Oι αρχές της φυσιοκρατικής σχολής οικονομικής σκέψης
Download as ppt, pdf0 likes1,711 views
Oι αρχές της φυσιοκρατικής σχολής οικονομικής σκέψης
1 of 13
Download to read offline
Ad
Recommended
Οι αρχές της φυσιοκρατικής οικονομικής σκέψης (σελ. 33-34)
Οι αρχές της φυσιοκρατικής οικονομικής σκέψης (σελ. 33-34)Αντιγόνη ΚριπαροπούλουΑρχές Κοινωνικών Επιστημών
Β' Λυκείου-Ανθρωπιστικές Σπουδές
2 Κοινωνικές Ομάδες, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 14-19
2 Κοινωνικές Ομάδες, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 14-19Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής2 Κοινωνικές Ομάδες, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 14-19
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής ΑττικήςΑφιέρωμα: Ο πόλεμος που θα τελείωνε όλους τους πολέμους. Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89-91, Μέρος Β΄
αρχαικη εποχη Ppt
αρχαικη εποχη Ppt eythymiaμια παρουσίαση της αρχαίκής εποχής για τις ανάγκες του μαθήματος της ιστορίας της α΄ λυκείου
1 η ενότητα παραγωγή λόγου τουρισμός , όψεις της σύγχρονης ελλάδας
1 η ενότητα παραγωγή λόγου τουρισμός , όψεις της σύγχρονης ελλάδαςkolliagaryfallia
Μορφές κοινωνικής οργάνωσης
Μορφές κοινωνικής οργάνωσηςΑντιγόνη ΚριπαροπούλουΚοινωνιολογία
Γ' Λυκείου
Τάξεις Προσανατολισμού: Ανθρωπιστικές Σπουδές και Οικονομίας και Πληροφορικής
Η εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα, εν. 2 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Η εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα, εν. 2 Αρχαίων Α΄ ΓυμνασίουΤσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής ΑττικήςΗ εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα. Ενότητα 2 Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Α΄ Γυμνασίου, σελ. 14-19 και 143 (Παράλληλο κείμενο)
Μνημεία Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς (Unesco)
Μνημεία Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς (Unesco)Πρότυπο Πειραματικό Λύκειο Πανεπιστημίου Πατρών- Πολιτιστικά Προγράμματα(Μικρά Ασία)Μνημεία Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς
Μια παρουσίαση από την κ. Ελένη Καννά ΠΕ02, Πρότυπο Πειραματικό Λύκειο ΑΕΙ Πατρών
ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΛΛΙΟΣ ΚΟΙΝ. & ΠΟΛ. ΑΓΩΓΗ ΚΕΦ.8.ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ
ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΛΛΙΟΣ ΚΟΙΝ. & ΠΟΛ. ΑΓΩΓΗ ΚΕΦ.8.ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑOlganos ArapitsaΠαρουσίαση συνολική του 8ου κεφαλαίου της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγης Γ΄ Γυμνασίου
ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΤΡΑΓΩΔΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΤΡΑΓΩΔΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΤΡΑΓΩΔΙΑ,Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ,ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ
10.1 Νομοθετική λειτουργία - Η σύνθεση της Βουλής (10.1.1)
10.1 Νομοθετική λειτουργία - Η σύνθεση της Βουλής (10.1.1)Νίκος ΘεοτοκάτοςΝομοθετική λειτουργία: Η σύνθεση της Βουλής
- εκλογή βουλευτών
- δικαιώματα βουλευτών
- συνεδριάσεις της Βουλής
5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Τρόποι κοινωνικοποίησης - Τα είδη ...
5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Τρόποι κοινωνικοποίησης - Τα είδη ...Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Τρόποι κοινωνικοποίησης - Τα είδη του κοινωνικού ελέγχου.Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή, σελ. 42-44
ΑΝΤΙΓΟΝΗ, Β΄ ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ, στ. 441 501
ΑΝΤΙΓΟΝΗ, Β΄ ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ, στ. 441 501Lamprini MagaliouΦύλλα εργασίας - οδηγίες διδασκαλίας για το Β' επεισόδιο στην Αντιγόνη του Σοφοκλή (Β΄ Λυκείου)
6. Κοινωνικά προβλήματα. Α΄ μέρος. Προσδιορισμός - Συνέπειες - Αίτια και Αντι...
