Model model-pembelajaran
Download as ppt, pdf1 like919 views
Dokumen ini membahas berbagai model pembelajaran matematika, termasuk klasikal, individual, dan kooperatif, serta pendekatan-pendekatan inovatif seperti konstruktivisme dan pemecahan masalah. Berbagai langkah dan teknik pembelajaran diuraikan, termasuk penggunaan modul untuk pembelajaran individual dan strategi kerja dalam pembelajaran kooperatif. Selain itu, dokumen menekankan pentingnya konteks dan interaksi dalam pembelajaran matematika yang efektif.
1 of 19
Downloaded 128 times
Ad
Recommended
Model model pembelajran
Model model pembelajranQye Ducky
油
Tiga model pembelajaran yang dijelaskan dalam dokumen ini adalah model pembelajaran klasikal, individual, dan kooperatif. Model pembelajaran individual memperhatikan perbedaan individu siswa, sedangkan model kooperatif melibatkan siswa bekerja dalam tim. Dokumen ini juga membahas pendekatan-pendekatan pembelajaran matematika seperti konstruktivis, pemecahan masalah, open-ended, dan realistik.Model model-pembelajaran
Model model-pembelajaranFela Aziiza
油
Dokumen tersebut membahas model-model pembelajaran matematika seperti model klasikal, individual, dan kooperatif. Juga dibahas pendekatan pembelajaran matematika seperti konstruktivis, pemecahan masalah, open-ended, dan realistik. Metode kooperatif seperti STAD, JIGSAW, dan TGT dijelaskan proses pelaksanaannya.Ppt kelompok matsekolah
Ppt kelompok matsekolahhanifulmuttaqin87
油
Dokumen ini membahas pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika, menekankan pentingnya siswa untuk mengembangkan kemampuan pemecahan masalah non-rutin melalui langkah-langkah dan strategi tertentu. Langkah-langkah yang dijelaskan meliputi memahami soal, menyusun strategi, dan mengevaluasi hasil, sementara strategi mencakup mengidentifikasi pola dan menggunakan definisi atau diagram. Implikasi dari pemecahan masalah ini adalah meningkatkan daya analitis siswa dan memfasilitasi penerapan konsep matematika dalam berbagai situasi.numbered head together Vanny Nurliyanthy 0903626
numbered head together Vanny Nurliyanthy 0903626Interest_Matematika_2011
油
Dokumen tersebut membahas model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) yang dapat meningkatkan aktivitas dan kerja sama siswa dalam menyelesaikan masalah. Model ini menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran kooperatif seperti saling ketergantungan positif dan evaluasi proses kelompok.Arvar mades
Arvar madesOperator Warnet Vast Raha
油
Dokumen ini membahas teori Vygotsky tentang pembelajaran yang terjadi dalam zona perkembangan proksimal dan pentingnya kolaborasi serta interaksi sosial dalam proses belajar. Selain itu, dijelaskan juga metode pemecahan masalah George Polya yang melibatkan siswa secara aktif dan kreatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis, serta peta konsep sebagai alat untuk memahami hubungan antar konsep dalam pembelajaran matematika. Terakhir, teori Realistic Mathematics Education (RME) diungkapkan untuk mengaitkan pembelajaran matematika dengan situasi nyata untuk meningkatkan keterlibatan siswa.Makalah strategi pembelajaran berbasis masalah (spbm)
Makalah strategi pembelajaran berbasis masalah (spbm)Pipit Pitriyanti
油
Makalah ini membahas tentang strategi pembelajaran berbasis masalah (SPBM) yang diterapkan dalam pendidikan, dengan fokus pada ciri, komponen, dan tahapan-tahapan SPBM. SPBM bertujuan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa melalui pengamatan autentik dan kolaborasi. Selain itu, dokumen ini juga mengevaluasi keunggulan dan kelemahan dari strategi ini.Strategi pembelajaran berbasis masalah
Strategi pembelajaran berbasis masalahArif Winahyu
油
Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (SPBM) bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, analitis, dan logis siswa melalui proses penyelesaian masalah secara ilmiah. SPBM melibatkan serangkaian aktivitas yang memerlukan siswa untuk berinteraksi, berkomunikasi, dan mengolah data, dengan fokus pada masalah terbuka yang relevan dengan kehidupan mereka. Meskipun efektif, keberhasilan strategi ini tergantung pada minat siswa dan pemahaman mereka terhadap pentingnya pemecahan masalah.STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA
STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKAFebri Arianti
油
Dokumen ini membahas berbagai metode pembelajaran matematika, termasuk metode penemuan, inquiri, permainan, dan pemberian tugas, beserta kelebihan dan kelemahannya. Setiap metode memiliki karakteristik khusus yang mempengaruhi cara siswa belajar dan berinteraksi dengan materi. Strategi-strategi ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan memfasilitasi pemahaman yang lebih baik terhadap konsep matematika.Model model pembelajaran
Model model pembelajaranNia Kurnia
油
Dokumen ini menjelaskan berbagai model pembelajaran, termasuk grup investigasi, picture and picture, tipe NHT, dan PBL, yang masing-masing memiliki langkah-langkah dan teknik pelaksanaan berbeda. Setiap model berfokus pada interaksi siswa, kerja kelompok, dan pengembangan keterampilan kritis dan pemecahan masalah. Tujuan keseluruhan adalah untuk meningkatkan penguasaan akademik dan kemampuan siswa melalui pendekatan yang terstruktur dan kolaboratif.TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (Kelompok 8)
TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (Kelompok 8)Tri Maylani
油
Dokumen ini membahas tentang pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) yang menggabungkan pembelajaran kelompok dan individual untuk membantu siswa mengatasi kesulitan belajar. Model ini memiliki 8 komponen dan melibatkan langkah-langkah spesifik, seperti pembentukan kelompok dan diskusi antar anggota. Kelebihan dan kelemahan dari metode ini juga dijelaskan, termasuk manfaat bagi siswa lemah dan tantangan dalam penerapannya.Artikel Strategi Pembelajaran Matematika
