Elaboraci¨®n de un men¨² saludable. Fichas para el alumno en las que anotar las frecuencias de los nutrientes tomados en su propio men¨² , realizaci¨®n de una gr¨¢fica de barras y valoraci¨®n personal
O documento discute as classes gramaticais do verbo em portugu¨ºs, incluindo seu papel em indicar a??o, estado ou fen?meno, varia??es de n¨²mero e pessoa, tempos, modos, formas nominais e locu??es verbais. Explica como os verbos auxiliares s?o usados para formar voz passiva, tempos compostos e locu??es verbais.
Elaboraci¨®n de un men¨² saludable. Fichas para el alumno en las que anotar las frecuencias de los nutrientes tomados en su propio men¨² , realizaci¨®n de una gr¨¢fica de barras y valoraci¨®n personal
O documento discute as classes gramaticais do verbo em portugu¨ºs, incluindo seu papel em indicar a??o, estado ou fen?meno, varia??es de n¨²mero e pessoa, tempos, modos, formas nominais e locu??es verbais. Explica como os verbos auxiliares s?o usados para formar voz passiva, tempos compostos e locu??es verbais.
O documento cont¨¦m 6 quest?es e solu??es comentadas sobre exerc¨ªcios de identifica??o do valor sem?ntico de articuladores em frases. As quest?es abordam conceitos gramaticais como coordena??o, concess?o e adversidade.
Este documento presenta los resultados de la categor¨ªa femenina de las Series Sevens de Alicante 2011. Muestra el nombre de las jugadoras, su club y los puntos obtenidos en cada una de las cuatro etapas de la competici¨®n (Torrevieja, Villajoyosa, Alicante y Elche), as¨ª como el total de puntos. La jugadora Rabeb Namir del club C.R. La Vila fue la ganadora con un total de 5 puntos.
The document shows the average distance traveled by an object rolling on different surfaces over 3 trials, with desk having the highest average distance of 158 cm and cement having the lowest average distance of 118 cm. The desk surface resulted in the greatest variability between the highest and lowest individual trial distances.
Este documento resume los resultados de una investigaci¨®n sobre la variaci¨®n qu¨ªmica y gen¨¦tica entre poblaciones de la planta invasora Mikania micrantha en su ¨¢rea nativa en M¨¦xico y su relaci¨®n con la herbivor¨ªa. El estudio encontr¨® que: 1) La distribuci¨®n de la diversidad qu¨ªmica, concentraci¨®n de terpenoides y herbivor¨ªa sigue un patr¨®n de "mosaico geogr¨¢fico" m¨¢s que el modelo "centro-margen"; 2) La diversidad qu¨ªmica entre poblaciones est¨¢ relacionada negativamente con la herb
This document appears to be about a 5th grade classroom. It includes the class designation of 5-B and lists the names of two students, Halil and Zeyneb, along with what seem to be student numbers or dates.
Este documento describe una actividad educativa para ni?os de primaria sobre la gastronom¨ªa griega utilizando las TIC. El objetivo es que los estudiantes aprendan a cocinar platos griegos de forma aut¨®noma y cooperativa, comparando su dieta con la griega. La actividad incluye visitas virtuales a Grecia y juegos en l¨ªnea para preparar ensaladas, arroz y alb¨®ndigas griegas siguiendo instrucciones paso a paso.
El documento presenta un plan para un viaje de 5 d¨ªas a Grecia. Los estudiantes deber¨¢n planificar el viaje por s¨ª mismos y el grupo con el mejor plan ganar¨¢ un premio. Como parte de la planificaci¨®n, se les pide que elijan hoteles, actividades y lugares para visitar en Atenas. Se proporcionan instrucciones detalladas y ejemplos de fichas para tres monumentos principales en la Acr¨®polis de Atenas - el Templo de Atenea Nik¨¦, el Parten¨®n y el Erectei¨®n - que los estudiantes
Este documento describe una actividad educativa para ni?os de primaria sobre la gastronom¨ªa griega utilizando las TIC. El objetivo es que los estudiantes aprendan a cocinar platos griegos de forma aut¨®noma y cooperativa, comparando su dieta con la griega. La actividad incluye visitas virtuales a Grecia y juegos en l¨ªnea para preparar ensaladas, arroz y alb¨®ndigas griegas siguiendo instrucciones paso a paso.
