYARAT SESEORANG UNTUK MENAFISRKAN AL-QURAN DAN MENGISTINBATHKAN HUKUM TIDAK MENGIKUTI HAWA NAFSU
Madrasah SyarofAl-Ilmi HURUF DALAM BAHASA ARAB TERBAGI 2 : HURUF HIJAIYAH ARTINYA BILANGAN TERDAPAT 28 HURUF ATAU 29 HURUF APABILA HURUF HAMZAH DI PISAHKAN DARI ALIF HURUF ABJADIYAH ARTINYA ALPHABET YAITU MASING- MASING HURUF DIBERI ANGKA 悋 (1) 惡悋悄 (2) 悴 (3) 惆悋 (4) 悋悄 (5) 悋 (6) 慍悋 (7) 忰悋 (8) 愀悋悄 (9) (悋悄10) 悋 (20) 悋 (30) (40) (50) 愕 (60) 惺 (70) 悋悄 (80) 惶悋惆 (90) 悋 (100) 惘悋悄 (200) 愆 (300) 惠悋悄 (400) 惓悋悄 (500) 悽悋悄 (600) 悵悋 (700) 惷悋悄 (800) 惴悋悄 (900) 愃 (1000) (ABU MASYAR AL-FALAKY) HURUF HIJAIYAH DAN MAKHROJNYA
Madrasah SyarofAl-Ilmi POSISI DAN CARA HURUF DI UCAPKAN MAKHORIJUL HURUF I. HURUF KELUAR DARI RONGGA MULUT ( 悴 ) II. - HURUF 悋 DAN 悄 KELUAR DARI PANGKAL KERONGKONGAN ( 悋忰 悋惶 ) - HURUF 忰 DAN 惺 KELUAR DARI TENGAH KERONGKONGAN ( 悋忰 愕愀 ) - HURUF 悽 DAN 愃 KELUAR DARI UJUNG ATAS KERONGKONGAN ( 悋忰 悋惆 ) III. - HURUF KELUAR DARI PANGKALLIDAH YANG DINAIKAN MENYENTUH LANGIT-LANGIT DI PANGKAL LIDAH SEJAJAR DENGAN LANGIT- LANGIT LUNAK - HURUF SEDIKIT DI BAWAH MAKHRAJ 悋悋悧悸 悋忰惘 HURUF-HURUF UDARA 悋忰 悋忰惘 HURUF-HURUF KERONGKONGAN 悋悋 悋忰惘悋 DUA HURUF TEKAK
Madrasah SyarofAl-Ilmi POSISI DAN CARA HURUF DI UCAPKAN MAKHORIJUL HURUF IV. - HURUF 悴 , 愆 , KELUAR DARI TENGAH LIDAH MENYENTUH LANGIT-LANGIT - HURUF 惷 KELUAR DARI 2 SISI LIDAH, SALAH SATUNYA BERTEMU DENGAN GIGI GERAHAM ATAS V. - HURUF KELUAR DARI UJUNG LIDAH DAN BERTEMU DENGAN UJUNG LANGIT- LANGIT - HURUF KELUAR DARI UJUNG LIDAH SEDIKIT DI BAWAH HURUF - HURUF 惘 DI UJUNG LIDAH DI BAWAH HURUF VI. - HURUF 惠 , 惆 DAN 愀 KELUAR DARI UJUNG LIDAH YANG MENYENTUH GIGI DEPAN ATAS 悋愆悴惘悸 悋忰惘 HURUF-HURUF POHON 悋悵悸 悋忰惘 HURUF-HURUF PINGGIR LIDAH 悋愀悸 悋忰惘悋 HURUF-HURUF LANGIT MULUT
Madrasah SyarofAl-Ilmi POSISI DAN CARA HURUF DI UCAPKAN MAKHORIJUL HURUF VII. - HURUF 惓 , 悵 DAN 惴 KELUAR DARI UJUNG LIDAH DENGAN KELUAR SEDIKIT BERTEMU DENGAN UJUNG GIGI BAGIAN ATAS VIII. - HURUF 惡 DAN KELUAR DARI BIBIR SEBELAH DALAM - HURUF KELUAR KETIKA BAGIAN DALAM BIBIR BAWAH BERTEMU DENGAN UJUNG GIGI DEPAN ATAS IX. - HURUF 慍 , 愕 DAN 惶 KELUAR DARI UJUNG LIDAH YANG HAMPIR BERTEMU DENGAN GIGI SERI BAWAH DENGAN SEDIKIT KERONGKONGAN 悋惓悸 悋忰惘 HURUF-HURUF GUSI 悋愆悸 悋忰惘 HURUF-HURUF BIBIR 悋悋愕悸 悋忰惘 HURUF-HURUF UJUNG LIDAH ( SUMBER : AL-QURANUL KARIM, PUSTAKA AL-KAUTSAR, FEBRUARI 2015, CETAKAN KE 6)
