1 of 19
Downloaded 24 times
Ad
Recommended
Oppimista tukeva arviointi ja OPS2016 - Jyvaskyla 4.12.2015
Oppimista tukeva arviointi ja OPS2016 - Jyvaskyla 4.12.2015Aki Luostarinen
油
Ty旦paja Jyv辰skyl辰ss辰 j辰rjestetyss辰 OPS2016 ja oppiminen -teemahautomossa 4.12.2015 Iida-Maria Peltomaan kanssa.OPS2016 & arvioinnin muutos
OPS2016 & arvioinnin muutosAki Luostarinen
油
OPS2016 ja arvioinnin muutos: mik辰 arvioinnissa on OPSin osalta keskeist辰, mit辰 on kehitt辰v辰 ja vahvuuksia korostava arviointi, mik辰 on sanallista ja keskustelevaa arviointia? Koostediat arvioinnin n辰k旦kulmista uusien opetussuunnitelmien hengess辰. Opetussuunnitelma uudistuu mik辰 muuttuu?
Opetussuunnitelma uudistuu mik辰 muuttuu?Tiina Sarisalmi
油
Tietoja opetussuunnitelmauudistuksen vaikutuksista opetukseen ja kouluty旦h旦n Oriveden perusopetuksessaOppimisen ja osaamisen arviointi
Oppimisen ja osaamisen arviointiViisari-hanke / Otavan Opisto
油
Najat Ouakrim-Soivio esitysdokumentti arviointi-iltap辰iv辰 11.5.2016 http://www.oppiminen.fi/2016/04/arvostelusta-arviointiin-ja/OPS 2016: Oppilaan itsearviointi ja formatiivinen arviointi Oriveden alakoulu...
OPS 2016: Oppilaan itsearviointi ja formatiivinen arviointi Oriveden alakoulu...Tiina Sarisalmi
油
Alustava, paranneltavaksi tarkoitettu suunnitelma oppilaiden itsearvioinnin ja huoltajien kanssa k辰yt辰vien arviointikeskustelujen sis辰ll旦ist辰.
MOK-/ilmi旦prosessi: Mit辰 tapahtuu ennen, aikana ja jalkeen?
MOK-/ilmi旦prosessi: Mit辰 tapahtuu ennen, aikana ja jalkeen?Aki Luostarinen
油
Mist辰 on onnistunut mok-/ilmi旦prosessi tehty? Mit辰 on t辰rke辰 huomioida ennen prosessin aloittamista, mit辰 sen aikana ja mit辰 j辰lkeen? Ilmioppi 2 -koulutuksen viimeisess辰 tapaamisessa 22.4.2016 osallistujat k辰viv辰t l辰pi prosessin suunnittelua ja jakoivat kokemuksiaan ilmi旦kokeiluistaan.OPS2016 & arviointi muutoksessa
OPS2016 & arviointi muutoksessaIida-Maria Peltomaa
油
Johdatus arviointikulttuurin muutokseen perusopetuksessa OPS2016 my旦t辰. Ainerajat ylitt辰v辰 oppiminen - POPS2014 & LOPS2016, Rovaniemi 15.9.2015
Ainerajat ylitt辰v辰 oppiminen - POPS2014 & LOPS2016, Rovaniemi 15.9.2015Aki Luostarinen
油
Ilmi旦pohjainen oppiminen, monialaiset oppimiskokonaisuudet ja teemaopinnot - POPS2014 & LOPS2016. Rovaniemell辰 15.9.2015Monilukutaito ja oppilasl辰ht旦isyys - v辰lineit辰 ja vinkkej辰 tvt:n k辰ytt旦旦n kie...