Artikel Strategi Pembelajaran Matematikarianti aprilia
油
Dokumen ini membahas pentingnya strategi react dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, yang saat ini terhambat oleh pendekatan pembelajaran yang terlalu terpusat pada guru. Strategi react mencakup lima komponen: mengaitkan, mengalami, menerapkan, bekerjasama, dan mentransfer, yang diharapkan dapat mengaktifkan siswa dalam pembelajaran. Melalui pendekatan ini, diharapkan siswa dapat lebih aktif, kreatif, dan efektif dalam memecahkan masalah matematis.Model pembelajaran matematika
Model pembelajaran matematikamerisnuspita
油
Dokumen ini membahas tentang pentingnya pendekatan, strategi, dan model dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa. Berbagai model seperti pembelajaran klasik, individu, dan cooperative learning diuraikan untuk membantu guru memilih cara yang sesuai dengan karakteristik siswa. Tujuan utama makalah ini adalah memberikan wawasan kepada calon guru tentang teknik-teknik yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika.Artikel
Artikelrianti aprilia
油
Dokumen ini membahas pentingnya strategi pembelajaran react untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, yang saat ini masih terfokus pada pendekatan teacher-centered. Strategi react melibatkan lima komponen utama yaitu mengaitkan, mengalami, menerapkan, bekerja sama, dan mentransfer, yang bertujuan untuk aktif dalam belajar dan relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Dengan penerapan strategi ini, diharapkan siswa dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif dalam memecahkan masalah matematis.Tugas tutorial ke i ptk
Tugas tutorial ke i ptkeunhyuklee4
油
Dokumen ini membahas tantangan yang dihadapi Bu Susi, seorang guru SD, dalam mengajarkan materi berhitung kepada siswa kelas 2 yang kesulitan mengenal angka. Untuk meningkatkan cara pembelajaran, Bu Susi menggunakan metode picture and picture yang membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mencakup berbagai lindasan materi, tujuan pembelajaran, dan metode evaluasi yang akan digunakan.Model model pembelajaran
Model model pembelajaranJerry Makawimbang
油
Dokumen ini membahas berbagai model pembelajaran inovatif yang memiliki ciri khusus berbeda dari strategi atau metode pembelajaran lainnya. Berbagai model seperti Jigsaw, Think Pair Share, dan Role Playing dijelaskan, masing-masing dengan langkah-langkah implementasinya untuk mencapai tujuan pembelajaran. Model-model ini dirancang untuk memudahkan guru dalam menyusun kurikulum dan menciptakan proses belajar mengajar yang lebih efektif.3.model pemb. discovery
3.model pemb. discoveryPuryanto Smart
油
Dokumen tersebut membahas model pembelajaran penemuan yang meliputi pengertian, fase-fase, dan penerapannya dalam pembelajaran matematika. Model ini menekankan penemuan konsep atau prinsip baru melalui masalah yang direkayasa guru dan menuntun siswa untuk mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data, mengolah data, memverifikasi hasil, dan menarik kesimpulan umum.Problem Based Learning
Problem Based Learning Izan M.Pd
油
Penelitian ini menganalisis pengaruh strategi pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di MTs Tarbiyah Islamiyah Sungai Guntung. Hasil menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan strategi ini memiliki skor yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional, serta 60% siswa setuju terhadap penggunaan strategi tersebut. Penelitian ini menegaskan pentingnya metode pembelajaran yang relevan dengan konteks kehidupan nyata untuk meningkatkan pemahaman matematis siswa.Pendekatan matematika realistik
Pendekatan matematika realistikadymetodius
油
Dokumen ini membahas pendekatan matematika realistik (PMR) yang memprioritaskan proses pembelajaran daripada hasilnya. PMR menekankan konsep siswa yang dibentuk secara mandiri melalui pengalaman dan diskusi masalah kontekstual. Guru berperan sebagai fasilitator yang mendorong siswa menemukan konsep melalui pemecahan masalah. Karakteristik PMR adalah penggunaan masalah realistik dan evaluasi berkelanjutanPembelajaran matematika dengan model pembelajaran investigasi kelompok (FENNY...
Pembelajaran matematika dengan model pembelajaran investigasi kelompok (FENNY...Interest_Matematika_2011
油
Dokumen tersebut membahas model pembelajaran matematika dengan pendekatan investigasi kelompok, yang meliputi 6 tahapan yaitu mengidentifikasi topik, merencanakan tugas, melaksanakan investigasi, menyiapkan laporan, mempresentasikan hasil, dan evaluasi. Model ini dirancang untuk menumbuhkan kreativitas siswa dan pemikiran analitis melalui kerja sama dalam kelompok.Pemecahan masalah dalam matematika kelompok 4
Pemecahan masalah dalam matematika kelompok 4 Maysy Maysy
油
Dokumen ini membahas konsep dasar pemecahan masalah dalam matematika melalui berbagai metode dan teknik pembelajaran yang digunakan oleh guru. Metode yang dijelaskan meliputi ceramah, tanya jawab, diskusi, dan beberapa metode aktif lainnya, sedangkan teknik pemecahan masalah mencakup cara berpikir terstruktur dan visualisasi. Selain itu, jenis-jenis masalah matematika yang umum dihadapi siswa diuraikan dengan contoh-contohnya.Mengajar dengan metode penemuan, creative problem solving, problem posing, da...
Mengajar dengan metode penemuan, creative problem solving, problem posing, da...yunita M
油
Dokumen tersebut membahas empat metode pengajaran yaitu:
1. Metode penemuan yang memberi kesempatan siswa untuk menemukan informasi secara mandiri.
2. Metode pemecahan masalah kreatif yang melatih siswa memecahkan masalah secara realistis.
3. Metode pengajuan masalah yang membantu siswa berpikir kritis dengan mengajukan masalah.
4. Metode pembelajaran berbasis sumber yang memanfaatkanPenerapan Model Pembelajaran Make-A Match dapat Meningkatkan hasil belajar si...