6. Κοινωνικά προβλήματα. Α΄ μέρος. Προσδιορισμός - Συνέπειες - Αίτια και Αντι...Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής6. Κοινωνικά προβλήματα. Α΄ μέρος. Προσδιορισμός - Συνέπειες - Αίτια και Αντιμετώπιση - Φτώχεια, ανεργία, καταναλωτισμός, αγωγή καταναλωτών. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή, σελ. 46-52
Οι αρχές της φυσιοκρατικής οικονομικής σκέψης (σελ. 33-34)-Σημειώσεις
Οι αρχές της φυσιοκρατικής οικονομικής σκέψης (σελ. 33-34)-ΣημειώσειςΑντιγόνη ΚριπαροπούλουΑρχές Κοινωνικών Επιστημών
Β' Λυκείου-Ανθρωπιστικές Σπουδές
Οι απαρχές της βιομηχανικής επανάστασης
Οι απαρχές της βιομηχανικής επανάστασης2lykeioΟι απαρχές της βιομηχανικής επανάστασης.
Επιμέλεια: Μεταξάκης Χρήστος
Υπεύθυνος Καθηγητής: Μαυρογιάννη Άρια
Σχολικό έτος: 2014-1015
2ο Γενικό Λύκειο Ηρακλείου
More Related Content
What's hot (20)
1 η ενότητα παραγωγή λόγου τουρισμός , όψεις της σύγχρονης ελλάδας
1 η ενότητα παραγωγή λόγου τουρισμός , όψεις της σύγχρονης ελλάδαςkolliagaryfallia
Μορφές κοινωνικής οργάνωσης
Μορφές κοινωνικής οργάνωσηςΑντιγόνη ΚριπαροπούλουΚοινωνιολογία
Γ' Λυκείου
Τάξεις Προσανατολισμού: Ανθρωπιστικές Σπουδές και Οικονομίας και Πληροφορικής
Η εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα, εν. 2 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Η εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα, εν. 2 Αρχαίων Α΄ ΓυμνασίουΤσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής ΑττικήςΗ εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα. Ενότητα 2 Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Α΄ Γυμνασίου, σελ. 14-19 και 143 (Παράλληλο κείμενο)
Μνημεία Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς (Unesco)
Μνημεία Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς (Unesco)Πρότυπο Πειραματικό Λύκειο Πανεπιστημίου Πατρών- Πολιτιστικά Προγράμματα(Μικρά Ασία)Μνημεία Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς
Μια παρουσίαση από την κ. Ελένη Καννά ΠΕ02, Πρότυπο Πειραματικό Λύκειο ΑΕΙ Πατρών
ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΛΛΙΟΣ ΚΟΙΝ. & ΠΟΛ. ΑΓΩΓΗ ΚΕΦ.8.ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ
ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΛΛΙΟΣ ΚΟΙΝ. & ΠΟΛ. ΑΓΩΓΗ ΚΕΦ.8.ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑOlganos ArapitsaΠαρουσίαση συνολική του 8ου κεφαλαίου της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγης Γ΄ Γυμνασίου
ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΤΡΑΓΩΔΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΤΡΑΓΩΔΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΤΡΑΓΩΔΙΑ,Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ,ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ
10.1 Νομοθετική λειτουργία - Η σύνθεση της Βουλής (10.1.1)
10.1 Νομοθετική λειτουργία - Η σύνθεση της Βουλής (10.1.1)Νίκος ΘεοτοκάτοςΝομοθετική λειτουργία: Η σύνθεση της Βουλής
- εκλογή βουλευτών
- δικαιώματα βουλευτών
- συνεδριάσεις της Βουλής
5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Τρόποι κοινωνικοποίησης - Τα είδη ...
5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Τρόποι κοινωνικοποίησης - Τα είδη ...Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Τρόποι κοινωνικοποίησης - Τα είδη του κοινωνικού ελέγχου.Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή, σελ. 42-44
ΑΝΤΙΓΟΝΗ, Β΄ ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ, στ. 441 501
ΑΝΤΙΓΟΝΗ, Β΄ ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ, στ. 441 501Lamprini MagaliouΦύλλα εργασίας - οδηγίες διδασκαλίας για το Β' επεισόδιο στην Αντιγόνη του Σοφοκλή (Β΄ Λυκείου)
6. Κοινωνικά προβλήματα. Α΄ μέρος. Προσδιορισμός - Συνέπειες - Αίτια και Αντι...