Monilukutaito ja oppilasl辰ht旦isyys - v辰lineit辰 ja vinkkej辰 tvt:n k辰ytt旦旦n kie...Tiina Sarisalmi
油
Ty旦paja koulutus Tuunaa tuntisi -tapahtumassa tampereella 6.2.2016Koko koulu suunnittelee
Koko koulu suunnitteleeTiina Sarisalmi
油
Koko koulu suunnittelee - tunnista yhteis旦n osaaminen ja resurssit
Kansainv辰liSYYSp辰iv辰t Kuopiossa 21.11.2013Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016
Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016Aki Luostarinen
油
OPS-teemahautomon osuus lukiolaisen tulevaisuudessa tarvitsemasta osaamisesta ja teemaopintokursseista.Arviointiklubi Kohtio-esitys 11.4.2019
Arviointiklubi Kohtio-esitys 11.4.2019Aki Luostarinen
油
Arviointiklubi-hankkeen Kohtio-konferenssin ty旦pajan esitysmateriaalit 11.4.2019. Lue lis辰辰 hankkeesta: https://www.edusuunta.fi/arviointiklubiKulttuurikasvatus uudessa opetussuunnitelmassa
Kulttuurikasvatus uudessa opetussuunnitelmassa KuPeKasvatus
油
Anna-Riikka Kivikosken esitys Kangasalan Kulttuuria kouluun -ty旦pajassa 9.3.2016Arviointik辰yt辰nt旦jen kehitt辰minen ammattikorkeakoulussa
Arviointik辰yt辰nt旦jen kehitt辰minen ammattikorkeakoulussaKirsiViitanen
油
Arviointik辰yt辰nt旦jen kehitt辰minen ammattikorkeakoulussaMirja 8 6 16_cv
Mirja 8 6 16_cvMirja Blomholm
油
OSAAMISPROFIILI
Ydinosaamiseni keskittyy pedagogiseen ja hallinnolliseen johtamiseen. Parhaimmillani olen asioiden suunnittelussa, neuvotteluissa, ongelmien ratkaisemisessa, toisen ihmisten kuuntelemisessa ja asioiden organisoimisessa. Luonteeltani olen palvelualtis, ahkera, vastuuntuntoinen, innovatiivinen ja sinnik辰s.
Sosiodynaaminen ohjaus - P辰ivi-Katriina Juutilainen
Sosiodynaaminen ohjaus - P辰ivi-Katriina JuutilainenOtavan Opisto
油
Sosiodynaaminen ohjaus. Ohjauksen metodiikan lehtori P辰ivi-Katriina Juutilainen, It辰-Suomen yliopisto, Ohjauksen koulutusyksikk旦Opettajuus ja tulevaisuuden haasteet
Opettajuus ja tulevaisuuden haasteetHeikki Ervast
油
Esitys Inarissa 3.5.2016 Lapin Avin ja Karvin tilaisuudessa (saamenkielisen opetuksen arviointi ja ops)Arviointi ei ole lopputulema vaan uuden polun alku
Arviointi ei ole lopputulema vaan uuden polun alkuHeikki Ervast
油
Arvioinnilla luottamusta / Lapin aluehallintoviraston tilaisuus 15.2.2017N辰k旦kulmia oppimisen arviointiin
N辰k旦kulmia oppimisen arviointiinHarto P旦nk辰
油
Koulutus Lapin yliopistolla, 17.4.2018, Harto P旦nk辰, InnowiseMenn辰辰nk旦 k辰si k辰dess辰 vai juoksetko sin辰 edelt辰? Koulu ja osaaminen puntaris...
Menn辰辰nk旦 k辰si k辰dess辰 vai juoksetko sin辰 edelt辰? Koulu ja osaaminen puntaris...anita rubin
油
Step up -seminaari Imatralla 29.10.2013Pit辰辰k旦 jo juosta vai ehtiik旦 viel辰 k辰vellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...
Pit辰辰k旦 jo juosta vai ehtiik旦 viel辰 k辰vellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...anita rubin
油
Esitys Raumalla Lounais-Suomen aluehallintoviraston OPS-2016 Muutos, mahdollisuus, motivointi -seminaarissa 25.9.2013More Related Content
What's hot (19)
MOK-/ilmi旦prosessi: Mit辰 tapahtuu ennen, aikana ja jalkeen?