Penerapan Model Pembelajaran Make-A Match dapat Meningkatkan hasil belajar si...Fajar Ash-Shiddiq
油
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X MAN Sigli 1 Pidie melalui model pembelajaran kooperatif tipe make-a-match pada materi barisan dan deret. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model ini efektif, dengan aktivitas siswa aktif, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran sangat baik, dan ketuntasan belajar klasikal mencapai 94,12%. Model ini berhasil meningkatkan hasil belajar siswa dari 76% pada siklus 1 menjadi 91,17% pada siklus 2.Presentasi model pembelajaran problem posing
Presentasi model pembelajaran problem posingRio Rindengan
油
Model Pembelajaran Problem Posing adalah model pembelajaran yang mewajibkan siswa untuk mengajukan soal secara mandiri berdasarkan informasi yang diberikan guru tanpa bantuan langsung. Model ini memiliki tiga tipe yaitu pre-solution, within solution, dan post solution posing yang bertujuan meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa.Metode Pembelajaran Matematika SQ3R
Metode Pembelajaran Matematika SQ3RInterest_Matematika_2011
油
Dokumen ini membahas penerapan metode SQ3R dalam pembelajaran matematika, yang mencakup langkah-langkah survei, pertanyaan, membaca, mengingat, dan meninjau. Metode ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan membaca matematis siswa. Selain itu, dokumen juga mencakup pentingnya pembelajaran matematika dalam konteks pendidikan dan kecenderungan reformasi pendidikan yang berkelanjutan.Group Investigation PPT
Group Investigation PPTRony SoulSociety
油
Dokumen ini menjelaskan metode pembelajaran group investigation, yang menekankan partisipasi aktif siswa dalam mencari informasi dan memecahkan masalah secara kooperatif. Metode ini memiliki kelebihan seperti meningkatkan komunikasi, kreativitas, dan rasa percaya diri siswa, namun juga memiliki kekurangan seperti kurangnya materi yang tersampaikan dan tantangan dalam penilaian. Tujuannya adalah untuk melatih siswa berkerja sama dan memahami topik melalui investigasi yang sistematis.59 model pembelajaran dan 15 metode pembelajaran
59 model pembelajaran dan 15 metode pembelajaranDaly Indra
油
Dokumen ini menjelaskan berbagai istilah dalam pembelajaran, termasuk pendekatan, strategi, metode, teknik, taktik, dan model pembelajaran. Masing-masing istilah memiliki definisi dan contoh yang berbeda, yang perlu dipahami oleh guru untuk mengelola proses pembelajaran secara efektif. Selain itu, beberapa model pembelajaran, seperti discovery learning dan cooperative learning, juga dibahas, menggambarkan tahapan dan strategi implementasinya.Model model pembelajaran
Model model pembelajaranArif Wicaksono
油
This document outlines the 5 E instructional model, a framework for inquiry-based science instruction. It describes the 5 phases - Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate - and provides examples of activities for each phase, such as demonstrations, investigations, and assessments. It also lists science process skills like observing, measuring, and predicting. The document aims to provide guidance for designing lessons according to the 5 E model in order to engage students in active science learning.Model dan metode pembelajaran
Model dan metode pembelajaranSiti Sihite
油
Dokumen tersebut membahas tentang model-model pembelajaran dan metode-metode pembelajaran. Ada empat model pembelajaran yang dibahas yaitu model interaksi sosial, model pemrosesan informasi, model personal, dan model modifikasi tingkah laku. Dokumen juga menjelaskan beberapa metode pembelajaran seperti metode ceramah, diskusi, demonstrasi, dan lainnya.Model pembelajaran kontekstual
Model pembelajaran kontekstualjoelief
油
Model pembelajaran kontekstual (CTL) menghubungkan materi pelajaran dengan situasi nyata siswa dan mendorong siswa untuk menerapkan pengetahuan mereka dalam kehidupan sehari-hari. CTL didasarkan pada konstruktivisme dimana pengetahuan dibangun oleh siswa sendiri melalui pengalaman, serta filsafat pragmatisme John Dewey yang menekankan minat dan pengalaman siswa. Komponen CTL meliputi konstruktivisme, inkppt pembelajaran terpadu model Webbed
ppt pembelajaran terpadu model WebbedCha-cha Taulanys
油
Dokumen ini membahas tentang pembelajaran terpadu dengan fokus pada model webbed yang mengaitkan berbagai aspek dalam proses pembelajaran. Model ini menekankan pembelajaran tematik yang berpusat pada siswa, memberikan pengalaman langsung, serta memiliki kelebihan dan kekurangan dalam penerapannya. Langkah-langkah perencanaan pembelajaran terpadu juga dijelaskan untuk memfasilitasi guru dalam menyusun kegiatan belajar yang efektif.More Related Content
What's hot (18)
Model model pembelajaran
Model model pembelajaranNia Kurnia
油
Dokumen ini menjelaskan berbagai model pembelajaran, termasuk grup investigasi, picture and picture, tipe NHT, dan PBL, yang masing-masing memiliki langkah-langkah dan teknik pelaksanaan berbeda. Setiap model berfokus pada interaksi siswa, kerja kelompok, dan pengembangan keterampilan kritis dan pemecahan masalah. Tujuan keseluruhan adalah untuk meningkatkan penguasaan akademik dan kemampuan siswa melalui pendekatan yang terstruktur dan kolaboratif.TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (Kelompok 8)
TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (Kelompok 8)Tri Maylani
油
Dokumen ini membahas tentang pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) yang menggabungkan pembelajaran kelompok dan individual untuk membantu siswa mengatasi kesulitan belajar. Model ini memiliki 8 komponen dan melibatkan langkah-langkah spesifik, seperti pembentukan kelompok dan diskusi antar anggota. Kelebihan dan kelemahan dari metode ini juga dijelaskan, termasuk manfaat bagi siswa lemah dan tantangan dalam penerapannya.Artikel Strategi Pembelajaran Matematika
Artikel Strategi Pembelajaran Matematikarianti aprilia
油
Dokumen ini membahas pentingnya strategi react dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, yang saat ini terhambat oleh pendekatan pembelajaran yang terlalu terpusat pada guru. Strategi react mencakup lima komponen: mengaitkan, mengalami, menerapkan, bekerjasama, dan mentransfer, yang diharapkan dapat mengaktifkan siswa dalam pembelajaran. Melalui pendekatan ini, diharapkan siswa dapat lebih aktif, kreatif, dan efektif dalam memecahkan masalah matematis.Model pembelajaran matematika
Model pembelajaran matematikamerisnuspita
油
Dokumen ini membahas tentang pentingnya pendekatan, strategi, dan model dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa. Berbagai model seperti pembelajaran klasik, individu, dan cooperative learning diuraikan untuk membantu guru memilih cara yang sesuai dengan karakteristik siswa. Tujuan utama makalah ini adalah memberikan wawasan kepada calon guru tentang teknik-teknik yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika.Artikel
Artikelrianti aprilia
油