6. Κοινωνικά προβλήματα. Α΄ μέρος. Προσδιορισμός - Συνέπειες - Αίτια και Αντι...Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής6. Κοινωνικά προβλήματα. Α΄ μέρος. Προσδιορισμός - Συνέπειες - Αίτια και Αντιμετώπιση - Φτώχεια, ανεργία, καταναλωτισμός, αγωγή καταναλωτών. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή, σελ. 46-52
1 η ενότητα παραγωγή λόγου τουρισμός , όψεις της σύγχρονης ελλάδας
1 η ενότητα παραγωγή λόγου τουρισμός , όψεις της σύγχρονης ελλάδαςkolliagaryfallia
Η εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα, εν. 2 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Η εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα, εν. 2 Αρχαίων Α΄ ΓυμνασίουΤσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
Μνημεία Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς (Unesco)
Μνημεία Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς (Unesco)Πρότυπο Πειραματικό Λύκειο Πανεπιστημίου Πατρών- Πολιτιστικά Προγράμματα(Μικρά Ασία)
ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΛΛΙΟΣ ΚΟΙΝ. & ΠΟΛ. ΑΓΩΓΗ ΚΕΦ.8.ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ
ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΛΛΙΟΣ ΚΟΙΝ. & ΠΟΛ. ΑΓΩΓΗ ΚΕΦ.8.ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑOlganos Arapitsa
Αρχαία Ελληνικά Β Γυμνασίου Ενότητα 9 : Η Καλλιπάτειρα
Αρχαία Ελληνικά Β Γυμνασίου Ενότητα 9 : Η Καλλιπάτειραmvourtsian
ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΤΡΑΓΩΔΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΤΡΑΓΩΔΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
10.1 Νομοθετική λειτουργία - Η σύνθεση της Βουλής (10.1.1)
10.1 Νομοθετική λειτουργία - Η σύνθεση της Βουλής (10.1.1)Νίκος Θεοτοκάτος
5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Τρόποι κοινωνικοποίησης - Τα είδη ...
5. Κοινωνικοποίηση και κοινωνικός έλεγχος. Τρόποι κοινωνικοποίησης - Τα είδη ...Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
6. Κοινωνικά προβλήματα. Α΄ μέρος. Προσδιορισμός - Συνέπειες - Αίτια και Αντι...
6. Κοινωνικά προβλήματα. Α΄ μέρος. Προσδιορισμός - Συνέπειες - Αίτια και Αντι...Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
Similar to Oι αρχές της φυσιοκρατικής σχολής οικονομικής σκέψης (20)
Οι αρχές της φυσιοκρατικής οικονομικής σκέψης (σελ. 33-34)-Σημειώσεις
Οι αρχές της φυσιοκρατικής οικονομικής σκέψης (σελ. 33-34)-ΣημειώσειςΑντιγόνη ΚριπαροπούλουΑρχές Κοινωνικών Επιστημών
Β' Λυκείου-Ανθρωπιστικές Σπουδές
Οι απαρχές της βιομηχανικής επανάστασης
Οι απαρχές της βιομηχανικής επανάστασης2lykeioΟι απαρχές της βιομηχανικής επανάστασης.
Επιμέλεια: Μεταξάκης Χρήστος
Υπεύθυνος Καθηγητής: Μαυρογιάννη Άρια
Σχολικό έτος: 2014-1015
2ο Γενικό Λύκειο Ηρακλείου
2. Οικονομικές εξελίξεις: Οι απαρχές της βιομηχανικής επανάστασης, οι οικονο...
2. Οικονομικές εξελίξεις: Οι απαρχές της βιομηχανικής επανάστασης, οι οικονο...Kvarnalis75ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7
ΑΠΟ ΤΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΤΗΣ ΒΕΣΤΦΑΛΙΑΣ (1648)
ΕΩΣ ΤΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΒΙΕΝΝΗΣ (1815)
ΙΣΤΟΡΙΑ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας (σελ. 27-28)
Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας (σελ. 27-28)Αντιγόνη ΚριπαροπούλουΒ' τάξη - Ανθρωπιστικές Σπουδές
Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
Σενάριο διδασκαλίας
ΒΑΚΕ, Τράπεζά θεμάτων, Κεφάλαιο 2
ΒΑΚΕ, Τράπεζά θεμάτων, Κεφάλαιο 2Georgia KazakouΕρωτήσεις της τράπεζας θεμάτων για το 2ο κεφάλαιο του μαθήματος Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών.
http://www.socialstudies.edu.gr/
Οικονομική επιστήμη
Οικονομική επιστήμηΑντιγόνη ΚριπαροπούλουΣενάριο διδασκαλίας-Ιστορία των Κοινωνικών Επιστημών
8ο Μάθημα
από την αγροτική κοινωνία στην κοινωνία της πληροφορίας
από την αγροτική κοινωνία στην κοινωνία της πληροφορίαςgeorbal
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ:ΑΠΑΡΧΕΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ, ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕ...