MOK-/ilmi旦prosessi: Mit辰 tapahtuu ennen, aikana ja jalkeen?Aki Luostarinen
油
Mist辰 on onnistunut mok-/ilmi旦prosessi tehty? Mit辰 on t辰rke辰 huomioida ennen prosessin aloittamista, mit辰 sen aikana ja mit辰 j辰lkeen? Ilmioppi 2 -koulutuksen viimeisess辰 tapaamisessa 22.4.2016 osallistujat k辰viv辰t l辰pi prosessin suunnittelua ja jakoivat kokemuksiaan ilmi旦kokeiluistaan.OPS2016 & arviointi muutoksessa
OPS2016 & arviointi muutoksessaIida-Maria Peltomaa
油
Johdatus arviointikulttuurin muutokseen perusopetuksessa OPS2016 my旦t辰. Ainerajat ylitt辰v辰 oppiminen - POPS2014 & LOPS2016, Rovaniemi 15.9.2015
Ainerajat ylitt辰v辰 oppiminen - POPS2014 & LOPS2016, Rovaniemi 15.9.2015Aki Luostarinen
油
Ilmi旦pohjainen oppiminen, monialaiset oppimiskokonaisuudet ja teemaopinnot - POPS2014 & LOPS2016. Rovaniemell辰 15.9.2015Monilukutaito ja oppilasl辰ht旦isyys - v辰lineit辰 ja vinkkej辰 tvt:n k辰ytt旦旦n kie...
Monilukutaito ja oppilasl辰ht旦isyys - v辰lineit辰 ja vinkkej辰 tvt:n k辰ytt旦旦n kie...Tiina Sarisalmi
油
Ty旦paja koulutus Tuunaa tuntisi -tapahtumassa tampereella 6.2.2016Koko koulu suunnittelee
Koko koulu suunnitteleeTiina Sarisalmi
油
Koko koulu suunnittelee - tunnista yhteis旦n osaaminen ja resurssit
Kansainv辰liSYYSp辰iv辰t Kuopiossa 21.11.2013Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016
Lops2016 - tulevaisuuden osaamiset & teemaopinnot 10.3.2016Aki Luostarinen
油
OPS-teemahautomon osuus lukiolaisen tulevaisuudessa tarvitsemasta osaamisesta ja teemaopintokursseista.Arviointiklubi Kohtio-esitys 11.4.2019
Arviointiklubi Kohtio-esitys 11.4.2019Aki Luostarinen
油
Arviointiklubi-hankkeen Kohtio-konferenssin ty旦pajan esitysmateriaalit 11.4.2019. Lue lis辰辰 hankkeesta: https://www.edusuunta.fi/arviointiklubiKulttuurikasvatus uudessa opetussuunnitelmassa
Kulttuurikasvatus uudessa opetussuunnitelmassa KuPeKasvatus
油
Anna-Riikka Kivikosken esitys Kangasalan Kulttuuria kouluun -ty旦pajassa 9.3.2016Arviointik辰yt辰nt旦jen kehitt辰minen ammattikorkeakoulussa
Arviointik辰yt辰nt旦jen kehitt辰minen ammattikorkeakoulussaKirsiViitanen
油
Arviointik辰yt辰nt旦jen kehitt辰minen ammattikorkeakoulussaMirja 8 6 16_cv
Mirja 8 6 16_cvMirja Blomholm
油
OSAAMISPROFIILI
Ydinosaamiseni keskittyy pedagogiseen ja hallinnolliseen johtamiseen. Parhaimmillani olen asioiden suunnittelussa, neuvotteluissa, ongelmien ratkaisemisessa, toisen ihmisten kuuntelemisessa ja asioiden organisoimisessa. Luonteeltani olen palvelualtis, ahkera, vastuuntuntoinen, innovatiivinen ja sinnik辰s.