Dokumen ini membahas pentingnya strategi pembelajaran react untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, yang saat ini masih terfokus pada pendekatan teacher-centered. Strategi react melibatkan lima komponen utama yaitu mengaitkan, mengalami, menerapkan, bekerja sama, dan mentransfer, yang bertujuan untuk aktif dalam belajar dan relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Dengan penerapan strategi ini, diharapkan siswa dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif dalam memecahkan masalah matematis.Tugas tutorial ke i ptk
Tugas tutorial ke i ptkeunhyuklee4
油
Dokumen ini membahas tantangan yang dihadapi Bu Susi, seorang guru SD, dalam mengajarkan materi berhitung kepada siswa kelas 2 yang kesulitan mengenal angka. Untuk meningkatkan cara pembelajaran, Bu Susi menggunakan metode picture and picture yang membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mencakup berbagai lindasan materi, tujuan pembelajaran, dan metode evaluasi yang akan digunakan.Model model pembelajaran
Model model pembelajaranJerry Makawimbang
油
Dokumen ini membahas berbagai model pembelajaran inovatif yang memiliki ciri khusus berbeda dari strategi atau metode pembelajaran lainnya. Berbagai model seperti Jigsaw, Think Pair Share, dan Role Playing dijelaskan, masing-masing dengan langkah-langkah implementasinya untuk mencapai tujuan pembelajaran. Model-model ini dirancang untuk memudahkan guru dalam menyusun kurikulum dan menciptakan proses belajar mengajar yang lebih efektif.3.model pemb. discovery
3.model pemb. discoveryPuryanto Smart
油
Dokumen tersebut membahas model pembelajaran penemuan yang meliputi pengertian, fase-fase, dan penerapannya dalam pembelajaran matematika. Model ini menekankan penemuan konsep atau prinsip baru melalui masalah yang direkayasa guru dan menuntun siswa untuk mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data, mengolah data, memverifikasi hasil, dan menarik kesimpulan umum.Problem Based Learning
Problem Based Learning Izan M.Pd
油
Penelitian ini menganalisis pengaruh strategi pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di MTs Tarbiyah Islamiyah Sungai Guntung. Hasil menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan strategi ini memiliki skor yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional, serta 60% siswa setuju terhadap penggunaan strategi tersebut. Penelitian ini menegaskan pentingnya metode pembelajaran yang relevan dengan konteks kehidupan nyata untuk meningkatkan pemahaman matematis siswa.Pendekatan matematika realistik
Pendekatan matematika realistikadymetodius
油
Dokumen ini membahas pendekatan matematika realistik (PMR) yang memprioritaskan proses pembelajaran daripada hasilnya. PMR menekankan konsep siswa yang dibentuk secara mandiri melalui pengalaman dan diskusi masalah kontekstual. Guru berperan sebagai fasilitator yang mendorong siswa menemukan konsep melalui pemecahan masalah. Karakteristik PMR adalah penggunaan masalah realistik dan evaluasi berkelanjutanPembelajaran matematika dengan model pembelajaran investigasi kelompok (FENNY...
Pembelajaran matematika dengan model pembelajaran investigasi kelompok (FENNY...Interest_Matematika_2011
油
Dokumen tersebut membahas model pembelajaran matematika dengan pendekatan investigasi kelompok, yang meliputi 6 tahapan yaitu mengidentifikasi topik, merencanakan tugas, melaksanakan investigasi, menyiapkan laporan, mempresentasikan hasil, dan evaluasi. Model ini dirancang untuk menumbuhkan kreativitas siswa dan pemikiran analitis melalui kerja sama dalam kelompok.Pemecahan masalah dalam matematika kelompok 4
Pemecahan masalah dalam matematika kelompok 4 Maysy Maysy
油
Dokumen ini membahas konsep dasar pemecahan masalah dalam matematika melalui berbagai metode dan teknik pembelajaran yang digunakan oleh guru. Metode yang dijelaskan meliputi ceramah, tanya jawab, diskusi, dan beberapa metode aktif lainnya, sedangkan teknik pemecahan masalah mencakup cara berpikir terstruktur dan visualisasi. Selain itu, jenis-jenis masalah matematika yang umum dihadapi siswa diuraikan dengan contoh-contohnya.Mengajar dengan metode penemuan, creative problem solving, problem posing, da...
Mengajar dengan metode penemuan, creative problem solving, problem posing, da...yunita M
油
Dokumen tersebut membahas empat metode pengajaran yaitu:
1. Metode penemuan yang memberi kesempatan siswa untuk menemukan informasi secara mandiri.
2. Metode pemecahan masalah kreatif yang melatih siswa memecahkan masalah secara realistis.
3. Metode pengajuan masalah yang membantu siswa berpikir kritis dengan mengajukan masalah.
4. Metode pembelajaran berbasis sumber yang memanfaatkanPenerapan Model Pembelajaran Make-A Match dapat Meningkatkan hasil belajar si...
Penerapan Model Pembelajaran Make-A Match dapat Meningkatkan hasil belajar si...Fajar Ash-Shiddiq
油
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X MAN Sigli 1 Pidie melalui model pembelajaran kooperatif tipe make-a-match pada materi barisan dan deret. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model ini efektif, dengan aktivitas siswa aktif, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran sangat baik, dan ketuntasan belajar klasikal mencapai 94,12%. Model ini berhasil meningkatkan hasil belajar siswa dari 76% pada siklus 1 menjadi 91,17% pada siklus 2.Presentasi model pembelajaran problem posing
Presentasi model pembelajaran problem posingRio Rindengan
油
Model Pembelajaran Problem Posing adalah model pembelajaran yang mewajibkan siswa untuk mengajukan soal secara mandiri berdasarkan informasi yang diberikan guru tanpa bantuan langsung. Model ini memiliki tiga tipe yaitu pre-solution, within solution, dan post solution posing yang bertujuan meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa.Metode Pembelajaran Matematika SQ3R
Metode Pembelajaran Matematika SQ3RInterest_Matematika_2011
油
Dokumen ini membahas penerapan metode SQ3R dalam pembelajaran matematika, yang mencakup langkah-langkah survei, pertanyaan, membaca, mengingat, dan meninjau. Metode ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan membaca matematis siswa. Selain itu, dokumen juga mencakup pentingnya pembelajaran matematika dalam konteks pendidikan dan kecenderungan reformasi pendidikan yang berkelanjutan.Group Investigation PPT
Group Investigation PPTRony SoulSociety
油
Dokumen ini menjelaskan metode pembelajaran group investigation, yang menekankan partisipasi aktif siswa dalam mencari informasi dan memecahkan masalah secara kooperatif. Metode ini memiliki kelebihan seperti meningkatkan komunikasi, kreativitas, dan rasa percaya diri siswa, namun juga memiliki kekurangan seperti kurangnya materi yang tersampaikan dan tantangan dalam penilaian. Tujuannya adalah untuk melatih siswa berkerja sama dan memahami topik melalui investigasi yang sistematis.59 model pembelajaran dan 15 metode pembelajaran
59 model pembelajaran dan 15 metode pembelajaranDaly Indra
油
Dokumen ini menjelaskan berbagai istilah dalam pembelajaran, termasuk pendekatan, strategi, metode, teknik, taktik, dan model pembelajaran. Masing-masing istilah memiliki definisi dan contoh yang berbeda, yang perlu dipahami oleh guru untuk mengelola proses pembelajaran secara efektif. Selain itu, beberapa model pembelajaran, seperti discovery learning dan cooperative learning, juga dibahas, menggambarkan tahapan dan strategi implementasinya.Pembelajaran matematika dengan model pembelajaran investigasi kelompok (FENNY...