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ:ΑΠΑΡΧΕΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ, ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕ...Nasia FatsiΠαρουσίαση της ενότητας 2 Οικονομικές εξελίξεις: Οι απαρχές της βιομηχανικής επανάστασης, οι οικονομικές θεωρίες
Η γένεση της οικονομικής σκέψης - Ξενοφώντας και Αριστοτέλης (Σημειώσεις)
Η γένεση της οικονομικής σκέψης - Ξενοφώντας και Αριστοτέλης (Σημειώσεις)Αντιγόνη ΚριπαροπούλουΑρχές Κοινωνικών Επιστημών
Β' Λυκείου - Ανθρωπιστικές Σπουδές
Η διαμόρφωση της αξίας της εργασίας και η διαμόρφωση της τιμής ισορροπίας (Ντ...
Η διαμόρφωση της αξίας της εργασίας και η διαμόρφωση της τιμής ισορροπίας (Ντ...Αντιγόνη ΚριπαροπούλουΑρχές Κοινωνικών Επιστημών
Β΄τάξη-Ανθρωπιστικές Σπουδές
Η διεπιστημονικότητα στις κοινωνικές επιστήμες (σελ. 17-18)
Η διεπιστημονικότητα στις κοινωνικές επιστήμες (σελ. 17-18)Αντιγόνη ΚριπαροπούλουΑρχές Κοινωνικών Επιστημών
Β' τάξη - Ανθρωπιστικές Σπουδές
Σενάριο διδασκαλίας
Η διαμόρφωση της αξίας της εργασίας και η διαμόρφωση της τιμής ισορροπίας (Ντ...
Η διαμόρφωση της αξίας της εργασίας και η διαμόρφωση της τιμής ισορροπίας (Ντ...Αντιγόνη ΚριπαροπούλουΑρχές Κοινωνικών Επιστημών
Β' Λυκείου-Ανθρωπιστικές Σπουδές
ΜΑΘΗΜΑ 13 ΟΙ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ
ΜΑΘΗΜΑ 13 ΟΙ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑManolis SavorianakisΠαρουσίαση του κεφαλαίου απ
Οι αρχές της φυσιοκρατικής οικονομικής σκέψης (σελ. 33-34)-Σημειώσεις
Οι αρχές της φυσιοκρατικής οικονομικής σκέψης (σελ. 33-34)-ΣημειώσειςΑντιγόνη Κριπαροπούλου
2. Οικονομικές εξελίξεις: Οι απαρχές της βιομηχανικής επανάστασης, οι οικονο...
2. Οικονομικές εξελίξεις: Οι απαρχές της βιομηχανικής επανάστασης, οι οικονο...Kvarnalis75
Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας (σελ. 27-28)
Το αντικείμενο της πολιτικής οικονομίας (σελ. 27-28)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
από την αγροτική κοινωνία στην κοινωνία της πληροφορίας
από την αγροτική κοινωνία στην κοινωνία της πληροφορίαςgeorbal
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ:ΑΠΑΡΧΕΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ, ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕ...
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ:ΑΠΑΡΧΕΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ, ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕ...Nasia Fatsi
Η γένεση της οικονομικής σκέψης - Ξενοφώντας και Αριστοτέλης (Σημειώσεις)
Η γένεση της οικονομικής σκέψης - Ξενοφώντας και Αριστοτέλης (Σημειώσεις)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
Η διαμόρφωση της αξίας της εργασίας και η διαμόρφωση της τιμής ισορροπίας (Ντ...
Η διαμόρφωση της αξίας της εργασίας και η διαμόρφωση της τιμής ισορροπίας (Ντ...Αντιγόνη Κριπαροπούλου
Η διεπιστημονικότητα στις κοινωνικές επιστήμες (σελ. 17-18)
Η διεπιστημονικότητα στις κοινωνικές επιστήμες (σελ. 17-18)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥσημειώσεις
ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥσημειώσειςΑντωνία Σάκκουλα
Η διαμόρφωση της αξίας της εργασίας και η διαμόρφωση της τιμής ισορροπίας (Ντ...