Sosiodynaaminen ohjaus - P辰ivi-Katriina Juutilainen
Sosiodynaaminen ohjaus - P辰ivi-Katriina JuutilainenOtavan Opisto
油
Sosiodynaaminen ohjaus. Ohjauksen metodiikan lehtori P辰ivi-Katriina Juutilainen, It辰-Suomen yliopisto, Ohjauksen koulutusyksikk旦Opettajuus ja tulevaisuuden haasteet
Opettajuus ja tulevaisuuden haasteetHeikki Ervast
油
Esitys Inarissa 3.5.2016 Lapin Avin ja Karvin tilaisuudessa (saamenkielisen opetuksen arviointi ja ops)Arviointi ei ole lopputulema vaan uuden polun alku
Arviointi ei ole lopputulema vaan uuden polun alkuHeikki Ervast
油
Arvioinnilla luottamusta / Lapin aluehallintoviraston tilaisuus 15.2.2017Similar to Oppiminen ja arviointi, Pekka Peura 2014 (20)
N辰k旦kulmia oppimisen arviointiin
N辰k旦kulmia oppimisen arviointiinHarto P旦nk辰
油
Koulutus Lapin yliopistolla, 17.4.2018, Harto P旦nk辰, InnowiseMenn辰辰nk旦 k辰si k辰dess辰 vai juoksetko sin辰 edelt辰? Koulu ja osaaminen puntaris...
Menn辰辰nk旦 k辰si k辰dess辰 vai juoksetko sin辰 edelt辰? Koulu ja osaaminen puntaris...anita rubin
油
Step up -seminaari Imatralla 29.10.2013Pit辰辰k旦 jo juosta vai ehtiik旦 viel辰 k辰vellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...
Pit辰辰k旦 jo juosta vai ehtiik旦 viel辰 k辰vellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...anita rubin
油
Esitys Raumalla Lounais-Suomen aluehallintoviraston OPS-2016 Muutos, mahdollisuus, motivointi -seminaarissa 25.9.2013Oppimisen arviointi / Assesment in Finnish Education
Oppimisen arviointi / Assesment in Finnish EducationHeikki Ervast
油
Oppimisen arviointi perusopetuksen ja lukiokoulutuksen opetussuunnitelmissa: mit辰 on oppimista edist辰v辰 arviointi ja mink辰laista on vuorovaikutus arvioinnissa.Oppimisen tulevaisuus
Oppimisen tulevaisuusJorma Enkenberg
油
Esityksess辰 tarkastellaan oppimisen tulevaisuutta oppimistutkimuksen n辰k旦kulmasta. Siin辰 hahmotellaan my旦s pedagogisia malleja, joiden soveltaminen edist辰辰 oppilaisssa 21. vuosisadan taitojen oppimista. Esitys pidetty Kuopiossa 29.1.2014Ilmiopohjaisuus ja OPS2016 -webinaari | TOPIK, Opettaja luotsina 22.2.2016
Ilmiopohjaisuus ja OPS2016 -webinaari | TOPIK, Opettaja luotsina 22.2.2016Aki Luostarinen
油
TOPIKin Opettaja luotsina -hankkeelle toteutettu ilmi旦pohjaisen oppimisen ja OPS2016:n webinaari yhdess辰 Heikki Koposen kanssa. Lue lis辰辰 Opettaja luotsina -hankkeesta: http://www.oulu.fi/taydennyskoulutus/opettajaluotsinaAikuislukion tulevaisuus, opettaja ohjaajana
Aikuislukion tulevaisuus, opettaja ohjaajanaTiina Airaksinen
油
Aikuislukion tulevaisuus, Opettaja ohjaajana. Aikuislukioiden koulutusp辰ivill辰 Lahdessa 9.11.2012Oppimisen tulevaisuus 2030-barometri (lukio)
Oppimisen tulevaisuus 2030-barometri (lukio)Hannu Linturi
油
Lukion barometrin jakaumia ja tuloksia 2013Oppimisen tulevaisuus 2030: lukiopaivat 2013