Pembelajaran matematika dengan model pembelajaran investigasi kelompok (FENNY...Interest_Matematika_2011
油
Viewers also liked (12)
Model model pembelajaran
Model model pembelajaranArif Wicaksono
油
This document outlines the 5 E instructional model, a framework for inquiry-based science instruction. It describes the 5 phases - Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate - and provides examples of activities for each phase, such as demonstrations, investigations, and assessments. It also lists science process skills like observing, measuring, and predicting. The document aims to provide guidance for designing lessons according to the 5 E model in order to engage students in active science learning.Model dan metode pembelajaran
Model dan metode pembelajaranSiti Sihite
油
Dokumen tersebut membahas tentang model-model pembelajaran dan metode-metode pembelajaran. Ada empat model pembelajaran yang dibahas yaitu model interaksi sosial, model pemrosesan informasi, model personal, dan model modifikasi tingkah laku. Dokumen juga menjelaskan beberapa metode pembelajaran seperti metode ceramah, diskusi, demonstrasi, dan lainnya.Model pembelajaran kontekstual
Model pembelajaran kontekstualjoelief
油
Model pembelajaran kontekstual (CTL) menghubungkan materi pelajaran dengan situasi nyata siswa dan mendorong siswa untuk menerapkan pengetahuan mereka dalam kehidupan sehari-hari. CTL didasarkan pada konstruktivisme dimana pengetahuan dibangun oleh siswa sendiri melalui pengalaman, serta filsafat pragmatisme John Dewey yang menekankan minat dan pengalaman siswa. Komponen CTL meliputi konstruktivisme, inkppt pembelajaran terpadu model Webbed
ppt pembelajaran terpadu model WebbedCha-cha Taulanys
油
Dokumen ini membahas tentang pembelajaran terpadu dengan fokus pada model webbed yang mengaitkan berbagai aspek dalam proses pembelajaran. Model ini menekankan pembelajaran tematik yang berpusat pada siswa, memberikan pengalaman langsung, serta memiliki kelebihan dan kekurangan dalam penerapannya. Langkah-langkah perencanaan pembelajaran terpadu juga dijelaskan untuk memfasilitasi guru dalam menyusun kegiatan belajar yang efektif.10 model pembelajaran terpadu
10 model pembelajaran terpaduDeasy Nurmalasari
油
Dokumen ini membahas sepuluh model pembelajaran terpadu menurut Fogarty, di mana tiga di antaranya - model terhubung, model jaring laba-laba, dan model integrasi - dianggap paling layak untuk pendidikan formal di sekolah dasar. Setiap model memiliki keunggulan dan kelemahan, serta contoh penerapan dalam pengajaran, yang menekankan pentingnya keterpaduan materi pelajaran dan keterampilan siswa. Kesesuaian model dengan kondisi pembelajaran sangat ditekankan agar proses pengajaran dapat berjalan efektif.Materi PKn kelas VII semester I
Materi PKn kelas VII semester Idedyluqmanulhakim
油
Hubungan antara Proklamasi Kemerdekaan dan UUD 1945 adalah bahwa pembukaan UUD 1945 merupakan amanat dari Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945. Pembukaan UUD 1945 juga mempunyai hubungan yang tidak terpisahkan dengan batang tubuh UUD 1945 walaupun keduanya memiliki kedudukan yang terpisah.Model-model Pembelajaran
Model-model PembelajaranUniversitas Negeri Medan
油
Dokumen ini menjelaskan berbagai model, strategi, dan metode pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013, termasuk model pembelajaran inkuiri, discovery, berbasis proyek, dan berbasis masalah. Setiap model dijelaskan langkah-langkahnya dan perbedaannya dengan pembelajaran konvensional, mencakup interaksi siswa dan penerapan pengetahuan dalam kehidupan nyata. Penekanan juga diberikan pada pentingnya pengajaran yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar.Model model pembelajaran terbaru
Model model pembelajaran terbaruKey Anech
油
Dokumen ini menjelaskan beberapa model pembelajaran terbaru yang dapat diterapkan di kelas, termasuk metode seperti lesson study, examples non examples, dan problem based instruction. Setiap metode dijelaskan dengan langkah-langkah rinci, kelebihan, dan kekurangan masing-masing. Pembelajaran yang dijelaskan bertujuan untuk meningkatkan efektivitas dan partisipasi siswa dalam proses belajar mengajar.Materi 10. model model pembelajaran
Materi 10. model model pembelajaranVivi Yunisa
油
Dokumen ini menjelaskan berbagai model pembelajaran yang melibatkan interaksi siswa melalui metode diskusi, kerja kelompok, dan presentasi. Setiap model diuraikan dengan langkah-langkah spesifik untuk mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan utama adalah meningkatkan pemahaman konsep siswa melalui kolaborasi dan aktivitas praktis.Model dan Metode Pembelajaran Abad 21 Untuk KURIKULUM 2013