Η διαμόρφωση της αξίας της εργασίας και η διαμόρφωση της τιμής ισορροπίας (Ντ...Αντιγόνη Κριπαροπούλου
ΜΑΘΗΜΑ 13 ΟΙ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ
ΜΑΘΗΜΑ 13 ΟΙ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑManolis Savorianakis
Ad
More from 6o Lykeio Kavalas (20)
5.2Α Η ροή της γενετικής πληροφορίας
5.2Α Η ροή της γενετικής πληροφορίας6o Lykeio Kavalas5.2 Η ροή της γενετικής πληροφορίας
Η δομή των νουκλεϊκών οξέων – Αποθήκευση της γενετικής πληροφορίας
Αντιγραφή του DNA – Διατήρηση και μεταβίβαση της γενετικής πληροφορίας
Το γενετικό υλικό οργανώνεται σε χρωμοσώματα
Το γενετικό υλικό οργανώνεται σε χρωμοσώματα6o Lykeio KavalasΤο γενετικό υλικό οργανώνεται σε χρωμοσώματα
Welcome to kavala
Welcome to kavala6o Lykeio KavalasThis document lists and provides brief descriptions of 20 movies that were filmed in various locations in Greece and other countries. It discusses both blockbuster films like Mamma Mia and The Big Blue that featured beautiful Greek landscapes and locations, as well as smaller productions that highlighted different parts of Greece. It also mentions several English-language films that were shot in other European countries like Germany, Turkey, Hungary and Croatia.
Cinema shots
Cinema shots6o Lykeio KavalasCinematography techniques involve different types of camera shots that convey meaning through framing and movement. There are long shots that show the full context and close-ups that reveal intimate details. Shots are defined by their size (extreme long shot to close-up), focus, angle, and movement. The choice of shots shapes how viewers relate to and understand the subject. Effective cinematography uses various shots to visually enhance a film's story, characters, and themes.
Περιγραφή έργου τέχνης
Περιγραφή έργου τέχνης6o Lykeio KavalasΕργασίες μαθητών/τριών Α2
στη Νεοελληνική Γλώσσα
Σχ. Έτος 2016-2017
Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ιωάννα Ρωμανού
Το γενετικό υλικό οργανώνεται σε χρωμοσώματα
Το γενετικό υλικό οργανώνεται σε χρωμοσώματα6o Lykeio Kavalas
Ad
Recently uploaded (20)
Saint Barnabas, a prominentChristian disciplesin Jerusalem, (Greek).pptx
Saint Barnabas, a prominentChristian disciplesin Jerusalem, (Greek).pptxMartin M FlynnΑυτός και ο Απόστολος Παύλος έκαναν μαζί ιεραποστολικά ταξίδια και υπερασπίστηκαν τους Εθνικούς προσήλυτους ενάντια στους Ιουδαϊστές.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΜΕΡΙΑ ΑΕΛΙΑ).ppt
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΜΕΡΙΑ ΑΕΛΙΑ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Philippine Independence Day 2025- Programma.pdf
Philippine Independence Day 2025- Programma.pdfTassos KarampinisPhilippine Independence Day 2025- Programma.pdf
Araw ng Kalayaan ng Pilipinas 2025
Κυριακή, 8 Ιουνίου 2025
Τσόχα και Μελά
56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Εργασία ΣΤ' τάξης 2024-2025 (ΑΣΙΑ Ντενίς Αγγελος,Αλεξ).ppt
Εργασία ΣΤ' τάξης 2024-2025 (ΑΣΙΑ Ντενίς Αγγελος,Αλεξ).pptnikzoitΟι μαθητές της ΣΤ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας σχεδιάζουν ένα εβδομαδιαίο ταξίδι σε μία ήπειρο.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΓΓΕΛΟΣ ΑΛΕΞΙΑ).ppt