Oppimisen tulevaisuus 2030: lukiopaivat 2013Hannu Linturi
油
Oppimisen tulevaisuus 2030: lukiopaivat 2013Oppimisen tulevaisuus 2020-seminaari Kuopiossa 16.11.2013 (2/3)
Oppimisen tulevaisuus 2020-seminaari Kuopiossa 16.11.2013 (2/3)Hannu Linturi
油
Kuulokuvaesitys, kalvosarjaan on p辰ivitetty seminaarin tuloksia ja loppurepliikki.Arviointikaytantojen kehittaminen ammattikorkeakoulussa
Arviointikaytantojen kehittaminen ammattikorkeakoulussaKirsiViitanen
油
Arviointikaytantojen kehittaminen ammattikorkeakoulussaSeOppi 1/2019
SeOppi 1/2019Suomen eOppimiskeskus ry
油
SeOppi-lehti 1/2019
Julkaisu sis辰lt辰辰 artikkeleita mm. seuraavista aiheista:
- Itsearviointi taitona tulevaisuuteen
- Osaamismerkein ohjautuva oppiminen innostavat tukirakenteet pelillistettyyn oppimiseen
- Digitukea tarvitaan kaikille ik辰ryhmille
- Oivalluksia #AuroraAI, Kiinni ty旦el辰m辰ss辰 osaamisen kehittymisen avulla -kokeilusta
Lis辰tietoja: https://eoppimiskeskus.fi/tietopalvelut/seoppiYksilollinen oppiminen Lahti 2016
Yksilollinen oppiminen Lahti 2016Eenariina H辰m辰l辰inen
油
Luento Lahden ja ymp辰rist旦kuntien lukioiden veso-p辰iv辰ss辰 9.1.2016Arviointikaytantojen kehittaminen ammattikorkeakoulussa 2017
Arviointikaytantojen kehittaminen ammattikorkeakoulussa 2017KirsiViitanen
油
Arviointikaytantojen kehittaminen ammattikorkeakoulussa 2017Ad
Recently uploaded (20)
Difference Equations Theory Applications and Advanced Topics 3rd Edition Rona...
Difference Equations Theory Applications and Advanced Topics 3rd Edition Rona...jxkwwntsa827
油
Difference Equations Theory Applications and Advanced Topics 3rd Edition Ronald E. Mickens
Difference Equations Theory Applications and Advanced Topics 3rd Edition Ronald E. Mickens
Difference Equations Theory Applications and Advanced Topics 3rd Edition Ronald E. MickensPro Tools 9 Music Production Recording Editing And Mixing 1st Mike Collins
Pro Tools 9 Music Production Recording Editing And Mixing 1st Mike Collinstouyemlobet63
油
Pro Tools 9 Music Production Recording Editing And Mixing 1st Mike Collins
Pro Tools 9 Music Production Recording Editing And Mixing 1st Mike Collins
Pro Tools 9 Music Production Recording Editing And Mixing 1st Mike CollinsSolution Manual for Principles of Economics 7th Edition Mankiw 128516587X 978...
Solution Manual for Principles of Economics 7th Edition Mankiw 128516587X 978...neryjnxvgb144
油
Solution Manual for Principles of Economics 7th Edition Mankiw 128516587X 9781285165875
Solution Manual for Principles of Economics 7th Edition Mankiw 128516587X 9781285165875
Solution Manual for Principles of Economics 7th Edition Mankiw 128516587X 9781285165875Culture Renovation: 18 Leadership Actions to Build an Unshakeable Company Kev...