Model dan Metode Pembelajaran Abad 21 Untuk KURIKULUM 2013Laila Hikmatul Khotimah
油
Pembelajaran abad 21 bertujuan untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan masa depan dengan mengembangkan kemampuan berfikir kritis, kolaborasi, komunikasi, serta kecakapan digital. Metode pembelajaran abad 21 meliputi pembelajaran otentik, pembentukan model mental, dan pembelajaran multi-modal untuk mengakomodasi berbagai gaya belajar.ppt Model pembelajaran
ppt Model pembelajaranrizka_pratiwi
油
Dokumen ini membahas berbagai model pembelajaran yang digunakan di tingkat sekolah dasar, dengan perbandingan antara model inovatif yang berfokus pada aktivitas siswa dan model kurang inovatif yang berpusat pada guru. Berbagai teknik pembelajaran seperti kelompok, diskusi, dan peran dimainkan diperkenalkan untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa. Pemilihan model pembelajaran yang tepat dianggap penting untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif.53 metode pembelajaran (e-book)
53 metode pembelajaran (e-book)Syifa S. Mukrimaa
油
Buku ini membahas berbagai metode pembelajaran dan membedah komponen-komponen penting dalam pembelajaran seperti input, proses, output dan outcome. Juga dibahas perbedaan antara output dan outcome serta faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan metode pembelajaran."Ad
Similar to Model model-pembelajaran (20)
Ppt singkat kelompok 1 pemecahan masalah dalam matematika
Ppt singkat kelompok 1 pemecahan masalah dalam matematikaLianaAndini
油
Dokumen tersebut membahas tentang pemecahan masalah dalam matematika. Terdapat beberapa metode pemecahan masalah matematika seperti metode ceramah, tanya jawab, drill dan latihan, penemuan, inkuiri, ekspositori, diskusi, STAD, TGT, dan bermain. Jenis masalah matematika SD terdiri atas translasi, aplikasi, proses/pola, dan teka-teki. Jenis pemecahan masalah meliputi bekerja mundur, mencari polPemecahan masalah dalam matematika
Pemecahan masalah dalam matematikaRizki Novaldi
油
Dokumen ini membahas berbagai metode dan teknik pembelajaran matematika yang digunakan oleh guru, mencakup pengertian metode, karakteristik, keunggulan, dan kelemahan dari metode tersebut. Beberapa metode termasuk ceramah, tanya jawab, diskusi, dan metode penemuan, serta berbagai teknik pemecahan masalah. Selain itu, terdapat pembagian jenis masalah dalam matematika, antara lain masalah rutin dan tidak rutin, serta strategi pemecahan masalah yang dapat diterapkan siswa.Pemecahan masalah dalam matematika
Pemecahan masalah dalam matematikaRizki Novaldi
油
Dokumen ini menjelaskan berbagai metode dan teknik pembelajaran serta pemecahan masalah matematika. Beberapa metode yang dibahas termasuk ceramah, tanya jawab, drill, discovery, dan inkuiri, sementara teknik pemecahan masalah mencakup terka, membuat gambar, dan bekerja mundur. Penjelasan juga menyentuh jenis-jenis masalah matematika dan cara pemecahan yang tepat untuk setiap jenisnya.Ppt singkat pemecahan permasalahan matematika kel 10
Ppt singkat pemecahan permasalahan matematika kel 10ShandaAnggelika1
油
Dokumen tersebut membahas metode dan teknik pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika. Beberapa metode yang dijelaskan adalah metode ceramah, tanya jawab, drill dan latihan, penemuan, inkuiri, dan diskusi. Dokumen tersebut juga menjelaskan beberapa teknik pemecahan masalah seperti terka uji perbaiki, memandang dari sudut pandang yang berbeda, dan membuat gambar.Pemecahan masalah dalam matematika
Pemecahan masalah dalam matematika PutriMutiarasari1
油
Dokumen ini membahas berbagai metode dan teknik pembelajaran matematika, termasuk metode ceramah, tanya jawab, drill, penemuan, dan diskusi, serta pendekatan pemecahan masalah seperti bekerja mundur dan visualisasi. Setiap metode diuraikan dengan karakteristik, keunggulan, dan kelemahannya. Selain itu, dokumen ini juga mengklasifikasikan jenis masalah matematika menjadi masalah rutin dan tidak rutin dengan contohnya.Skripsi yang benar
Skripsi yang benarwarnie Tumorang Pande
油
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan model pembelajaran investigasi kelompok untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
2) Masalah yang diidentifikasi adalah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang masih rendah.
3) Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran investigasi kelompok terhadap kemampuan pemecahan masalKumpulan materi
Kumpulan materilena6712
油
Dokumen tersebut membahas tentang pemecahan masalah matematika, termasuk definisi, fungsi, dan strategi pemecahan masalah matematika serta penerapannya di sekolah dasar. Beberapa strategi pemecahan masalah yang disebutkan antara lain dengan coba-coba, menggunakan alat peraga atau model, mencari pola, membuat peragaan, menggunakan tabel atau bagan, serta pembelajaran kerja sama.ppt pertemuan 5 model-model pembelajaran
ppt pertemuan 5 model-model pembelajaranEtySeptiati3
油
Dokumen ini membahas model pembelajaran matematika di Indonesia, termasuk pengaruh kurikulum terhadap proses pembelajaran dan tujuan dari mata pelajaran matematika. Selain itu, dokumen mencakup berbagai faktor yang mempengaruhi sistem pembelajaran, permasalahan yang dihadapi siswa dan guru, serta solusi seperti Problem Based Learning, Lesson Study, dan Blended Learning untuk meningkatkan motivasi dan kemampuan belajar. Keseluruhan, dokumen menekankan pentingnya inovasi dalam pembelajaran matematika untuk mencapai hasil yang diharapkan sesuai dengan standar pendidikan.Kumpulan materi
Kumpulan materilena6712
油
Dokumen tersebut membahas tentang pemecahan masalah matematika, termasuk definisi, fungsi, dan strategi pemecahan masalah matematika serta penerapannya di sekolah dasar. Beberapa strategi pemecahan masalah yang disebutkan antara lain menggunakan alat peraga, membuat tabel atau diagram, memperagakan masalah, bekerja sama dalam kelompok kecil, dan menggunakan contoh-contoh masalah.Kel 10 ppt singkat pemecahan masalah dalam mtk
Kel 10 ppt singkat pemecahan masalah dalam mtkSistaAngginiSaputri
油
Dokumen ini membahas tentang metode dan teknik pembelajaran serta pemecahan masalah dalam matematika, yang mencakup berbagai metode seperti ceramah, diskusi, dan inkuiri. Selain itu, terdapat penjelasan mengenai teknik pemecahan masalah yang meliputi terka, uji, dan perbaiki, serta masalah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Metode-metode ini dirancang untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan efisiensi dalam proses belajar matematika.21425-Article Text-43252-1-10-20180212.pdf
21425-Article Text-43252-1-10-20180212.pdfDWindaKusumaWardani
油
Dokumen ini membahas tentang model pembelajaran investigasi kelompok sebagai alternatif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, yang saat ini masih tergolong rendah di Indonesia. Penyebab utama rendahnya kemampuan tersebut adalah metode pembelajaran tradisional yang tidak melibatkan siswa secara aktif. Dengan menerapkan model investigasi kelompok, siswa dapat belajar secara kooperatif, mengembangkan pemahaman, dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika mereka.A5e15e3ebcd1aa7403c240be25f253e4 maklah problm-solving
A5e15e3ebcd1aa7403c240be25f253e4 maklah problm-solvingAchmad Abror
油
Dokumen ini menjelaskan pentingnya pendidikan, khususnya pembelajaran matematika dengan pendekatan pemecahan masalah (problem solving) untuk mengembangkan keterampilan intelektual siswa. Pembelajaran matematika harus melibatkan pemecahan masalah non-rutin agar siswa dapat menerapkan pengetahuan dan keterampilan mereka secara kreatif. Selain itu, dokumen ini juga membahas tahapan dan strategi dalam memecahkan masalah serta teknik penilaian yang dapat digunakan untuk menilai kemampuan siswa.Pembelajaran Osborn
Pembelajaran OsbornEnungSayyidah
油
Dokumen ini adalah proposal penelitian yang mengkaji penerapan model pembelajaran Osborn untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII di Daarut Tauhid, Bandung. Penelitian bertujuan untuk membandingkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunakan model Osborn dengan yang menggunakan pembelajaran konvensional serta mengevaluasi sikap siswa terhadap model tersebut. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan kontribusi positif bagi siswa, guru, dan pengembangan mutu pendidikan di Indonesia.15. bab ii
15. bab iiTeguh Panji
油
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran matematika dan pemecahan masalah matematika. Terdapat penjelasan mengenai konsep belajar, hakekat matematika, dan langkah-langkah pemecahan masalah matematika menurut beberapa ahli.PEMBELAJARAN MODEL TAI
PEMBELAJARAN MODEL TAIZuhdha Basofi Nugroho
油
Makalah ini membahas model pembelajaran menentukan keliling dan luas bangun segi tiga dengan pendekatan TAI (Tanya Jawab Instruktif). Terdapat penjelasan tentang model pembelajaran TAI, langkah-langkahnya, dan lesson plan untuk mengajarkan rumus keliling dan luas segi tiga dengan pendekatan ini. Rencana uji coba lesson plan juga dijelaskan beserta instrumennya.Tugas Desain Pembelajaran
Tugas Desain PembelajaranRieno Septra Nery
油
Dokumen tersebut membahas tentang penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas VII. Model CTL merupakan pendekatan pembelajaran yang menghubungkan materi pelajaran dengan konteks kehidupan nyata siswa dan memotivasi siswa untuk menerapkan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang, teori-teori terMatematika Kelompok 1.pptx
Matematika Kelompok 1.pptxEliaMardina
油
Dokumen ini membahas pentingnya pembelajaran matematika di sekolah dasar untuk mengembangkan kemampuan logis dan kritis siswa. Terdapat berbagai pendekatan pembelajaran, seperti konstruktivisme, kontekstual, RME, dan saintifik, yang masing-masing memiliki kelebihan dan kekurangan. Tujuan utama pembelajaran adalah untuk memahami konsep matematika, memecahkan masalah, dan menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari.Pembelajaran inovatif ms
Pembelajaran inovatif msNur Arifaizal Basri
油
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran matematika dengan pendekatan konstruktivisme di mana siswa diberikan kesempatan untuk mengkonstruksi pengetahuan matematika secara mandiri dengan bimbingan guru. Guru perlu menyajikan soal-soal kontekstual untuk memotivasi siswa dan memberikan kesempatan bagi siswa untuk terlibat secara aktif dalam proses belajar melalui observasi, eksplorasi, inkuiri, dan representasi matePenilaian kompetensi guru Ahmadi, s.pd
Penilaian kompetensi guru Ahmadi, s.pd Maryanto Sumringah SMA 9 Tebo
油
Dokumen ini membahas masalah pembelajaran matematika, khususnya logaritma, yang dialami siswa di sekolah serta penyebabnya seperti kurangnya motivasi dan minat belajar. Penulis mengusulkan penggunaan model pembelajaran 'group investigation' untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan menjelaskan kelebihan serta langkah-langkah penerapannya. Penelitian bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model tersebut dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi logaritma.3. Pendekatan dan Model Pembelajaran Matematika
3. Pendekatan dan Model Pembelajaran Matematikamatematikauntirta
油
Dokumen ini membahas model-model pembelajaran matematika yang berfokus pada pendekatan berbasis masalah sesuai kurikulum 2013. Penekanan pada aktivitas siswa diharapkan dapat mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kemandirian siswa melalui metode ilmiah, pengamatan, dan kolaborasi. Berbagai metode seperti pembelajaran kontekstual dan kolaboratif juga ditekankan untuk memfasilitasi pemahaman yang mendalam serta penerapan materi dalam kehidupan nyata.Ad
Model model-pembelajaran
- 1. MODEL-MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA 1 Model Pembelajaran Klasikal 2.Model Pembelajaran Individual 3.Model Kooperatif
- 2. Pembelajaran Klasikal Urutan Kegiatan Pembelajaran Guru menjelaskan definisi Membuktikan rumus Memberi contoh Memberi soal latihan
- 3. 2.Model Pembelajaran Individual Model pembelajaran yang memperhatikan perbedaan individual. Adapun pembelajaran individual mempunyai beberapa ciri: Siswa belajar secara tuntas. Setiap unit yang dipelajari memuat tujuan pembelajaran khusus yang jelas. Keberhasilan siswa diukur berdasarkan pada sistem yang mutlak. Siswa belajar sesuai dengan kecepatannya masing-masing. Salah satu model pembelajaran individual yang sangat populer adalah modul. Modul adalah suatu paket pembelajaran yang memuat suatu unit konsep pembelajaran yang dapat dipelajari oleh siswa sendiri.