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΓΓΕΛΟΣ ΑΛΕΞΙΑ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΜΑΚΗΣ ΡΑΧΜΑΝ).ppt
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΜΑΚΗΣ ΡΑΧΜΑΝ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Β' τάξης 2024-2025 (ΟΣΕΤΕΜΠΑΜΕΝ ΣΠΥΡΟΣ).ppt
Εργασία Β' τάξης 2024-2025 (ΟΣΕΤΕΜΠΑΜΕΝ ΣΠΥΡΟΣ).pptnikzoitΠαρουσίαση του αγαπημένου μεταφορικού μέσου των μαθητών της Β' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Β' τάξης 2024-2025 (ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ ΜΑΡΙΟ).ppt
Εργασία Β' τάξης 2024-2025 (ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ ΜΑΡΙΟ).pptnikzoitΠαρουσίαση του αγαπημένου μεταφορικού μέσου των μαθητών της Β' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΜΑΡΙΑ ΑΛΙΜΑ).ppt
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΜΑΡΙΑ ΑΛΙΜΑ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Δ' τάξης 2024-2025 (ΤΜΗΜΑ Δ1).ppt
Εργασία Δ' τάξης 2024-2025 (ΤΜΗΜΑ Δ1).pptnikzoitΠαρουσίαση της χώρας μας από τους μαθητές της Δ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΚΡΙΣΤΙΑΝΟ ΜΠΙΛΙΒ).ppt
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΚΡΙΣΤΙΑΝΟ ΜΠΙΛΙΒ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΜΙΚΕΛ ΝΙΚΟΛ).ppt
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΜΙΚΕΛ ΝΙΚΟΛ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΝΙΚΟΣ ΤΕΙΜ).ppt
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΝΙΚΟΣ ΤΕΙΜ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία ΣΤ' τάξης 2024-2025 (ΑΥΣΤΡΑΛΙΑ Αμερική Δέσποινα Δημήτρησ Κρισ).ppt
Εργασία ΣΤ' τάξης 2024-2025 (ΑΥΣΤΡΑΛΙΑ Αμερική Δέσποινα Δημήτρησ Κρισ).pptnikzoitΟι μαθητές της ΣΤ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας σχεδιάζουν ένα εβδομαδιαίο ταξίδι σε μία ήπειρο.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΜΙΝΙΣΤΕΡ).ppt
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΜΙΝΙΣΤΕΡ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Δημιουργία Μωσαικού στο MS-PAINT των μαθητών της A' τάξης του 133ου Δημοτικο...
Δημιουργία Μωσαικού στο MS-PAINT των μαθητών της A' τάξης του 133ου Δημοτικο...nikzoitΕργασία των μαθητών της A' τάξης του 133ου Δημοτικού
Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Η Μακαρονοπολιτεία των μαθητών της Β τάξης του σχολείου μας.pptx
Η Μακαρονοπολιτεία των μαθητών της Β τάξης του σχολείου μας.pptx36dimperistΗ Μακαρονοπολιτεία των μαθητών της Β τάξης του σχολείου μας
7177_Γραφήματα Ξένες Γλώσσες- final (1).pptx
7177_Γραφήματα Ξένες Γλώσσες- final (1).pptxssuserf9afe7Έκθεση ΚΑΝΕΠ-ΓΣΕΕ για την ξενόγλωσση εκπαίδευση: Στα ύψη η κερδοφορία των Κ.Ξ.Γ. λόγω της αδιαφορίας της πολιτείας για τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών, κάκιστες οι εργασιακές σχέσεις στις δομές αυτές
Αποχαιρετιστήρια γιορτή ΣΤ΄ τάξη - Σχολικό Έτος 2024 - 2025.ς.pptx
Αποχαιρετιστήρια γιορτή ΣΤ΄ τάξη - Σχολικό Έτος 2024 - 2025.ς.pptx36dimperistΑπό την αποχαιρετιστήρια εκδήλωση των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης του σχολείου μας. Γυμνάσιο, ερχόμαστε!!!