Culture Renovation: 18 Leadership Actions to Build an Unshakeable Company Kev...mwlwghg5137
油
Culture Renovation: 18 Leadership Actions to Build an Unshakeable Company Kevin Oakes
Culture Renovation: 18 Leadership Actions to Build an Unshakeable Company Kevin Oakes
Culture Renovation: 18 Leadership Actions to Build an Unshakeable Company Kevin OakesAfrican Perspectives on Ethics for Healthcare Professionals Nico Nortj辿
African Perspectives on Ethics for Healthcare Professionals Nico Nortj辿eqwcsxbmnh1083
油
African Perspectives on Ethics for Healthcare Professionals Nico Nortj辿
African Perspectives on Ethics for Healthcare Professionals Nico Nortj辿
African Perspectives on Ethics for Healthcare Professionals Nico Nortj辿Oil Gas Coal And Electricity Quarterly Statistics First Quarter 2011 Oecd
Oil Gas Coal And Electricity Quarterly Statistics First Quarter 2011 Oecdlaisincoslam
油
Oil Gas Coal And Electricity Quarterly Statistics First Quarter 2011 Oecd
Oil Gas Coal And Electricity Quarterly Statistics First Quarter 2011 Oecd
Oil Gas Coal And Electricity Quarterly Statistics First Quarter 2011 OecdMarketing 12th Edition Lamb Solutions Manual
Marketing 12th Edition Lamb Solutions Manualzlsgnmhl701
油
Marketing 12th Edition Lamb Solutions Manual
Marketing 12th Edition Lamb Solutions Manual
Marketing 12th Edition Lamb Solutions ManualHealth systems science Second Edition. Edition Jeffrey M. Borkan (Editor)
Health systems science Second Edition. Edition Jeffrey M. Borkan (Editor)kakzzmxm4272
油
Health systems science Second Edition. Edition Jeffrey M. Borkan (Editor)
Health systems science Second Edition. Edition Jeffrey M. Borkan (Editor)
Health systems science Second Edition. Edition Jeffrey M. Borkan (Editor)Qualitative Methods for Practice Research 1st Edition Jeffrey Longhofer
Qualitative Methods for Practice Research 1st Edition Jeffrey Longhoferbhrigutomta72
油
Qualitative Methods for Practice Research 1st Edition Jeffrey Longhofer
Qualitative Methods for Practice Research 1st Edition Jeffrey Longhofer
Qualitative Methods for Practice Research 1st Edition Jeffrey LonghoferCombined Discrete And Continual Approaches In Biological Modelling 1st Ed Ale...
Combined Discrete And Continual Approaches In Biological Modelling 1st Ed Ale...tjittebarbry31
油
Combined Discrete And Continual Approaches In Biological Modelling 1st Ed Alexander E Filippov
Combined Discrete And Continual Approaches In Biological Modelling 1st Ed Alexander E Filippov
Combined Discrete And Continual Approaches In Biological Modelling 1st Ed Alexander E FilippovMM 3rd Edition Dawn Iacobucci Solutions Manual
MM 3rd Edition Dawn Iacobucci Solutions Manualhsawptzvtm549
油
MM 3rd Edition Dawn Iacobucci Solutions Manual
MM 3rd Edition Dawn Iacobucci Solutions Manual
MM 3rd Edition Dawn Iacobucci Solutions ManualManaging Supply Chain and Operations An Integrative Approach 1st Edition Fost...
Managing Supply Chain and Operations An Integrative Approach 1st Edition Fost...dggkewvr8094
油
Managing Supply Chain and Operations An Integrative Approach 1st Edition Foster Solutions Manual
Managing Supply Chain and Operations An Integrative Approach 1st Edition Foster Solutions Manual
Managing Supply Chain and Operations An Integrative Approach 1st Edition Foster Solutions ManualInformation and Communications Security 17th International Conference ICICS 2...