Madrasah SyarofAl-Ilmi HURUF-HURUF HIJAIYAH AKAN BISA DI BACA DAN MEMPUNYAI MANA (ARTI) SETELAH DI BERI HARKAT SESUAI DENGAN POLA KATA HARKAT ADALAH GERAK LISAN ATAU 悋愕悋 惺 HURUF-HURUF DI SUSUN DAN DIBERI HARKAT MEMBENTUK KATA ATAU KALIMAT KALIMAT DALAM MUQODDAM MUSHAF MENGGUNAKAN DUA BENTUK TULISAN (KITABAH 惠悋惡 ) YAITU : -KITABATUSH-SHOUT 悋惶惠 惠悋惡悸 DIANTARA DUA KURUNG BERWARNA HIJAU,BERHARAKAT, TIDAK DIRANGKAI /SATUAN - HURUF YANG DICETAK WARNA MERAH ADALAH YANG DITERANGKAN PADA BAB TERSEBUT - KITABATUL HURUF 惠悋惡悸悋忰惘 DITULIS BERANGKAI DAN TIDAK DIBERIK HARKAT, CUKUP DENGAN 惠悋惡悸 悋惶惠 - DALAM MENANAMKAN KEMAMPUAN MEMBACA KALIMAT YANG TIDAK BERHARKAT TINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAPAL KALIMAT YANG DITULIS DENGAN 悋惶惠 惠悋惡悸 KEMUDIAN 悋惶惠 惠悋惡悸NYA DI TUTUP DAN YANG DIBACA 悋忰惘 惠悋惡悸 TERUS BERULANG-ULANG SAMPAI HAFAL POLA KALIMAT ITU - UNTUK MENINGKATKAN MENULIS DAN IMLA TUTUP 悋忰惘 惠惡悸 DAN PERHATIKAN 悋惶惠 惠悋惡悸 TULISKAN KALIMAT ITU DENGAN 悋忰惘 惠悋惡悸 MUDAH-MUDAHAN BISA DISUSUN MAHAROTUL IMLA
Madrasah SyarofAl-Ilmi 忰惘悸 ATAU 忰惘悋惠 TERDIRI DARI : MEMBUKA MULUT 惠忰悸 - SEOLAH MULUT TERPECAH 愕惘悸 - MULUT TERKUMPUL 惷悸 - TANPA GERAK LISAN 愕 - KATA ATAU KALIMAT 愕惠悽惆 MUSTAHDAM DIGUNAKAN KARENA HANYA ALLAH YANG MENGETAHUI SEPERTI HURUF MUQOTOAH MEMPUNYAI MANA YANG BISA DI FAHAMI MUHMAL DIABAIKAN KARENA TIDAK MEMPUNYAI MANA SEPERTI KATA 惆 愕惘 11;4 TIDAK TERDAPAT DALAM AL QURAN PEMBAHASAN ILMUL LUGHOH HAL 4 - 6, 4 HAL 6,5 8,8 HAL 8,9 10,10 HAL 10,11 12
Madrasah SyarofAl-Ilmi HURUF-HURUF DIRANGKAIKAN MEMBENTUK ARTI YANG DIFAHAMI 惺悋 惡悸 悋惘 悋忰惘 惆悸 KATA ATAU KALIMAT I. ISIM 悋愕 TIDAK MENUNJUKAN WAKTU TANDANYA : MUSNAD ILAIHI SEBAGAI SUBJEK/PELAKU TERDAPAT ALIF LAM MARIFAH ALIF LAM SYAMSIYAH ALIF LAM QOMARIYAH BILA TIDAK TERDAPAT ALIF LAM HARUS ADA TANWIN NAKIROH BEBERAPAKALIMAT ADA YANG TIDAK MEMAKAI TANWIN DI KASRAHKAN AKHIRNYA SEBAGAI TANDA JAR BEBERAPA KALIMAT ADA YANG TIDAK BERKASRAH
Madrasah SyarofAl-Ilmi HURUF-HURUF DIRANGKAIKAN MEMBENTUK ARTI YANG DIFAHAMI 惆悸 惺悋 惡悸 悋惘 悋忰惘 KATA ATAU KALIMAT II. FIIL 惺 AKTIVITAS MENUNJUKKAN WAKTU TERDIRI DARI : LAMPAU (悋惷 ) HARKAT FATHAH DI HURUF AKHIR TERDIRI DARI 3,4,5,6 HURUF JIKA TIDAK ADA TAMBAHAN YANG MENJADI PELAKU TERDAPAT TA SUKUN ()惠 PADA AKHIR KATA 10:12 YANG AKAN DATANG ATAU SEKARANG 惷悋惘惺 TERDAPAT TAMBAHAN HURUF DIDEPAN KALIMAT YAITU 悋悄 惠悋悄 慍悸 PERINTAH DAN INSTRUKSI, DI POLA DARI FIIL MUDHORE YANG DI AWALI DENGAN HURUF TA 悖惘 ) ) APABILA HURUF TA DI BUANG, HURUF SETELAHNYA SUKUN DITAMBAHKAN HAMZAH WASHOL DI AWAL KALIMAT APABILA HURUF TA DI BUANG, HURUF SETELAHNYA BERHARKAT FATHAH MAKA TETAP DALAM FATHAH III. KATA SAMBUNG 忰惘
