More Related Content
Similar to Metopen.docx (20)
Recently uploaded (20)
![PPT PAI dan BP Kelas 5 Haji dan Kurban [modulguruku.com].pptx](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pptpaidanbpkelas5hajidankurbanmodulguruku-250311232816-88eb939e-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
Metopen.docx
- 1. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS IV MIN 20 ACEH BESAR Oleh: Nama Mahasiswa: Gadis Alfirahmi NIM: 200209052 PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI AR- RANIRY BANDA ACEH TAHUN AKADEMIK 2022
- 2. BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Belajar adalah proses atau usaha yang di lakukan tiap individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku baik dalam bentuk pengetahuan, keterampilan maupun sikap dan nilai positif sebagai pengalaman untuk mendapatkan sejumlah kesan dari bahan yang telah di pelajari. Kegiatan belajar tersebut ada yang di lakukan di sekolah, dirumah dan di tempat lain seperti di meuseum, di laboratorium, di hutan dimana saja. Belajar merupakan tindakan dan perilaku siswa yang kompleks. Sebagai tindakan maka belajar hanya di alami oleh siswa sendiri dan menjadi penentu terjadinya atau tidak terjadinya proses belajar. Pendapat yang dikemukakan Galloway yang mendefinisikan belajar sebagai perubahan tingkah laku yang relatif tetap dan terjadi sebagai hasil dari latihan atau pengalaman. Lebih lanjut Hergenhahn dan Olson mengemukakan lima hal yang perlu di perhatikan berkaitan dengan belajar yaitu, (1) belajar menunjuk pada suatu perubahan tingkah laku, (2) perubahan tingkah laku tersebut terjadi relatifmenetap, (3) perubahan tingkah laku tersebut tidak terjadi segera setelah mengikuti pegalaman, (4) perubahan tingkah laku tersebut meruakan hasil latihan, (5) pengalaman dan latihan harus diberi penguatan. Berdasarkan pendapat diatas maka belajar dapat di simpulkan bahwa dalam belajar mengandung tiga hal pokok, yaitu (1) belajar mengakibatkan perubahan kemamuan atau perilaku, (2) perubahan kemampuan atau perilaku yang terjadi bersiat relati menetap, (3) perilaku tersebut di sebabkan karena hasi adanya latihan atau pengalaman bukan karena proses dari pertumbuhan dan kematangan. Belajar merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan. Belajar hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yakni mengalami. Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan melainkan perubahan kelakuan. Belajar pada umunya memiliki tujuan yang perlu di ciptakan, sangat banyak dan bervariasi. Tujuan-tujuan yang lebih merupakan hasil sampingan yaitu tercapai, karena menghidupkan suatu sistem lingkungan belajar tertentu seperti contohnya, kemampuan berfikir kritis, kreatif, sikap terbuka dan demokratis, menerima pendapat orang lain. Berbicara masalah pendidikan berarti menyangkut masa depan suatu bangsa karena kualitas suatu bangsa dapat di tentukan oleh faktor pendidikan, peran pendidikan sangat penting untuk menciptakan kehidupan yang cerdas,damai dan demokratis. Oleh karena itu pembaruan pendidikan harus selalu di lakukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan selain aspek-aspek penting lainnya. Penunjang dalam pendidikan adalah sebuah proses pelaksanaan belajar mengajar agar pendidikan tersebut menghasilkan kualiatas yang di harapkan oleh bangsa dan negara. Proses belajar mengajar merupakan yang mengandung kegiatan interaksi antara guru- siswa dankomunikasi timbal balik yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan belajar. Interaksi dan komunikasi timbal balik antara guru dan siwa merupakan ciri dan