Information and Communications Security 17th International Conference ICICS 2...llcmkowv222
油
Information and Communications Security 17th International Conference ICICS 2015 Beijing China December 9 11 2015 Revised Selected Papers 1st Edition Sihan Qing
Information and Communications Security 17th International Conference ICICS 2015 Beijing China December 9 11 2015 Revised Selected Papers 1st Edition Sihan Qing
Information and Communications Security 17th International Conference ICICS 2015 Beijing China December 9 11 2015 Revised Selected Papers 1st Edition Sihan QingI of the Vortex From Neurons to Self 1st Edition Rodolfo R. Llinas
I of the Vortex From Neurons to Self 1st Edition Rodolfo R. Llinasvwsictw808
油
I of the Vortex From Neurons to Self 1st Edition Rodolfo R. Llinas
I of the Vortex From Neurons to Self 1st Edition Rodolfo R. Llinas
I of the Vortex From Neurons to Self 1st Edition Rodolfo R. LlinasLabor Relations Process 11th Edition Holley Solutions Manual
Labor Relations Process 11th Edition Holley Solutions Manualcdalvxmnep197
油
Labor Relations Process 11th Edition Holley Solutions Manual
Labor Relations Process 11th Edition Holley Solutions Manual
Labor Relations Process 11th Edition Holley Solutions ManualEconomics Today 19th Edition Miller Solutions Manual
Economics Today 19th Edition Miller Solutions Manualwyycvzek065
油
Economics Today 19th Edition Miller Solutions Manual
Economics Today 19th Edition Miller Solutions Manual
Economics Today 19th Edition Miller Solutions ManualService Availability First International Service Availability Symposium Isas ...
Service Availability First International Service Availability Symposium Isas ...varelleloyan
油
Service Availability First International Service Availability Symposium Isas 2004 Munich Germany May 1314 2004 Revised Selected Papers 1st Edition Sam Drake
Service Availability First International Service Availability Symposium Isas 2004 Munich Germany May 1314 2004 Revised Selected Papers 1st Edition Sam Drake
Service Availability First International Service Availability Symposium Isas 2004 Munich Germany May 1314 2004 Revised Selected Papers 1st Edition Sam DrakeManagement Preliminary Edition 1st Edition Gulati Test Bank
Management Preliminary Edition 1st Edition Gulati Test Bankkkfjsdnlz7664
油
Management Preliminary Edition 1st Edition Gulati Test Bank
Management Preliminary Edition 1st Edition Gulati Test Bank
Management Preliminary Edition 1st Edition Gulati Test BankOrganizational Behavior and Management 11th Edition Konopaske Test Bank
Organizational Behavior and Management 11th Edition Konopaske Test Bankscoudhb6295
油
Organizational Behavior and Management 11th Edition Konopaske Test Bank
Organizational Behavior and Management 11th Edition Konopaske Test Bank
Organizational Behavior and Management 11th Edition Konopaske Test BankApplications of Internet of Things Proceedings of ICCCIOT 2020 Jyotsna K. Mandal
Applications of Internet of Things Proceedings of ICCCIOT 2020 Jyotsna K. Mandalwmfydsp043
油
Applications of Internet of Things Proceedings of ICCCIOT 2020 Jyotsna K. Mandal
Applications of Internet of Things Proceedings of ICCCIOT 2020 Jyotsna K. Mandal
Applications of Internet of Things Proceedings of ICCCIOT 2020 Jyotsna K. MandalAd