Madrasah SyarofAl-Ilmi HAL 30 NOMOR FOOTNOTE DARI 30-34 HAL 31 NOMOR FOOTNOTE 36-41 BANDINGKAN DENGAN HALAMAN BERIKUTNYA
Madrasah SyarofAl-Ilmi MAD 惆 MELAMAKAN BACAAN SUATU HURUF DAPAT MERUBAH MANA/ARTI YAITU MAD 2 HARKAT ISIM 悋愕 FIIL 惺 PADA HURUF DASAR 3 TERDAPAT HURUF-HURUF YANG TERDIRI DARI (悋 , 悋 ATAU 悋悄 ) YANG DISEBUT 悖悴 ( 忰悋 - 忰 ( ) 悽悋惡 - 悽惡 ( ) 惆悋 惆 ( ) 惆悋 惆 ( ) 惆悋惘 惘 惆 ) ( 惘悋惺 惺 惘 ) 慍悋惆 惆 慍 ( ) 惶悋 惶 ( ) 惶悋 惶 ( ) 惷悋 惷 ) ( 忰悋惷 忰惷 ( ) 愀悋 愀 ( ) 惺悵 惺悋悵 ( ) 愃悋惘 愃惘 ( ) 悋慍 慍 ) ( 悋 - ( ) 悋惆 悋惆 ( ) 悋 () 悋 悋 () 悋惠 惠 () 悋 ) LEBIH DARI 3 HURUF DENGAN TAMBAHAN 悋 ANTARA HURUF PERTAMA DAN KEDUA ATAU ANTARA HURUF KE 2 DAN KE 3 惠悋愆 , 惠 忰悋 惘 惠 忰 悋 惘 悋 HURUF 忰惘 KATA YANG MEMPUNYAI DUA HURUF ATAU TIGA HURUF DEMI KEINDAHAN BACAAN TIDAK MERUBAH MANA/ARTI YAITU 3 HARKAT ATAU LEBIH
Madrasah SyarofAl-Ilmi
Madrasah SyarofAl-Ilmi TASYDID 惠愆惆惆 SYADDAH 愆惆 TERJADI KARENA DUA HURUF YANG SAMA YANG PERTAMA DI SUKUN DAN YANG KEDUA BERHARKAT LAFADZ ALLAH ALIF LAM SYAMSIYAH HURUF LAM 悋 DALAM PENULISAN AL QURAN MARSUMIL KHATHTA DITULIS SATU LAM, HAL 26-28 IDGHOM MUTAMAATSILAIN LIHAT HAL 51-53 YANG DI SEBUT JUGA IDGHOM MIMIY 悋惆愃悋 MUTAJANISAIN LIHAT HAL 54-58 MEMASUKKAN HURUF PERTAMA KEPADA HURUF YANG KEDUA DALAM DZAT DAN SIFAT YAITU HURUF惠悋悄 DIMASUKAN PADA HURUF 愀悋悄 悧悸 愀悋 惆惠 MEMASUKKAN HURUF PERTAMA KEPADA HURUF KEDUA DALAM DZAT TIDAK DALAM SIFATNYA SEPERTI MEMASUKAN HURUF 愀悋悄 PADA 惠悋悄 悖忰愀惠
Madrasah SyarofAl-Ilmi ISIM MENURUT JENISNYA MUDZAKAR 悵惘 TIDAK ADA TA MARBUTHOH MUANNAST 惓 悗 TERDAPAT TA MARBUTHOH KECUALI NAMA LAKI-LAKI ISIM MENURUT SIFATNYA MARIFAT 惺惘悸 TERDAPAT ALIF LAM QOMARIYAH, ALIF LAM SYAMSIYAH DAN ISIM ALAM ATAU NAMA NAKIROH 惘悸 BISA DIMASUKI ALIF LAM KECUALI GHOIR MUNSHORIF
Madrasah SyarofAl-Ilmi KALIMAT TERSUSUN MENJADI MUROKKABAT 惘惡悋惠 IDLOFY 悋惷悋 1, 5, 13, 30, 33, 43, 56, 83, 84, 142 WASHFY 惶 35, 37, 41, 49, 51, 57, 59, 63, 65, 67, 78, 79, 89, 100 ATHFY 惺愀 69, 91, 136, 148, 154 TAUKIDY 惠惆 71, 116 BADALY 惡惆 38, 52, 53, 68, 69, 77, 80, 87, 136, 141 JUMLAH MUROKKAB ISNADY 悴悸 ( 悋愕悋惆 惘惡 ) ISMIYAH 悋愕悸 2, 31, 39, 45, 46, 47, 72, 76, 82, 85, 88, 90, 92, 96, 105, 112, 114, 115, 117, 118, 121, 122, 124, 128, 140, 144, 146, 152, 156, 187 FILIYAH 惺悸 2,4,6,7,8,9,10,11,14,15,16,17,32,34,36,42,44, 48,50,53,54,58,61,62,64,66,70,73,74,75,81,84,93,94,95,97,98,99, 100,111,113,119,120,123,126,138,143,147,149,150,151,153,155, 157-163, 165-177, 188-204 MUROKKABAT DAN JUMLAH NO. FOOTNOTE AYAT
Madrasah SyarofAl-Ilmi RUKNUL KALAM/JUMLAH DAN PEMBAGIANNYA