- 3. syarat utama bagi berlangsungnya proses belajar mengajar. Proses belajar mengajar tidak sekedar hubungan komunikasi antara siswa dan guru, tetapi merupakan interaksi edukatif yang tidak hanya penyampaian materi pelajaran. Permasalahan yang sering didapati ada sistem pendidikan diindonesia yaitu lemahnya proses kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Dimanapada umumnya proses pembelajaran yang sering dilakukan yaitu teacher center dan siswa hanya dianggap sebagai objek penelitian pendidikan, sedangkan peran aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran masih kurang. Dalam pembelajaran salah satu tugas guru adalah mentransfer ilmu pengetahuan kepada siswa. Sehingga siswa mampu menguasai dan memahamiapa yang diajarkan oleh gurunya. Guru merupakan komponen yang berupa meningkatkan mutu pendidikan sebagai sumber daya manusia, guru sebagai ujung tombak dalam proses belajar mengajar di tuntut untuk menciptakan keadaan pembelajaran yang aktif, sehingga menghasilkan pembelajaran yang bermakna. Pemerintah selalu berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan terutama pendidikan lembaga formal. Hal ini terbukti bahwa dari tahun ketahunkurikulum pendidikan senantiasa mengalami perubahan yang mengarah pada kesempurnaan, selain itu metode, strategi, model dan pendekatan dalam pembelajaranpun masih terus diupayakan agar dapat melahirkan suasana belajar yang efektif yang mampu meningkatkan kualitas pendidikan dan peserta didik yang menjadi sasaran.Apabila suatu model belajar mengajar yang diterapkan dengan tepat, maka hal tersebut akan berdampak pada peningkatan hasil belajar peserta didik. Salah satu model yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik adalah dengan penerapan model Word Square. Model Word Square merupakan tawaran solusi atas permasalahan rendahnya hasil belajar siswa tersebut. Model ini langsung melibatkan peserta didik berperan secara langsung, sehingga siswa dapat memahami materi dengan mudah dan serta berperan aktif didalam proses pembelajaran. Berdasarkan observasi yang telah di lakukan di kelas IV MIN 20 BANDA ACEH bahwa masih banyak siswa bermain-main dan tidak memperhatikan guru pada saat pembelajaran berlangsung. Serta kurangnya kreativitas guru dalam menerapkan model pembelajaran, meskipun pada dasarnya guru sudah mengetahui tentang model-model pembelajaran, namun guru belum menerapkan model yang bervariasi dan membuat siswa aktif serta ikut berperan langsung dalam sebuah materi yang di ajarkan oleh guru. Hal ini dapat dilihat ketika proses belajar mengajar, sehingga mebuat siswa kurang aktif dan dalam pembelajaran dan membuat siswa kurang termotivasi, sehingga timbullah pembelajaran menjadi tidak bermakna bagi peserta didik. Berdasarkan permasalahan tersebut, Salah satu cara yang di lakukan guru agar siswa mampu belajar secara optimal adalah dengan menggunakan Model Word Square dalam pembelajaran. Penggunaan modelpembelajaran tidak saja membantu pengajar dalam menyampaikan materi ajarnya, tetapi memberi nilai tambah pada kegiatan pembelajaran. Model pembelajaran menjadi sebuah bagian yang penting dalam pelaksanaan pembelajaran, oleh karena itu guru harus tahu kriteria, faktor-faktor model pembelajaran yang baik dan sesuai tujuan pembelajaran yang akan di sampaikan kepada peserta didik agar pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Model pembelajaran belajar sambil bermain sangat membuat siswa tidak merasah jenuh,dan bosan saat mengikuti pembelajaran, karena pada umumnya anak MI selalu ingin bermain, begitu juga jika anak tersebut belajar, ia masih senang belajar sambil
- 4. bermain-main, bukan layaknya belajar monoton hanya duduk mendengarkan guru menerangkan dan mencatat di papan tulis. Beldan pengelaman ajar dan bermain memiliki persamaan yang sama yaitu terjadi prubahanyang dapat mengubah tingkah laku, sikap dan pengalaman, sebaliknya keduanya terdapat perbedaan pada tujuannya, kegiatan belajar mempunyai tujuan yang terletak pada masa depan. Sedangkan kegiatan bermain bertujuan untuk kesenangan dan kepuasan di waktu kegiatan pembelajaran berlangsung. Berdasarkan latar belakang di atas maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS IV MIN 20 ACEH BESAR A. Rumusan masalah Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Bagaimana aktivitas guru dalam penerapan model pembelajaran Word Square pada KELAS IV MIN 20 ACEH BESAR? 2. Bagaimana aktivitas siswa dalam penerapan model pembelajaran Word Squarepada KELAS IV MIN 20 ACEH BESAR? 3. Bagaimana hasil belajar siswa dalam penerapan model pembelajaran Word Square pada KELAS IV MIN 20 ACEH BESAR? B. Tujuan penelitian Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Untuk mendeskripsikan aktivitas guru dalam penerapan model pembelajaran Word Square pada KELAS IV MIN 20 ACEH BESAR? 