Oppiminen ja arviointi, Pekka Peura 2014
- 1. Oppimispotentiaali sek辰 oppimista ja ihmisyytt辰 tukeva arviointi eduhakkeri Pekka Peura Martinlaakson lukio pekka.peura@eduvantaa.fi blogi: www.maot.fi 3.2.2014
- 2. Aiheet 1) 2) 3) 4) Oppimispotentiaali ja mastery learning Miksi sin辰 osaat tai et osaa (matematiikkaa) Motivaatio ja sitoutuminen Arviointi Pekka Peura 2014
- 3. Oppimispotentiaali Bloom (1984) Pekka Peura 2014
- 4. Valtakunnallinen 9. luokan matematiikan koe 2011 Pekka Peura 2014
- 5. Aikataulutettu opetus Jos opettaja p辰辰tt辰辰 opetustahdin (perinteinen aikataulutettu opetus): 20 % oppii yht辰 hyvin, kuin henkil旦kohtaisessa ohjauksessa 80 % alisuoriutuu! (Bloom 1984) Pekka Peura 2014
- 6. Mastery Learning MASTERY LEARNING (Bloom 1971, 1984) Edellinen oppiaihe opiskellaan hallitsemaan (mastery) ennen seuraavan aiheen opiskelua Pekka Peura 2014
- 7. Miksi sin辰 osaat tai et osaa matematiikkaa? (www.maot.fi) Kimball & Smith (2013) Pekka Peura 2014
- 8. Motivaatio ja sitoutuminen Useimmilla maailman kouluj辰rjestelmill辰 on yksi yhteinen piirre. Se on se, ett辰 oppilaiden mielenkiinto koulua ja opiskelua kohtaan laskee mit辰 pidemp辰辰n he koulua k辰yv辰t. - Pasi Sahlberg 2013 Suomalaisten 8.-luokkalaisten opiskelumotivaatio ja opiskeluun sitoutumisen on koko vertailuryhm辰n heikoimmasta p辰辰st辰. - TIMSS- ja PIRLS -tutkimukset Pekka Peura 2014
- 9. Motivaatio ja sitoutuminen Mik辰 meit辰 motivoi? Autonomy Mastery Purpose -Daniel Pink Ownership eli oppimisen omistajuus Pekka Peura 2014
- 10. Oppimisen omistajuus Opettaja p辰辰tt辰辰 aiheen ja jonkinlaisen raamin toiminnalle, oppilaat p辰辰tt辰v辰t itse miten/miss辰/milloin he asian opiskelevat. Oppilaat itse p辰辰tt辰v辰t, miten heid辰n osaamisensa arvioidaan, jotta se olisi oikeudenmukaista, tasapuolista ja rehellist辰. Vai voisivatko oppilaat itse arvioida oman osaamisensa? Pekka Peura 2014
- 11. Arvioinnista Kouluissa ihmisyys syrj辰ytet辰辰n, koska koulu on liiaksi arvosana- ja kurssitehdas.(Matti Taneli, v辰it旦s 2012) Arviointivimma pohjautuu kapeaan ihmiskuvaan ja se j辰hmett辰辰 ihmisten toiminnan. Taustalla on uskomus, ett辰 voisimme arvioida toisen ihmisen toimintaa objektiivisesti monimutkaisessa maailmassa. (Jarmo Manner 2013) Olemme yksil旦iden sijaan kaksiloita. Pienin tarkasteltava yksikk旦 on aina kaksi ihmist辰 ja heid辰n vuorovaikutuksensa. Kysymyksen pit辰isi olla miten kehitt辰mme yhteist辰 vuorovaikutusta onnistuaksemme sen sijaan, ett辰 arvioimme tuhoavasti toisiamme. (Jarmo Manner 2013) Pekka Peura 2014
- 12. Oppilaan arviointi Oppilaan arvioinnilla pyrit辰辰n ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sek辰 kehitt辰m辰辰n oppilaan edellytyksi辰 itsearviointiin. Oppilaan oppimista, ty旦skentely辰 ja k辰ytt辰ytymist辰 tulee arvioida monipuolisesti. - Lukiolaki 629/1998 17 1 mom. - Peruskoululaki 628/1998 22 1 mom. Pekka Peura 2014
- 13. Koulun arviointi koulun arvioinnin keskeiseksi alueeksi (tulisi nostaa) se, kuinka hyvin koulu on onnistunut vahvistamaan oppilaiden elinik辰isen oppimisen asenteita, taitoja ja ajattelutapoja, toisin sanoen auttanut heit辰 l旦yt辰m辰辰n sen miss辰 min辰 olen hyv辰. - Pasi Sahlberg 2013 Pekka Peura 2014
- 14. "Lasten ja nuorten 辰lyllinen kapasiteetti on yksi alik辰ytetyimmist辰 resursseista Suomessa. - Kirsti Lonka 2013 Pekka Peura 2014