Madrasah SyarofAl-Ilmi RUKNUL KALAM/JUMLAH DAN PEMBAGIANNYA 悋忰 惆 悋惺悋 惘惡 悋悋愕悋 惺惆悋 悋惆 悋 DALAM SUSUNAN KALIMAT TERDAPAT KOBAR DIDAHULUKAN MUBTADA DI AKHIRKAN 惡惠惆悖 惆 悽惡惘 悗悽惘 忰惡悸 惠悸 悋 愕惡悸 38,12 愕惺惘 悵悋 惡 惘 悋 41,12 惺 惘惡 惡悋悄 (43,11)
Madrasah SyarofAl-Ilmi RUKNUL KALAM/JUMLAH DAN PEMBAGIANNYA JUMLAH FILIYAH 惺悸 悴悸 MUSNAD PREDIKAT 愕惆 FIIL 惺 MUTAADI 惠惺惆 MAFUL BIH 惡 惺 LAAZIM 慍 悋 SUBJEK MUSNAD ILAIHI 悋 愕惆 FAIL 悋惺 MABNI MALUM 惺 惡 NAIBUL FAIL 悋悧惡 悋悋惺 MABNI MAJHUL 悴 惡 HAL 4-6,11 SEBAGIAN HAL 6-8,8 HAL 8,10 10,9 惆 愕 惡 悽惠 (53,3) 惺悋 惡愕悋 惆 (4,5,13 )

More Related Content

More from adha nugraha (18)

PDF
Tarekat mason bebas 1
adha nugraha
油
PDF
Tarekat mason bebas 1
adha nugraha
油
PDF
Tarekat mason bebas 2
adha nugraha
油
PDF
Tarekat mason bebas 3
adha nugraha
油
PDF
Tarekat mason bebas 4
adha nugraha
油
PDF
The quran-compiled-by-imam-ali-as-a-its-later-standardization-
adha nugraha
油
PPTX
際際滷 asep QSOFTGRAPHIC
adha nugraha
油
PPTX
What you should know about english teaching
adha nugraha
油
PPTX
Literasi data al quran
adha nugraha
油
PPTX
Pdqt simaq
adha nugraha
油
PPTX
Bahan pdqt masjid al furqon 2018
adha nugraha
油
PPTX
Are you dare
adha nugraha
油
PPTX
Dialektika intrateks al quran (diintaq)
adha nugraha
油
PPTX
Dikw pyramid @uin Bandung
adha nugraha
油
PPTX
Ipdn Jatinangor: a Digital Governance workshop
adha nugraha
油
PPTX
Penggunaan qsoft 705
adha nugraha
油
PPTX
Penggalian data quran@al husna
adha nugraha
油
PDF
Proposal pelatihan quds
adha nugraha
油
Tarekat mason bebas 1
adha nugraha
油
Tarekat mason bebas 1
adha nugraha
油
Tarekat mason bebas 2
adha nugraha
油
Tarekat mason bebas 3
adha nugraha
油
Tarekat mason bebas 4
adha nugraha
油
The quran-compiled-by-imam-ali-as-a-its-later-standardization-
adha nugraha
油
際際滷 asep QSOFTGRAPHIC
adha nugraha
油
What you should know about english teaching
adha nugraha
油
Literasi data al quran
adha nugraha
油
Pdqt simaq
adha nugraha
油
Bahan pdqt masjid al furqon 2018
adha nugraha
油
Are you dare
adha nugraha
油
Dialektika intrateks al quran (diintaq)
adha nugraha
油
Dikw pyramid @uin Bandung
adha nugraha
油
Ipdn Jatinangor: a Digital Governance workshop
adha nugraha
油
Penggunaan qsoft 705
adha nugraha
油
Penggalian data quran@al husna
adha nugraha
油
Proposal pelatihan quds
adha nugraha
油

MATERI DIKLAT MUQODAM.pptx

  • 1. KEILMUAN POKOK DALAM MEMAHAMI AL QURAN DAN TAHAPANNYA UNTUK MRMBACA, MENULIS, MEMAHAMI KOSAKATA (SHORF) DAN STRUKTUR KALIMAT (NAHWU) YANG MENJADI LANDASAN PENAFSIRAN DAN MENETAPKAN HUKUM HURUF DAN KATA/KALIMAT DIUCAPKAN, KEMUDIAN YANG BELAJAR MENIRUKAN Madrasah SyarofAl-Ilmi 1
