More Related Content
Similar to Modul 1.4 Rencana Tindakan Aksi Nyata.pdf (20)
Modul 1.4 Rencana Tindakan Aksi Nyata.pdf
- 1. Budi Cahyo Aprilianto, S.Pd CGP Angkatan 11 SMAN 4 Tambun Selatan Kab. Bekasi Modul 1.4 Rencana Tindakan Untuk Aksi Nyata
- 3. Sekolah harus menjadi tempat yang aman, nyaman, dan menyenangkan bagi semua siswa. Ini sesuai dengan filosofi Ki Hajar Dewantara, yang berpendapat bahwa pembelajaran di sekolah harus dapat membuat siswa memperoleh kebahagiaan setinggi- tingginya melalui belajar secara mandiri sesuai dengan bakat dan minatnya. Penanaman budaya positif di sekolah adalah salah satu cara untuk membuat pembelajaran aman, nyaman, dan menyenangkan. Budaya positif dapat dimulai di tingkat terkecil, yaitu di kelas. Salah satu cara untuk mewujudkannya adalah dengan Menerapkan Pembelajaran Sosial dan Emosional (Social-Emotional Learning, SEL) di dalam kelas Latar Belakang
- 4. Meningkatkan Kesadaran Diri Peserta didik yaitu kemampuan siswa untuk mengenali emosi, nilai, dan kekuatan mereka sendiri. 1. Mengembangkan Pengelolaan Diri melibatkan kemampuan siswa untuk mengatur emosi, pikiran, dan perilaku mereka secara efektif dalam berbagai situasi. 2. Meningkatkan Kesadaran Sosial yaitu kemampuan siswa untuk memahami perspektif orang lain dan menunjukkan empati serta rasa hormat dalam berinteraksi dengan orang lain. 3. Mendorong Keterampilan Hubungan kemampuan siswa untuk membangun dan memelihara hubungan yang positif dengan rekan satu kelas , termasuk keterampilan komunikasi dan kerjasama 4. Mengembangkan Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab 5. Tujuan
- 5. Perubahan dalam Perilaku Siswa seperti Pengurangan Perilaku Negatif, Peningkatan Perilaku Positif, dan Keterlibatan dalam Kelas 1. Peningkatan Keterampilan Sosial dan Emosional, seperti Kesadaran Diri, Pengelolaan Diri, Kesadaran Sosial, Keterampilan Relasi/hubungan 2. Kesejahteraan Emosional dan Mental Siswa seperti, Peningkatan Kesejahteraan Emosional, Pengurangan Stres dan Kecemasan 3. Peningkatan Hubungan Antar Siswa dan Guru seperti Peningkatan Hubungan Positif, Peningkatan Komunikasi, dan Kepuasan Kelas 4. Tolak Ukur
- 6. LINI MASA TINDAKAN YANG DILAKUKAN Melakukan sosialisasi kepada Kepala sekolah dan Guru, warga sekolah serta murid terkait Menerapkan Pembelajaran Sosial dan Emosional (Social-Emotional Learning, SEL) 1. 2. Mendampingi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran sosial dan emosional (SEL) Kegiatan : Aktivitas Pembukaan Hari ( Circle Time: Setiap pagi, ajak murid duduk dalam lingkaran dan berbagi satu hal positif yang mereka alami atau harapkan hari itu. Pertanyaan Pemanasan: Mulai kelas dengan pertanyaan ringan yang memancing refleksi dan membuka kesempatan untuk berbagi pikiran. Kegiatan KBM Proyek Kelompok: Siswa bekerja dalam kelompok untuk menyelesaikan proyek yang membutuhkan kerjasama dan pembagian tugas. Tantangan Tim: Ajak siswa menyelesaikan tantangan tim yang memerlukan komunikasi efektif dan strategi kolaboratif.
- 7. LINI MASA TINDAKAN YANG DILAKUKAN 3. Menerapkan Pembelajaran Sosial dan Emosional (Social-Emotional Learning, SEL) secara konsisten dan berkelanjutan 4. Mendokumentasikan setiap kegiatan sebagai bahan refleksi pembiasaan budaya positif menuju dimensi profil Pelajar Pancasila
- 8. Dukungan dari Kepala Sekolah, Guru, warga sekolah untuk menjadi teladan dalam penerapan budaya positifdi sekolah. 1. Dukungan dari Orang tua atau wali murid dalam hal penerapan budaya positif di rumah dan lingkungan masyarakat sehingga dapat menjadi teladan bagi siswa 2. Dukungan dari siswa yang berkolaborasi dengan guru menerapkan Pembelajaran Sosial dan Emosional (Social-Emotional Learning, SEL) serta secara konsisten menerapkan budaya positif. 3. Alat dan Bahan : Alas duduk dibawah (siswa duduk dalam lingkaran dan berbagi satu hal positif) 4. Dukungan yang dibutuhkan
- 9. Terima Kasih Salam dan Bahagia