Este documento describe una actividad educativa para ni?os de primaria sobre la gastronom¨ªa griega utilizando las TIC. Los objetivos son desarrollar la autonom¨ªa con las TIC, conocer la cocina griega, trabajar en grupo y compararla con la cocina espa?ola. Las actividades incluyen preparar una ensalada griega, arroz griego y alb¨®ndigas griegas siguiendo instrucciones en p¨¢ginas web. Se eval¨²a el trabajo en grupo, conocimientos sobre la cultura griega y habilidades culinarias mediante observ
Explicaci¨®n a otros docentes de actividades del m¨®dulo cocinalascuatro08
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Este documento presenta un plan para una actividad virtual sobre la gastronom¨ªa griega dirigida a ni?os de primaria. El objetivo es que los ni?os aprendan sobre la cocina griega mientras desarrollan su autonom¨ªa y habilidades cooperativas. La actividad incluye preparar ensaladas y recetas griegas usando p¨¢ginas web interactivas, con el fin de familiarizar a los ni?os con la cultura y comida griegas.
Este documento trata sobre el yogurt griego. Explica que el yogurt es un producto muy popular en Grecia y se usa en ensaladas y postres. Luego describe c¨®mo se elabora el yogurt griego en una f¨¢brica en Espa?a y c¨®mo tambi¨¦n se puede hacer en casa. Finalmente, propone compartir con una escuela griega c¨®mo se usa el yogurt en la cocina griega y espa?ola.
El documento presenta un plan para un viaje de 5 d¨ªas a Grecia. Los estudiantes deber¨¢n planificar el viaje por s¨ª mismos y el grupo con el mejor plan ganar¨¢ un premio. Como parte de la planificaci¨®n, deber¨¢n seleccionar hoteles, vuelos y lugares para visitar en Atenas, como la Acr¨®polis, el Parten¨®n y el Templo de Atenea Nik¨¦. El documento proporciona informaci¨®n sobre estos lugares y ofrece instrucciones para crear fichas con detalles sobre cada sitio.
El documento presenta un plan para un viaje de 5 d¨ªas a Grecia para estudiantes. Los estudiantes deber¨¢n planificar el viaje ellos mismos y el grupo con la mejor planificaci¨®n ganar¨¢ un premio. Como parte de la planificaci¨®n, los estudiantes deber¨¢n seleccionar hoteles, vuelos y lugares para visitar en Atenas, incluyendo la Acr¨®polis, el Templo de Atenea Nik¨¦, el Parten¨®n y el Erectei¨®n.
El documento presenta un viaje de estudios a Grecia del 26 al 30 de junio. Los estudiantes deber¨¢n planificar el viaje por s¨ª mismos y la mejor planificaci¨®n ganar¨¢ un premio. Deber¨¢n buscar vuelos, hoteles y actividades para 5 d¨ªas, maximizando las estrellas ganadas. Como ejemplo, el documento incluye la planificaci¨®n del primer d¨ªa, con descripciones y un itinerario para visitar el Parten¨®n, el Templo de Atenea Nik¨¦ y el Erecteion en la Acr¨®polis de Atenas.
Bob Esponja visita a su amigo H¨¦rcules en Grecia. H¨¦rcules le muestra la comida t¨ªpica griega como ensaladas, calamares, baklavas y loukoumades. Bob compra recuerdos como una mochila, vasija y escultura. Aprende que debe vestir ropa ligera en verano y m¨¢s abrigada en oto?o debido al clima griego. Planean continuar su viaje tur¨ªstico al d¨ªa siguiente.
Bob Esponja visita a su amigo H¨¦rcules en Grecia. Despu¨¦s de un viaje largo por mar, llegan y H¨¦rcules le ense?a la comida t¨ªpica griega como ensaladas, calamares, postres como baklavas y loukoumades. Tambi¨¦n van de compras y H¨¦rcules le aconseja a Bob sobre la ropa apropiada para diferentes estaciones.