  • 2. Madrasah SyarofAl-Ilmi 2. ULUMUL QURAN ILMU QIROAT TENTANG BACAAN DIANTARANYA ILMU TAJWID MAD, GHUNNAH, IDZHAR, IQLAB, IKHFA, IDGHOM, DST WAQOF DAN IBTIDA TAMAAMUL KALAM IJAZUL QURAN KEISTIMEWAAN AL-QURAN DIANTARANYA TARTIBUL MAHUD TARTIBUL AYAT SUSUNAN AYAT TARTIBUS SUROH SUSUNAN SURAT TARTIBUN NUZUL DALAM MENETAPKAN HUKUM DAN ISTINBATH HURUF MUQOTHOAH HURUF HIJAIYAH YANG TERPISAH MARSUMIL KHOTHTI CARA PENULISAN AL-QURAN DIANTARANYA KITABATUL HAMZAH CARA PENULISAN HAMZAH BADAL (MENGGANTIKAN) DIANTARANYA HURUFNYA DI TULIS WAW TETAPI DIBACA ALIF ZIYADAH (TAMBAHAN) HURUFNYA DI TULIS TETAPI TIDAK DIBACA BACAAN ALQURAN DALAM SHOLAT HARUS MENGIKUT TARTIB INI, BILA TIDAK SHOLAT BISA MAKRUH BERDASARKAN RIWAYAT HAL 29 HAL 38 - 11.12 HAL 19 29,8 HAL 19 - 20 AWAL AYAT - RIWAYAT
  • 3. Madrasah SyarofAl-Ilmi 3. ILMUL LUGHOH ILMU BAHASA ASH-SHORFU KOSA KATA TSULATSI ASAL 3 HURUF MUJAROD TANPA TAMBAHAN MAZID DENGAN TAMBAHAN RUBAI ASAL 4 HURUF MUJAROD TANPA TAMBAHAN MAZID DENGAN TAMBAHAN NAHWU STRUKTUR KATA MUROKKABAT RANGKAIAN KATA CONTOH : 忰 悋惘 忰 悋惘 悋 惡愕 悵 悋悴 (OLEH KARENA ITU) (30:7) JUMLAH/TAMAAMUL KALAM KALIMAT SEMPURNA CONTOH : 悋悴 悋悸 DAN TIAP UMAT TERDAPAT AJAL 30 BALAGHOH BAYAN PENJELASAN, PERUMPAMAAN CONTOH : 忰惡 悧 悋 愕惡悸 PADA TIAP TANGKAI TERDAPAT 100 BIJI 38 MAANI PENGERTIAN YANG DETAIL CONTOH : 悧愀 愃悋 TEMPAT YANG RENDAH TERMASUK YANG MEMBATALKAN WUDHU DARI HADATS KECIL 16:1 BADI KEINDAHAN DALAM AYAT ATAU KATA CONTOH : - AKHIR AYAT DI SEMUA SURAT - ILTIFAT 悋悋 悋忰惆悋 - HAL 4,5 DAN 6 SAMPAI BARIS KE 4
  • 4. Madrasah SyarofAl-Ilmi 4. ILMU USHUL FIQIH DASAR-DASAR UNTUK MENETAPKAN HUKUM DAN ISTINBATH 悋惺惠 悽愆 BAGI ORANG YANG KHAWATIR TERJERUMUS KEPADA PERBUATAN ZINA MAKA HUKUM NIKAH ADALAH WAJIB (30:13) 5. ULUMUL QURAN DENGAN SELURUH BAGIAN-BAGIANNYA SYARAT-SYARAT SESEORANG UNTUK MENAFISRKAN AL-QURAN DAN MENGISTINBATHKAN HUKUM TIDAK MENGIKUTI HAWA NAFSU
  • 5. Madrasah SyarofAl-Ilmi HURUF DALAM BAHASA ARAB TERBAGI 2 : HURUF HIJAIYAH ARTINYA BILANGAN TERDAPAT 28 HURUF ATAU 29 HURUF APABILA HURUF HAMZAH DI PISAHKAN DARI ALIF HURUF ABJADIYAH ARTINYA ALPHABET YAITU MASING- MASING HURUF DIBERI ANGKA 悋 (1) 惡悋悄 (2) 悴 (3) 惆悋 (4) 悋悄 (5) 悋 (6) 慍悋 (7) 忰悋 (8) 愀悋悄 (9) (悋悄10) 悋 (20) 悋 (30) (40) (50) 愕 (60) 惺 (70) 悋悄 (80) 惶悋惆 (90) 悋 (100) 惘悋悄 (200) 愆 (300) 惠悋悄 (400) 惓悋悄 (500) 悽悋悄 (600) 悵悋 (700) 惷悋悄 (800) 惴悋悄 (900) 愃 (1000) (ABU MASYAR AL-FALAKY) HURUF HIJAIYAH DAN MAKHROJNYA