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΜΝΕ ΣΙΜΕΟΝ).ppt
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΜΝΕ ΣΙΜΕΟΝ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Saint Barnabas, a prominentChristian disciplesin Jerusalem, (Greek).pptx
Saint Barnabas, a prominentChristian disciplesin Jerusalem, (Greek).pptxMartin M Flynn
Philippine Independence Day 2025- Programma.pdf
Philippine Independence Day 2025- Programma.pdfTassos Karampinis
Εργασία ΣΤ' τάξης 2024-2025 (ΑΣΙΑ Ντενίς Αγγελος,Αλεξ).ppt
Εργασία ΣΤ' τάξης 2024-2025 (ΑΣΙΑ Ντενίς Αγγελος,Αλεξ).pptnikzoit
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΓΓΕΛΟΣ ΑΛΕΞΙΑ).ppt
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΓΓΕΛΟΣ ΑΛΕΞΙΑ).pptnikzoit
Εργασία Β' τάξης 2024-2025 (ΟΣΕΤΕΜΠΑΜΕΝ ΣΠΥΡΟΣ).ppt
Εργασία Β' τάξης 2024-2025 (ΟΣΕΤΕΜΠΑΜΕΝ ΣΠΥΡΟΣ).pptnikzoit
Εργασία Β' τάξης 2024-2025 (ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ ΜΑΡΙΟ).ppt
Εργασία Β' τάξης 2024-2025 (ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ ΜΑΡΙΟ).pptnikzoit
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΚΡΙΣΤΙΑΝΟ ΜΠΙΛΙΒ).ppt
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΚΡΙΣΤΙΑΝΟ ΜΠΙΛΙΒ).pptnikzoit
Εργασία ΣΤ' τάξης 2024-2025 (ΑΥΣΤΡΑΛΙΑ Αμερική Δέσποινα Δημήτρησ Κρισ).ppt
Εργασία ΣΤ' τάξης 2024-2025 (ΑΥΣΤΡΑΛΙΑ Αμερική Δέσποινα Δημήτρησ Κρισ).pptnikzoit
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΜΙΝΙΣΤΕΡ).ppt
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΜΙΝΙΣΤΕΡ).pptnikzoit
Δημιουργία Μωσαικού στο MS-PAINT των μαθητών της A' τάξης του 133ου Δημοτικο...
Δημιουργία Μωσαικού στο MS-PAINT των μαθητών της A' τάξης του 133ου Δημοτικο...nikzoit
Η Μακαρονοπολιτεία των μαθητών της Β τάξης του σχολείου μας.pptx
Η Μακαρονοπολιτεία των μαθητών της Β τάξης του σχολείου μας.pptx36dimperist
7177_Γραφήματα Ξένες Γλώσσες- final (1).pptx
7177_Γραφήματα Ξένες Γλώσσες- final (1).pptxssuserf9afe7
Αποχαιρετιστήρια γιορτή ΣΤ΄ τάξη - Σχολικό Έτος 2024 - 2025.ς.pptx
Αποχαιρετιστήρια γιορτή ΣΤ΄ τάξη - Σχολικό Έτος 2024 - 2025.ς.pptx36dimperist
Oι αρχές της φυσιοκρατικής σχολής οικονομικής σκέψης
- 2. Οι φυσιοκράτες αποτελούν σχολή οικονομικής σκέψης που διαμορφώθηκε στη Γαλλία το 18ο αι. και ονομάστηκαν έτσι λόγω της σημασίας που έδιναν στην αγροτική παραγωγή . Αντίγραφο προμετωπίδας γαλλικής έκδοσης 1846 στην οποία είχαν σταχυολογηθεί κείμενα των κορυφαίων Ευρωπαίων φυσιοκρατών
- 3. Οι φυσιοκράτες στην προσπάθεια τους να ερμηνεύσουν τον χαρακτήρα και την προέλευση του πλούτου τη διανομή του στα μέλη της κοινωνίας έδωσαν ιδιαίτερη βαρύτητα στην παραγωγή και όχι στο εμπόριο.
- 4. Στοιχεία καθοριστικά στην οικονομική δραστηριότητα σύμφωνα με τους φυσιοκράτες ήταν: Η ατομική ιδιοκτησία Η επιδίωξη ατομικού οφέλους Ο ελεύθερος ανταγωνισμός, τον οποίο θεωρούσαν δεδομένο από τη φύση Οι φυσιοκράτες ήταν υπέρ του ελεύθερου εμπορίου
- 5. Οι φυσιοκράτες ζουν και δραστηριοποιούνται στη Γαλλία, χώρα γεωργική με μεγάλο αγροτικό πληθυσμό γι’ αυτό και: θεωρούσαν τη γεωργία στρατηγικό τομέα της οικονομίας ενδιαφέρονταν κυρίως για την ανάπτυξη της εσωτερικής αγοράς και δευτερευόντως για το εξωτερικό εμπόριο Camille Pissarro The Harvest, 1882
- 6. Βασικός δημιουργός ιδρυτής της Σχολής της Φυσιοκρατίας ήταν ο Φρανσουά Κενέ Σημαντικό έργο του ο Οικονομικός Πίνακας, χάρη του οποίου απέκτησε τη φήμη του «πρώτου σύγχρονου οικονομολόγου». Επηρεασμένος από την ιατρική, ο Κενέ απεικόνισε τις ροές των αγαθών μέσα σε μια οικονομία κατ’ αναλογία με την κυκλοφορία του αίματος σε έναν οργανισμό.