2. Untuk mendeskripsikan aktivitas siswa dalam penerapan model pembelajaran Word Square pada KELAS IV MIN 20 ACEH BESAR? 3. Untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam penerapan model pembelajaran Word Square pada KELAS IV MIN 20 ACEH BESAR? C. Manfaat penelitian Diharapkan penelitian ini dapat memberikan hasil dan manfaat bagi semua pihak diantaranya sebagai berikut: 1) Bagi Guru a. Dengan dilaksanakannya penelitian ini guru dapat mengetahui model pembelajaran yang dapat meningkatkan sistem pembelajaran. b. Mendapatkan pengalaman langsung dalam melakukan penelitian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. c. Untuk meningkatkan ketrampilan dalam memilih model pembelajaran. d. Guru lebih mengetahui potensi yang dimiliki oleh peserta didik sehingga dapat mengoptimalkan proses kegiatan belajar mengajar. 2) Bagi Peserta Didik
- 5. a. Peserta didik menjadi lebih aktif dalam pembelajaran. b. Untuk mengetahui seberapa besar tingkat hasil belajar siswa dalam penerapan model Word Square. c. Meningkatkan pemahaman dan aktivitas belajar siswa. d. Meningkatkan prestasi belajar peserta didik. 3) Bagi kepala sekolah a. Memberikan informasi tambahan dalam rangka perbaikan proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan pemahaman pada peserta didik. b. Mengenalkan pada kepala sekolah, bagaimana gambaran tentang proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Word Square. 4) Bagi Peneliti a. Peneliti mendapat pengalaman langsung dalam pembelajaran di kelas dengan menggunakan model pembelajaran Word Square. b. Mengetahui kekurangan dan kelemahan diri pada saat mengajar. c. Dapat menambah pengetahuan bagi peneliti. D. Definisi Oprasional Guna menghindari kesalah pahaman dan penafsiran yang terlalu luas dari judul tersebut, maka perlu ditegaskan dan dibatasi akan adanya istilah-istilah yang menjadi pokok pembahasan dalam penelitian dalam judul diatas, maka peneliti perlu menjelaskan istilah sebagai berikut: 1) Penerapan Penerapan adalah pemasangan, penggunaan, dalam proses prihal memperaktekkan. Adapun yang penulis maksudkan ialah penerapan yang dimaksud adalah proses dalam melaksanakan suatu kegiatan pada pada proses pembelajaran. 2) Model pembelajaran merupakan polaumum perilaku pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran yang di harapkan. Joyce & Weil berpendapat bahwa model pembelajaran adalah suatu rencana atau pola yang dapat digunakan untuk membentuk kurikulum (rencana pembelajaran jangka panjang), merancang bahan-bahan pembelajaran, dan membimbing pembelajaran dikelas maupun diluar. Adapun yang penulis maksud disini model pembelajaran ialah suatu acuan atau pedoman interaksi antara guru dan siswa yang menyangkut strategi, pendekatan, metode dan teknik pembelajaran dan memuat cara untuk menjadikan orang belajar sehingga mencapai tujuan pembelajaran yang di harapkan. 3) Word Square Salah satu alat bantu/media pembelajaran berupa kotak-kotak kata yang berisi kumpulan huruf. Pada kumpulan huruf tersebut terkandung konsep-konsep yang harus ditemukan oleh siswa sesuai dengan pertanyaan yang berorientasi pada tujuan pembelajaran. Model pembelajaran Word Squaremerupakan pengembangan dari metode ceramah yang diperkaya.
- 6. Hal ini dapat diidentifikasi melalui pengelompokkan metode ceramah yang diperkaya yang berorientasi kepada keaktifan siswa dalam pembelajaran sebagaimana disebutkan oleh Mujiman. Adapun yang di maksud oleh penulis adalah model word square ialah suatu alat bantu pembelajaran berupa kotak kata yang berisi kumpulan huruf yang berorientasi pada keaktifan siswa dalam proses pembelajarannya karena harus menemukan jawaban dari soal-soal yang tersedia layaknya teka-teki silang. 4) Hasil belajar Hasil belajar pada dasarnya adalah suatu kemampuan yang berupa keterampilan dan perilaku baru sebagai akibat dari latihan atau pengalaman yang di peroleh. Gane dan Briggs mendefinisikan hasil belajar sebagai "kemampuan yang diperoleh seseorang sesudah mengikuti proses belajar". Adapun yang dimaksud penulis hasil belajar merupakan suatu perubahan tingkah laku baru yang menunjuk pada prestasi belajar peserta didik setelah melalui usaha dalam proses belajar mengajar.