  • 6. Madrasah SyarofAl-Ilmi POSISI DAN CARA HURUF DI UCAPKAN MAKHORIJUL HURUF I. HURUF KELUAR DARI RONGGA MULUT ( 悴 ) II. - HURUF 悋 DAN 悄 KELUAR DARI PANGKAL KERONGKONGAN ( 悋忰 悋惶 ) - HURUF 忰 DAN 惺 KELUAR DARI TENGAH KERONGKONGAN ( 悋忰 愕愀 ) - HURUF 悽 DAN 愃 KELUAR DARI UJUNG ATAS KERONGKONGAN ( 悋忰 悋惆 ) III. - HURUF KELUAR DARI PANGKALLIDAH YANG DINAIKAN MENYENTUH LANGIT-LANGIT DI PANGKAL LIDAH SEJAJAR DENGAN LANGIT- LANGIT LUNAK - HURUF SEDIKIT DI BAWAH MAKHRAJ 悋悋悧悸 悋忰惘 HURUF-HURUF UDARA 悋忰 悋忰惘 HURUF-HURUF KERONGKONGAN 悋悋 悋忰惘悋 DUA HURUF TEKAK
  • 7. Madrasah SyarofAl-Ilmi POSISI DAN CARA HURUF DI UCAPKAN MAKHORIJUL HURUF IV. - HURUF 悴 , 愆 , KELUAR DARI TENGAH LIDAH MENYENTUH LANGIT-LANGIT - HURUF 惷 KELUAR DARI 2 SISI LIDAH, SALAH SATUNYA BERTEMU DENGAN GIGI GERAHAM ATAS V. - HURUF KELUAR DARI UJUNG LIDAH DAN BERTEMU DENGAN UJUNG LANGIT- LANGIT - HURUF KELUAR DARI UJUNG LIDAH SEDIKIT DI BAWAH HURUF - HURUF 惘 DI UJUNG LIDAH DI BAWAH HURUF VI. - HURUF 惠 , 惆 DAN 愀 KELUAR DARI UJUNG LIDAH YANG MENYENTUH GIGI DEPAN ATAS 悋愆悴惘悸 悋忰惘 HURUF-HURUF POHON 悋悵悸 悋忰惘 HURUF-HURUF PINGGIR LIDAH 悋愀悸 悋忰惘悋 HURUF-HURUF LANGIT MULUT
  • 8. Madrasah SyarofAl-Ilmi POSISI DAN CARA HURUF DI UCAPKAN MAKHORIJUL HURUF VII. - HURUF 惓 , 悵 DAN 惴 KELUAR DARI UJUNG LIDAH DENGAN KELUAR SEDIKIT BERTEMU DENGAN UJUNG GIGI BAGIAN ATAS VIII. - HURUF 惡 DAN KELUAR DARI BIBIR SEBELAH DALAM - HURUF KELUAR KETIKA BAGIAN DALAM BIBIR BAWAH BERTEMU DENGAN UJUNG GIGI DEPAN ATAS IX. - HURUF 慍 , 愕 DAN 惶 KELUAR DARI UJUNG LIDAH YANG HAMPIR BERTEMU DENGAN GIGI SERI BAWAH DENGAN SEDIKIT KERONGKONGAN 悋惓悸 悋忰惘 HURUF-HURUF GUSI 悋愆悸 悋忰惘 HURUF-HURUF BIBIR 悋悋愕悸 悋忰惘 HURUF-HURUF UJUNG LIDAH ( SUMBER : AL-QURANUL KARIM, PUSTAKA AL-KAUTSAR, FEBRUARI 2015, CETAKAN KE 6)
  • 9. Madrasah SyarofAl-Ilmi HURUF-HURUF HIJAIYAH AKAN BISA DI BACA DAN MEMPUNYAI MANA (ARTI) SETELAH DI BERI HARKAT SESUAI DENGAN POLA KATA HARKAT ADALAH GERAK LISAN ATAU 悋愕悋 惺 HURUF-HURUF DI SUSUN DAN DIBERI HARKAT MEMBENTUK KATA ATAU KALIMAT KALIMAT DALAM MUQODDAM MUSHAF MENGGUNAKAN DUA BENTUK TULISAN (KITABAH 惠悋惡 ) YAITU : -KITABATUSH-SHOUT 悋惶惠 惠悋惡悸 DIANTARA DUA KURUNG BERWARNA HIJAU,BERHARAKAT, TIDAK DIRANGKAI /SATUAN - HURUF YANG DICETAK WARNA MERAH ADALAH YANG DITERANGKAN PADA BAB TERSEBUT - KITABATUL HURUF 惠悋惡悸悋忰惘 DITULIS BERANGKAI DAN TIDAK DIBERIK HARKAT, CUKUP DENGAN 惠悋惡悸 悋惶惠 - DALAM MENANAMKAN KEMAMPUAN MEMBACA KALIMAT YANG TIDAK BERHARKAT TINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAPAL KALIMAT YANG DITULIS DENGAN 悋惶惠 惠悋惡悸 KEMUDIAN 悋惶惠 惠悋惡悸NYA DI TUTUP DAN YANG DIBACA 悋忰惘 惠悋惡悸 TERUS BERULANG-ULANG SAMPAI HAFAL POLA KALIMAT ITU - UNTUK MENINGKATKAN MENULIS DAN IMLA TUTUP 悋忰惘 惠惡悸 DAN PERHATIKAN 悋惶惠 惠悋惡悸 TULISKAN KALIMAT ITU DENGAN 悋忰惘 惠悋惡悸 MUDAH-MUDAHAN BISA DISUSUN MAHAROTUL IMLA