- 7. Οι καλλιεργητές-«παραγωγική τάξη» Οι γαιοκτήμονες-«τάξη των ιδιοκτητών» Οι βιοτέχνες-«στείρα τάξη»
- 8. Οι καλλιεργητές-«παραγωγική τάξη» Καλλιεργούν τη γη και παράγουν το αγροτικό προϊόν. Κρατούν ένα μέρος της παραγωγής για τη διατροφή τους, καθώς και τον σπόρο που τους είναι απαραίτητος για τη νέα παραγωγή. Το υπόλοιπο της παραγωγής τους το καταβάλλουν στους γαιοκτήμονες. «Ο Σπορέας», Βαν Γκογκ
- 9. Οι γαιοκτήμονες-«τάξη των ιδιοκτητών» Είναι οι ιδιοκτήτες της γης. Από την παραγωγή που τους καταβάλλουν οι καλλιεργητές, καταναλώνουν ένα τμήμα για να καλύψουν τις δικές τους βιοτικές ανάγκες, καθώς και τις βιοτικές ανάγκες των ανθρώπων του περιβάλλοντός τους. Το υπόλοιπο μέρος της παραγωγής που απομένει το διαθέτουν στους βιοτέχνες για την αγορά εργαλείων, ρούχων, σκευών, όπλων, επίπλων κτλ. Προσωπογραφία του Nicolaes van der Borght, 1620
- 10. Οι βιοτέχνες-«στείρα τάξη» Κατασκευάζουν στα εργαστήριά τους εργαλεία, σκεύη, έπιπλα κτλ. Το εισόδημά τους προέρχεται από τις παραγγελίες που τους κάνουν οι γαιοκτήμονες. Ένα μέρος από το εισόδημά τους το διαθέτουν για τις βιοτικές τους ανάγκες και το υπόλοιπο για να αγοράσουν πρώτες ύλες και να αναπληρώσουν τις φθορές των μηχανημάτων τους. «Οι Υφάντρες» Ντιέγκο Βελάσκεθ
- 11. Το χρήμα, σύμφωνα με τον Κενέ, δεν είναι πραγματικός πλούτος. Είναι μέσον για να γίνεται ευκολότερα η αμοιβαία ανταλλαγή προϊόντων μεταξύ των τριών τάξεων
- 12. Οι φυσιοκράτες έδωσαν σημαντική ώθηση στην οικονομική σκέψη καθώς: Συνδύασαν την οικονομική ευημερία με την ανάπτυξη της παραγωγικής διαδικασίας. Πραγματικός πλούτος σε μια χώρα είναι τα προϊόντα που παράγει και όχι τα χρήματα που έχει στη διάθεσή της Αναγνώρισαν ότι η παραγωγική διαδικασία και όχι το εμπόριο είναι πηγή παραγωγής πλεονάσματος σε μια οικονομία. Αυτή η αντίληψη των Φυσιοκρατών επηρέασε την οικονομική σκέψη έως τις μέρες μας. Σε εποχές οικονομικής κρίσης αντιμετωπίζουν λιγότερα προβλήματα (με κύριο τον επισιτισμό του πληθυσμού τους) οι οικονομίες που έχουν ισχυρή παραγωγική διαδικασία. Για παράδειγμα, μια χώρα εξαρτημένη αποκλειστικά από το εμπόριο προϊόντων που παράγουν άλλες ή από τον τουρισμό, είναι ιδιαίτερα ευάλωτη στις διακυμάνσεις της οικονομίας και τις κρίσεις
- 13. Αδυναμία της σκέψης των φυσιοκρατών ήταν η αναγνώριση της γεωργίας ως μοναδικής «παραγωγικής απασχόλησης». Προϊόντα, πλεόνασμα και κέρδος παράγει και ο δευτερογενής τομέας της οικονομίας (βιοτεχνία, βιομηχανία). Ιδιαίτερα σήμερα, οι ανεπτυγμένες χώρες παράγουν μεγάλο αριθμό αγροτικών προϊόντων και μεγάλο αριθμό βιομηχανικών προϊόντων. Αυτό συμβαίνει παρά το γεγονός ότι όλο και μικρότερο ποσοστό εργαζομένων απασχολείται στη γεωργία, λόγω της εισαγωγής μηχανών στην αγροτική παραγωγή.