- 4. Pembelajaran Kooperatif Pembelajaran Kooperatif adalah pembelajaran yang mengharuskan siswa untuk bekerja dalam suatu tim untuk menyelesaikan masalah, menyelesaikan tugas, atau mengerjakan sesuatu untuk tujuan bersama
- 5. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pra pembelajaran meliputi menyiapkan materi, menentukan skor awal, membagi siswa dalam kelompok berdasarkan skor awal. Melaksanakan kegiatan pembelajaran. Kegiatan pembelajaran disesuaikan dengan model kooperatif yang digunakan. Menentukan skor peningkatan. Skor peningkatan dapat digunakan untuk memberikan penghargaan kelompok
- 6. Beberapa Model Pembelajaran STAD (Student Achievement Division) JIGSAW TGT (Teams-Game-Tournaments)
- 7. STAD Langkah-langkah Pembelajaran Guru menyampaikan materi Siswa membetuk kelompok untuk menyelesakan masalah Menyerahkan/mempresentasikan hasil kerja kelompok Memberi tes/kuis Memberikan penghargaan kelompok
- 8. JIGSAW Langkah-langkah Pembelajaran Siswa membaca topik ahli dan menetapkan anggota ahli untuk topik tertentu. Diskusi grup ahli: Siswa dengan topik ahli yang sama bertemu untuk mendiskusikannya dalam kelompok ahli. Laporan kelompok: Siswa ahli kembali ke kelompoknya masing-masing untuk menjelaskan topik yang didiskusikannya kepada anggota kelompoknya Tes:Siswa mengerjakan kuis individual yang mencakup semua topik. Penghargaan kelompok
- 9. TGT Langkah-langkah Pembelajaran Mengajar: Guru menyampaikan materi Belajar kelompok: siswa belajar dengan menggunakan lembar kerja dalam kelompok untuk menguasai materi. Turnamen: siswa memainkan pertandingan akademik dalam regu yang berkemampuan homogen, masing-masing meja turnamen berisi 3 anggota. Penghargaan kelompok: skor kelompok dihitung berdasarkan skor anggota kelompok turnamen, dan kelompok baru diakui bila dapat melampaui kriteria minimal.
- 10. PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Pendekatan Konstruktivis Pendekatan Pemecahan Masalah Matematika Pendekatan Open-Ended Pendekatan Realistik
- 11. Pendekatan Konstruktivis Prinsip Utama: Pengetahuan dibangun sendiri oleh siswa. Guru seharusnya mengetahui pengetahuan awal yang ada pada siswa dan memanfaatkannya untuk menyampaikan materi berikutnya. Tujuan membangun pemahaman. Belajar menurut pandangan konstruktivis tidak menekankan untuk memperoleh pengetahuan yang banyak tanpa pemahaman. Guru bukan seseorang yang harus selalu diikuti jawabannya. Di dalam kelas konstruktifis para siswa diberdayakan oleh pengetahuannya sendiri. Mereka berbagi strategi penyelesaian, berdiskusi, melakukan penyelidikan untuk menyelesaikan setiap masalah.
- 12. Pendekatan Pemecahan Masalah Pemecahan masalah merupakan bagian dari kurikulum matematika yang sangat penting dalam proses pembelajaran maupun penyelesaiannya. Siswa dimungkinkan memperoleh pengalaman menggunakan pengetahuan serta ketrampilan yang sudah dimiliki untuk diterapkan pada pemecahan masalah yang bersifat tidak rutin. Melalui kegiatan ini aspek-aspek kemampuan matematika menjadi penting seperti penerapan aturan pada masalah yang tidak rutin, penemuan pola, pengeneralisasian, komunikasi matematika, dan lain-lain dapat dikembangkan secara lebih baik.
- 13. Empat Fase Penyelesaian Masalah Menurut Polya memahami masalah merencanakan penyelesaian menyelesaikan masalah sesuai rencana melakukan pengecekan kembali terhadap semua langkah yang telah telah dikerjakan Ada 3 hal yang perlu dipikirkan yang berkaitan dengan pemecahan masalah Pembelajaran melalui pemecahan masalah Pembelajaran tentang pemecahan masalah Pembelajaran untuk pemecahan masalah.
- 14. Soal yang merupakan masalah Soal rutin biasanya mencakup aplikasi suatu prosedur matematika yang sama atau mirip dengan hal yang baru dipelajari. Sedangkan dalam masalah tidak rutin, untuk sampai pada prosedur yang benar diperlukan pemikiran yang lebih mendalam.
- 15. Strategi unuk memecahkan msalah Strategi Act It Out Membuat Gambar atau Diagram Menemukan Pola Membuat Tabel Memperhatikan Semua Kemungkinan Secara Sistematik Tebak dan Periksa Strategi Kerja Mundur Membuat Model Menyelesaikan Masalah yang Mirip atau Masalah yang lebih Mudah.
- 16. Pendekatan Open-Ended Pembelajaran dengan Open Ended biasanya dimulai dengan memberikan problem terbuka kepada siswa. Kegiatan pembelajaran harus membawa siswa dalam menjawab permasalahan dengan banyak cara dan mungkin juga banyak jawaban yang benar.
- 17. Pendidikan Realistik Matematika (RME) Menurut Streefland (1991) terdapat lima prinsip utama dalam belajar mengajar yang berdasar pada pengajaran realistik adalah: Menggunakan masalah-masalah kontektual. Menggunakan model-model, situasi, skema, dan simbol-simbol. Membawa siswa dari tingkat informal ke tingkat formal. Adanya kegiatan interaktif sebagai karakteristik dari proses pembelajaran matematika. Intertwinning(membuat jalinan) antar topik atau antar pokok bahasan.
- 18. Beberapa alat peraga matematika Alat untuk kekekalan Luas Alat untuk kekekalan panjang Alat kekekalan volume Alat untuk teori kemungkinan A lat untuk pengukuran Macam-macam bangun geometri Alat peraga untuk permainan
- 19. Sekian terima kasih #