  • 10. Madrasah SyarofAl-Ilmi 忰惘悸 ATAU 忰惘悋惠 TERDIRI DARI : MEMBUKA MULUT 惠忰悸 - SEOLAH MULUT TERPECAH 愕惘悸 - MULUT TERKUMPUL 惷悸 - TANPA GERAK LISAN 愕 - KATA ATAU KALIMAT 愕惠悽惆 MUSTAHDAM DIGUNAKAN KARENA HANYA ALLAH YANG MENGETAHUI SEPERTI HURUF MUQOTOAH MEMPUNYAI MANA YANG BISA DI FAHAMI MUHMAL DIABAIKAN KARENA TIDAK MEMPUNYAI MANA SEPERTI KATA 惆 愕惘 11;4 TIDAK TERDAPAT DALAM AL QURAN PEMBAHASAN ILMUL LUGHOH HAL 4 - 6, 4 HAL 6,5 8,8 HAL 8,9 10,10 HAL 10,11 12
  • 11. Madrasah SyarofAl-Ilmi HURUF-HURUF DIRANGKAIKAN MEMBENTUK ARTI YANG DIFAHAMI 惺悋 惡悸 悋惘 悋忰惘 惆悸 KATA ATAU KALIMAT I. ISIM 悋愕 TIDAK MENUNJUKAN WAKTU TANDANYA : MUSNAD ILAIHI SEBAGAI SUBJEK/PELAKU TERDAPAT ALIF LAM MARIFAH ALIF LAM SYAMSIYAH ALIF LAM QOMARIYAH BILA TIDAK TERDAPAT ALIF LAM HARUS ADA TANWIN NAKIROH BEBERAPAKALIMAT ADA YANG TIDAK MEMAKAI TANWIN DI KASRAHKAN AKHIRNYA SEBAGAI TANDA JAR BEBERAPA KALIMAT ADA YANG TIDAK BERKASRAH
  • 12. Madrasah SyarofAl-Ilmi HURUF-HURUF DIRANGKAIKAN MEMBENTUK ARTI YANG DIFAHAMI 惆悸 惺悋 惡悸 悋惘 悋忰惘 KATA ATAU KALIMAT II. FIIL 惺 AKTIVITAS MENUNJUKKAN WAKTU TERDIRI DARI : LAMPAU (悋惷 ) HARKAT FATHAH DI HURUF AKHIR TERDIRI DARI 3,4,5,6 HURUF JIKA TIDAK ADA TAMBAHAN YANG MENJADI PELAKU TERDAPAT TA SUKUN ()惠 PADA AKHIR KATA 10:12 YANG AKAN DATANG ATAU SEKARANG 惷悋惘惺 TERDAPAT TAMBAHAN HURUF DIDEPAN KALIMAT YAITU 悋悄 惠悋悄 慍悸 PERINTAH DAN INSTRUKSI, DI POLA DARI FIIL MUDHORE YANG DI AWALI DENGAN HURUF TA 悖惘 ) ) APABILA HURUF TA DI BUANG, HURUF SETELAHNYA SUKUN DITAMBAHKAN HAMZAH WASHOL DI AWAL KALIMAT APABILA HURUF TA DI BUANG, HURUF SETELAHNYA BERHARKAT FATHAH MAKA TETAP DALAM FATHAH III. KATA SAMBUNG 忰惘
  • 13. Madrasah SyarofAl-Ilmi HAL 30 NOMOR FOOTNOTE DARI 30-34 HAL 31 NOMOR FOOTNOTE 36-41 BANDINGKAN DENGAN HALAMAN BERIKUTNYA
  • 14. Madrasah SyarofAl-Ilmi MAD 惆 MELAMAKAN BACAAN SUATU HURUF DAPAT MERUBAH MANA/ARTI YAITU MAD 2 HARKAT ISIM 悋愕 FIIL 惺 PADA HURUF DASAR 3 TERDAPAT HURUF-HURUF YANG TERDIRI DARI (悋 , 悋 ATAU 悋悄 ) YANG DISEBUT 悖悴 ( 忰悋 - 忰 ( ) 悽悋惡 - 悽惡 ( ) 惆悋 惆 ( ) 惆悋 惆 ( ) 惆悋惘 惘 惆 ) ( 惘悋惺 惺 惘 ) 慍悋惆 惆 慍 ( ) 惶悋 惶 ( ) 惶悋 惶 ( ) 惷悋 惷 ) ( 忰悋惷 忰惷 ( ) 愀悋 愀 ( ) 惺悵 惺悋悵 ( ) 愃悋惘 愃惘 ( ) 悋慍 慍 ) ( 悋 - ( ) 悋惆 悋惆 ( ) 悋 () 悋 悋 () 悋惠 惠 () 悋 ) LEBIH DARI 3 HURUF DENGAN TAMBAHAN 悋 ANTARA HURUF PERTAMA DAN KEDUA ATAU ANTARA HURUF KE 2 DAN KE 3 惠悋愆 , 惠 忰悋 惘 惠 忰 悋 惘 悋 HURUF 忰惘 KATA YANG MEMPUNYAI DUA HURUF ATAU TIGA HURUF DEMI KEINDAHAN BACAAN TIDAK MERUBAH MANA/ARTI YAITU 3 HARKAT ATAU LEBIH
  • 16. Madrasah SyarofAl-Ilmi TASYDID 惠愆惆惆 SYADDAH 愆惆 TERJADI KARENA DUA HURUF YANG SAMA YANG PERTAMA DI SUKUN DAN YANG KEDUA BERHARKAT LAFADZ ALLAH ALIF LAM SYAMSIYAH HURUF LAM 悋 DALAM PENULISAN AL QURAN MARSUMIL KHATHTA DITULIS SATU LAM, HAL 26-28 IDGHOM MUTAMAATSILAIN LIHAT HAL 51-53 YANG DI SEBUT JUGA IDGHOM MIMIY 悋惆愃悋 MUTAJANISAIN LIHAT HAL 54-58 MEMASUKKAN HURUF PERTAMA KEPADA HURUF YANG KEDUA DALAM DZAT DAN SIFAT YAITU HURUF惠悋悄 DIMASUKAN PADA HURUF 愀悋悄 悧悸 愀悋 惆惠 MEMASUKKAN HURUF PERTAMA KEPADA HURUF KEDUA DALAM DZAT TIDAK DALAM SIFATNYA SEPERTI MEMASUKAN HURUF 愀悋悄 PADA 惠悋悄 悖忰愀惠
  • 17. Madrasah SyarofAl-Ilmi ISIM MENURUT JENISNYA MUDZAKAR 悵惘 TIDAK ADA TA MARBUTHOH MUANNAST 惓 悗 TERDAPAT TA MARBUTHOH KECUALI NAMA LAKI-LAKI ISIM MENURUT SIFATNYA MARIFAT 惺惘悸 TERDAPAT ALIF LAM QOMARIYAH, ALIF LAM SYAMSIYAH DAN ISIM ALAM ATAU NAMA NAKIROH 惘悸 BISA DIMASUKI ALIF LAM KECUALI GHOIR MUNSHORIF
  • 18. Madrasah SyarofAl-Ilmi KALIMAT TERSUSUN MENJADI MUROKKABAT 惘惡悋惠 IDLOFY 悋惷悋 1, 5, 13, 30, 33, 43, 56, 83, 84, 142 WASHFY 惶 35, 37, 41, 49, 51, 57, 59, 63, 65, 67, 78, 79, 89, 100 ATHFY 惺愀 69, 91, 136, 148, 154 TAUKIDY 惠惆 71, 116 BADALY 惡惆 38, 52, 53, 68, 69, 77, 80, 87, 136, 141 JUMLAH MUROKKAB ISNADY 悴悸 ( 悋愕悋惆 惘惡 ) ISMIYAH 悋愕悸 2, 31, 39, 45, 46, 47, 72, 76, 82, 85, 88, 90, 92, 96, 105, 112, 114, 115, 117, 118, 121, 122, 124, 128, 140, 144, 146, 152, 156, 187 FILIYAH 惺悸 2,4,6,7,8,9,10,11,14,15,16,17,32,34,36,42,44, 48,50,53,54,58,61,62,64,66,70,73,74,75,81,84,93,94,95,97,98,99, 100,111,113,119,120,123,126,138,143,147,149,150,151,153,155, 157-163, 165-177, 188-204 MUROKKABAT DAN JUMLAH NO. FOOTNOTE AYAT
  • 20. Madrasah SyarofAl-Ilmi RUKNUL KALAM/JUMLAH DAN PEMBAGIANNYA 悋忰 惆 悋惺悋 惘惡 悋悋愕悋 惺惆悋 悋惆 悋 DALAM SUSUNAN KALIMAT TERDAPAT KOBAR DIDAHULUKAN MUBTADA DI AKHIRKAN 惡惠惆悖 惆 悽惡惘 悗悽惘 忰惡悸 惠悸 悋 愕惡悸 38,12 愕惺惘 悵悋 惡 惘 悋 41,12 惺 惘惡 惡悋悄 (43,11)
  • 21. Madrasah SyarofAl-Ilmi RUKNUL KALAM/JUMLAH DAN PEMBAGIANNYA JUMLAH FILIYAH 惺悸 悴悸 MUSNAD PREDIKAT 愕惆 FIIL 惺 MUTAADI 惠惺惆 MAFUL BIH 惡 惺 LAAZIM 慍 悋 SUBJEK MUSNAD ILAIHI 悋 愕惆 FAIL 悋惺 MABNI MALUM 惺 惡 NAIBUL FAIL 悋悧惡 悋悋惺 MABNI MAJHUL 悴 惡 HAL 4-6,11 SEBAGIAN HAL 6-8,8 HAL 8,10 10,9 惆 愕 惡 悽惠 (53,3) 惺悋 惡愕悋 惆 (4,5,13 )
About
息 2025 際際滷